高中語文選修下冊《歸去來兮辭（并序）》課件

選擇性必修下冊第三單元歸去來兮辭陶淵明晉在1600多年前，一位中國詩人向我們描述了一個理想的烏托邦社會——桃花源。這位詩人就是陶淵明，他既是一位才華橫溢的詩人，也是一個清醒的理想主義者。受貴族家庭的影響和儒家學(xué)說的熏陶，在少年時他就立下了“大濟蒼生”的壯志，可黑暗的現(xiàn)實將他的理想擊得粉碎。新課導(dǎo)入達則兼濟天下，窮則獨善其身。陶淵明最終選擇了歸隱的道路。為明心志，他寫下千古名篇——《歸去來兮辭》。1.朗讀文本，掌握重點實詞虛詞，準確翻譯文言文。2.梳理文本，結(jié)合背景探究作者辭官歸隱的原因。3.理解作者熱愛田園生活的積極態(tài)度，學(xué)習(xí)他高潔的理想志趣和堅定的人生追求。學(xué)習(xí)目標

第一課時預(yù)習(xí)任務(wù)單1.自學(xué)資料，知人論世,介紹作者2.據(jù)課文注釋，解釋詞語4.小序可分為幾個部分，分別講了什么？樽眄岫翳棹皋飏兩部分，一部分是做官原因，一部分是去官原因。3.解題（題目何意？）解讀題目歸回去去來助詞,無義兮語氣助詞辭一種文體

本文分為“序”和“辭”兩部分。“序”部分說明了出仕和自免去職的原因，是理解本文的關(guān)鍵?！稗o”部分則抒寫了歸田的決心、歸田時愉快的心情和歸田后的樂趣?；厝フZ氣助詞體裁回去吧壹知人論世走進陶淵明，回顧以往學(xué)習(xí)過的作品，探尋背景東晉詩人、辭賦家、散文家。名潛，字元亮。曾著《五柳先生傳》以自況，卒后朋友私謚“靖節(jié)”，故后人稱“靖節(jié)先生”。他是中國“田園詩人之祖”，“古今隱逸詩人之宗”。主要作品:《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳)《歸去來兮辭》《桃花源詩》等。走進作者早年：

“欲濟蒼生”中年：“誤入歧途”晚年：“歸隱田園”

余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時風波未靜，心憚遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來兮》。乙巳歲十一月也。

小序①序文可以分成幾個部分？分別講了什么內(nèi)容？兩部分，一部分是做官原因，一部分是去官原因。把握序文內(nèi)容，思考下列問題：（小組合作，5分鐘）①序文可以分成幾個部分？分別講了什么內(nèi)容？②序文中講到了陶淵明辭官的原因有：③哪一點是直接原因？哪一點是根本原因?兩部分。一部分是做官原因，一部分是去官原因。1.“質(zhì)性自然，非矯厲所得”。2.“饑凍雖切，違己交病”。3.“于是悵然慷慨，深愧平生之志”。4.“程氏妹喪于武昌”?！俺淌厦脝视谖洳薄百|(zhì)性自然，非矯厲所得”陶淵明最后一次出仕，做了八十多天的彭澤令便棄官歸田，以后再沒有出來做官。當時郡里一位督郵（能夠在太守面前說好話）來彭澤縣巡視，要求他束帶迎接，以示敬意。他氣憤地說:“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒!”即日掛冠去職，并賦《歸去來兮辭》，以明心志。背景探尋

第二課時飲酒（其五）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?；仡欁髌窔w園田居（其一）少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。

余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時風波未靜，心憚遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來兮》。乙巳歲十一月也。

小序①序文可以分成幾個部分？分別講了什么內(nèi)容？兩部分，一部分是做官原因，一部分是去官原因。把握序文內(nèi)容，思考下列問題：（小組合作，5分鐘）①序文可以分成幾個部分？分別講了什么內(nèi)容？②序文中講到了陶淵明辭官的原因有：③哪一點是直接原因？哪一點是根本原因?兩部分。一部分是做官原因，一部分是去官原因。1.“質(zhì)性自然，非矯厲所得”。2.“饑凍雖切，違己交病”。3.“于是悵然慷慨，深愧平生之志”。4.“程氏妹喪于武昌”?！俺淌厦脝视谖洳薄百|(zhì)性自然，非矯厲所得”陶淵明最后一次出仕，做了八十多天的彭澤令便棄官歸田，以后再沒有出來做官。當時郡里一位督郵（能夠在太守面前說好話）來彭澤縣巡視，要求他束帶迎接，以示敬意。他氣憤地說:“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒!”即日掛冠去職，并賦《歸去來兮辭》，以明心志。背景探尋貳初步感知解讀題目，了解與辭賦相關(guān)的知識，朗讀課文

①歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。

②乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。

③歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥嚕蜩轮?。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。

④已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！初讀課文，想一想，你仿佛看到了哪些畫面？請以“XX圖”來概括。歸程圖歸舍圖歸田圖歸園圖出游圖

①歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。

②乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。

③歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。

④已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！小結(jié)：決意歸去小結(jié)：歸去之樂小結(jié)：綜述歸田后的感悟歸隱之志的堅決、辜負田園的自責樂悲歸家樂日常樂出游樂——樂天安命本文的敘事線索：辭官——歸途——歸園——歸田——歸心本文的情感變化：自責、自悲——自喜——自樂——自得——自醒思考：陶淵明如何表達出對田園生活的喜愛？1.直抒胸臆2.情景交融/借景抒情3.對比4.用典5.白描肆現(xiàn)實意義聯(lián)系古代文人，思考當今時代的我們應(yīng)該怎樣選擇思考現(xiàn)實意義有人說陶淵明棄官歸隱是一種消極避世的選擇，也有人說他的選擇是勇敢高潔的，那么你是如何看待陶淵明的人生選擇呢？在當今時代，我們應(yīng)該怎樣選擇？孟子面對生與義，選擇了舍生取義屈原面對隨波逐流與堅守本心，選擇了堅守自己高潔的志向。蘇武面對投降與忠誠，選擇了忠于自己的祖國。辛棄疾面對理想和現(xiàn)實，選擇了堅守自己的理想。真正的中國文人給了我們太多的感動：屈原因美政不得施行而沉尸汨羅；李白一生率性追求終以撈月赴死；王國維為一生鐘情的文化而飄然跳湖；……他們是偉大的，因為他們都堅守了自我的神圣領(lǐng)地。疫情當下，有這樣一群人他們也用生命堅守著自我的神圣領(lǐng)地。他們或前往各地支援，或堅守在核酸哨點