廣東省廣州市2020-2021學年七年級下學期期末考試語文試題

第=page11頁，共=sectionpages11頁第=page22頁，共=sectionpages22頁2020-2021學年廣東省廣州市七年級（下）期末語文試卷至善學校是一所九年一貫制學校，近日將在沙灣古鎮(zhèn)為本校一年級新生舉辦主題為“筆開成學，禮潤人生”的開筆禮活動?；顒右潦?，為了讓學弟學妹們更好地了解書法的魅力，進而愛上書法，現(xiàn)場需要你對書法名家進行解說。以下是陳省身同學所撰寫的解說詞。其中加點詞語的注音和書寫全都正確的一項是（）

我國書法名家眾多，行書大家王羲之可謂是①婦儒（rú）皆知，他的書風灑脫飄逸，遒勁有力，“書圣”之稱②當（dāng）之無愧；而有“顏筋柳骨”之稱的顏真卿和柳公權也同樣值得稱道，他們③嘔（ǒu）心瀝血，常伴著④深霄（xiāo）燈火書寫，最終取得了⑤卓（zhuō）越的成就；宋代的米芾也同樣成就斐然，他轉益多師，認真⑥咀嚼（jiáo）歷代書法名家的作品，創(chuàng)作出情感熾（zhì）熱的作品……正是有這些書法家和他們⑧家喻（yù）戶曉的作品，我們才能在古典文化的長河里⑨熬（áo）游，才能觸摸到書法之⑩魂魄（pò）。A.②③⑧⑩ B.③④⑥⑦ C.⑥⑦⑨⑩ D.①②⑤⑧呂念祖同學為“開筆禮”準備了一個微紀錄片，向學弟學妹們介紹了各地開筆禮的大致情況。以下是紀錄片的部分臺詞，依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

全國各地的學童開筆禮儀式各有特點。其中山東的開筆禮最為盛大，各個地區(qū)仿佛_______________，都選擇在孔子誕辰這一日開展了形式多樣的開筆禮；南京夫子廟的開筆禮則通過向孔子像行禮、朱砂開智、聆聽師長寄語等方式，為當?shù)?000多名小學生舉行了______________的入學儀式；而北京的開筆禮還有集樂曲、樂舞、吟誦為一體的舞臺表演，他們的表演典雅莊重，______________。總的來說，開筆禮流程較多，大部分家長都______________，他們認為只要是有益于孩子的成長，就不必拘泥于活動的表現(xiàn)形式。A.心有靈犀

虛張聲勢

耐人尋味

不以為意

B.心安理得

轟轟烈烈

美輪美奐

不以為然

C.心有靈犀

轟轟烈烈

耐人尋味

不以為意

D.心安理得

虛張聲勢

美輪美奐

不以為然劉家齊同學負責撰寫“開筆禮”活動的發(fā)言詞。以下是發(fā)言詞中出現(xiàn)的若干語句，其中沒有語病的一項是（）A.開筆禮是古代啟蒙教育之初舉行的“拜師禮”，是一種傳統(tǒng)的我國禮儀習俗。

B.開筆禮可以讓孩子們樹立“善”“正”的行為規(guī)范和尊師愛學的思想精華。

C.“正衣冠”環(huán)節(jié)是為了思憶先祖的優(yōu)秀品德、讓孩童知書明理為目的而設的。

D.孩童將寫著自己愿望的條幅掛系在古榕樹上，期盼自己的美好心愿能夠實現(xiàn)。開筆禮上，學校為了讓一年級新生更深刻地感悟“人”的含義，感受傳統(tǒng)書法文化的精妙，故安排了書法家現(xiàn)場揮毫。書法家可以書寫以下四種不同的書體（如圖）。作為志愿者，你建議他更適合選寫哪一種書體（即哪一幅字），并說說你的理由。

你在班級里擅長書法，由你寫一副對聯(lián)贈給學弟學妹，以表達你對他們的美好祝愿。請根據(jù)所提供的上聯(lián)，選用以下詞語或短語，使之形成下聯(lián)，并用硬筆正楷字規(guī)范地書寫。

學成入學誦浩浩九州綻人生漫漫智慧之光萬代文章

上聯(lián)：開筆識巍巍中華千年風雅

下聯(lián)：______根據(jù)所學的課本，補寫下列名句名篇中的空缺部分。

①將軍百戰(zhàn)死，______。（《木蘭詩》）

②______，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）

③可憐夜半虛前席，______。（李商隱《賈生》）

④______，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）

⑤香遠益清，亭亭凈植，______。（周敦頤《愛蓮說》）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當?shù)墓旁娢拿洹?/p>

①杜甫在《望岳》中表達要攀登泰山極頂?shù)氖难院图鏉煜碌倪h大抱負的詩句是：“______，______。”

②楊萬里在《過松源晨炊漆公店》中用比喻含蓄地說明了許多生活中看似容易的事，其實做起來并不容易的道理的句子是：“______，______?！遍喿x下面文言文，完成問題。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？(1)下列句子或成語中，加點詞的意義相同的一項是______A.有仙則名名不虛傳B.斯是陋室不知木蘭是女郎C.草色入簾青難于上青天D.談笑有鴻儒輕如鴻毛(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

②孔子云：何陋之有？(3)下列對本文的理解和分析，不正確的一項是______

A.開篇以“有仙之山”“有龍之水”比喻“陋室”，暗示“陋室”也具有“名”和“靈”的特點，從而引出主旨“惟吾德馨”。

B.“談笑有鴻儒，往來無白丁”兩句是用交往之人的才高德美來襯托陋室主人的德才兼?zhèn)洌瑥亩憩F(xiàn)“惟吾德馨”，說明“陋室”不陋。

C.作者用諸葛廬、子云亭做類比，暗示“陋室”不陋，意在以古代名賢自比，表明“陋室”的主人在才學與功業(yè)方面絲毫不遜色于前賢。

D.作者通過生活環(huán)境、日常生活、交往人物三個方面來表現(xiàn)陋室的特點，含蓄地表明了高潔傲岸的道德情操和安貧樂道的生活情趣。閱讀下面文言文，完成問題。

李學士世衡①喜藏書，有一晉人墨跡在其子緒處。長安石從事嘗從李君借去，竊摹一本，以獻文游公，以為真跡。一日潞公會客，出書畫，而李在坐，一見此帖，驚曰：“此帖乃吾家物，何忽至此？”急令人歸取驗之，乃知潞公所收乃摹本。李方知為石君所傳，具以白潞公，而坐客墻進②，皆言潞公所收乃真跡，而以李所收為摹本。李乃嘆曰：“彼眾我寡，豈復可伸？今日方知身孤寒?！?/p>

【注釋】①李世衡：疑即李士衡。②墻進：指人多擁擠如墻，更有人翹足探視如爬墻。

（選自沈括《夢溪筆談?補筆談卷二》）(1)請解釋下列加點詞的意思。

①竊摹一本______

②具以白潞公______(2)文末“今日方知身孤寒”一語的大意是什么？李世衡為何發(fā)出這樣的感嘆？閱讀下面古代詩歌，回答后面的問題。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。這首詩哪兩句被后人反復引用并衍生出新的意義？它們在原詩中是什么意思，后來又衍生出怎樣的意義？閱讀以下短文，完成問題。

人們常以贊美之筆，描繪南國的鮮花?？墒牵笞锨G——原名“羊蹄甲”的花，卻常常被人所忽略，這大概是因為它既不是草本植物，又不是灌木盆栽，而是生長在喬木上的緣故？是因為年宵花市上，從來沒有人擺賣這種花？是因為在廣州，它不過是極為尋常的街道樹？盡管如此，洋紫荊仍不失為南國一種極為出色的鮮花。站在紫荊樹下，但見一樹繁花，宛如千萬彩蝶云集，好像走進了夢幻境界，也令人禁不住想起云南馳名四方的蝴蝶泉……

洋紫荊的花和葉長得十分有趣。它的花有五片花冠，四片對稱地分裂兩側，一片翹起在上方，布滿色調頗濃的彩斑，很像蘭花的花舌，因此有人稱它為“蘭花樹”。三色董在南方被人叫做“蝴蝶花”，其實，這頂桂冠戴在豆科植物洋紫荊的頭上，也是合適的。

不知道洋紫荊有幾個不同花色種類的人，每每以為它們不斷在變幻著顏色，像被稱做“嬌容三變”的木芙蓉似的。他們哪里知道，這是紫荊樹的家族，為了獻出色彩繽紛的鮮花而進行著接力賽跑哩！你看，從隆冬到暮春，洋紫荊陸續(xù)開花，紫色、紅色、粉紅色，次第開放，要足足鬧騰好幾個月。最先開花的是紫色那一種，花期竟是在寒風凜冽的春節(jié)前夕，和炮仗花、梅花同時綻開花蕾。它著實可以稱得上是南國的報春使者！

紫荊樹的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣，仿佛羊蹄一樣，每片葉子都毫無例外，是由腰子形的對稱的兩面合成的，末端凹了進去，把它折攏起來，簡直像是一只綠色的蝴蝶，又像兩個形影不離的好朋友。于是有人又給紫荊起了一個諢名，叫做“朋友樹”。

在高緯度地方，人們大概是看不到這種洋紫荊的。我有一個朋友，由于喜愛這種花樹，特意起了個帶“荊”字的名字?？谷諔?zhàn)爭時期，他北上延安參加革命，后來犧牲了。他的妹妹回南方省親的時候，特意采了洋紫荊的幾片葉子和花朵，夾在書里帶回北方，好讓孩子們知道“荊”字的來歷，生命本應該這樣地繁花似錦呵！

在紫荊盛開的時候，我很喜歡站在樹下，聞聞它的幽香，端詳它那一串串彩蝶似的花朵，觀賞它那對稱得出奇的羊蹄般的葉子。清風吹來，落英繽紛，花瓣撒滿了頭、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有這么一對俠義的朋友，一個為崇高的目標犧牲了。另一個也奮起斗爭，用慷慨壯烈的死為人民紓難，為至友復仇。他們死后被葬在一起，埋骨的地方就長出這么一株紫荊樹——朋友樹來，每片葉子都互相對稱，五彩繽紛的蝴蝶也成群飛來憑吊，不愿離去……

這樣生死與共、肝膽相照的友誼，這樣動人的故事，人世間，生活里是的確存在的，它值得謳歌，并且令人想到可以編出一個美麗的童話。

站在滿樹蝴蝶的紫荊樹下，我不禁想入非非了。

（選自《文學隨筆精品大展》）(1)下列對本文的理解與分析，正確的一項是______

A.洋紫荊既不是灌木，也不是喬木，而是草本植物。

B.洋紫荊花冠別致，上方一片翹起，四片分裂兩側。

C.洋紫荊得名的原因是它開花時像一只綠色的蝴蝶。

D.洋紫荊在寒風凜冽的春節(jié)前開花，可見極耐嚴寒。(2)文中畫線的句子主要運用了什么修辭方法？請結合文章的內容，具體分析其表達作用。

從隆冬到暮春，洋紫荊陸續(xù)開花，紫色、紅色、粉紅色，次第開放，要足足鬧騰好幾個月。(3)如果你是本文的作者，你會用《彩蝶樹》還是《朋友樹》作為本文的標題？請說說你的理由。閱讀下面文字，完成問題。

我記憶中的老舍先生

季羨林①我從高中時代起，就讀老舍先生的著作，什么《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》，我都讀過。到了大學以后，以及離開大學以后，只要他有新作出版，我一定先睹為快，什么《離婚》《駝駱樣子》等等，我都認真讀過。最初，由于水平的限制，他的著作我不敢說全都理解?？墒俏铱傆X得，他同別的作家不一樣。他的語言生動幽默，是地道的北京話，間或也夾上一點兒山東俗語。他沒有許多作家那種忸怩作態(tài)讓人讀了感到渾身難受的非常別扭的文體，一種新鮮活潑的力量跳動在字里行間。他的幽默也同林語堂之流的那種著意為之的幽默不同?？傊?，老舍先生成了我畢生最喜愛的作家之一，我對他懷有崇高的敬意。

②但是，我認識老舍先生卻完全出于一個偶然的機會。三十年代初，我離開了高中，到清華大學來念書。當時老舍先生正在濟南齊魯大學教書。濟南是我的老家，每年暑假我都回去。李長之是濟南人，他是我的唯一的一個小學到大學“三連貫”的同學。有一年暑假，他告訴我，他要在家里請老舍先生吃飯，要我作陪。在舊社會，大學教授架子一般都非常大，他們與大學生之間宛然是兩個階級。要我陪大學教授吃飯，我真有點受寵若驚。及至見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學教授。他談吐自然，藹然可親，一點架子也沒有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽他說話，簡直就像是聽音樂，是一種享受。從那以后，我們就算是認識了。

③以后是激烈動蕩的幾十年。又見了老舍先生，距上第一次見面已經有二十多年了。我現(xiàn)在已經記不清楚我們重逢時的情景。但是我卻清晰地記得起50年代初期召開的一次漢語規(guī)范化會議時的情景。當時語言學界的知名人士以及曲藝界的名人，都被邀請參加，其中有侯寶林、馬增芬姐妹，老舍先生、葉圣陶先生、羅常培先生、呂叔湘先生、黎錦熙先生等都參加了。這是解放后語言學界的第一次盛會。當時還沒有達到會議成災的程度，因此大家的興致都很高，會上的氣氛也十分親切融洽。

④有一天中午，老舍先生忽然建議，要請大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他講的地道的北京飯一定會是非常地道的，都欣然答應。老舍先生對北京人民生活之熟悉，是眾所周知的。有人戲稱他為北京土地爺。他結交的朋友，三教九流都有。他能一個人坐在大酒缸旁，同洋車夫、舊警察等舊社會的下等人，開懷暢飲，親密無間，宛如親朋舊友，誰也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學士。能做到這一步的，并世作家中沒有第二人。這樣一位老北京想請大家吃北京飯，大家的興致哪能不高漲起來呢？商議的結果是到西四砂鍋居去吃白煮肉，當然是老舍先生做東。從飯館的經理一直到小伙計都是好朋友，因此飯菜極佳，服務周到。大家盡興地飽餐了一頓。雖然是一頓簡單的飯，然而卻令人畢生難忘。當時參加宴會今天還健在的葉老、呂先生大概還都記得這一頓飯吧。

⑤還有一件小事，也必須在這里提一提。忘記了是哪一年了，反正我還住在城里翠花胡同沒有搬出城外。有一天，我到東安市場北門對門的一家著名的理發(fā)館里去理發(fā)，猛然瞥見老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一團肥皂泡沫，正讓理發(fā)師刮臉。這不是談話的好時機，只寒暄了幾句，就什么也不說了。等我坐在椅子上時，從鏡子里看到他跟我打招呼，告別，看到他的身影走出門去。我理完發(fā)要付錢時，理發(fā)師說：老舍先生已經替我付過了。這樣芝麻綠豆的小事殊不足以見老舍先生的精神；但是，難道也不足以見他這種細心體貼人的心情嗎？

⑥老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不著我來細加評論，我也沒有那個能力。我現(xiàn)在寫的都是一些小事。然而小中見大，于瑣細中見精神，于平凡中見偉大，豹窺一斑，鼎嘗一臠（luán，切成塊的肉），不也是老舍先生整個人格的一個縮影嗎？

（選自季羨林《生活明朗，萬物可愛》，有節(jié)略）(1)請簡要概括作者與老舍先生交往的三件事。(2)讀完本文后，請你補充完成下面這份讀書卡。摘抄1：他的語言生動幽默，是地道的北京話，間或也夾上一點兒山東俗語。他沒有許多作家那種忸怩作態(tài)讓人讀了感到渾身難受的非常別扭的文體，一種新鮮活潑的力量跳動在字里行間。他的幽默也同林語堂之流的那種著意為之的幽默不同。

摘抄2：在舊社會，大學教授架子一般都非常大，他們與大學生之間宛然是兩個階級。要我陪大學教授吃飯，我真有點受寵若驚。及至見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學教授。

摘抄3：老舍先生對北京人民生活之熟悉，是眾所周知的。有人戲稱他為北京土地爺。他結交的朋友，三教九流都有。他能一個人坐在大酒缸旁，同洋車夫、舊警容等舊社會的下等人，開懷暢飲，親密無間，宛如親朋舊友，誰也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學士。能做到這一步的，并世作家中沒有第二人。①從“摘抄1”的內容，可見老舍的文風特點是：______

②“摘抄2”中“我真有點受寵若驚”的原因是

______

③“摘抄2”中加點的“全然”一詞用得好，好在______。

④“摘抄3”這段文字在第④段看似贅余之筆，實則大有深意，其作用是______(3)下面的“鏈接材料”選自語文教材中的《葉圣陶先生二三事》，請與本文④自然段比較，簡要回答這兩段文字在選材上有何共同點，并分析它們在文章中的作用。

【鏈接材料】文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事，有事，或無事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。晚年，記得有兩次是已經不能起床，我同一些人去問候，告辭，他總是舉手打拱，還是不斷地說謝謝。閱讀下面的名落選段，完成問題。

①祥子找好車廠，回來取鋪蓋，看見她的眼已哭腫。他不會說什么，可是設盡方法想出這么兩句：“等著吧！等我混好了，我來！一定來！”

②她點了點頭，沒說什么。

③祥子只休息了一天，便照舊去拉車。他不像先前那樣火著心拉買賣了，可也不故意的偷懶，就那么淡而不厭的一天天的混。這樣混過了一個來月，他心中覺得很平靜。他的臉膨滿起來一些，可是不像原先那么紅撲撲的了；臉色發(fā)黃，不顯著足壯，也并不透出瘦弱。眼睛很明，可沒有什么表情，老是那么亮亮的似乎挺有精神，又似乎什么也沒看見。他的神氣很像風暴后的樹，靜靜的立在陽光里，一點不敢再動。原先他就不喜歡說話，現(xiàn)在更不愛開口了。天已很暖，柳枝上已掛滿嫩葉，他有時候向陽放著車，低著頭自言自語的嘴微動著，有時候仰面承受著陽光，打個小盹；除了必須開口，他簡直的不大和人家過話。煙卷可是已吸上了癮。一坐在車上，他的大手便向腳墊下面摸去。點著了支煙，他極緩慢地吸吐，眼隨著煙圈兒向上看，呆呆地看著，然后點點頭，仿佛看出點意思來似的。

（節(jié)選自《駱駝祥子》）(1)選文中“她”是誰？選文中的祥子剛經歷了怎樣的人生變故？(2)閱讀選文第③段，聯(lián)系《駱駝祥子》整本書的相關內容，分析祥子的心態(tài)發(fā)生怎樣的變化。按要求作文。

請以《我也當了一回______》為題，寫一篇文章。

要求：①在畫橫線處填寫適當?shù)脑~句，使之成為一道完整的標題；②自選文體，詩歌除外；③不少于550字。

答案和解析1.【答案】A

【解析】①有誤，“婦儒皆知”的“儒”應寫作“孺”；

②正確；

③正確；

④有誤，“深霄”的“霄”應寫作“宵”

⑤有誤，“卓越”的“卓”應讀作“zhuó”；

⑥有誤，“咀嚼”的“嚼”應讀作“jué”；

⑦有誤，“熾熱”的“熾”應讀作“chì”；

⑧正確；

⑨有誤，“熬游”的“熬”應寫作“遨”；

⑩正確。

故選：A。

本題考查易錯的字音、書寫。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.【答案】C

【解析】由各方都“選擇在孔子誕辰這一日開展了形式多樣的開筆禮”可知第一空填“心有靈犀”；“虛張聲勢”是貶義詞，不符合語境，第二空填“轟轟烈烈”；“美輪美奐”與前文“典雅莊重”不能搭配，所以第三空填“耐人尋味”；“不以為然”指不認為是對的，表示不同意，“不以為意”指不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。根據(jù)語境第四空應填“不以為意”。

故選：C。

此題考查成語在具體語境中的使用。在平時的學習中，注意理解成語的意思，并且正確書寫成語。解答此類問題，需要在平時的學習中做好積累，正確書寫成語，理解成語的意思。

可以從詞義、對象、語境、感情色彩等方面來考慮成語是否運用得當。

3.【答案】D

【解析】A.有誤，語序不當，可以把“我國”放在“一種”前面；

B.有誤，搭配不當，可以把“樹立”改為“明確”，“和”改為“領會”；

C.有誤，句式雜糅，可以去掉“為目的”；

D.正確。

故選：D。

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。

4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關聯(lián)詞應格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

4.【答案】A.隸書，“方勁古拙，如龜如鱉”。渾厚有力、厚重健實。

B.行書，行云流水、舒展有型。

C.楷書，用筆平穩(wěn)，字體端正，中規(guī)中矩，結構嚴謹。

D.篆書，大篆的特點一般可以用“渾厚樸茂、絢熳多姿”八個字來形容。小篆是秦國的通用文字，大篆的簡化字體，其特點一般可以用“均勻齊整、圓轉流暢”八個字來形容。

做人的要義是堂堂正正，所以應選C項--楷書。

故選：C。

【解析】本題考查書法知識。首先判斷出四幅字各是什么字體，然后結合字體特點說明理由即可。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

5.【答案】入學誦浩浩九州萬代文章

【解析】我們從分析上聯(lián)的結構入手：“開筆”是一個動詞指剛剛會寫字，我們可以對“入學”，“識巍巍中華”是動賓短語，我們可以對“誦浩浩九州”，“千年風雅”是偏正短語，指中華民族的千年文化，我們可以對“萬代文章”。

故答案：入學誦浩浩九州萬代文章。

本題考查對對聯(lián)的能力。對聯(lián)要求上下聯(lián)字數(shù)相等、結構相同、內容一致，我們可以按照上聯(lián)的結構以及內容對出下聯(lián)。

對聯(lián)是一種源遠流長、雅俗共賞的應用文體，它要去言簡意賅、對仗工整、平仄協(xié)調，是中華民族的文化瑰寶。

6.【答案】壯士十年歸,馬上相逢無紙筆,不問蒼生問鬼神,簫鼓追隨春社近,可遠觀而不可褻玩焉

【解析】答案：

①壯士十年歸

②馬上相逢無紙筆

③不問蒼生問鬼神

④簫鼓追隨春社近（注意“簫”的書寫）

⑤零落成泥碾作塵

⑥可遠觀而不可褻玩焉（注意“褻”的書寫）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.【答案】會當凌絕頂,一覽眾山小,政入萬山圍子里,一山放出一山攔

【解析】答案：

①會當凌絕頂一覽眾山小（注意“凌”的書寫）

②政入萬山圍子里一山放出一山攔

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

8.【答案】【小題1】B【小題2】C【小題3】

【解析】（1）本題考查文言實詞的一詞多義現(xiàn)象。

A．名：出名/名字；

B．是：都是“判斷動詞，是”；

C．青：青色/藍色；

D．鴻：同“洪”，大/大雁。

故選：B。

（2）本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，翻譯基本方法是“增、刪、調、換、補、移”。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

①句中重點詞：亂，使……亂，擾亂。案牘，（官府的）公文，文書。勞，使……勞累。句意：沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。

②句中重點詞：云，說。何，什么。之，賓語前置的標志。句意：孔子說：有什么簡陋的呢？

（3）本題考查理解課文內容及寫作方法的把握。

ABD.正確；

C.有誤，南陽諸葛廬，西蜀子云亭”運用了類比手法，作者以古代名賢自比，表明自己也有同古代名賢相似的志趣和抱負。

故選：C。

答案：

（1）B

（2）①沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。

②孔子說：有什么簡陋的呢？

（3）C

譯文：

山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）．長到臺階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識淵博的大學者，交往的沒有知識淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：“有什么簡陋的呢？”

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴。（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂。（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染。（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚。（之：補充音節(jié)）

⑥何陋之有？（之：賓語前置的標志）

⑦馬之千里者。（之：定語后置的標志）

9.【答案】【小題1】臨摹【小題2】說，告訴

【解析】（1）本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再結合句意來分析推斷詞義。

①句意為：偷偷地臨摹了一本。?。号R摹。

②句意為：詳細地告訴了潞國公。白：說，告訴。

（2）本題考查分析理解重點語句。本句的意思是“今天我才知道自己官小勢微啊”。從前文可知，面對自己的書籍真品，別人都認為潞國公文彥博的描摹本是真跡，從而感嘆當今世風日下，一切都以人的尊卑貴賤來判斷黑白和是非，人貴言重，人微言輕。

答案：

（1）①臨摹

②說，告訴

（2）大意是：今天我才知道自己官小勢微。李世衡因當下世風日下，一切都以人的尊卑貴賤來判斷黑白和是非，人貴言重，人微言輕而發(fā)出了這樣的

感嘆。

參考譯文：

李世衡學士，喜歡收藏書籍。有一副晉代人物的書法字帖，放在他兒子李緒那兒。長安的石從事（從事為官職）曾經從李先生那兒借去，偷著描摹了一本，并把它獻給了潞國公文彥博，文公誤以為是真跡。有一天潞國公招待客人，拿出了收藏的書畫給大家看，而李學士當時也在場，一看到這幅字帖，吃驚的說：“這字帖是我家的東西，怎么會突然到這兒來了呢？”于是急忙讓從人回家，取自己家的來辨驗，才知道潞國公所收藏的乃是描摹本，李學士這才醒悟知道是被石從事傳出來的，便詳細地告訴了潞國公。然而在座的賓客像排成墻似的紛紛進來拜訪，都說道潞國公收藏的才是真本，而認為李學士收藏到是描摹本，李學士不由感慨到：“他們人多勢眾，我自己人少，又怎么能夠申辯？今天我才知道自己官小勢微啊?！?/p>

理解詞語的意思，要遵循詞不離句的原則，在具體的語言環(huán)境中來分析、推斷詞義。

10.【答案】本題考查學生對詩句的賞析能力。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意思是不怕層層浮云遮擋我遠望的視線，只因為如今我站在最高層。這首詩是詩人初涉宦海之作。此時年少氣盛，抱負不凡，正好借登飛來峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷，可看作萬言書的先聲，實行新法的前奏。這首詩借站在山頂，浮云就遮不住眼睛，來揭示只有站得高，才能看得遠的道理。還可以理解為人在任何時候都不要懼怕困難和挫折。因此，最后兩句話運用了借景抒情的表現(xiàn)手法，揭示了的人生哲理是：作者表明自己站的高，看的遠，不怕對改革的非議、阻擾，具有勇往直前、無所畏懼的進取精神。

答案：

最后兩句被后人反復引用并衍生出新的意義。意思是：不怕層層浮云遮擋我遠望的視線，只因為如今我站在最高層。衍生義：只有站得高，才能看得遠?；蛘呤侨嗽谌魏螘r候都不要懼怕困難和挫折。

【參考譯文】

登上飛來峰頂高高的塔，聽說每天雞鳴時分在這可以看到旭日升起。

不怕層層浮云遮擋我遠望的視線，只因為如今我站在最高層。

【解析】這首詩反映了詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神。詩的第一句，詩人用“千尋”這一夸張的詞語，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高。詩的第二句，巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心，成為全詩感情色彩的基調。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。

詩歌賞析句子的切入點：

1、抓關鍵詞語賞析句子；

2、從修辭的角度賞析句子；

3、從描寫方法的角度賞析句子；

4、從表達的情感角度賞析句子；

5、從蘊含的哲理角度賞析句子。

11.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】

【解析】（1）本題考查對文章的理解分析能力。

A.有誤，“而是草本植物”錯，由第一段“它既不是草本植物”可知；

B.正確；

C.有誤，“綠色的蝴蝶”比喻的是洋紫荊的葉子；

D.有誤，由“在高緯度地方，人們大概是看不到這種洋紫荊的”可知，此項“可見極耐嚴寒”理解錯誤。

故選：B。

（2）本題考查語句賞析能力?！耙阕泗[騰好幾個月”把洋紫荊人格化，是擬人的修辭手法，具有生動形象的表達效果，寫出洋紫荊從隆冬到暮春次第開放的情景，流露出作者的喜愛之情?？蓳?jù)此作答。

（3）本題考查對標題的賞析。此題答案不唯一，言之有理即可。如選《彩蝶樹》作標題，可從葉子的形狀像蝴蝶、結尾“站在滿樹蝴蝶的紫荊樹下”照應標題等角度闡述理由。如選《朋友樹》作標題，可從本文借物抒情，末尾部分以“這樣生死與共、肝膽相照的友誼，這樣動人的故事，人世間，生活里是的確存在的，它值得謳歌，并且令人想到可以編出一個美麗的童話”的語句表達了對真摯友情贊美的主旨闡述理由。

答案：

（1）B

（2）這一句運用擬人的修辭手法，把洋紫荊人格化，生動形象地寫出洋紫荊從隆冬到暮春次第開放的情景，表達了作者對洋紫荊的喜愛之情。

（3）示例一：我選《彩蝶樹》作標題。因為由文中“簡直像是一只綠色的蝴蝶”可知，“彩蝶”以比喻手法描繪了洋紫荊樹葉的形狀，準確而富有美感、詩意。并且文末“站在滿樹蝴蝶的紫荊樹下”還與標題形成首尾照應，使文章結構完整。

示例二：我選《朋友樹》作標題。因為本文運用借物抒情的手法，表達了對“生死與共、肝膽相照的友誼”的贊美之情，以《朋友樹》為標題，點明了文章主旨。標題還與文中“又像兩個形影不離的好朋友”的語句形成照應，“朋友”也是洋紫荊樹葉形狀的形象化表達。

文中作者以飽含贊美之情的筆觸，生動形象地描繪洋紫荊的花和葉，并由“朋友樹”展開聯(lián)想，講述了自己親身經歷的事情和歷史故事，歌頌了生死與共，肝膽相照的友誼。文章描寫細膩、寓意深遠，給我們以深刻的啟迪。

賞析語句的方法：

①抓關鍵詞語。很多重點句的含義，往往是通過一、兩個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

②抓修辭手法。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。

③抓句式特點。常見的句式特點有：長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句、倒裝句等。

④抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術形象、表達審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。

⑤抓結構作用。一個句子在結構上的作用有承上啟下、前后呼應、總結上文或總結全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句分析其在結構上的作用。

⑥抓思想內容。準確把握內容及思想情感，每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。

12.【答案】【小題1】略【小題2】生動幽默，富有京味，自然活潑。,在作者看來，大學教授架子很大，與學生宛然是兩個階級，并且老舍先生是自己最喜愛的作家之一，能有機會與老舍先生吃飯，自然有受寵若驚之感。,“全然”表程度，強調了老舍先生絲毫沒有大學教授的架子，突出其藹然可親的特點，表達了對老舍先生的贊美、崇敬，也寫出“我”的意外之情,直接證實了“老舍先生對北京人民生活之熟悉，是眾所周知的”，表現(xiàn)了老舍先生平易近人的特點。老舍先生深入生活、關心底層人民，這是他作品內容、風格的來源，可見他是一個真正的“人民藝術家”。該段文字表達出作者對老舍先生的崇敬、贊美之情?！拘☆}3】略

【解析】（1）本題考查概括文章內容的能力。此題先找到相關事件，再以“什么人什么事”的模式進行概括。根據(jù)第②段可概括第一件事為：上大學時，同學請老舍先生吃飯，“我”作陪。根據(jù)第④段可概括第二件事為：老舍先生請開會的同行吃一頓地道的北京飯。根據(jù)第⑤段可概括第三件事為：老舍先生為“我”付理發(fā)的費用。

（2）本題考查對文章的理解分析能力。第①題，由“他的語言生動幽默，是地道的北京話”可得出：生動幽默，富有京味。由“他沒有許多作家那種忸怩作態(tài)讓人讀了感到渾身難受的非常別扭的文體，一種新鮮活潑的力量跳動在字里行間”可得出：自然活潑。第②題，由“總之，老舍先生成了我畢生最喜愛的作家之一，我對他懷有崇高的敬意”“在舊社會，大學教授架子一般都非常大，他們與大學生之間宛然是兩個階級”等內容可知，在作者看來，大學教授架子很大，與學生宛然是兩個階級，并且老舍先生是自己最喜愛的作家之一，能有機會與老舍先生吃飯，自然有受寵若驚之感。第③題，“全然”表程度，是“完全，徹底”的意思。結合上文“在舊社會，大學教授架子一般都非常大”的內容可知，這一詞語表現(xiàn)出老舍先生絲毫沒有大學教授的架子，突出其藹然可親的特點，也寫出“我”的意外之情。第④題，可由淺入深地分析其作用。表面上，“摘抄3”的內容直接證明了“老舍先生對北京人民生活之熟悉，是眾所周知的。有人戲稱他為北京土地爺”；從刻畫人物上，“摘抄3”的內容表現(xiàn)了老舍先生平易近人的特點；結合老舍先生創(chuàng)作風格來看，“摘抄3”的內容表現(xiàn)了老舍先生深入生活、關心底層人民，是其創(chuàng)作風格的堅實基礎，表現(xiàn)出老舍先生是一個名副其實的“人民藝術家”?！澳茏龅竭@一步的，并世作家中沒有第二人”表達了作者對老舍先生的崇敬、贊美之情。

（3）本題考查比較閱讀。鏈接材料“無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去”取材于生活細節(jié)，表現(xiàn)了葉圣陶先生“待人厚”的特點。本文第④段“他能一個人坐在大酒缸旁，同洋車夫、舊警察等舊社會的下等人，開懷暢飲，親密無間，宛如親朋舊友，誰也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學士”也是取材于生活細節(jié)，表現(xiàn)了老舍先生熟悉北京生活、平易近人的特點。可據(jù)此作答。

答案：

（1）①上大學時，同學請老舍先生吃飯，“我”作陪；②老舍先生請開會的同行吃一頓地道的北京飯；③老舍先生為“我”付理發(fā)的費用。

（2）①生動幽默，富有京味，自然活潑。

②在作者看來，大學教授架子很大，與學生宛然是兩個階級，并且老舍先生是自己最喜愛的作家之一，能有機會與老舍先生吃飯，自然有受寵若驚之感。

③“全然”表程度，強調了老舍先生絲毫沒有大學教授的架子，突出其藹然可親的特點，表達了對老舍先生的贊美、崇敬，也寫出“我”的意外之情。

④直接證實了“老舍先生對北京人民生活之熟悉，是眾所周知的”，表現(xiàn)了老舍先生平易近人的特點。老舍先生深入生活、關心底層人民，這是他作品內容、風格的來源，可見他是一個真正的“人民藝術家”。該段文字表達出作者對老舍先生的崇敬、贊美之情。

（3）兩者都從生活細節(jié)進行選材。鏈接材料選取葉圣陶先生堅持送客人到大門外的生活細節(jié)，表現(xiàn)了葉圣陶先生“待人厚”的特點；本文第④段選取老舍先生與“下等人”交往的生活細節(jié)，表現(xiàn)了老舍先生熟悉北京生活、平易近人的特點。兩者分別表達了對葉圣陶、老舍先生的崇敬、贊美之情。

本文通過記敘在李長之家“我”陪老舍先生吃飯，發(fā)現(xiàn)老舍先生談吐自然，藹然可親沒有架子，在西四砂鍋居老舍先生請大家吃一頓地道的北京飯，還有“我”去理發(fā)時，碰見老舍先生，他替“我”付了錢等事情，表現(xiàn)了老舍先生和藹、親切、質樸的性格特點，表現(xiàn)了“我”對老舍先生的喜愛、敬仰、懷念之情。

解答概括事件類習題，關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。注意表述的簡潔通順。

13.【答案】【小題1】（1）本題考查名著人物與情節(jié)分析。選文這個故事情節(jié)發(fā)生在虎妞難產死亡之后，故事里的“她”是祥子真正喜歡的人——小福子。

（2）本題考查名著人物分析。小說里的祥子剛到北京城的時候，還是一個積極向上、吃苦耐勞、有夢想的少年，經歷了生活的重重打擊之后，他變得麻木、懶惰，最后小福子的死，讓祥子徹底喪失了