八年級語文上冊13 唐詩五首作業(yè)

唐詩五首第13課

第三單元一二三五四溫馨提示：點擊進入講評一、野望王績文本背誦名句理解默寫自測東皋薄暮望,徙倚欲何依。樹樹皆秋色,山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。相顧無相識,長歌懷采薇。相顧無相識,長歌懷采薇。賞析：尾聯(lián)由外物回歸自身,更加平添了一種茫然若失、孤獨無依、苦悶惆悵的心緒。詩人身邊沒有一個相識的熟人和朋友,沒有人能夠分擔這份寂寥,只好拉來已經(jīng)遠去的伯夷、叔齊了。詩人唱著《采薇》之歌,抒發(fā)自己隱逸山林之志。

(一)題材：_________________體裁：_____________

(二)理解性默寫：1.以動寫靜,襯托出秋日晚景的安詳與寧靜,也寫出了放牧和打獵的人各自隨愿而歸的句子是：

,。2.王績在《野望》中引用典故,追古懷傷,在蕭瑟恬靜的景色描寫中表現(xiàn)詩人身處亂世,前途無望,孤獨抑郁心情的句子是：,。即景感懷詩五言律詩牧人驅(qū)犢返獵馬帶禽歸相顧無相識長歌懷采薇二、黃鶴樓崔顥文本背誦名句理解默寫自測昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。賞析：尾聯(lián)由景生情,眼前的江面,白日里可一望千里,歷歷在目;但現(xiàn)在凝眸遠望,已不知鄉(xiāng)關(guān)何處。面對此情此景,誰人不生鄉(xiāng)愁?

(一)題材：______________體裁：______________(二)理解性默寫：1.唐代詩人崔顥在《黃鶴樓》中記述神話傳說,抒發(fā)詩人對于歲月流逝、世事滄桑的感慨的句子是：

,。2.崔顥在《黃鶴樓》一詩中情景交融,抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句是：?。懷古詩七言律詩黃鶴一去不復返白云千載空悠悠日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁三、使至塞上王維文本背誦名句理解默寫自測單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎,都護在燕然。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。賞析：頷聯(lián)詩人以“征蓬”“歸雁”自比,覺得自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”,像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”,傳達出內(nèi)心漂泊不定的感受,暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。

(一)題材：_____________體裁：_____________(二)理解性默寫：1.采用對比手法,點明時間,表現(xiàn)詩人失意情緒和飄零之感的詩句是：,。2.王維在《使至塞上》一詩中,描繪奇特壯美的塞外風光,畫面開闊,意境雄渾的詩句是：,。邊塞詩五言律詩征蓬出漢塞歸雁入胡天大漠孤煙直長河落日圓四、渡荊門送別李白文本背誦名句理解默寫自測渡遠荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。山隨平野盡,江入大荒流。賞析：頷聯(lián)描寫了渡過荊門進入楚地的壯闊景色,用移動的視角寫景物的變化,船由蜀地到荊門,兩岸的地勢由山脈過渡到平原,山巒從視線中一點點地消失,江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。作者化靜為動,使景物富于動態(tài),給人以空間感和流動感。

(一)題材：_____________體裁：_____________(二)理解性默寫：1.李白在《渡荊門送別》一詩中,化靜為動,表現(xiàn)雄渾開闊的意境的詩句是：,。2.李白在《渡荊門送別》中,借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼,表達對故鄉(xiāng)思念之情的詩句是：,。羈旅思鄉(xiāng)詩五言律詩山隨平野盡江入大荒流仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟五、錢塘湖春行白居易文本背誦名句理解默寫自測孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。賞析：頸聯(lián)寫俯察所見花草。因為是早春,所能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍,而是東一團,西一簇,用一個“亂”字來形容。而春草也還沒有長得豐茂,只有沒過馬蹄那么長,所以用一個“淺”字來形容。“漸欲”和“才能”寫出花草欣欣向榮的趨勢。

(一)題材：_______________體裁：_____________(二)理解性默寫：1.抓住早春特點,借鶯燕的活動來傳達春天來臨的信息并表達自己的喜悅之情,從仰視的角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是：,。即景感懷詩七言律詩幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥2.抓住早春特點,從俯視的角度描寫花草的優(yōu)美詩句是：,。3.表達詩人為早春勝景所吸引而流連忘返的詩句是：,。4.寫出詩人觀景的處所和初春湖面水天相接美景的句子是：