2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)4.2透鏡對(duì)平行光的作用實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)新版蘇科版

《透鏡對(duì)平行光的作用》配套試驗(yàn)改進(jìn)設(shè)計(jì)本試驗(yàn)是協(xié)作八年物理第四章其次節(jié)《透鏡》運(yùn)用的，由于課本中對(duì)于透鏡對(duì)平行光的作用這個(gè)學(xué)問(wèn)沒(méi)有設(shè)定詳細(xì)的試驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本學(xué)問(wèn)缺少直觀的相識(shí)，所以設(shè)計(jì)改進(jìn)了本試驗(yàn)，本試驗(yàn)主要涉及4個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我們將在試驗(yàn)過(guò)程中逐一展示如何利用試驗(yàn)幫助學(xué)生理解這4個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)?！驹囼?yàn)教學(xué)目標(biāo)】提倡用現(xiàn)有的材料低成本設(shè)計(jì)和改進(jìn)試驗(yàn)，讓學(xué)生熱衷自己“做”試驗(yàn)①?gòu)脑囼?yàn)現(xiàn)象中讓學(xué)生了解凸透鏡對(duì)光有匯聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。②從試驗(yàn)現(xiàn)象中讓學(xué)生了解焦點(diǎn)與焦距的概念。③從試驗(yàn)現(xiàn)象中讓學(xué)生視察不同的凸透鏡的焦距是不一樣的，不同的透鏡對(duì)光的折射實(shí)力不同，得出不同的透鏡對(duì)光的折射實(shí)力的強(qiáng)弱與透鏡厚薄的相對(duì)關(guān)系。④課后練習(xí)的習(xí)題4涉及學(xué)問(wèn)點(diǎn)的解決?！驹囼?yàn)的引入和穿插】課堂中老師取出透鏡分發(fā)給各個(gè)學(xué)生，觀看書(shū)本和景物，引出凸透鏡和凹透鏡，通過(guò)凸透鏡看到的物體是放大的，通過(guò)凹透鏡看到的物體是縮小的看看陽(yáng)光通過(guò)透鏡是什么樣的？同學(xué)們視察現(xiàn)象（回答）試驗(yàn)引入：提出問(wèn)題：1、將一束平行光通過(guò)凸透鏡后，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)像？凹透鏡呢？猜猜看猜想：。。。。。2、如何驗(yàn)證你的猜想？做試驗(yàn)（試驗(yàn)是解決問(wèn)題的最基本的方法）如何設(shè)計(jì)試驗(yàn)器材：平行光凹、凸透鏡平行光源平行光源：夾線器兩只激光器兩只鐵夾（調(diào)整高度與角度）音叉盒轉(zhuǎn)動(dòng)桿組成透鏡組讓平行光通過(guò)透鏡。。。。望見(jiàn)了什么？發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題？（看不見(jiàn)光線）怎么解決？①學(xué)生提出利用紙板顯示光路等設(shè)想（透鏡難以放置到紙板面上的問(wèn)題）引導(dǎo)：前面我們接觸過(guò)這樣的問(wèn)題，在灰塵飛揚(yáng)的教室中望見(jiàn)光線（利用了光的漫反射），這里我們是不是也可以利用這個(gè)原理呢？②煙氣、灰塵好不好？（煙、灰塵不行控，且影響環(huán)境）③利用小液滴利用噴霧器產(chǎn)生小液滴（花木噴霧器較好，打算好抹布和紙巾）為了更易視察，運(yùn)用標(biāo)上距離的白色背景（運(yùn)用油性筆，防止遇水化開(kāi)），光線上下排列

組裝試驗(yàn)裝置（如圖）留意各組件在同一水平線上（為不同的透鏡標(biāo)注不同的號(hào)碼以示區(qū)分）視察試驗(yàn)現(xiàn)象一、從試驗(yàn)現(xiàn)象讓學(xué)生知道凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用（1）平行光通過(guò)凸透鏡（2）平行光通過(guò)凹透鏡結(jié)論：凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用補(bǔ)充：從上面的試驗(yàn)我們可知凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，我們也可以通過(guò)視察光點(diǎn)的位置改變得到同樣的結(jié)論（運(yùn)用光屏承接光點(diǎn)）圖豎線為中間線兩條黑色水平線為兩光點(diǎn)起始線視察光點(diǎn)位置改變未放透鏡（兩光點(diǎn)與標(biāo)線重合）凸透鏡（光點(diǎn)往中間會(huì)聚）凹透鏡（光點(diǎn)往上下發(fā)散）二、焦點(diǎn)與焦距的概念凸透鏡能使平行于主光軸的光會(huì)聚于一點(diǎn)，這個(gè)光線會(huì)聚的點(diǎn)就是焦點(diǎn)，用F表示，焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距圖中用直尺標(biāo)示出焦距大配光路圖三、不同的凸透鏡的焦距是不一樣，不同透鏡光的會(huì)聚實(shí)力不一樣先后使平行光通過(guò)三個(gè)不同的透鏡，使光線會(huì)聚一點(diǎn)，視察兩個(gè)透鏡的焦距透鏡一焦距（用直尺標(biāo)示）透鏡二焦距（用直尺標(biāo)示）透鏡三焦距（用直尺標(biāo)示）通過(guò)試驗(yàn)發(fā)覺(jué)三個(gè)凸透鏡焦距大小不一樣，不同凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚實(shí)力不一樣視察焦距：一號(hào)凸透鏡焦距最小，二號(hào)凸透鏡焦距最大，用手摸摸透鏡鏡片發(fā)覺(jué)厚度不一樣，一號(hào)凸透鏡最厚，二號(hào)凸透鏡最薄結(jié)論：厚的透鏡對(duì)光的折射實(shí)力較強(qiáng)薄的透鏡對(duì)光的折射實(shí)力較弱（為后面近視眼和遠(yuǎn)視眼學(xué)問(wèn)做一個(gè)前置的鋪墊）四、課后www練習(xí)的習(xí)題的解決4、在利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí)，小華將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)，再把一張白紙放在下方，如圖，當(dāng)在紙上呈現(xiàn)一個(gè)并非最小的光斑時(shí)，測(cè)得這個(gè)光斑到凸透鏡的距離為L(zhǎng)，小華推斷凸透鏡的焦距肯定大于L你認(rèn)為小華的推斷對(duì)嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的試驗(yàn)，小華的推斷是否正確。試驗(yàn)方法：將凸透鏡漸漸靠近光屏，視察現(xiàn)象試驗(yàn)步驟：（1）將試驗(yàn)裝置組裝好（2）凸透鏡離光屏較遠(yuǎn)時(shí)，光屏上有兩個(gè)亮點(diǎn)光屏在焦點(diǎn)位置前（2）凸透鏡漸漸靠經(jīng)光屏光線重合會(huì)聚于焦點(diǎn)光屏在焦點(diǎn)位置上（3）凸透鏡接著靠近光屏，又出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)光屏在焦點(diǎn)位置后光路圖解（1）兩個(gè)點(diǎn)與一個(gè)點(diǎn)的改變光路圖解（2）結(jié)論：小華的推斷不對(duì)，L可能小于焦距也可能大與焦距五、對(duì)試驗(yàn)的說(shuō)明（1）由于激光器的非專業(yè)性，所以在試驗(yàn)的過(guò)程中，很簡(jiǎn)單出現(xiàn)，光點(diǎn)不在同一水平線上，留意調(diào)整兩個(gè)激光器（可以多幾個(gè)激光器選擇，運(yùn)用性能較好的）（2）試驗(yàn)?zāi)康蘑谠囼?yàn)先介紹焦點(diǎn)和焦距的概念再進(jìn)行試驗(yàn)。（3）試驗(yàn)?zāi)康蘑壑型哥R厚薄程度對(duì)光的折射實(shí)力的強(qiáng)弱，不要過(guò)多深化，選用透鏡時(shí)留意透鏡直徑要一樣，這樣學(xué)生在比較厚薄時(shí)，會(huì)很直觀。（4）由于課堂的時(shí)間關(guān)系，三棱鏡對(duì)光的折射及匯聚和發(fā)散的奇妙沒(méi)有能加到這次試驗(yàn)設(shè)計(jì)之中，后面會(huì)考慮進(jìn)一步完善試驗(yàn)。（5）本試驗(yàn)可用作演示試驗(yàn)，也可用作分組試驗(yàn)。①用于演示試驗(yàn)時(shí)，兩條光線距離要設(shè)置的寬一些，透鏡要打算大直徑透鏡，可以干脆用墻壁作為光屏，現(xiàn)象明顯②用于分組試驗(yàn)時(shí)，試驗(yàn)現(xiàn)象更簡(jiǎn)單視察，光屏換用試驗(yàn)室常用光屏6、補(bǔ)充說(shuō)明（1）為什么沒(méi)有運(yùn)用較為專業(yè)的試驗(yàn)器材讓學(xué)生明白物理試驗(yàn)并不是肯定要運(yùn)用專用儀器來(lái)做，我們也可以利用手邊的現(xiàn)有器材，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)組裝儀器，培育學(xué)生思索設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作的實(shí)力。就是想刺激學(xué)生的動(dòng)手改進(jìn)或制作試驗(yàn)裝置的欲望，本試驗(yàn)后續(xù)的完善過(guò)程我的學(xué)生供應(yīng)了很大的建議，體現(xiàn)了極大的參加熱忱，使我堅(jiān)決了我的試驗(yàn)理念：讓我們一起動(dòng)手“做”試驗(yàn)?。?）本次試驗(yàn)的設(shè)計(jì)還有不足之處：①無(wú)法說(shuō)明凹透鏡焦點(diǎn)和焦距問(wèn)題