02全命題作文講解與訓(xùn)練（訓(xùn)練）-2023年中考語(yǔ)文作文常考題型精講與訓(xùn)練原卷版

2023年中考語(yǔ)文作文?？碱}型精講與訓(xùn)練（全國(guó)通用）專題02全命題作文講解與訓(xùn)練（原卷版）全命題作文是命題者直接給定作文標(biāo)題讓學(xué)生寫作的一種作文形式。因所有考生均用同一標(biāo)題寫作，對(duì)閱卷者而言容易分出優(yōu)劣，命題作文深受各地命題者的青睞。以鹽城市20102022年語(yǔ)文中考作文為例，除2014、2022年外，其余均為命題作文。2022年江蘇省13個(gè)大市有8家是命題作文，包括揚(yáng)州的《你可真會(huì)說(shuō)》或《傾聽不僅僅是一種態(tài)度》、淮安的《新發(fā)現(xiàn)，來(lái)之不易》、南通的《激起心中那股勁》、無(wú)錫的《在勞動(dòng)中成長(zhǎng)》、泰州的《各顯其妙》連云港的《沒(méi)有一種生活是可惜的》常州的《強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)不一樣》鎮(zhèn)江的《其實(shí)是特點(diǎn)/其實(shí)是優(yōu)點(diǎn)/其實(shí)是缺點(diǎn)》(三選一)。全命題作文的特點(diǎn)是：1.從命題內(nèi)容上來(lái)看，近年來(lái)全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。2.從形式上來(lái)看，一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒(méi)有提示或?qū)дZ(yǔ)，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒(méi)有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍，如中考作文命題“我的視線”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個(gè)考生都有寫作的空間；二是以“提示語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn)，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)，為考生在審題機(jī)選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性。如中考作文命題“充滿活力的歲月”，在題目之前，加上了一段導(dǎo)語(yǔ):“在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)，充滿活力:日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上，充滿活力。”這段話對(duì)寫作材料的選擇、對(duì)“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。要寫好命題作文，注意要做到以下幾點(diǎn)：一、抓題眼，把握表意重心。審題要做到“瞻前顧后，一字不漏”，包括正標(biāo)題、副標(biāo)題、提示語(yǔ)深層義等。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，也就是“題眼”。題眼往往是一些揭示意義、體現(xiàn)中心、點(diǎn)或表現(xiàn)情感傾向的詞語(yǔ)，如果能抓住題眼進(jìn)行構(gòu)思，文章等于成功了一半。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分，如:《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。再如:《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個(gè)字，考生需要思考的是怎樣通過(guò)具體的人、事、物，來(lái)詮釋一個(gè)中學(xué)生對(duì)“活力”的理解與界定。如果文題是句子，句中的動(dòng)詞往往是“題眼”。如“長(zhǎng)學(xué)問(wèn)了”(鹽城市2020卷)中的“長(zhǎng)”是題眼，通過(guò)事件敘述，寫出“長(zhǎng)”的過(guò)程和對(duì)自己的心靈或人生的影響。“走過(guò)，才明白”(鹽城市018)“明白”是題眼，要能住這兩個(gè)關(guān)鍵詞寫出事件和自己的感悟就有可能是一篇佳作。“放慢腳步”(鹽城市2013卷)中的“慢”字是題眼，如果能抓住這個(gè)“慢”，寫出“慢”是一種生活節(jié)奏，也是一種生活態(tài)度，它能讓人在喧囂的塵世里保持平常心，不疾不徐地欣賞生活中的美景，感受生命中的喜怒哀樂(lè)，體味人世間的悲歡離合，文章就能從眾多答卷中脫穎而出。再如“眉頭舒展了”(鹽城市2012卷)的題眼是“舒展”,考生需圍繞“舒展”敘寫眉頭緊皺的原因、心情改變的觸發(fā)點(diǎn)、眉頭舒展的全部經(jīng)過(guò)。如果文題是一個(gè)短語(yǔ)，在短語(yǔ)中起修飾、限制作用的詞語(yǔ)往往是“題眼”。如“真的有意思”(鹽城市2019卷)中的“真的”，這個(gè)詞起強(qiáng)調(diào)作用，旨在提醒考生在寫作時(shí)要反復(fù)斟酌,確定不僅所選擇的素材是“真的”有意思，所呈現(xiàn)出的主題也要“真的”有意蘊(yùn)。如果文題是一個(gè)詞，這個(gè)詞本身往往就是“題眼”，如“給予”(鹽城市2017卷)，那就要緊扣該詞進(jìn)行構(gòu)思和寫作。二.明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步，沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對(duì)象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒(méi)有限制時(shí)間、地點(diǎn)。這樣，寫作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素，選材的范圍大多了?！睹利惖闹e言》，明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的；沒(méi)有限制的有：對(duì)象——任何人，具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過(guò)，數(shù)量——n個(gè)謊言，范圍過(guò)去現(xiàn)在，身邊遠(yuǎn)方等等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容。再如:《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題——褒揚(yáng)、贊美生活，但沒(méi)有限制贊美的對(duì)象，贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌：既可以為個(gè)人，也可以為集體、為社會(huì)唱首歌;既可以寫事，也可以寫人……只要對(duì)生活有著欣賞與感激，對(duì)得失成敗有自己的體驗(yàn)與思考，就能切中題意。又如:《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對(duì)“歲月”一詞的理解，但對(duì)寫作的主體——“誰(shuí)充滿活力”則完全沒(méi)作限定。三.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。如《媽媽，我長(zhǎng)大了》這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對(duì)“長(zhǎng)大”的理解。如果認(rèn)為“長(zhǎng)大”的含義只是生理，身體的變化，或是學(xué)會(huì)了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理干事，從不同的角度寫正處干花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求，向往，煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。四.巧構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮"的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。有題目看范圍很大，可以選擇的素材很多。但正因?yàn)槎嘤袝r(shí)卻難以下筆，這時(shí)我們可以根據(jù)提示語(yǔ)將寬題變窄、大題變小方便自己找準(zhǔn)切入點(diǎn)進(jìn)行寫。如“書香伴我成長(zhǎng)”中的“書香”范圍其實(shí)比較廣，但我們可以選擇對(duì)自己影響最深的一本書來(lái)寫，這樣可以集中筆力寫不同時(shí)期讀同一本時(shí)的不同感受，寫出這太書在自己成長(zhǎng)中潛移默化的作用。這樣可以使文章一脈貫通、一氣呵成，避免了寫不同的書籍帶來(lái)的零散紛亂。再如中考作文題“從未走遠(yuǎn)”。究竟是什么未走遠(yuǎn)？我們可以根據(jù)提示語(yǔ)“有的人，無(wú)論遠(yuǎn)近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現(xiàn)在眼前；有些情，時(shí)時(shí)溫暖我們心田；有種理，意味深長(zhǎng),常常縈繞在我們耳畔”將寬題變窄，可以選擇人、事、情、理或者景這其中的任意一點(diǎn)進(jìn)行寫作。五.巧立意，注重個(gè)性化表達(dá)。獨(dú)辟蹊徑才能表現(xiàn)出個(gè)性。一個(gè)精彩的故事當(dāng)然不能有一個(gè)浮于表面就事論事的平庸主題，所以我們要獨(dú)辟蹊徑,表現(xiàn)個(gè)性。比如中考作文題為“給予”，這個(gè)題目沒(méi)有審題障礙，但主題淺薄的文章是很難得到好的評(píng)價(jià)的，我們可以特別關(guān)注省略號(hào)后的拓開的那一筆：付出總有回報(bào)，大自然或關(guān)愛我們的人給予我們的甚多，我們回報(bào)他們的如何可以少之又少？有時(shí)別人給予我們的良善，我們也會(huì)把它給予更多的人，讓這個(gè)世界有更多的溫暖……這樣突破單向構(gòu)思的“給予”的立意就可能卓爾不群。又如中考題為“有那樣一抹色彩”中的“色彩”，不單指顏色，也指生命中的溫暖、生活中油然的感觸、身邊有價(jià)值的人和事?！皬奈醋哌h(yuǎn)”中的“未走遠(yuǎn)”的應(yīng)該不單純指的是空間上的距離，更應(yīng)該是心靈上的、情感上的親密無(wú)間。典型題析★【原題回放】對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，那北海的菊花，是一縷芬芳；對(duì)于莫懷戚來(lái)說(shuō)，一家四口散步的場(chǎng)景，是一縷芬芳；對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，阿長(zhǎng)買來(lái)的《山海經(jīng)》，是一縷芬芳；對(duì)于楊絳來(lái)說(shuō)，老王送來(lái)的香油和雞蛋，是一縷芬芳……在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，溫暖了你的時(shí)光，幸福了你的歲月。請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇文章。要求：不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名?！铩究碱}解析】本題考查全命題作文。審題：所謂“芬芳”，就是一種味道，一種讓人覺(jué)得心情舒暢，心中溫暖的味道。這種味道可以來(lái)自自己的親人，比如母親。也可來(lái)自于自己的朋友，還可以來(lái)自公交車上偶遇的一個(gè)人。但不管是誰(shuí)，他總是給我正面的引導(dǎo)和積極的意義。所以題目中的“芬芳”應(yīng)有雙關(guān)意，既指某人的味道，還指某種精神品質(zhì)?！坝洃洝北砻饕獙懸郧鞍l(fā)生的事情。寫作之時(shí)，還要深入思考：為什么如此芬芳？讓“我”明白了怎樣的人生道理？對(duì)“我”的成長(zhǎng)有何影響……不但要突出“芬芳”之味，更重要的是凸顯對(duì)于“我”的巨大影響。立意：如果“芬芳”來(lái)自一花一草、一山一石，那么我們可從“愛護(hù)自然保護(hù)環(huán)境”或“自然對(duì)心靈的凈化”這些方面去尋找主題；如果“芬芳”來(lái)自生活中的一人、一物、一事，那么謳歌親情、贊美友情，或是表現(xiàn)陌生人給你的關(guān)懷表現(xiàn)人性之美都可作為立意選擇；如果“芬芳”來(lái)自是文學(xué)作品中人物、場(chǎng)面，那么表現(xiàn)“自信、堅(jiān)持、奮進(jìn)”的精神和勇氣也是立意的方向。選材：我們既可寫生活中景美、情美、心靈的美、思想的美，也可從文學(xué)作品中選材。在“芬芳”前試著加一些限制修飾的詞,如：愛的芬芳、優(yōu)秀品質(zhì)的芬芳、催人奮進(jìn)的芬芳等等，文章選材就豐富了。可以從成長(zhǎng)路上來(lái)自朋友、老師、親人的關(guān)心呵護(hù)方面選材，去贊美生活中的真善美，進(jìn)而表達(dá)感恩之心；也可以寫自己的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、樂(lè)觀，用這一“芬芳”催我成長(zhǎng)、成熟；也可以選取陌生人的一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作為留存心底的“芬芳”；還可以運(yùn)用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物給我的人生啟示，表現(xiàn)一種特殊的“芬芳”?！铩拘≡嚺５丁柯曇粲袝r(shí)也是幸福的代名詞。那來(lái)自大自然中的——溪流潺潺泠然作響的聲音，樹葉被風(fēng)吹動(dòng)颯颯的聲音，蟬鳴夏日不知疲倦的吱吱聲；也有來(lái)自生活中的——父母充滿關(guān)愛的叮囑聲，祖輩慈