《學前兒童衛(wèi)生保健》 教案 1 奇妙的人體

《幼兒衛(wèi)生與保健》課程授課教案任務名稱奇妙的人體授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)課時2授課時間授課人楊佳學情分析中等職業(yè)教育的課程門數不斷增多，教學方法與中學有所不同，教學進度也比初中快，所以，不少學生難以適應中職學校的教學方法和教學進度，逐漸產生了厭學情緒。鑒于以上分析，我認為必須從實際出發(fā)，注重發(fā)掘他們的潛力，注重實施因材施教，加強實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的操作能力，讓學生在實踐中學習、在實踐中進步，教學過程中多用實物教具和多媒體課件進行教學；聯系生活創(chuàng)設情境；加強課堂管理以及課后監(jiān)督。教學目標知識目標：了解人體的基本形態(tài)和基本結構，熟悉人體的新陳代謝和生理功能調節(jié)。能力目標：能歸納總結出細胞、組織、器官和系統(tǒng)的關系，并記住八大系統(tǒng)的名稱。素養(yǎng)目標：加深對學前兒童身體的感性認識，萌生保護學前兒童身體正常生長發(fā)育的責任感。教學重點細胞、組織、器官和系統(tǒng)之間的關系教學難點新陳代謝的生理功能。教學方法直觀講解法、引導發(fā)現法學習方法小組討論法、自主閱讀法教學過程環(huán)節(jié)教學內容師生互動設計意圖導入新課一、緒論思考：為什么要學習《學前兒童衛(wèi)生保健》這門課程？有什么用處？師：首先，對于學前教育專業(yè)的學生來說，《學前兒童衛(wèi)生保健》是一門重要的專業(yè)課程，也是一門基礎課程。與幼兒教育學、幼兒心理學及幼兒園的各領域活動都有著密切的聯系。通過學習《學前兒童衛(wèi)生保健》這門課程，我們可以了解到兒童生長發(fā)育的規(guī)律，在對兒童的身體構造有一定了解的基礎上，對兒童進行科學的保健。為將來在學前教育崗位上做好幼兒的保育教育工作打好基礎。教師通過提問導入新課，引發(fā)學生進行思考，對學生的回答進行梳理，肯定這門課程的重要意義，樹立職業(yè)信念。問題導入能很好的引導學生進行思考，通過討論交流并回答問題能促進課堂有效交流。學習新知課堂練習第一章任務一：奇妙的人體--人體的基本形態(tài)認識人體的基本形態(tài)。我們的身體主要由四部分組成，包括頭部、頸部、軀干和四肢。人體的分部及名稱：頭部：腦顱—顱腔—腦面顱：眼、耳、鼻、口、頸部軀干：胸部、腹部、腰部、背部、臀部四肢：上肢：上臂、前臂、手下肢：大腿、小腿、足二、人體的基本結構細胞——組織——器官——系統(tǒng)——人體（1）細胞細胞是構成人體的基本單位。細胞膜、細胞核、細胞質皮膚（上皮細胞）、肌細胞、血細胞、神經細胞不同形態(tài)的細胞功能不同如肌細胞具有收縮是功能，神經細胞能產生和傳導興奮（2）組織上皮組織：保護、分泌、吸收和排泄的功能。結締組織：連接、支持、保護和營養(yǎng)，如脂肪組織、淋巴、血液、軟骨等。肌肉組織：平滑肌、骨骼肌、心?。ㄍㄟ^肌細胞的收縮和舒張來進行運動）神經組織：神經元、神經膠質組成（傳導信號）（3）器官不同的組織巧妙的搭配起來就形成了器官。（不同組織經發(fā)育分化，并相互結合構成特定形態(tài)和特定功能的器官）如心臟、腎臟、腦、耳、眼、血管等。（4）系統(tǒng)不同的器官結合起來，完成某一項功能就是系統(tǒng)。人體共有八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)。人體的基本生理特征和生理功能調節(jié)1、人體的基本生理特征人體具有新陳代謝、興奮性、生殖等基本生理特征，其中新陳代謝是其他特征的基礎。2、人體的生理功能調節(jié)神經調節(jié)、體液調節(jié)和自身調節(jié)。為什么緊張時想上廁所？為什么心情不好食欲減退？說明我們的生理活動受到什么的調節(jié)。（神經調節(jié)）為什么在青春期的時候會出現第二性征的發(fā)育？說明我們的生理活動還受到什么的調節(jié)。（體液/激素調節(jié)）。人體最主要的調節(jié)方式是神經調節(jié)，依靠反射來進行，反射的途徑是反射弧。（條件反射、非條件反射）體液調節(jié)是一種比較原始的調節(jié)方式，特征是作用范圍廣泛、作用緩慢持久。（腦垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島、卵巢/睪丸）。生長激素分泌不足——侏儒癥生長激素分泌過多——巨人癥。幼年時期甲狀腺激素分泌不足——呆小癥甲狀腺激素分泌過多——甲亢。由于缺碘、飲水使甲狀腺激素分泌過少——大脖子病例子：觀看籃球比賽。大腦皮層興奮——使腎上腺激素分泌——心跳加快、血壓升高、血管擴張、面紅耳赤。神經調節(jié)和體液調節(jié)是相互影響的，體液調節(jié)受神經調節(jié)的控制，體液調節(jié)也影響神經系統(tǒng)的功能。器官、組織、細胞的自身調節(jié)是指不依賴于神經調節(jié)或體液調節(jié)二產生的適應性調節(jié)。（范圍較小、不靈敏）肌肉的力量與肌肉纖維的長度是成正比的。教師結合課件直觀的引導學生一起回顧并大聲回答。學生認真聆聽，并做好筆記。系統(tǒng)回顧，舊識引新思。培養(yǎng)學生勤于動手、動腦的能力。學習新知課堂練習復習：幼兒園經常出現幼兒尿褲子的情況，是什么原因導致的，怎樣去解決？請同學們討論一下。小孩子可能是玩累了忘記尿尿，或者憋尿肌控制不好都會導致的。小孩子如果不是太頻繁的話，就不是病。但如果經常不分時間地點的尿褲子的話，就有可能是疾病。需要到醫(yī)院檢查。解決：主要以教育為主，可以通過訓練糾正。讓小孩一次不要喝太多的水，或者按時去上廁所。也可以適當的憋尿來控制憋尿肌，但不要過度。課堂練習：1、構成人體的形態(tài)、結構、生理功能與生長發(fā)育的基本單位是A、腺體B、器官C、組織D、細胞2、結構相似和功能相關的細胞與細胞間質集合而成A．組織B.系統(tǒng)C.器官D.皮膚3、下列不屬于結締組織的是()。A．脂肪組織B.血液C.肌腱D.皮膚4、人體生命活動最基本的特征是（）。A．適應性B.新陳代謝C.生長發(fā)育D.生殖通過案例并結合今天所學思考并回答問題。培養(yǎng)學生積極思考，善于表達的能力。課堂小