Unit2On the Weekend Fun Time 初中英語教案課件

人教2011課標版一年級起點（吳欣主編）四年級上冊Unit2FunTime教學設計課時：第五課時教材分析本課是人民教育出版社課標版一年級起點（吳欣主編），四年級上冊第二單元的內(nèi)容。本單元教學主題突出，圍繞“課外活動”這一主題展開，學習內(nèi)容是生活中常見的活動類單詞，并在情境中使用它們，教學內(nèi)容設計合理，循序漸進。與本單元相關(guān)的活動類單詞在第一單元都有涉及，圍繞學生生活活動展開，貼近學生的生活與經(jīng)歷。本課時的主題是FunTime,是對于本單元主題的拓展，學習內(nèi)容是能夠借助圖片讀懂關(guān)于國外學生課外的活動。涉及的核心活動詞，都是生詞。此外，本課時的內(nèi)容也緊密聯(lián)系了第一單元的內(nèi)容，既相關(guān)又延伸，這也體現(xiàn)了英語學科語言學習的循序漸進性。學情分析四年級學生活潑好動，求知欲強。喜歡直觀形象思維，對歌曲、游戲、歌謠等特別感興趣。他們已經(jīng)學習英語三年多了，有一定的英語基礎。語言知識技能方面，學生之前已經(jīng)學習過一些課外活動的單詞，能分別用Ioftengo...Ican...Itis...談論自己經(jīng)常做的課外活動，為本單元的學習做了一定量的準備，但是沒有把所學知識加以整合再運用，所以本課在閱讀的同時，幫助學生整合有關(guān)的句型，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。因為本課是有關(guān)國外的學生們的課外活動，學生不熟悉，而且有生詞，所以本課設計了很多直觀形象的圖片及視頻，幫助學生理解詞義。教學目標一知識目標1、能夠在語境中認讀、理解生詞ski,rockclimbing,playFrisbee,theNationalRailwayMuseum.2、能夠借助圖片讀懂四段關(guān)于國外學生的課外活動。3、能夠正確運用3-5句話介紹課外活動二語言技能目標能夠在語境中運用所學語言介紹自己喜歡的課外活動三學習策略目標1.直觀學習策略：本堂課通過直觀生動的視頻圖像，聲音(課文音頻和視頻)，呈現(xiàn)活動，提高學生興趣，提高課堂效率。2.活動學習策略：根據(jù)學生年齡及好奇心強的特點，創(chuàng)設“卡通人物樂迪Jett去世界各地送快遞”讓學生積極并主動參與。3.合作學習策略：以“學生為本”，充分發(fā)揮小組的作用，讓學生在小組內(nèi)合作學習、相互幫助，讓學生成為課堂的真正主人。四情感態(tài)度目標引導學生在做運動時注意安全。鼓勵學生多參加課外活動，開拓眼界，增長知識。五文化意識目標1通過介紹飛盤的起源，幫助學生了解為什么Frisbee被稱之為飛盤，讓學生了解西方的文化歷史.2通過介紹國外學生的課外活動，幫助學生了解外面的世界，提高學生學習外語和外國文化的興趣，提高跨文化交際能力和跨文化意識。教學重點及難點一、教學重點1、能夠在語境中認讀、理解生詞ski,rockclimbing,playFrisbee,theNationalRailwayMuseum.2、能夠借助圖片讀懂四段關(guān)于國外學生的課外活動。二、教學難點綜合運用核心語言句型描述課外活動。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動設計意圖

Pre-taskpreparation1Introduceanewfriend,Jetttostudents.SayhellotoJett為學生創(chuàng)設情境超級飛俠：Jett去世界不同國家送快遞給孩子們，激發(fā)學生學習興趣While-taskprocedure

JettcomestoGreenland1LookatthemapT:What’shisfirststop?2WatchavideoT:Wheredoeshego?3AskandanswerWhat’stheweatherlike?Whatcanyoudothere?4LookandsayT:What’sinthepackage?WhydoesAnders(板書)wantskis?5ReadandanswertwoquestionsAWhatdoesAndersdoontheweekend?（Activities）（板書）BWhodoeshegowith?(Someone)（板書）6Focuson“skiing”AWatchavideoabout“ski”BSayachantIcanski,Icanski,Veryfast,veryfast.Ilikeskiing,Ilikeskiing,Itisfun,itisfun.7ReadandanswerthetwoquestionsAWhatcanhedo?(Ability)(板書)BWhatdoeshethinkofthesport?(Feelings）8Trytotalkaboutaccordingtothetips.JettcomestotheUSA1LookatthemapT:What’shisnextstop?2WatchavideoT:Wheredoeshego?3LookandsayT:What’sinthepackage?4IntroducetheoriginofFrisbee5PlayFrisbeeintheclass6WhydoesTrevor(板書)wantaFrisbee?Readandfindtheanswers7Trytotalkaboutaccordingtothetips.JettcomestoFrance1LookatthemapT:What’shisthirdstop?2WatchavideoT:Wheredoeshego?3LookandsayT:What’sinthepackage?4WhydoesColette(板書)wantaclimbingrope?5Listenandfillintheblanks6FocusonRockclimbingWhat’sthis?What’shedoingSoitiscalledrockclimbing.7Fillintheblanks8SayachantClimb,climb,climbtherock,Icanclimbveryhigh,Oh,oh,itisscaryBut,but,itissafe9Trytotalkaboutaccordingtothetips.JettcomestotheUK1LookatthemapT:What’shisnextstop?2WatchavideoT:Wheredoeshego?3LookandsayT:What’sinthepackage?4Readthebooktogether.5Judgethesentencesinthegroup6WhydoesCecily(板書)wantthebook?Readandfindtheanswers7Trytotalkaboutaccordingtothetips.8LookandanswerAIfyouwanttoknowthehistoryofscience,wherecanyougo?BIfyouwanttoknowthehistoryofart,wherecanyougo?CIfyouwanttoknowthehistoryofQingDynasty,wherecanyougo?DIfyouwanttoknowthehistory,wherecanyougo?JettcomestoChina1LookatthemapT:What’shisnextstop?2WatchavideoT:Wheredoeshego?3LookandguessT:What’sinthepackage?4Playpingpong5InviteJetttoChinatodomanythingsAnswerthequestionsToGreenlandAnswerthequestionsTheyareskisSsreadthepassageandfindthetwoquestions.ChanttogetherReadandanswerHeoftengoes…Itis…TalkaboutitaccordingtotheblackboardSstrytofollowTOtheUSAIt’saFrisbee.SsplayFrisbeetogetherSsreadandfindtheanswersSsputthecardsontherightplace.SstalkaboutitaccordingtothetipsSstrytofollowTOFranceIt’saclimbingrope.Ss:rockclimbing（板書）It’sarockHeisclimbingThisisrockclimbing.Ss:climbveryhighFeelsscaryItisverysafe(板書)ChanttogetheranddoactionsToLondon,theUKItisabookabouttheNationalSslistentothebook.SstalkaboutinthegroupTalkaboutaccordingtotheblackboard1SheoftengoestothetheNationalRailwayMuseum(板書)withherMum(板書)2Shecandriveatrain(板書)3Itiscool(板書)SsanswerthequestionsWecangotothe…museumToChinaIsit…?Hello,Jett.WelcometoChinaHello,Jett.WelcometoChina.Youcan….withyourfamily.Itis…Haveagoodtime.通過出示世界地圖，幫助學生了解路線，既能幫助學生了解外國的地理位置，又能貫穿整節(jié)課，幫助孩子理清思路。通過觀看視頻，增加學習的趣味性，既能調(diào)動學生學習積極性，又能拓展對國外的知識，開拓學生視野。通過問答，鞏固學過的知識，又能過渡到下一環(huán)節(jié)，同時培養(yǎng)學生語用能力通過問題：包裹里有什么？激發(fā)學生學習興趣，又能緊扣設計的情境帶著問題讀課文，并用不同的線形畫答案，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，注重閱讀策略的培養(yǎng)觀看視頻，幫助學生了解活動，同時為后文的思考問題作鋪墊情感滲透，運動時注意安全通過chant，既能活躍課堂氣氛，又能幫助學生學習文本，激發(fā)學生學習興趣帶著問題讀課文，培養(yǎng)學生閱讀習慣，有針對性的閱讀，提高閱讀效率，同時幫助學生了解課文大意及結(jié)構(gòu)通過板書提示信息，幫助學生完成語段的輸出通過出示世界地圖，幫助學生了解路線，既能幫助學生了解外國的地理位置，又能貫穿整節(jié)課，幫助孩子理清思路。通過觀看視頻，增加學習的趣味性，既能調(diào)動學生學習積極性，又能拓展對國外的知識，開拓學生視野。通過介紹Frisbee的來歷，幫助學生了解國外文化知識，拓展學生課外知識。通過課堂上帶領學生PlayFrisbee，加深對知識的記憶，又能活躍課堂氣氛，讓學生玩中學。通過出示世界地圖，幫助學生了解路線，既能幫助學生了解外國的地理位置，又能貫穿整節(jié)課，幫助孩子理清思路。通過觀看視頻，增加學習的趣味性，既能調(diào)動學生學習積極性，又能拓展對國外的知識，開拓學生視野。通過問題：包裹里有什么？激發(fā)學生學習興趣，又能緊扣設計的情境通過拆分講解單詞，幫助學生記憶單詞通過英文Chant同時做動作,幫助學生記憶，增加課堂的趣味性通過聽音填空等不同的形式進入文本，避免學習的枯燥通過板書信息提示，幫助學生完成語段的輸出通過出示世界地圖，幫助學生了解路線，既能幫助學生了解外國的地理位置，又能貫穿整節(jié)課，幫助孩子理清思路。通過觀看視頻，增加學習的趣味性，既能調(diào)動學生學習積極性，又能拓展對國外的知識，開拓學生視野。通過一起讀書，用讀書的形式幫助學生了解知識，增加學習趣味性。通過讀后小測試，幫助學生鞏固所學知識拓展詞匯，并能幫助學生了解豐富的課外活動通過猜包裹，調(diào)動孩子學習熱情通過玩乒乓球，幫助學生更過了解本國的文化活動，引導孩子多參加課外活動。通過邀請到中國來，讓學生更加了解自己的國家，進行中西文化活動的對比，同時培養(yǎng)學生語用能力。

Post-taskactivity1TalkaboutyourweekendandwriteitdownT:Whatdoyoudo