第二章 空氣與水資源【單元卷·考點(diǎn)卷】（原卷版）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)單元速記·巧練（滬教版2024）

第二章空氣與水資源考點(diǎn)1：空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定1．（23-24九年級(jí)·全國(guó)·假期作業(yè)）18世紀(jì)70年代，拉瓦錫通過(guò)定量實(shí)驗(yàn)證明了空氣是混合物，其中約占空氣體積的氣體是A． B． C． D．2．（2024九年級(jí)上·全國(guó)·專題練習(xí)）為了測(cè)定空氣中氧氣的含量，向裝置中加入水并調(diào)整B的高度，使A中液面的刻度至15厘米處，將紅磷平鋪在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋，通電使紅磷燃燒，充分反應(yīng)后，斷開(kāi)電源，冷卻至室溫后，調(diào)整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，記錄液面刻度。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是A．該實(shí)驗(yàn)裝置更環(huán)保 B．紅磷用量越多，測(cè)得的氧氣含量越高C．最終裝置A中液面的刻度約至12cm處 D．為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，裝置氣密性要好3．（23-24八年級(jí)下·山東菏澤·期中）如圖裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列說(shuō)法不正確的是A．實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量B．該實(shí)驗(yàn)證明氧氣約占空氣總體積的C．木炭可以代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D．待裝置冷卻至室溫后，再打開(kāi)止水夾4．（23-24九年級(jí)上·江蘇南京·階段練習(xí)）用推拉注射器活塞的方法檢查甲圖裝置的氣衡性，并用傳感器測(cè)量錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化，圖像記錄如乙圖所示。則下列說(shuō)法不正確的是A．0~20s時(shí)，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減少B．20s后壓強(qiáng)不再變化說(shuō)明氣密性良好C．由0~20s的圖像可知，該同學(xué)的操作是向外拉注射器活塞D．由20~80s的圖像可知，該同學(xué)移動(dòng)注射器活塞后，立刻松手5．（2024·吉林長(zhǎng)春·三模）某興趣小組利用圖甲所示的裝置，進(jìn)行測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖乙、圖丙、圖丁所示。下列說(shuō)法不正確的是A．圖甲裝置加外殼、隔熱層的主要目的是防止熱量散失B．打開(kāi)止水夾的時(shí)刻對(duì)應(yīng)圖乙中的點(diǎn)bC．圖乙中點(diǎn)c時(shí)裝置內(nèi)的溫度等于圖丙中點(diǎn)g時(shí)裝置內(nèi)的溫度D．由圖丁可知紅磷熄滅后氧氣有剩余，說(shuō)明物質(zhì)燃燒時(shí)氧氣必須達(dá)到一定的濃度考點(diǎn)2：混合物、純凈物1．（23-24九年級(jí)上·江蘇連云港·階段練習(xí)）下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是A．冰水混合物稀有氣體 B．澄清的石灰水清澈的泉水C．氮?dú)飧杀?D．清新的空氣液氧2．（2023·上?！ぶ锌颊骖}）下列屬于純凈物的是A．雨水 B．蔗糖水 C．礦泉水 D．蒸餾水3．（22-23九年級(jí)上·河北保定·期中）下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是A．潔凈的空氣 B．液態(tài)氧 C．自來(lái)水 D．水泥砂漿4．（23-24九年級(jí)上·甘肅平?jīng)觥るA段練習(xí)）下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是A．冰水混合物，五氧化二磷 B．礦泉水，河水C．二氧化碳，澄清石灰水 D．受污染的空氣，碳酸飲料5．（2023·陜西西安·二模）分類是學(xué)習(xí)物質(zhì)的一種重要方法。下列物質(zhì)屬于混合物的是A．鐵銹 B．冰水 C．水銀 D．液氧考點(diǎn)3:空氣的成分及其用途1．（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·假期作業(yè)）空氣中各主要成分含量對(duì)應(yīng)正確的是A．A B．B C．C D．D2．（2024·廣東廣州·二模）我國(guó)“祝融號(hào)”火星車(chē)測(cè)得的火星大氣成分的體積分?jǐn)?shù)如下圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．火星大氣的主要成分是二氧化碳和氮?dú)釨．火星大氣屬于混合物C．火星大氣也能成為寶貴的資源D．通過(guò)紅磷燃燒測(cè)定火星大氣中的氮?dú)?．（23-24九年級(jí)下·河南駐馬店·階段練習(xí)）空氣中含量較多且能夠填充燈泡的氣體是A．氧氣 B．氖氣C．氮?dú)?D．二氧化碳4．（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·假期作業(yè)）空氣是一種寶貴的資源。下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是A．空氣中含量最多的氣體是氧氣 B．氮?dú)饪捎糜谑称贩栏疌．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定 D．二氧化碳不屬于空氣成分5．（2024·福建廈門(mén)·模擬預(yù)測(cè)）按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，空氣中含量最多的氣體是A．N2 B．O2C．CO2 D．稀有氣體6．（2023·陜西西安·模擬預(yù)測(cè)）化學(xué)讓我們的生活多姿多彩，研究其性質(zhì)是重要一環(huán)。下列用途與性質(zhì)說(shuō)法正確的是A．稀有氣體用于霓虹燈電光源——通電發(fā)出不同顏色的光B．氮?dú)庥糜谑称烦涞b——氮?dú)馐菬o(wú)色無(wú)味的氣體C．用洗潔精去除油污——洗潔精能溶解油污D．氧氣用于火箭發(fā)射、氣割氣焊——氧氣有可燃性考點(diǎn)4:氧氣的性質(zhì)1．（22-23九年級(jí)下·湖北黃石·階段練習(xí)）在三個(gè)集氣瓶中分別盛有空氣、氮?dú)夂脱鯕?。將燃著的木條依次分別插入各瓶中，觀察到的現(xiàn)象分別是火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺。則三瓶氣體依次應(yīng)是A．氧氣、氮?dú)?、空?B．氧氣、空氣、氮?dú)釩．氮?dú)?、空氣、氧?D．空氣、氧氣、氮?dú)?．（23-24九年級(jí)上·江蘇常州·階段練習(xí)）下列物質(zhì)在氧氣里燃燒，能生成有刺激性氣味氣體的是A．木炭 B．硫粉 C．鐵絲 D．鎂條3．（24-25九年級(jí)·全國(guó)·假期作業(yè)）將盛滿氧氣的兩個(gè)集氣瓶，按如圖所示的方式放置，用帶火星的木條分別快速伸入兩個(gè)集氣瓶中，觀察到兩根木條都復(fù)燃了，且甲中木條燃燒比乙中更旺，上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣具有的性質(zhì)是A．氧氣具有可燃性 B．氧氣具有助燃性C．氧氣密度大于空氣 D．氧氣密度小于空氣4．（2024九年級(jí)上·全國(guó)·專題練習(xí)）下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法，正確的是A．氧氣是空氣中含量最多的氣體B．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度略小于空氣C．液態(tài)氧是淡藍(lán)色的D．魚(yú)類能在水中生存，證明氧氣易溶于水5．（2024·安徽宣城·一模）科學(xué)家認(rèn)為，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。結(jié)合下圖，提出的問(wèn)題不合理的是A．能使帶火星木條復(fù)燃氧氣最低濃度是多少B．不同材質(zhì)的可燃物復(fù)燃，氧氣最低濃度是否相同C．除了氧氣外，有沒(méi)有其他氣體也可以使得帶火星木條復(fù)燃D．集氣瓶中氧氣為什么無(wú)色無(wú)味6．（2023九年級(jí)下·陜西咸陽(yáng)·學(xué)業(yè)考試）2023年中國(guó)一中亞峰會(huì)的會(huì)標(biāo)以六色石榴花形象設(shè)計(jì)。如圖所示，六朵花瓣中的物質(zhì)均能與氧氣反應(yīng)，下列關(guān)于六個(gè)反應(yīng)的說(shuō)法正確的是

A．均能用于測(cè)定空氣中氧氣含量 B．均發(fā)出白光并生成黑色固體C．均屬于化合反應(yīng) D．集氣瓶底部均需加少量水，防止炸裂考點(diǎn)5:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述1．（23-24九年級(jí)上·湖北十堰·階段練習(xí)）下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)，現(xiàn)象描述正確的是A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白色煙霧，放出熱量B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色光，放出熱量，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生2．（2024九年級(jí)上·全國(guó)·專題練習(xí)）從化學(xué)視角看“煙”和“霧”、“光”和“焰”是有區(qū)別的。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射B．蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光D．硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫3．（23-24八年級(jí)下·山東泰安·期中）下列化學(xué)反應(yīng)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符合的是A．硫在氧氣中燃燒——淡藍(lán)色火焰，放熱，生成有刺激性氣味氣體B．木炭在空氣中燃燒——生成二氧化碳?xì)怏wC．鎂在空氣中燃燒——發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱量，生成白色固體D．紅磷燃燒——黃色火焰，放熱，產(chǎn)生大量白色煙霧4．（23-24九年級(jí)上·上海金山·期中）物質(zhì)在氧氣中燃燒，現(xiàn)象描述正確的是A．鎂帶：生成氧化鎂 B．紅磷：產(chǎn)生濃厚煙霧C．木炭：產(chǎn)生耀眼紅光 D．鐵絲：火星四射5．（23-24九年級(jí)上·江蘇蘇州·階段練習(xí)）判斷鎂條在空氣中燃燒屬于化學(xué)變化的主要依據(jù)是A．燃燒時(shí)發(fā)出耀眼的白光B．燃燒后生成白色固體C．燃燒時(shí)放出大量的熱D．燃燒后鎂條失去了銀白色光澤考點(diǎn)6:氧氣的用途1．（2024九年級(jí)上·全國(guó)·專題練習(xí)）人類的生存離不開(kāi)氧氣。下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是A．液態(tài)氧是無(wú)色的B．水中生物能生存，是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒瓹．氧氣有助燃性，可用于航天D．鐵絲能在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體2．（22-23九年級(jí)上·山東濰坊·階段練習(xí)）如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖的說(shuō)法正確的是A．硫、磷在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生白煙 B．反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ均體現(xiàn)了氧氣的可燃性C．Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng) D．Ⅰ類反應(yīng)放熱、Ⅱ類反應(yīng)吸熱3．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）下列關(guān)于氧氣用途的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．煉鋼 B．航天燃料 C．醫(yī)療急救 D．潛水4．（24-25九年級(jí)·全國(guó)·假期作業(yè)）下列關(guān)于幾種氣體的說(shuō)法中，不正確的是A．氧氣可與鐵反應(yīng)生成四氧化三鐵B．稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制作霓虹燈C．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可在食品包裝袋中充入氮?dú)庖苑栏疍．將點(diǎn)燃的木條插入收集滿某氣體的集氣瓶中，木條熄滅，該氣體一定是二氧化碳5．（2024·北京·中考真題）下列關(guān)于物質(zhì)用途的描述不正確的是A．用于食品防腐 B．NaCl用作調(diào)味品 C．干冰用于人工降雨 D．用作保護(hù)氣考點(diǎn)7:氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)1．（22-23九年級(jí)上·廣西河池·階段練習(xí)）下列反應(yīng)中，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是A．酒精＋氧氣水＋二氧化碳 B．氫氣＋氧氣水C．碳酸氫銨氨氣＋水＋二氧化碳 D．乙炔＋氧氣水＋二氧化碳2．（23-24九年級(jí)上·河北承德·期中）下列反應(yīng)既不是化合反應(yīng)，又不是分解反應(yīng)的是A．鋁＋氧氣氧化鋁 B．酒精＋氧氣二氧化碳＋水C．高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣 D．過(guò)氧化氫水＋氧氣3．（2024九年級(jí)上·全國(guó)·專題練習(xí)）以下變化中，不屬于緩慢氧化的是A．酒精的燃燒 B．動(dòng)植物的呼吸 C．醋的釀造 D．農(nóng)家肥的腐熟4．（23-24八年級(jí)下·山東威?！て谥校┫铝袑?duì)于反應(yīng)類型說(shuō)法正確的是A．氧化反應(yīng)一定都是化合反應(yīng)B．化合反應(yīng)一定都是氧化反應(yīng)C．把糖放在水中形成糖水是化合反應(yīng)D．有些反應(yīng)是化合反應(yīng)，有些是氧化反應(yīng)，有些既是化合反應(yīng)也是氧化反應(yīng)5．（23-24八年級(jí)下·黑龍江哈爾濱·期末）下列應(yīng)用及反應(yīng)的化學(xué)方程式和反應(yīng)類型都正確的是A．拉瓦錫測(cè)定空氣中氧氣含量:

化合反應(yīng)B．工業(yè)制取氧氣:

分解反應(yīng)C．鐵礦石煉鐵:

還原反應(yīng)D．自熱火鍋熱源:

化合反應(yīng)考點(diǎn)8:工業(yè)制取氧氣1．（23-24九年級(jí)·全國(guó)·假期作業(yè)）工業(yè)制氧氣采用分離液態(tài)空氣法，先將空氣液化，然后逐漸升溫，關(guān)于這個(gè)過(guò)程的描述不正確的是A．有新物質(zhì)氧氣生成 B．利用了物質(zhì)的沸點(diǎn)不同C．先收集到的氮?dú)夥悬c(diǎn)較低 D．得到的氮?dú)饣蜓鯕庵锌赡芑煊邢∮袣怏w2．（2024·天津西青·二模）下列說(shuō)法正確的是A．經(jīng)過(guò)液化、蒸發(fā)從空氣中得到氧氣的過(guò)程是化學(xué)變化B．破壞臭氧層會(huì)引起酸雨C．潔凈的空氣是純凈物D．氧氣可用于醫(yī)療急救3．（22-23九年級(jí)下·湖北黃石·階段練習(xí)）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的依據(jù)是A．氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同B．氧氣和氮?dú)庠谒械娜芙庑圆煌珻．氧氣和氮?dú)獾拿芏炔煌珼．氧氣和氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不同4．（23-24九年級(jí)上·江蘇南京·階段練習(xí)）2023年5月30日，神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射成功，航天員將在中國(guó)空間站完成各項(xiàng)任務(wù)，因此，保障航天員的氧氣需求至關(guān)重要。那么，空間站的氧氣從哪里來(lái)？Ⅰ.從地球帶上去(1)工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法獲得氧氣，其過(guò)程可用如圖1所示實(shí)驗(yàn)?zāi)M。①浸入液氮3min后，試管內(nèi)產(chǎn)生約占共容積的液態(tài)空氣，取出試管，液態(tài)空氣沸騰，伸入燃著的木條，木條熄滅；1min后伸入帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃。導(dǎo)致木條熄滅的原因是。②上述實(shí)驗(yàn)利用氮?dú)馀c氧氣的沸點(diǎn)不同實(shí)現(xiàn)分離，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，兩種氣體中沸點(diǎn)比較高的氣體是。(2)利用分子篩可將氧分子從空氣中“篩”出去，從而獲得高濃度的氧氣、其原理示意如下：由此可知兩種分子的大?。篘2（填“＞”或“＜”）O2。Ⅱ.在天宮制出來(lái)(3)早期空間站利用過(guò)氧化鈉（Na2O2）、超氧化鉀（KO2）等物質(zhì)制氧，其原理表示如下：CO2O2，空間站內(nèi)二氧化碳的主要來(lái)源是。(4)工業(yè)上利用膜分離技術(shù)，在一定壓力下，讓空氣通過(guò)具有富集氧氣功能的分子篩薄膜，可得到含氧量較高的富氧空氣。部分過(guò)程的示意圖如下：分子篩中發(fā)生的變化是（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）?？键c(diǎn)9:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣1．（2024·江蘇南通·中考真題）“實(shí)驗(yàn)室用H2O2、MnO2制取O2”涉及的實(shí)驗(yàn)裝置及操作不正確的是A．裝入MnO2 B．制備O2C．干燥O2 D．收集O22．（23-24九年級(jí)上·甘肅平?jīng)觥るA段練習(xí)）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，下列操作正確的是A．導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)，為了不浪費(fèi)氧氣，立即收集B．加熱時(shí)，先預(yù)熱，再對(duì)著試管中藥品部位集中加熱C．加熱高錳酸鉀制氧氣結(jié)束后，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)氣管D．固定試管時(shí)，鐵夾夾在離試管口1/2處。3．（23-24八年級(jí)下·山東濟(jì)寧·期中）用該裝置來(lái)制取并收集氧氣(裝置不做任何改動(dòng))，收集完氣體后，測(cè)得氧氣的純度明顯偏低，原因可能是A．裝置氣密性不好B．高錳酸鉀中混有氯酸鉀C．收集完成時(shí)，集氣瓶中仍有少量水D．未待導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集4．（23-24九年級(jí)上·湖北十堰·階段練習(xí)）下列圖象不能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是A．向一定量的過(guò)氧化氫溶液中加入少量二氧化錳B．加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣C．用等量等濃度的過(guò)氧化氫溶液分別制取氧氣D．加熱高錳酸鉀制取氧氣5．（23-24八年級(jí)下·山東濰坊·期末）下列有關(guān)氧氣的制取、收集、驗(yàn)滿、性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤的是A．制取 B．收集C．驗(yàn)滿 D．性質(zhì)6．（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用下圖裝置制取氧氣并驗(yàn)證了氧氣的性質(zhì)，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是A．制氧原理是過(guò)氧化氫水+氧氣B．燃著的小木條伸入集氣瓶驗(yàn)滿C．鐵絲燃燒時(shí)可觀察到火星四射D．此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不存在安全隱患7．（23-24九年級(jí)下·海南海口·階段練習(xí)）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列實(shí)驗(yàn)裝置，開(kāi)展和的實(shí)驗(yàn)室制取和有關(guān)性質(zhì)的研究，請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①。(2)實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：。(3)氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（固體）和堿石灰（固體）混合物的方法制取氨氣。制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是（填序號(hào)）。8．（23-24九年級(jí)上·湖北黃石·階段練習(xí)）請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：(1)寫(xiě)出儀器a的名稱：。(2)用A裝置制取O2的文字表達(dá)式為；用排水法收集較純的O2時(shí)，若觀察到說(shuō)明氣體已收集滿。(3)用B裝置制取O2的文字表達(dá)式為；通常用來(lái)檢驗(yàn)制得的O2?？键c(diǎn)10:催化劑與催化作用1．（23-24八年級(jí)下·山東煙臺(tái)·期中）下列關(guān)于MnO2的說(shuō)法正確的是A．如果不加MnO2，過(guò)氧化氫不會(huì)分解B．只有MnO2能做過(guò)氧化氫分解的催化劑C．如果不加MnO2，過(guò)氧化氫分解的速率很慢，產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量不變D．MnO2可以做所有化學(xué)反應(yīng)的催化劑2．（23-24八年級(jí)下·山東濟(jì)寧·期中）下列關(guān)于催化劑說(shuō)法中不正確的是A．催化劑是改變反應(yīng)速率的 B．催化劑反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變C．催化劑反應(yīng)前后的質(zhì)量不變 D．一種催化劑可以應(yīng)用所有反應(yīng)3．（22-23九年級(jí)上·廣西河池·階段練習(xí)）下列關(guān)于催化劑的認(rèn)識(shí)中正確的是A．二氧化錳是催化劑 B．催化劑用一次就不能再用了C．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率 D．催化劑能增加生成物的質(zhì)量4．（2024九年級(jí)上·全國(guó)·專題練習(xí)）同學(xué)利用稀的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是A．過(guò)氧化氫不能分解制氧氣B．圖示實(shí)驗(yàn)的研究方法是對(duì)比實(shí)驗(yàn)法C．二氧化錳能分解生成氧氣D．實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明二氧化錳是反應(yīng)的催化劑5．（23-24九年級(jí)上·江蘇南京·階段練習(xí)）某同學(xué)誤將少量當(dāng)成加入中進(jìn)行加熱制取氧氣，部質(zhì)分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示，下列關(guān)于該過(guò)程的說(shuō)法不正確的是A．時(shí)刻，開(kāi)始產(chǎn)生 B．c可代表生成的氯化鉀C．時(shí)刻，開(kāi)始分解 D．是分解反應(yīng)的催化劑考點(diǎn)11:電解水實(shí)驗(yàn)1．（23-24九年級(jí)下·湖南常德·期中）圖甲是電解水實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖乙是過(guò)濾實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明水由氫氣和氧氣組成B．圖甲中b試管內(nèi)收集的氣體是氧氣，具有助燃性C．圖乙過(guò)濾操作中，玻璃棒的作用是引流D．圖乙導(dǎo)致濾液渾濁的可能原因是液面高于濾紙的邊緣2．（2024·云南昆明·二模）如圖是電解水的裝置示意圖，下列說(shuō)法不正確的是A．a(chǎn)端是電源的負(fù)極B．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水由氫元素和氧元素組成C．電解水時(shí)，在水中加入少量氫氧化鈉可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D．試管c中收集的氣體與試管d中收集的氣體的質(zhì)量比約為1∶23．（2024九年級(jí)·全國(guó)·專題練習(xí)）曉佳為探究不同電壓對(duì)電解水速率的影響，用如圖裝置進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，并記錄不同電壓下生成氫氣所需時(shí)間。下列分析正確的是A．管與電源正極相連 B．管中氣體可以燃燒C．管與管中氣體質(zhì)量比為 D．該實(shí)驗(yàn)中，電壓越高電解水的速率越快4．（23-24九年級(jí)上·山東濱州·階段練習(xí)）氫氣是一種燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境無(wú)影響的綠色能源，電解水是目前獲得氫氣的主要途徑。如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是，檢驗(yàn)氫氣的方法是，氫氣燃燒的符號(hào)表達(dá)式是。(2)生成的氧氣與氫氣的體積比為。(3)電解水的符號(hào)表達(dá)式是，反應(yīng)類型是(寫(xiě)分解反應(yīng)或化合反應(yīng))。(4)加入可以區(qū)分硬水和軟水，家庭生活中將硬水軟化的方法是。5．（23-24九年級(jí)上·江蘇蘇州·期中）水是生命之源，人類從未停止過(guò)對(duì)水的研究。I、現(xiàn)有同學(xué)利用如下水電解器進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，在水電解器中加入的水溶液，至充滿管A和管B（不參與反應(yīng)），通直流電一段時(shí)間后，現(xiàn)象如圖所示：

(1)水電解反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為。管A中產(chǎn)生的氣體用檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中中間的的長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的液面。（填升高，降低或者不變）(2)下列說(shuō)法正確的是______（填字母）。A．水中加入溶液能增強(qiáng)導(dǎo)電性B．電極N與電源正極相連C．該過(guò)程中分子未改變，改變的是分子間的空隙D．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證水是由氫氣和氧氣組成的Ⅱ、為證明水不是由“水元素”組成的，1785年，拉瓦錫在高溫的條件下，用水蒸氣與紅熱的鐵粉反應(yīng)，模擬實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。吹泡器吹出的氣泡不斷往上升，用燃著的木條去點(diǎn)氣泡，發(fā)現(xiàn)氣泡能被點(diǎn)著，同時(shí)生成四氧化三鐵。(3)該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，吹泡器吹出的氣泡不斷往上升，說(shuō)明，點(diǎn)燃?xì)馀菔钱a(chǎn)生色火焰。Ⅲ、水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有重要的作用，下列反應(yīng)都用到了水。

(5)圖一中鐵絲在純氧中燃燒的符號(hào)表達(dá)式為，該實(shí)驗(yàn)中水的作用是。(6)空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中沒(méi)有找到止水夾，于是設(shè)計(jì)了如圖二所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中集氣瓶中水的作用主要有三點(diǎn)，一為吸收反應(yīng)產(chǎn)生有毒的五氧化二磷，另外的作用為，?？键c(diǎn)12:氫氣的性質(zhì)及燃燒1．（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·假期作業(yè)）檢驗(yàn)H2的純度，當(dāng)聽(tīng)到有爆鳴聲，這時(shí)應(yīng)怎樣做？A．用拇指堵住試管一會(huì)兒再收集B．可以做有關(guān)氫氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)C．用原試管繼續(xù)收集D．直接用于實(shí)驗(yàn)2．（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）2022年北京冬奧會(huì)火炬的外殼是碳纖維和樹(shù)脂形成的復(fù)合材料，火炬用氫氣作燃料。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是A．H2具有助燃性B．H2燃燒屬于物理變化C．H2中氫元素的化合價(jià)為0D．H2含有兩種元素3．（23-24八年級(jí)下·山東東營(yíng)·期末）下列有關(guān)水的合成與分解的實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是A．圖1燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)B．圖2連接正負(fù)兩極的玻璃管匯集的氣體體積之比為2：1C．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均可證明水是化合物D．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均可證明水是由氫元素和氧元素組成考點(diǎn)13:水的凈化1．（2024·吉林松原·模擬預(yù)測(cè)）自來(lái)水廠凈化水時(shí)，除去難溶性雜質(zhì)的步驟是A．過(guò)濾 B．吸附 C．消毒 D．蒸餾2．（2024·山西長(zhǎng)治·二模）科學(xué)家設(shè)計(jì)合成了多孔石墨烯膜用于海水淡化，當(dāng)海水流過(guò)石墨烯膜時(shí)，鈉離子和氯離子被水分子包裹而不能通過(guò)，獨(dú)立的水分子卻能通過(guò)。這種海水淡化的方法屬于A．過(guò)濾 B．吸附 C．沉淀 D．消毒3．（2024·廣東廣州·三模）某便攜式戶外凈水器能夠除去河水、溪水中的鉛離子、汞離子等有害金屬離子和軟化水質(zhì)。下圖是該便攜式戶外凈水器的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)分析正確的是A．將出水和入水位置互換后，凈水效果更好B．該裝置利用了活性炭進(jìn)行殺菌消毒C．凈化后，水中鉛離子、汞離子含量升高D．凈化后，水中鈣離子、鎂離子含量降低4．（2024九年級(jí)·全國(guó)·專題練習(xí)）如圖是一款簡(jiǎn)易海水淡化器，對(duì)于該裝置淡化海水的過(guò)程認(rèn)識(shí)正確的是A．海水中含有的鹽分被蒸發(fā) B．水杯收集到的水是混合物C．與自來(lái)水的凈水過(guò)程相同 D．變化中沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)5．（2024·云南大理·二模）某學(xué)習(xí)小組制的凈水器如圖所示，關(guān)于該凈水器的說(shuō)法不正確的是

A．該過(guò)程能將水樣轉(zhuǎn)化為軟水 B．該裝置不能對(duì)水進(jìn)行殺菌消毒C．裝置中的小卵石和石英砂起過(guò)濾作用 D．該裝置能除去水中的色素和異味6．（2024·西藏日喀則·一模）城市的生活用水是經(jīng)自來(lái)水廠凈化處理過(guò)的。如圖是自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程示意圖。(1)在自來(lái)水廠凈化自來(lái)水的過(guò)程中，a池的作用主要是_______。（填序號(hào)）A．沉淀 B．過(guò)濾 C．吸附 D．蒸餾(2)取水后加入絮凝劑，并用玻璃棒攪拌，使水中懸浮的顆粒沉降下來(lái)。下列物質(zhì)可作絮凝劑的是________。A．食鹽 B．高錳酸鉀 C．明礬 D．肥皂水(3)在處理過(guò)的水樣中加入一定量的肥皂水并振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多。說(shuō)明該水樣屬于（填“硬水”或“軟水”）。(4)在投藥消毒步驟中所發(fā)生的變化是（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。(5)水資源短缺會(huì)影響人民生活，制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展。請(qǐng)舉出一種節(jié)水的措施。7．（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·假期作業(yè)）水是生命中不可或缺的物質(zhì)。化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了與水有關(guān)的知識(shí)后，決定對(duì)日常生活中司空見(jiàn)慣的自來(lái)水分別從生產(chǎn)過(guò)程、水質(zhì)檢測(cè)、自制凈水器等方面展開(kāi)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)?；顒?dòng)一：參觀自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程【參觀實(shí)踐】(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到太原市自來(lái)水廠參觀自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程，該過(guò)程主要包括：取水→加混凝劑→過(guò)濾→吸附→→配水?；顒?dòng)二：測(cè)量自來(lái)水的硬度【查閱資料】同學(xué)們查閱了相關(guān)資料，了解到國(guó)家有關(guān)水的硬度的標(biāo)準(zhǔn)為：類別極軟水軟水中硬水硬水高硬水以CaCO3濃度計(jì)（mg/L）0～7575～150150～300300～450450～700【進(jìn)行測(cè)量】(2)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中取少量自來(lái)水，用便攜式水硬度檢測(cè)儀測(cè)得該自來(lái)水的硬度為311.2mg/L，說(shuō)明本地區(qū)的自來(lái)水屬于。同學(xué)們又向此自來(lái)水中加入少量肥皂水，攪拌后觀察到，也得出了相同結(jié)論?；顒?dòng)三：自制簡(jiǎn)易凈水器【交流探討】同學(xué)們認(rèn)為，雖然自來(lái)水的水質(zhì)在出廠時(shí)已檢驗(yàn)合格，但在管道運(yùn)輸過(guò)程中仍不可避免地受到了污染，所以在家中使用自來(lái)水時(shí)，最好安裝凈水器。于是他們?cè)诶蠋煹膸椭?，利用所學(xué)知識(shí)，制作了簡(jiǎn)易凈水器?！境晒故尽?3)同學(xué)將自制的簡(jiǎn)易凈水器在學(xué)校“科技節(jié)”上進(jìn)行了展示，請(qǐng)你與他們一同完成對(duì)有關(guān)結(jié)構(gòu)的說(shuō)明（如圖）?？键c(diǎn)14:硬水和軟水1．（23-24八年級(jí)下·山東菏澤·期末）下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中，所選試劑或方法不正確的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案所選試劑或方法A鑒別硬水