對培訓(xùn)的評價及意見建議

對培訓(xùn)的評價及意見建議對培訓(xùn)的評價及意見建議篇一目前公司的培訓(xùn)工作還處在薄弱狀態(tài)，目前還存在如下問題：1、公司的管理人員的管理水平和能力，已經(jīng)跟不上公司的發(fā)展節(jié)奏，急需提高管理人員的管理技能和水平；最終達到業(yè)績提升。2、公司沒有專職的培訓(xùn)機構(gòu)和培訓(xùn)人員；3、門店員工、領(lǐng)班、店長的各項培訓(xùn)沒有開展，內(nèi)訓(xùn)也沒有有效開展；4、各門店領(lǐng)班、店長都比較希望能獲得公司的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，以提升管理能力，服務(wù)門店；5、目前公司的人才已經(jīng)處在青黃不接狀態(tài)，潛在的管理人員埋沒在公司的員工隊伍中；6、沒有良好的培訓(xùn)機制，員工在企業(yè)文化、制度、流程均處在摸索中，易造成工作影響；所以目前公司建議采取的對策是：1、對新員工進行集中化的文化、制度、服務(wù)禮儀等初級培訓(xùn)；2、定期集中對領(lǐng)班級的培訓(xùn)和培養(yǎng)；3、建立干部訓(xùn)練營，建立講師隊伍，編制培訓(xùn)課程，形成培訓(xùn)基礎(chǔ)體系；4、建立專門的培訓(xùn)機構(gòu)，引進或選拔專業(yè)的培訓(xùn)講師；5、定期對店長實行集中的訓(xùn)練營式的培訓(xùn)工作；6、建立報名選拔、晉升、考核與培訓(xùn)機制；7、形成公司內(nèi)部技能、理念、心態(tài)、企業(yè)文化具有公司所需的培訓(xùn)體系和培訓(xùn)課程，并實行考核上崗。8、在選拔中發(fā)現(xiàn)人才，在培訓(xùn)中提升人才，在晉升的提升員工管理水平和能力；目前存在的困難：1、培訓(xùn)過程中的培訓(xùn)效果問題，如要達到培訓(xùn)效果，培訓(xùn)周期要加長，成本費用將上升；2、培訓(xùn)講師隊伍較少，需要挖掘人才，特別是營運方面的人才；3、培訓(xùn)課程的編制需要大量的人力和精力和時間；4、營運手冊的編制需要大量的精力和時間；5、營運部的信任問題，主要是部門間的配合；6、無論怎樣所以可以就先簡后繁，先建立簡單高效的人力培訓(xùn)體系：1、所有新員工由人力資源部負責(zé)入職培訓(xùn)；2、領(lǐng)班級培訓(xùn)由人力資源部組織各部門進行定期培訓(xùn)，培訓(xùn)課件由人力資源部組織編制，講師由公司聘請，給予適當(dāng)補貼。3、店長級培訓(xùn)由公司組織外部培訓(xùn)機構(gòu)和內(nèi)部高級管理人員進行黃輔軍校式的培訓(xùn)，提升店長的管理水平。4、員工級的培訓(xùn)逐步交由店長實施，由店長負責(zé)門店的總體的培訓(xùn)工作；我們建立的目標：以培訓(xùn)學(xué)?；蚺嘤?xùn)中心的形成以基層入職員工以學(xué)習(xí)公司制度和企業(yè)文化、基礎(chǔ)服務(wù)禮儀的入職培訓(xùn)，以優(yōu)秀員工實施基層管理人員的管理晉升培訓(xùn)的中層管理人員的技能培訓(xùn)，以店長、副經(jīng)理為級別的中高層管理人員的培訓(xùn)；以服務(wù)技能提升的服務(wù)技能和流程的技能培訓(xùn)為主的培訓(xùn)管理體系。對培訓(xùn)的評價及意見建議篇二堅持學(xué)習(xí)、深入研究，對提高本次培訓(xùn)質(zhì)量的幾點建議:各位校長們能在百忙中抽時間進行學(xué)習(xí)、思考，難能可貴。但學(xué)習(xí)中可能會遇到以下問題，現(xiàn)在與大家溝通。一、學(xué)員提問題前要確定有沒有仔細看視頻資料。二、學(xué)員提出的問題主題范圍不能過大，因為復(fù)雜問題短時間難以說清楚。三、學(xué)員寫的體會(作業(yè))、評論、不要過于簡單，像小學(xué)生的答題，缺乏深入的思考，要出精品。四、全班學(xué)員要及時查閱班級各項公告、輔導(dǎo)留言等，要瀏覽每個學(xué)員的作業(yè)等，班內(nèi)進行評議發(fā)帖，或?qū)χ黝}跟帖，增加點擊率，嚴禁發(fā)表牢騷和反動觀點。五、幾點建議：1、學(xué)習(xí)中，先看“主編寄語”，思考這一模塊的內(nèi)容、特點，主導(dǎo)認識和學(xué)習(xí)要求。2、學(xué)習(xí)中，認真觀看視頻資料，邊聽邊想。3、學(xué)習(xí)中，認真看文字材料，特別是“綜合評析”。4、聯(lián)系實際寫自己的心得體會，盡可能多從理性角度思考，避免簡單化。5、提問題，注意模塊的針對性。而且要特別注意學(xué)員之間的交流，有的問題，學(xué)員就能解決。一、加強組織，拓寬特殊學(xué)校教師培訓(xùn)的形式、途徑和覆蓋面政府應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極加強全省特殊學(xué)校教師職后培訓(xùn)的統(tǒng)一組織、規(guī)劃，加大培訓(xùn)力度，通過多種形式、多種途徑對特殊學(xué)校教師進行專業(yè)知識和專業(yè)技能的培訓(xùn)，擴大培訓(xùn)教師的覆蓋面。短期非學(xué)歷培訓(xùn)、長期函授學(xué)歷培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、特殊學(xué)校與大學(xué)的合作培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等是當(dāng)今特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)的主導(dǎo)形式。各個國家各種機構(gòu)如大學(xué)、師范院校、特殊教育師范院校、特殊學(xué)校以及一些民間特殊教育專業(yè)團體紛紛采用短期非學(xué)歷培訓(xùn)形式對特教師資進行培訓(xùn)，如英國、澳大利亞、美國等，這種在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育更具有靈活性和針對性、實用性和先進性。我國華東師范大學(xué)于1997年開始試行長期函授學(xué)歷培訓(xùn)模式，為上海市培訓(xùn)專升本的在職特教師資，解決了上海市特殊學(xué)校教師的職后培訓(xùn)和學(xué)歷提升的問題。二、加強管理，提高特殊學(xué)校教師培訓(xùn)類型、時間的合理性和培訓(xùn)機會的均等性要提高對特殊學(xué)校教師職后培訓(xùn)的質(zhì)量，必須加強管理，而建立完善的特殊學(xué)校教師的職后培訓(xùn)制度是教師參加在職培訓(xùn)的根本保證。政府應(yīng)在研究和審視特殊教育學(xué)校教師專業(yè)特點的基礎(chǔ)上，建立一系列的特殊教育學(xué)校教師職后培訓(xùn)的法律和法規(guī)來配合教師職后培訓(xùn)工程的實施和發(fā)展。目前國際上，如瑞士、英國、美國、澳大利亞、日本等國家，都通過這一方式來保障特教教師職后培訓(xùn)的順利開展。如建立盛市、縣三級特教教師職后培訓(xùn)基地，制定特殊教育專業(yè)教師培訓(xùn)基地建設(shè)的意見，完善盛市以及特殊學(xué)校的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。積極調(diào)研，提高特教教師培訓(xùn)類型、培訓(xùn)時間的合理性，解決培訓(xùn)機會均等性的問題。根據(jù)特殊學(xué)校教師的實際情況，以教師為本，通過多種形式、多種途徑進行多元化的培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)課程的性質(zhì)、特點以及教師已有的知識、技能基礎(chǔ)決定培訓(xùn)的時間。根據(jù)教師的需求決定培訓(xùn)的對象和要求。三、加強研究，加大特殊學(xué)校教師培訓(xùn)內(nèi)容的前瞻性、針對性、實用性對于特殊學(xué)校教師的職后培訓(xùn)，在培訓(xùn)內(nèi)容上要加強研究。根據(jù)確定的培訓(xùn)對象，精選培訓(xùn)內(nèi)容，提高前瞻性、針對性和實用性；或者，確定培訓(xùn)的專題內(nèi)容后，選擇符合接受培訓(xùn)條件的特校教師進行有目的地培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容的選擇主要來自于特殊教育學(xué)校實際存在的問題、實際的需要。同時，在對特殊教育學(xué)校教師進行培訓(xùn)時，更應(yīng)強調(diào)臨床性、實踐性，要加強理論和實踐的對接。對特殊教育教師進行培訓(xùn)的宗旨是使教師在接受培訓(xùn)后，在實際教育教學(xué)工作中能夠進行有效的操作運用。針對特教專業(yè)畢業(yè)的教師或接受過特教專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)的教師，英國采用短期培訓(xùn)的形式進行職后培訓(xùn)，其主要培訓(xùn)課程目標是提高技能和拓展專業(yè)知識。澳大利亞對特教師資的培訓(xùn)也多是重視加強實踐培訓(xùn)。美國特殊教育教師任職資格標準規(guī)定：特殊教育教師每年最少要參加25小時的與專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)的繼續(xù)教育，以對知識進行周期性的更新。針對非特教專業(yè)畢業(yè)的教師或特教專業(yè)畢業(yè)學(xué)歷層次較低的教師，則可采取長期函授學(xué)歷培訓(xùn)。日本非常強調(diào)這一點，規(guī)定在職特殊教育學(xué)校教師從教5年以上且有3年以上特殊教育經(jīng)驗者，參加長期專業(yè)進修后可以獲得專任教師任職資格，通過這種培訓(xùn)來提升非特教專業(yè)畢業(yè)教師和低學(xué)歷特教教師的理論知識，改變其教學(xué)理念，提高其研究、應(yīng)用能力。四、加強監(jiān)督，狠抓特殊學(xué)校教師培訓(xùn)的實效性要使特殊學(xué)校教師的職后培訓(xùn)收到實效，必須加強監(jiān)督和考核?？稍谑〗逃姓块T的領(lǐng)導(dǎo)下，建立盛市(縣)、校三級特教教師職后培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，在盛市、縣三級特教教師職后培訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)的運行中，三級職后培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)和三級培訓(xùn)基地要相互配合，協(xié)調(diào)組織和規(guī)劃。培訓(xùn)基地負責(zé)制定培訓(xùn)計劃和實施等，而管理機構(gòu)則負責(zé)對培訓(xùn)計劃的審核、培訓(xùn)過程的監(jiān)督以及對培訓(xùn)結(jié)果的考核，做到各負其責(zé)，認真履行教師培訓(xùn)工作，以保障特殊學(xué)校教師職后培訓(xùn)的實效性。要做到這一點，還要重視特教教師培訓(xùn)的師資建設(shè)，加強教師隊伍的繼續(xù)教育，實施職后培訓(xùn)師資的準入制度。對培訓(xùn)的評價及意見建議篇三一、按照員工入職時間長短和不同崗位專業(yè)知識技能掌握程度，隨時關(guān)注并了解員工的培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)計劃并組織實施。1、對新入職員工，組織實施入職培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：(1)公司概況、經(jīng)營理念、組織結(jié)構(gòu)、職業(yè)道德、員工手冊、各項管理制度、溝通技巧、服務(wù)禮儀、企業(yè)文化等；(2)安全教育、消防知識、急救常識等方面培訓(xùn)。入職培訓(xùn)結(jié)束，安排一次考試，檢驗培訓(xùn)效果；2、組織實施在職培訓(xùn)。制訂的培訓(xùn)計劃、課程設(shè)計、組織實施、效果評估等工作。在職培訓(xùn)主要內(nèi)容為崗位技能、員工思想教育，人力資源部進行監(jiān)督。二、外送(聘)培訓(xùn)這一點也是我們公司做的很不好的一方面，首先要創(chuàng)新就必須走出去和引進來，只有不斷吸收新知識企業(yè)才不會落伍，才能有創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們不能總是僅僅局限于公司內(nèi)部，這樣就會產(chǎn)生閉塞現(xiàn)象，不能與外界及時聯(lián)系，掌握外界的變化，這樣的話生命力和競爭力就會大大的減弱。其次，外送外聘培訓(xùn)也可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的講師，他們可以把新的知識、技能傳授給廣大員工，員工結(jié)合實際將其應(yīng)用于生產(chǎn)，這樣也可以達到良好的效果。所以，作為一個大型企業(yè)尤其是生產(chǎn)型企業(yè)必須重視這一點。三、根據(jù)崗位特征和員工知識技能背景的不同，積極探索各種不同的培訓(xùn)授課方式。培訓(xùn)工作與學(xué)校教育就內(nèi)容上說，有本質(zhì)的區(qū)別。知識的直接灌輸、案例分析、互動研討、現(xiàn)場訓(xùn)練等都是有效的授課方式。另外一點就是極大的豐富授課內(nèi)容，在培訓(xùn)過程中：注重實踐性和操作性。為公司培養(yǎng)具備豐富技能和良好職業(yè)道德的員工、積極宣傳倡導(dǎo)公司企業(yè)文化。在今后的培訓(xùn)中，考慮到實際情況(員工的文化水平、理解程度)關(guān)于技能方面的培訓(xùn)應(yīng)把課堂設(shè)在現(xiàn)場，單獨的在教室里面講一些理論和書面上的東西，可以說大部分員工是沒有效果的，所以說現(xiàn)場講述、訓(xùn)練這樣是比較直觀和容易理解的。四、建立公司員工個人培訓(xùn)檔案。檔案內(nèi)容：員工參加過的各種培訓(xùn)記錄、每次考核成績。目的是為了提高培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性和連貫性。五、培訓(xùn)要有針對性結(jié)合安技服公司對消防產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃，進行有效的針對性的專業(yè)技能提高的培訓(xùn)；引入項目管理培訓(xùn)，消防產(chǎn)業(yè)現(xiàn)已出海作業(yè)為主，一般都是中小型海上項目，公司培養(yǎng)的人才也以項目管理人才為主，結(jié)合海上作業(yè)的特點，進行有效的項目管控為目標，進行針對性的培訓(xùn)。這樣可以提高施工領(lǐng)隊的項目管控水平(安全、質(zhì)量、進度、施工的管控)，從而給公司創(chuàng)造更大的產(chǎn)值，給予業(yè)主更好的服務(wù)。六、培訓(xùn)補助方面的建議。對公司相關(guān)培訓(xùn)課程，各部門提供內(nèi)部培訓(xùn)的授課講師能給予一定的物資獎勵，建議10元/課時。時間就是金錢這個概念可以說是人人都知曉的，在以前的培訓(xùn)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些這方面的問題，比如說安排某個工程師來講課，但是有時人家就很不情愿或有事推脫，這也讓我們很為難。如果給予一定的補助的話，可以說是合情合理，也有利于我們工作的順利進行，另一方面就是可以提高講師的積極性和主動性，更好的發(fā)揮主觀能動性去講課。對于培訓(xùn)補助投入的成本與得到的效益來說那是相當(dāng)?shù)膭澦恪Ｆ?、發(fā)揮團隊精神，增強企業(yè)凝聚力。培訓(xùn)工作的實施當(dāng)然離不開其他各部門的配合與支持，這一點希望我們發(fā)揮團隊力量，共同來做好，在此，先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟部門的支持與協(xié)助，謝謝，合作愉快。培訓(xùn)是提升企業(yè)競爭力的手段之一，是企業(yè)持續(xù)競爭力的“發(fā)動機”，同時也是調(diào)動員工積極性的有效方法，從而更好的服務(wù)于企業(yè)。對于培訓(xùn)工作，企業(yè)要足夠的重視，因為它也是引人、留人、育人、激勵人的有效途徑，舉個簡單的例子來說，IBM是知名的企業(yè)，從IBM跳槽出去的員工一年內(nèi)也有寧愿拿比同行低的薪酬而選擇回到IBM繼續(xù)工作的，就因為IBM他們培訓(xùn)工作做的很好，以利于留住了大量的優(yōu)秀人才。開拓創(chuàng)新是我們的企業(yè)精神，那么創(chuàng)新靠的什么，就是不斷的學(xué)習(xí)，在此，我要說明一點，要正確的理解培訓(xùn)的概念，培訓(xùn)不僅僅停留在課堂或講課聽課，俗話說處處留心皆學(xué)問。培訓(xùn)是創(chuàng)新的源泉，是企業(yè)發(fā)展的動力，是企業(yè)走向市場經(jīng)濟浪潮拼搏的有力軍。培訓(xùn)是HRM六大模塊之一，做好了培訓(xùn)人力資源其它模塊的工作也相應(yīng)的好做一些。建議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)單位能夠重視培訓(xùn)，給予培訓(xùn)一定的投入成本。我們將在以后的工作中不斷的尋求更好的方法，在我們的現(xiàn)實環(huán)境下，盡最大努力的去做好，為公司的發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。最后順祝公司發(fā)展蒸蒸日上！綜上所述，以上幾點僅個人建議，如有不妥，還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，感謝！對培訓(xùn)的評價及意見建議篇四一、意見1、教育局領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)認識到農(nóng)村教育的落后與特殊，將教師培訓(xùn)更應(yīng)該側(cè)重于農(nóng)村教師，讓他們盡快了解新的教學(xué)理念與授課方法，進而轉(zhuǎn)變角色，更好的投入到工作中。2、教育局領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)更好的支持和幫助農(nóng)村教師參加各種不同層次的不同學(xué)科的培訓(xùn)。3、大力開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。二、建議1、建議盡快設(shè)立縣教師教育研究培訓(xùn)機構(gòu)，負責(zé)實施全縣教師全員培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和管理、指導(dǎo)全縣各中小學(xué)的校本培訓(xùn)等。2、建議建設(shè)全縣教育教學(xué)資源共享平臺。3、建議充分利用縣級教育資源，鼓勵科研機構(gòu)和其它教育機構(gòu)開發(fā)適合教師需要的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程進入。4、建議加強培訓(xùn)課程的實施效果評價。形成教師接受終身教育的動力機制，使教師的在職進修成為一定政策框架下的教師自主性、選擇性行為。5、建議支持學(xué)校開展校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的培訓(xùn)資源，開展以案例研究與行動研究為主要內(nèi)容的培訓(xùn)活動。6、鼓勵優(yōu)秀教師與校長積極到農(nóng)村學(xué)校支教、帶教、帶校，幫助農(nóng)村學(xué)校發(fā)展。7、鼓勵和資助學(xué)校間的教育聯(lián)誼和交流。對培訓(xùn)的評價及意見建議篇五針對目前局部教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性不高，培訓(xùn)效果不好的現(xiàn)狀，提出以下幾點建議：〔1〕建立健全教師全員培訓(xùn)制度。各學(xué)校都有關(guān)于教師培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，但是縣內(nèi)各學(xué)校的要求并不統(tǒng)一，各學(xué)校執(zhí)行力度也并不相同，教師培訓(xùn)的效果也就不一樣。針對以上情況，可由縣里出面統(tǒng)一各學(xué)校的教師培訓(xùn)要求，將教師培訓(xùn)納入各學(xué)校量化考核，用制度來硬性要求教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，推廣好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高教師培訓(xùn)效果。另外縣研訓(xùn)中心、各協(xié)作區(qū)學(xué)校要為教師提供全員培訓(xùn)的時機，讓每一位教師都有時機學(xué)習(xí)新的教育理念，更新教育理念，提高課堂教學(xué)能力，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。〔2〕為每位教師建立培訓(xùn)學(xué)習(xí)檔案。各個學(xué)校的教師專業(yè)成長檔案并不統(tǒng)一，大局部都形同虛設(shè)，教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)缺少標準，即使上級安排了各類培訓(xùn)，但參加培訓(xùn)的教師回校發(fā)揮的作用有限。針對以上情況，可以建立專門的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)檔案，按教師按學(xué)期進行排放，學(xué)校設(shè)置教師培訓(xùn)一覽表，可以清楚的了解到教師參加培訓(xùn)的情況和效果。教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)檔案可放到教師專業(yè)成長檔案袋里，也可以獨立存在。由縣里協(xié)調(diào)學(xué)校按一定周期進行跟蹤各學(xué)科教師的培訓(xùn)效果，促進教師專業(yè)開展?！?〕為鄉(xiāng)村教師量身訂作適宜的培訓(xùn)內(nèi)容。很多外出參加培訓(xùn)的教師，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容臨淵羨魚，受學(xué)校硬件條件、學(xué)生及個人能力的限制，感覺外出學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己日常的教學(xué)條件等有距離，學(xué)不來外面的先進教學(xué)理念和方法，回校后仍然沿用自己已經(jīng)熟悉的教學(xué)方式和方法，讓培訓(xùn)效果大打折扣。針對以上情況，建議培訓(xùn)前先調(diào)研學(xué)校教學(xué)中存在的問題，再進行有針對性的培訓(xùn)，也可在協(xié)作區(qū)內(nèi)進行專題培訓(xùn)，如推進成功的集體備課經(jīng)驗〔如何設(shè)計基于課程標準的教案〕，各學(xué)科針對不同課型進行同課異構(gòu)，在不同的設(shè)計中尋找提高教學(xué)效率的方式方法?！?〕對各學(xué)科一線教師的培訓(xùn)要以聽評課活動為主。大局部教師適合接受滲透到課堂教學(xué)中的先進教學(xué)理念，建議將教師間的聽評課至少擴大到協(xié)作區(qū)內(nèi)進行。同一個學(xué)校同學(xué)科的教師互相之間的聽評課已成為了形式，評來評去就是那么幾句話，完成了學(xué)校的規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)就行，效果并不好。協(xié)作區(qū)內(nèi)可在一個學(xué)期的不同階段進行不同主題的聽評課活動，并且防止每次講課的都是同一個人，應(yīng)該根據(jù)制定的制度，爭取在一個學(xué)年或兩個學(xué)年內(nèi)讓每一位教師都講一節(jié)課，用這種全員參與的方式提高教師的授課水平。對培訓(xùn)的評價及意見建議篇六成功的培訓(xùn)可以使員工得到充分的認同和激勵，實現(xiàn)他們對公司的認同感和歸屬感。通過這段時間對長松組織系統(tǒng)材料的閱讀，可以看出，這一系統(tǒng)教材詳細地講述了企業(yè)管理的每一個環(huán)節(jié)，有組織架構(gòu)、招聘管理、培訓(xùn)管理、制度管理、工作分析、績效管理、薪酬管理、生涯規(guī)劃八個部分。這些內(nèi)容看似都是中高層管理人員的事，其實不然，這些對于基層員工也十分重要，因為只有了解了這些，他們才能更好地認識自己、管理自己。針對于此，對公司培訓(xùn)作如下建議：（一）培訓(xùn)對象分為高層人員、中層人員、基層人員。（二）培訓(xùn)內(nèi)容1、高層人員主要是組織架構(gòu)的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對公司組織架構(gòu)的科學(xué)設(shè)計，形成公司發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容如下表：2、中層人員（1）制度文本的學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)公司各項制度，結(jié)合部門實際，制定部門制度，從而有效地規(guī)范自己的行為。（2）工作分析的學(xué)習(xí)主要分為工作分析原理、工作分析方法、工作分析開展、工作分析應(yīng)用四個部分，從而實現(xiàn)完成自身以及下屬員工的工作分析表，明確各自的工作職責(zé)。（3）績效管理的學(xué)習(xí)主要分為績效管理原理、績效管理內(nèi)容、績效管理開展三個部分的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)業(yè)績的擴大和效率的提高。（4）薪酬管理的學(xué)習(xí)（責(zé)任部門學(xué)習(xí)）主要分為薪酬管理原理、崗位薪酬標準設(shè)計、營銷組織薪酬設(shè)計三個部分的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)員工潛力的激發(fā)，推動公司發(fā)展。（5）培訓(xùn)管理的學(xué)習(xí)主要分為培訓(xùn)風(fēng)險防控、培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計劃和預(yù)算制定、培訓(xùn)實時控制、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化、培訓(xùn)效果評估這六個部分，實現(xiàn)部門員工發(fā)展和部門發(fā)展的良性互動。（6）生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)主要分為企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計和個人職業(yè)生涯規(guī)劃兩個部分。3、基層人員（1）企業(yè)文化的學(xué)習(xí)主要分為企業(yè)精神、企業(yè)工作要求、企業(yè)制度三個部分。（2）組織架構(gòu)的學(xué)習(xí)（3）薪酬管理的學(xué)習(xí)（4）生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)對培訓(xùn)的評價及意見建議篇七一、培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置1.企業(yè)文化：介紹企業(yè)的歷史、愿景、價值觀等，幫助新員工了解企業(yè)的基本情況，增強歸屬感。2.規(guī)章制度：詳細講解公司的各項規(guī)章制度，包括考勤、請假、報銷等，讓新員工明確工作紀律。3.業(yè)務(wù)知識：針對不同崗位，介紹本崗位的職責(zé)、工作