八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3“飛天”凌空 第2課時(shí)作業(yè)

3.“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記

第二課時(shí)1.語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。（1）運(yùn)用“修長(zhǎng)美妙”“輕輕”“優(yōu)美”等客觀(guān)描述，恰當(dāng)反映事實(shí)。（2）運(yùn)用“舒”“舉”“蹬”“飛”“托”“插”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確描述呂偉的跳水動(dòng)作。（3）運(yùn)用比喻句，增加了特寫(xiě)的文采，而且使動(dòng)作更加可視可感。（4）作者在行文中大量使用四字短語(yǔ)，增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的概括力，體現(xiàn)了新聞“盡量簡(jiǎn)潔”的語(yǔ)言特點(diǎn)。特色總結(jié)2.特寫(xiě)鏡頭，動(dòng)靜結(jié)合。文章按照“準(zhǔn)備—起跳—騰空—入水”的順序，逐一描寫(xiě)，極具鏡頭感。其中準(zhǔn)備階段寫(xiě)靜中之動(dòng)；起跳階段則寫(xiě)動(dòng)中之靜，將起跳階段“瞬間停滯”；騰空階段是跳水比賽中最令人眼花繚亂、目不暇接的時(shí)刻，作者既極力表現(xiàn)呂偉的動(dòng)作之快，又用一個(gè)“小特寫(xiě)鏡頭”描寫(xiě)她的從容不迫，展現(xiàn)她身體姿態(tài)的美，可謂動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。特色總結(jié)在三個(gè)由慢到快的鏡頭之后，緊接著是一個(gè)極快的鏡頭，跟隨呂偉直入水中，然而在極具動(dòng)感的描寫(xiě)中，作者也不忘寫(xiě)“四面水花則悄然不驚”這樣的靜態(tài)細(xì)節(jié)。這樣動(dòng)中有靜、動(dòng)靜互襯的寫(xiě)法，既將轉(zhuǎn)瞬即逝的跳水動(dòng)作“變慢”，以“定格描寫(xiě)”展現(xiàn)其中的美；又讓讀者感受到跳水動(dòng)作事實(shí)上的迅速。這樣就使讀者的心理時(shí)間和實(shí)際的時(shí)間形成了反差，達(dá)到了“突出最有表現(xiàn)力的瞬間”的報(bào)道效果。特色總結(jié)1.[重點(diǎn)]作者在撰寫(xiě)本則新聞時(shí)，重點(diǎn)采用了何種寫(xiě)法？有何作用？重點(diǎn)采用了特寫(xiě)鏡頭的寫(xiě)法，通過(guò)敏銳精細(xì)的觀(guān)察、迅速準(zhǔn)確的捕捉以及多種修辭手法的運(yùn)用，把特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的典型人物、典型場(chǎng)面惟妙惟肖地描繪了出來(lái)，使讀者如臨其境，如睹其形，如聞其聲。全篇問(wèn)題探究2.[發(fā)散思維]與消息相比，新聞特寫(xiě)有哪些獨(dú)特的傳播價(jià)值？新聞特寫(xiě)是描寫(xiě)最典型的、最有表現(xiàn)力的瞬間或片段，將其拉長(zhǎng)、放大、定格，從而形成一個(gè)焦點(diǎn)，將整個(gè)新聞事件折射出來(lái)，此寫(xiě)法細(xì)致入微且現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，為消息（甚至通訊）所不及。新聞特寫(xiě)呈現(xiàn)的事實(shí)是真切細(xì)致的，往往更能打動(dòng)讀者，新聞特寫(xiě)也能賦予新聞事實(shí)溫度，使讀者深受感染。全篇問(wèn)題探究人們對(duì)新聞報(bào)道的需求有不同的層次，他們往往不滿(mǎn)足于了解“發(fā)生了什么”，還想進(jìn)一步了解“事情是怎樣發(fā)生的”“具體情況如何”。新聞特寫(xiě)是最能滿(mǎn)足第三種需求的，它能與消息、通訊互相配合，使新聞報(bào)道更有層次，更加豐滿(mǎn)、立體。課文全篇探究一課一法【中考考點(diǎn)】概括消息的主要內(nèi)容【設(shè)題形式】（1）［中考·營(yíng)口］簡(jiǎn)要概括下面消息的主要內(nèi)容。（不超過(guò)25個(gè)字）（2）［中考·德陽(yáng)］請(qǐng)用一句話(huà)概括下列消息的主要內(nèi)容。（25個(gè)字以?xún)?nèi)）——消息內(nèi)容概括法一課一法【答題技巧】提取重要信息后進(jìn)行概括。重要信息包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（對(duì)象）、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。提取信息時(shí)不一定要面面俱到，可根據(jù)具體情況而定。具體方法如下：（1）看標(biāo)題法。消息的標(biāo)題往往交代了消息的主要事件。（2）提取要素法。何時(shí)、何地、何人、何事、何故、如何。（5W+1H）根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，對(duì)以上信息進(jìn)行調(diào)整。一課一法（3）看導(dǎo)語(yǔ)法。摘取中心句或關(guān)鍵句，一般為消息的第一段或第一句，即導(dǎo)語(yǔ)。（4）分層提煉法。針對(duì)內(nèi)容比較復(fù)雜的新聞，可先劃分層次，提煉各層次的要點(diǎn)，然后總體概括，壓縮成句。一課一德一行停止奮斗，生命也就停止了?！ㄈR爾世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。——蘇格拉底——拼搏進(jìn)取，努力奮斗古人言一課一德一行古人行清朝初期的著名史學(xué)家萬(wàn)斯同，小時(shí)候是個(gè)調(diào)皮的孩子，有一次他因?yàn)樨澩?，遭到了家中賓客們的批評(píng)。萬(wàn)斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，也因此被父親關(guān)到了書(shū)屋里。萬(wàn)斯同閉門(mén)思過(guò)，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，立志拼搏進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)。后來(lái)，他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史的著名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。一課一德一行今人行2023年是全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、航空工業(yè)英模、原航空工業(yè)沈飛集團(tuán)公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理羅陽(yáng)同志逝世十一周年，我們深切緬懷，深刻感悟：英雄永不落幕，羅陽(yáng)精神長(zhǎng)存。2012年11月25日，羅陽(yáng)在隨遼寧艦成功完成殲-15艦載機(jī)首次起降試驗(yàn)任務(wù)返港靠岸后，因過(guò)度勞累不幸辭世，年僅51歲。當(dāng)年，殲-15艦載機(jī)的研制困難重重，該項(xiàng)目采用了大量的新技術(shù)、新材料、新工藝，生產(chǎn)難度很大。一課一德一行同時(shí)，絕大部分制造任務(wù)要在一年多的時(shí)間內(nèi)完成，設(shè)計(jì)和制造都存在大量的難題和問(wèn)題。羅陽(yáng)作為現(xiàn)場(chǎng)總指揮，親自協(xié)調(diào)200多家協(xié)作單位，協(xié)調(diào)會(huì)經(jīng)常要開(kāi)到下半夜。他還要管理試制、生產(chǎn)、調(diào)試、試飛等每一個(gè)環(huán)節(jié)。幾十萬(wàn)個(gè)零部件的飛機(jī)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)，哪怕是一個(gè)小小的螺絲釘出問(wèn)題，飛到天上都是人命關(guān)天的大事，羅陽(yáng)一刻也不敢放松，帶領(lǐng)員工迎難而上，奮力攻堅(jiān)。他獻(xiàn)身航空30載，為黨和國(guó)家的航空事業(yè)披肝瀝膽、拼搏奉獻(xiàn)，用辛勤汗水鑄就了“海天鑄劍”的航空豐碑。一課一德一行一行以今日之我勝昨日之我，并非易事；奮斗的道路上也不會(huì)一帆風(fēng)順，要克服許多困難。只有做起而行之的行動(dòng)者、奮斗者、進(jìn)取者，才能成就有意義、有價(jià)值的人生。中考這么考(中考·南充)閱讀下面的古詩(shī)，完成后面的問(wèn)題?！炯住康秋w來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。【乙】潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。國(guó)學(xué)經(jīng)典積素養(yǎng)中考這么考1.下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.甲詩(shī)首句氣勢(shì)不凡，先聲奪人，借寫(xiě)峰上古塔之高，寫(xiě)出自己的立足點(diǎn)之高，與末句“身在最高層”形成呼應(yīng)。B.乙詩(shī)次句以聽(tīng)覺(jué)形象補(bǔ)充了首句的視覺(jué)形象，渲染出潼關(guān)一帶獨(dú)有的氛圍，給全詩(shī)增添了一種動(dòng)感。C.甲詩(shī)第二句用虛寫(xiě)手法寫(xiě)出在高塔上看到旭日東升的輝煌景象，展現(xiàn)出詩(shī)人蓬勃的朝氣，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。D.乙詩(shī)第三句不說(shuō)水之奔騰，而說(shuō)其“猶嫌束”；末句不說(shuō)山之巍峨，而說(shuō)其“不解平”，運(yùn)用夸張手法把山水寫(xiě)活了。D中考這么考2.結(jié)合【甲】【乙】?jī)稍?shī)，簡(jiǎn)要概括兩位作者在面對(duì)人生阻礙時(shí)態(tài)度的異同。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________同：面對(duì)人生阻礙時(shí)，兩位作者的態(tài)度均是不屈不撓、勇于進(jìn)取。異：甲詩(shī)作者主張要高瞻遠(yuǎn)矚，冷靜理智地解決問(wèn)題；乙詩(shī)作者主張勇往直前、沖決羅網(wǎng)。中考這么考敦煌飛天敦煌飛天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。敦煌莫高窟南區(qū)的492個(gè)洞窟中，幾乎窟窟畫(huà)有飛天。敦煌地區(qū)石窟保存的從公元4世紀(jì)（十六國(guó)）到14世紀(jì)（元代）歷時(shí)千余年的眾多飛天形象，是民族藝術(shù)的瑰寶。中華傳統(tǒng)文化育素養(yǎng)中國(guó)三大石窟：甘肅敦煌莫高窟、山西大同云岡石窟、河南洛陽(yáng)龍門(mén)石窟。中考這么考飛天們不長(zhǎng)翅膀，不生羽毛，憑借飄曳的衣裙和飛舞的彩帶，凌空翱翔，姿態(tài)舒展，瀟灑自如，給觀(guān)賞者一種擺脫重力，飄然飛升的感覺(jué)，表現(xiàn)了一種超然物外的精神內(nèi)涵。飛天的造型和姿態(tài)都是通過(guò)線(xiàn)條向觀(guān)賞者傳達(dá)的。飛天輪廓的勾畫(huà)流暢婉轉(zhuǎn)，連綿不斷，通過(guò)長(zhǎng)短描繪飛天飛行的姿態(tài)，靈動(dòng)自然，還通過(guò)干濕濃淡，營(yíng)造虛虛實(shí)實(shí)的畫(huà)面感，從而表達(dá)出空間的層次結(jié)構(gòu)。筆墨線(xiàn)條充滿(mǎn)音樂(lè)的律動(dòng)感。中考這么考楚楚動(dòng)人的宮娥舞女粉筆丹