2024-2025學(xué)年高中生物第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性3生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)學(xué)案新人教版必修3

PAGE21-第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)課時(shí)素養(yǎng)目標(biāo)1.以碳循環(huán)為例，構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)模型圖。(生命觀念、科學(xué)思維)2.運(yùn)用演繹與推理思維，分析物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)以及物質(zhì)循環(huán)與能量流淌的關(guān)系。(科學(xué)思維)3.基于物質(zhì)循環(huán)規(guī)律的學(xué)習(xí)，運(yùn)用物質(zhì)循環(huán)原理，科學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐，有效利用生態(tài)系統(tǒng)資源。(科學(xué)思維、社會(huì)責(zé)任)必備學(xué)問(wèn)·自主學(xué)習(xí)一、物質(zhì)循環(huán)概念1.概念：組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程。2.內(nèi)容：二、碳循環(huán)1.碳的存在形式與循環(huán)形式：(1)在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間：主要以CO2的形式循環(huán)。(2)在生物群落內(nèi)部：以含碳有機(jī)物形式傳遞。(3)在無(wú)機(jī)環(huán)境中：主要以CO2和碳酸鹽形式存在。2.碳循環(huán)的過(guò)程圖解：圖中①②③④表示的過(guò)程分別是：①光合作用，②呼吸作用，③呼吸作用，④分解作用。3.溫室效應(yīng)：結(jié)合你對(duì)溫室效應(yīng)的理解，推斷下列關(guān)于溫室效應(yīng)說(shuō)法正確的是②④⑤⑥。①太陽(yáng)能源源不斷地輻射到地球上，由此產(chǎn)生了“溫室效應(yīng)”②溫室效應(yīng)主要與化石燃料燃燒和植被破壞有關(guān)③溫室效應(yīng)的加劇是大氣層中臭氧層受到破壞引起的④發(fā)展太陽(yáng)能、水能以代替煤、石油等燃料，可以防止溫室效應(yīng)的加劇⑤適度的溫室效應(yīng)能保證地球上的氣溫恒定，適于動(dòng)植物生存⑥植樹(shù)造林，可以減緩溫室效應(yīng)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是可以循環(huán)利用的，為什么農(nóng)夫還須要向農(nóng)田中施加肥料？提示：農(nóng)田由于農(nóng)產(chǎn)品被移出，礦質(zhì)元素不再返回農(nóng)田，養(yǎng)分物質(zhì)變少。要實(shí)現(xiàn)作物的持續(xù)生產(chǎn)，必須要向農(nóng)田中施加肥料，否則土壤肥力會(huì)耗盡，作物產(chǎn)量也會(huì)降低。三、探究“土壤微生物的分解作用”1.材料用具：簇新土壤、蒸餾水、淀粉糊、碘液、斐林試劑。2.試驗(yàn)流程及結(jié)論：項(xiàng)目案例1案例2試驗(yàn)假設(shè)微生物能分解落葉使之腐爛微生物能分解淀粉實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)試驗(yàn)組對(duì)土壤進(jìn)行高溫滅菌處理A燒杯中加入30mL土壤浸出液+淀粉糊比照組對(duì)土壤不做任何處理B燒杯中加入30mL蒸餾水+等量淀粉糊自變量土壤中是否含微生物土壤中是否含微生物試驗(yàn)現(xiàn)象在相同時(shí)間內(nèi)比照組落葉腐爛程度快于試驗(yàn)組A燒杯中加入碘液藍(lán)色變淡，加入斐林試劑出現(xiàn)磚紅色沉淀；而B(niǎo)燒杯未出現(xiàn)此種試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)結(jié)論微生物對(duì)落葉有分解作用土壤浸出液中的微生物能分解淀粉四、物質(zhì)循環(huán)和能量流淌的關(guān)系判一判：請(qǐng)結(jié)合物質(zhì)循環(huán)和能量流淌的特點(diǎn)和關(guān)系，推斷正誤(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)。(1)食物鏈和食物網(wǎng)是能量流淌和物質(zhì)循環(huán)的渠道。(√)(2)生態(tài)系統(tǒng)中先進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)，后發(fā)生能量流淌。 (×)提示：物質(zhì)循環(huán)伴隨能量流淌，沒(méi)有先后之分。(3)物質(zhì)作為能量的載體，使能量在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。(×)提示：能量單向流淌，不能在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。(4)能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。 (√)(5)物質(zhì)是能量流淌的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力。(√)(6)物質(zhì)循環(huán)、能量流淌二者相互依存，不行分割。 (√)與碳循環(huán)關(guān)系最為親密的兩種細(xì)胞器是什么？提示：線粒體、葉綠體。關(guān)鍵實(shí)力·合作學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)一碳循環(huán)及其對(duì)環(huán)境的影響

1.碳循環(huán)分析：(1)圖示：碳循環(huán)過(guò)程。(2)表解：碳循環(huán)的形式。項(xiàng)目進(jìn)入生物群落生物群落內(nèi)部返回?zé)o機(jī)環(huán)境形式CO2含碳有機(jī)物CO2方式光合作用和化能合成作用食物鏈和食物網(wǎng)生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用，分解者的分解作用，化石燃料的燃燒(3)碳元素的傳遞規(guī)律：碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間傳遞時(shí)，只有生產(chǎn)者與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的傳遞是雙向的，其他成分之間的傳遞都是單向的(推斷生態(tài)系統(tǒng)各成分的依據(jù))。2.溫室效應(yīng)——碳循環(huán)平衡破壞：(1)成因：①大量化石燃料的運(yùn)用，大氣中的CO2含量快速增加，打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡；②森林、草原等植被大面積被破壞，大大降低了對(duì)大氣中CO2的調(diào)整實(shí)力。(2)影響：地球氣候異樣，災(zāi)難性氣候增加，溫度上升，冰川溶化，導(dǎo)致海平面上升，對(duì)陸地生態(tài)系統(tǒng)和人類的生存構(gòu)成威逼。(3)措施：①削減化石燃料的運(yùn)用，開(kāi)發(fā)新的能源，改進(jìn)能源結(jié)構(gòu)；②植樹(shù)造林，增加綠地面積。1.拓展探究：有同學(xué)在碳循環(huán)示意圖中看到雙向箭頭，認(rèn)為碳循環(huán)都是雙向的，你認(rèn)為這種說(shuō)法正確嗎？(科學(xué)思維)提示：碳在生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的傳遞并不都是雙向的，只有生產(chǎn)者和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的傳遞是雙向的，其他各成分的傳遞都是單向的。2.拓展探究：大氣中的碳元素進(jìn)入生物群落，除了通過(guò)植物的光合作用實(shí)現(xiàn)外，還有其他方式嗎？(生命觀念)提示：有，還可以通過(guò)化能合成作用實(shí)現(xiàn)。(2024·濟(jì)南高二檢測(cè))如圖為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分，下列敘述正確的是 ()A.碳循環(huán)是指CO2在甲與丙之間不斷循環(huán)的過(guò)程B.乙所代表的生物在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于其次養(yǎng)分級(jí)C.甲、乙、丙共同組成了生態(tài)系統(tǒng)D.生物X可能不具有成形的細(xì)胞核，生物Y可能含有線粒體【解題思維】【解析】選D。碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的，A錯(cuò)誤。乙代表消費(fèi)者，其所代表的生物可以處于不同的養(yǎng)分級(jí)，B錯(cuò)誤。生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境共同組成的，C錯(cuò)誤。生物X可以代表硝化細(xì)菌等，不具有成形的細(xì)胞核，生物Y可能是真核類型的微生物，可能含有線粒體，D正確?！緦彺鹫`區(qū)】(1)A選項(xiàng)的易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)碳循環(huán)的概念模糊：碳循環(huán)指的是碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過(guò)程，生物群落應(yīng)當(dāng)包括生產(chǎn)者(甲)、消費(fèi)者(乙)和分解者(丙)。(2)C選項(xiàng)易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分模糊：生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)包括生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境，而甲、乙、丙只是構(gòu)成生物群落。【方法規(guī)律】“三看法”快速確認(rèn)碳循環(huán)的各環(huán)節(jié)(2024·全國(guó)Ⅲ卷)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)包括碳循環(huán)和氮循環(huán)等過(guò)程。下列有關(guān)碳循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是 ()A.消費(fèi)者沒(méi)有參加碳循環(huán)的過(guò)程B.生產(chǎn)者的光合作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)C.土壤中微生物的呼吸作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)D.碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間主要以CO2形式循環(huán)【解析】選A。本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能——物質(zhì)循環(huán)。消費(fèi)者可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，消費(fèi)者通過(guò)呼吸作用可以將物質(zhì)從生物群落釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境，A項(xiàng)錯(cuò)誤；生產(chǎn)者的光合作用可以將無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳固定到生物群落中，B項(xiàng)正確；土壤中微生物作為分解者可以通過(guò)呼吸作用將動(dòng)植物遺體殘骸和枯枝敗葉中的有機(jī)物分解為二氧化碳釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中，C項(xiàng)正確；碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間可以通過(guò)光合作用和呼吸作用以CO2形式循環(huán)，D項(xiàng)正確?！狙a(bǔ)償訓(xùn)練】物質(zhì)循環(huán)具有全球性，近年來(lái)越來(lái)越多的被人們關(guān)注。下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是 ()A.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡B.物質(zhì)循環(huán)是在生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間進(jìn)行的C.碳循環(huán)在生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式傳遞D.生物圈不須要從外界獲得物質(zhì)補(bǔ)給，就能長(zhǎng)期維持其正常功能【解析】選B。由于化石燃料的大量開(kāi)采運(yùn)用，使碳循環(huán)不平衡，導(dǎo)致溫室效應(yīng)的發(fā)生，因此低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，A正確；物質(zhì)循環(huán)應(yīng)是在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間進(jìn)行的，B錯(cuò)誤；碳循環(huán)在生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式傳遞，C正確；在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是可以往復(fù)循環(huán)的，因此生物圈不須要從外界獲得任何物質(zhì)補(bǔ)給，就能長(zhǎng)期維持其正常功能，D正確。學(xué)問(wèn)點(diǎn)二能量流淌和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系

1.能量流淌和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系圖解：2.能量流淌和物質(zhì)循環(huán)的區(qū)分與聯(lián)系：項(xiàng)目能量流淌物質(zhì)循環(huán)形式太陽(yáng)能→化學(xué)能→熱能過(guò)程沿食物鏈(網(wǎng))單向流淌在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間反復(fù)循環(huán)范圍生態(tài)系統(tǒng)各養(yǎng)分級(jí)全球(生物圈)特點(diǎn)單向流淌、逐級(jí)遞減全球性、循環(huán)性聯(lián)系(1)能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放離不開(kāi)物質(zhì)的合成與分解等過(guò)程。物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流淌。能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間不斷地循環(huán)來(lái)回。(2)總體上來(lái)說(shuō)，二者之間是相互依存、不行分割，并且同時(shí)進(jìn)行的關(guān)系。1.拓展探究：物質(zhì)循環(huán)和能量流淌的主要渠道相同嗎？(生命觀念)提示：相同，均是食物鏈和食物網(wǎng)。2.拓展探究：生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用、分解者的分解作用中向無(wú)機(jī)環(huán)境釋放的物質(zhì)和能量可以被重新利用嗎？(科學(xué)思維)提示：物質(zhì)可以被生產(chǎn)者重新利用從而進(jìn)入生物群落，但能量不能再次被生產(chǎn)者利用，即物質(zhì)是可以循環(huán)的，能量流淌是單向的。下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流淌的敘述中，正確的是 ()A.運(yùn)用糞便做肥料，糞便中的能量可以流向植物，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用B.一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中約有10%～20%的能量流入狼的體內(nèi)C.碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的D.食物鏈中，生物所處的養(yǎng)分級(jí)越高，其數(shù)量肯定越少【解題思維】【解析】選C。運(yùn)用糞便做肥料實(shí)現(xiàn)了對(duì)物質(zhì)的循環(huán)利用，植物沒(méi)有獲得糞便中的能量，A錯(cuò)誤。一只狼捕食了一只兔子，兔子和狼不能代表一個(gè)養(yǎng)分級(jí)的全部生物，所以二者的能量傳遞效率不滿意10%～20%，B錯(cuò)誤。碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的，C正確。食物鏈中，生物所處的養(yǎng)分級(jí)越高，其數(shù)量一般越少，但也有特別狀況，如蟲(chóng)吃樹(shù)葉，但蟲(chóng)的數(shù)量多于樹(shù)，D錯(cuò)誤?！緦彺鹫`區(qū)】(1)A選項(xiàng)易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)能量流淌的過(guò)程理解錯(cuò)誤：能量流淌是單向的且能量流淌只在食物鏈(網(wǎng))中傳遞，不進(jìn)入分解者中。(2)D選項(xiàng)易錯(cuò)點(diǎn)在于能量金字塔與數(shù)量金字塔的形態(tài)混淆：數(shù)量金字塔一般為正金字塔形，但也會(huì)出現(xiàn)倒金字塔形，如蟲(chóng)吃樹(shù)葉，但蟲(chóng)的數(shù)量多于樹(shù)。【母題追問(wèn)】(1)微生物的分解作用與細(xì)胞呼吸等同嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。提示：不能完全等同。微生物分解作用包括細(xì)胞外和細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物的分解；而細(xì)胞呼吸指的僅僅是細(xì)胞內(nèi)的呼吸作用。(2)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，沼渣、沼液作為肥料還田，能使能量循環(huán)利用嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。提示：不能。沼液和沼渣可以為農(nóng)作物供應(yīng)肥料，加速了物質(zhì)循環(huán)，且能量不能循環(huán)利用。(2024·南通高二檢測(cè))關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流淌敘述不正確的是()A.生產(chǎn)者可通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，使能量從無(wú)機(jī)環(huán)境流入生物群落B.在一個(gè)食物網(wǎng)中碳元素主要以CO2的形式由一個(gè)養(yǎng)分級(jí)傳給下一個(gè)養(yǎng)分級(jí)C.能量在生物群落內(nèi)的流淌具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)D.能量流淌和物質(zhì)循環(huán)同時(shí)進(jìn)行、相互依存、不行分割【解析】選B。生產(chǎn)者可通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，使能量從無(wú)機(jī)環(huán)境流入生物群落，A正確。在一個(gè)食物網(wǎng)中碳元素主要以有機(jī)物的形式由一個(gè)養(yǎng)分級(jí)傳給下一個(gè)養(yǎng)分級(jí)，B錯(cuò)誤。能量流淌具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，C正確。生態(tài)系統(tǒng)的功能中，物質(zhì)循環(huán)和能量流淌同時(shí)進(jìn)行、相互依存、不行分割，D正確。【補(bǔ)償訓(xùn)練】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流淌方向。下列敘述不正確的是 ()A.在碳循環(huán)過(guò)程中，同時(shí)伴隨著能量流淌B.由于某種緣由造成圖中E生物數(shù)量大量削減，推想短期內(nèi)與之相鄰的兩個(gè)養(yǎng)分級(jí)生物數(shù)量發(fā)生的改變是D增多，F(xiàn)削減C.該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的D、E、F、BD.A→C過(guò)程中碳主要以CO2的形式進(jìn)行流淌，F(xiàn)→B過(guò)程中碳元素主要以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流淌【解析】選C。物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，物質(zhì)循環(huán)總是伴隨著能量流淌同時(shí)進(jìn)行，不行分割，A項(xiàng)正確。依據(jù)題圖分析可以知道食物鏈為A→D→E→F，若E生物數(shù)量大量削減，則短期內(nèi)生物數(shù)量發(fā)生的改變是D增多，F(xiàn)削減，B項(xiàng)正確。A是生產(chǎn)者，C是無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳，B是分解者，D、E、F是消費(fèi)者，C項(xiàng)錯(cuò)誤。A→C過(guò)程指的是生產(chǎn)者到無(wú)機(jī)環(huán)境的過(guò)程，碳元素主要以CO2形式進(jìn)行流淌；F→B過(guò)程指的是消費(fèi)者到分解者的過(guò)程，碳元素主要是以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流淌，D項(xiàng)正確。核心素養(yǎng)·情境探究1.【生活情境】現(xiàn)如今綠色、低碳發(fā)展已成為一種新型理念，這種理念已漸漸成為推動(dòng)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)新一輪發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。某市一農(nóng)場(chǎng)構(gòu)建了立體生態(tài)循環(huán)養(yǎng)殖場(chǎng)：稻田養(yǎng)泥鰍，田邊種絲瓜，秸稈種蘑菇，全程運(yùn)用農(nóng)家肥且杜絕運(yùn)用農(nóng)藥，既實(shí)現(xiàn)了綠色防控，又實(shí)現(xiàn)了養(yǎng)殖業(yè)高效、優(yōu)質(zhì)、生態(tài)、健康、平安的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。(1)泥鰍在稻田里上下游動(dòng)可以松土，往往能提高肥效，請(qǐng)分析緣由。(答出一點(diǎn)即可)(科學(xué)思維)提示：松土能提高土壤的含氧量，促進(jìn)植物根部汲取礦質(zhì)元素；促進(jìn)微生物的分解作用，加快物質(zhì)循環(huán)。(2)從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，這種養(yǎng)殖模式的好處是什么？(生命觀念、科學(xué)思維)提示：較好地實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用，同時(shí)提高了能量的利用率。2.【素材情境】為有效防治土地沙漠化、提高森林覆蓋率，我國(guó)北方某地用飛機(jī)在植被稀有的荒山分批播種馬尾松，之后封山育林，禁止放牧和采伐。探討者對(duì)不同年限的森林進(jìn)行了調(diào)查。(1)對(duì)不同年限的森林進(jìn)行調(diào)查后發(fā)覺(jué)，封育年限長(zhǎng)的森林，土壤肥力顯著提高了，請(qǐng)嘗試從物質(zhì)循環(huán)的角度分析可能的緣由有哪些。(科學(xué)思維)提示：積累的樹(shù)木凋落物被生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者利用，將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，并且封閉后物質(zhì)不再?gòu)纳种辛鞒?，提高了土壤肥力?2)近年來(lái)，為了人類的可持續(xù)發(fā)展，國(guó)內(nèi)外實(shí)行了碳匯制度，把森林的生態(tài)價(jià)值經(jīng)濟(jì)化，由高耗能企業(yè)向林場(chǎng)出資購(gòu)買(mǎi)肯定量的碳匯以抵消相應(yīng)CO2排放量。請(qǐng)從企業(yè)和林場(chǎng)兩方面分析此項(xiàng)舉措如何從整體上實(shí)現(xiàn)了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。(科學(xué)思維、社會(huì)責(zé)任)提示：碳匯制度一方面可以提高高耗能企業(yè)的成本，督促其技術(shù)升級(jí)、削減CO2排放量，另一方面可以提高林場(chǎng)收入，提高植樹(shù)造林主動(dòng)性，有利于植樹(shù)造林工作的開(kāi)展，從而在整體上實(shí)現(xiàn)了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。課堂檢測(cè)·素養(yǎng)達(dá)標(biāo)1.物質(zhì)循環(huán)和能量流淌既有區(qū)分又有聯(lián)系，下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)和能量流淌敘述，錯(cuò)誤的是_______。

①光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過(guò)程，促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán)②碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行③能量流淌和物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)相同④能量的固定、轉(zhuǎn)移和釋放都離不開(kāi)物質(zhì)的合成和分解⑤只有在光照條件下，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流淌才是同時(shí)進(jìn)行的⑥物質(zhì)是能量流淌的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力【解析】選①③⑤。能量不行以循環(huán)利用，①錯(cuò)誤；碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行，②正確；能量流淌是單向流淌、逐級(jí)遞減的，物質(zhì)循環(huán)具有循環(huán)性，③錯(cuò)誤；物質(zhì)作為能量的載體，能量的固定、轉(zhuǎn)移和釋放都離不開(kāi)物質(zhì)的合成和分解，物質(zhì)的合成和分解，也必定伴隨著能量的儲(chǔ)存與釋放，④正確；有無(wú)光照，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流淌都是同時(shí)進(jìn)行的，⑤錯(cuò)誤；物質(zhì)是能量流淌的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，⑥正確。2.(2024·昆明高二檢測(cè))生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，其物質(zhì)是指 ()A.細(xì)胞中的蛋白質(zhì)和核酸B.組成生物體的C、H、O、N、P、S等基本元素C.組成生物體的各種元素D.組成細(xì)胞的各種化合物【解析】選B。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指基本元素的循環(huán)，不是指化合物的循環(huán)，A錯(cuò)誤，D錯(cuò)誤。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等基本元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境間的循環(huán)，而不是生物體的各種元素，B正確，C錯(cuò)誤。3.(2024·大慶高二檢測(cè))在浮游植物→浮游動(dòng)物→魚(yú)這條食物鏈中，碳是以哪種形式流淌的 ()A.二氧化碳 B.有機(jī)物C.碳酸鹽 D.二氧化碳和有機(jī)物【解析】選B。浮游植物、浮游動(dòng)物和魚(yú)都屬于生物群落，而碳在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式流淌。因此，在浮游植物→浮游動(dòng)物→魚(yú)這條食物鏈中，碳的流淌形式是有機(jī)物。4.生物群落中的碳返回大氣的途徑不包括 ()A.植物的光合作用 B.植物的呼吸作用C.消費(fèi)者的呼吸作用 D.微生物的分解作用【解析】選A。碳元素通過(guò)植物的光合作用從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落，A符合題意；植物、消費(fèi)者通過(guò)呼吸作用將碳元素返回大氣，B、C不符合題意；微生物通過(guò)分解作用將碳元素返回大氣，D不符合題意。5.在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，既能使CO2進(jìn)入生物群落，又能使CO2釋放到大氣中的生物是 ()A.綠色植物 B.植食動(dòng)物C.肉食動(dòng)物 D.營(yíng)腐生生活的真菌【解析】選A。綠色植物通過(guò)光合作用使CO2進(jìn)入生物群落，通過(guò)呼吸作用使CO2釋放到大氣中去，A正確；植食動(dòng)物只能通過(guò)呼吸作用使CO2釋放到大氣中去，B錯(cuò)誤；肉食動(dòng)物只能通過(guò)呼吸作用使CO2釋放到大氣中去，C錯(cuò)誤；營(yíng)腐生生活的真菌是分解者，只能通過(guò)分解作用使CO2釋放到大氣中去，D錯(cuò)誤。6.(2024·天津高二檢測(cè))關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，下列說(shuō)法正確的是()A.碳循環(huán)具有全球性B.分解者不參加碳循環(huán)C.碳只能通過(guò)動(dòng)植物的呼吸作用返還到無(wú)機(jī)環(huán)境D.碳在循環(huán)中只有二氧化碳一種形式【解析】選A。碳循環(huán)是從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程，具有全球性，A正確。分解者通過(guò)分解含碳有機(jī)物參加碳循環(huán)過(guò)程，含碳有機(jī)物被分解者轉(zhuǎn)化為二氧化碳進(jìn)入大氣中，進(jìn)行下一次循環(huán)，B錯(cuò)誤。分解者可將含碳有機(jī)物分解為二氧化碳，所以碳還能通過(guò)分解者的分解作用返還到無(wú)機(jī)環(huán)境，C錯(cuò)誤。碳被生產(chǎn)者固定后，可以轉(zhuǎn)化為含碳有機(jī)物的形式，D錯(cuò)誤。7.如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是 ()A.D代表了大氣中的CO2庫(kù)B.C是生態(tài)系統(tǒng)的基石C.B代表的生物都是微生物D.物質(zhì)循環(huán)是指元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)【解析】選C。題圖中D代表了大氣中的CO2庫(kù)，A正確；C代表了生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，B正確；B是分解者，代表的生物是營(yíng)腐生生活的細(xì)菌、真菌或動(dòng)物，C錯(cuò)誤；物質(zhì)循環(huán)是指元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)，D正確。8.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)大氣中CO2進(jìn)入生物群落是通過(guò)圖中_______(填序號(hào))實(shí)現(xiàn)的。

(2)碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)形式主要是_______；在生物群落內(nèi)部，碳元素以_______的形式進(jìn)行流淌。

(3)進(jìn)行①過(guò)程的生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是_________。

(4)人類活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)干擾最大的是________________途徑，這一干擾增加了_______的含量，造成的主要環(huán)境問(wèn)題是________________。

【解析】分析圖形可知，①代表分解者的分解作用，②③是呼吸作用，④是光合作用，⑤是化石燃料的燃燒。(1)大氣中CO2進(jìn)入生物群落是通過(guò)圖中④實(shí)現(xiàn)的。(2)碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要是以CO2的形式循環(huán)。在生物群落內(nèi)部，是以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流淌的。(3)進(jìn)行①過(guò)程的生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者。(4)人類活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)干擾最大的是過(guò)程⑤化石燃料的燃燒，這一干擾使CO2在短時(shí)間內(nèi)大量增多，打破了碳循環(huán)平衡，造成了溫室效應(yīng)。答案：(1)④(2)CO2有機(jī)物(3)分解者(4)煤和石油等化石燃料的燃燒CO2溫室效應(yīng)課時(shí)素養(yǎng)評(píng)價(jià)十八生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)(20分鐘·70分)一、選擇題(共10小題，每小題4分，共40分)1.(2024·溫州高二檢測(cè))從生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)角度看，人體內(nèi)碳元素的根原來(lái)源是 ()A.大氣中的CO2 B.生產(chǎn)者C.分解者 D.消費(fèi)者【解析】選A。從同化作用角度考慮人是異養(yǎng)型生物，體內(nèi)的碳元素干脆來(lái)源于食物中的有機(jī)物，而食物中的有機(jī)物歸根結(jié)底來(lái)源于植物的光合作用，光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中碳的來(lái)源是大氣中的CO2。2.(2024·太原高二檢測(cè))對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中能量流淌和物質(zhì)循環(huán)的理解，錯(cuò)誤的是()A.能量流淌是單方向的，物質(zhì)是循環(huán)流淌的B.能量流淌和物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程C.能量流淌和物質(zhì)循環(huán)都是沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的D.能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放，都離不開(kāi)物質(zhì)的合成和分解等過(guò)程【解析】選B。能量流淌具有單向流淌、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，物質(zhì)循環(huán)具有循環(huán)性、全球性的特點(diǎn)，A正確。物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，兩者親密聯(lián)系、相互依存，B錯(cuò)誤。生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌和物質(zhì)循環(huán)都是沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的，C正確。能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放，都離不開(kāi)物質(zhì)的合成和分解等過(guò)程，D正確。3.如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖。圖中的甲、乙、丙各代表什么 ()A.甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者B.甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者C.甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者D.甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者【解析】選A。甲能利用大氣中的CO2，所以甲是生產(chǎn)者。甲、丙都有碳流向乙，所以乙為分解者。丙接受來(lái)自甲的碳，是異養(yǎng)生物，但不是分解者，所以丙是消費(fèi)者。4.(2024·大同高二檢測(cè))圖a、b分別是農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質(zhì)總量)金字塔示意圖。下列敘述正確的是 ()A.兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的兩大重要功能是能量流淌和物質(zhì)循環(huán)B.兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)均由三個(gè)養(yǎng)分級(jí)組成C.圖b可表示能量金字塔，也可表示個(gè)體數(shù)量金字塔D.流經(jīng)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽(yáng)能【解析】選A。兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能是能量流淌和物質(zhì)循環(huán)，A正確。在兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，圖示的是生命物質(zhì)總量金字塔，不是能量金字塔，養(yǎng)分結(jié)構(gòu)中不肯定只有三個(gè)養(yǎng)分級(jí)，或許更多，B錯(cuò)誤。養(yǎng)分級(jí)越高，能量越少，圖b不能表示能量金字塔，C錯(cuò)誤。流經(jīng)農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)的總能量為植物所固定的太陽(yáng)能，由于城市生態(tài)系統(tǒng)中耕地較少，生產(chǎn)者中能供應(yīng)食物的較少，流經(jīng)城市生態(tài)系統(tǒng)的能量中，外界有機(jī)物輸入較多，例如：市民吃的蔬菜、水果、面粉等食物均為外來(lái)輸入，D錯(cuò)誤。5.(2024·全國(guó)Ⅰ卷)土壤小動(dòng)物對(duì)動(dòng)植物遺體的分解起著重要的作用。下列關(guān)于土壤小動(dòng)物的敘述，錯(cuò)誤的是 ()A.調(diào)查身體微小、活動(dòng)力強(qiáng)的小動(dòng)物數(shù)量常用標(biāo)記重捕法B.土壤中小動(dòng)物類群的豐富度高，則該類群含有的物種數(shù)目多C.土壤小動(dòng)物的代謝活動(dòng)會(huì)影響土壤肥力，進(jìn)而影響植物生長(zhǎng)D.土壤小動(dòng)物呼吸作用產(chǎn)生的CO2參加生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)【解析】選A。本題綜合考查群落的物種組成、豐富度及其相關(guān)試驗(yàn)、生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)。調(diào)查身體微小、活動(dòng)力強(qiáng)的小動(dòng)物數(shù)量通常用取樣器取樣法，A項(xiàng)錯(cuò)誤；豐富度是衡量群落中物種數(shù)目多少的指標(biāo)，因此土壤中小動(dòng)物類群的豐富度高，則該類群含有的物種數(shù)目多，B項(xiàng)正確；土壤小動(dòng)物多為分解者，其代謝活動(dòng)能分解有機(jī)物，產(chǎn)生無(wú)機(jī)鹽，可以供植物汲取利用，C項(xiàng)正確；土壤小動(dòng)物呼吸作用產(chǎn)生的CO2可以參加生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，且在碳循環(huán)中發(fā)揮重要作用，D項(xiàng)正確。6.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的原理。依據(jù)這一原理，下列敘述正確的是 ()A.物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”指的是組成細(xì)胞的各種化合物B.物質(zhì)循環(huán)中的“循環(huán)”是在食物鏈和食物網(wǎng)之間進(jìn)行的C.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的耕地技術(shù)可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D.物質(zhì)是能量的載體，物質(zhì)循環(huán)也可以讓能量循環(huán)利用【解析】選C。物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”指的是組成細(xì)胞的C、H、O、N、P、S等元素，A項(xiàng)錯(cuò)誤；物質(zhì)循環(huán)中的“循環(huán)”是在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行的，B項(xiàng)錯(cuò)誤；傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的耕地技術(shù)，進(jìn)行松土，促進(jìn)分解者的分解作用，進(jìn)而加快了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，C項(xiàng)正確；物質(zhì)是能量的載體，生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌是單向的，不能循環(huán)利用，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！菊`區(qū)警示】(1)參加物質(zhì)循環(huán)的“物質(zhì)”是指組成生物體的元素。(2)物質(zhì)循環(huán)流淌，能量單向流淌不循環(huán)，所以不能說(shuō)能量伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)。7.(2024·漳州高二檢測(cè))科學(xué)家把“末日之鐘”的時(shí)間從晚11點(diǎn)53分調(diào)至晚11點(diǎn)55分，警示氣候改變構(gòu)成的威逼“接近核武器的可怕水平”，“溫室效應(yīng)”將給人類帶來(lái)災(zāi)難。下面有關(guān)溫室效應(yīng)的敘述不恰當(dāng)?shù)氖?()A.化石燃料的燃燒是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要緣由B.碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以CO2的形式循環(huán)C.碳元素在生物群落中主要以含碳有機(jī)物的形式存在D.植樹(shù)造林、退耕還林是解決溫室效應(yīng)的最主要措施【解析】選D?；剂系娜紵菍?dǎo)致溫室效應(yīng)的主要緣由，A正確。碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以CO2的形式循環(huán)，B正確。碳元素在生物群落中主要以含碳有機(jī)物的形式存在，C正確。降低CO2排放是解決溫室效應(yīng)的最主要措施，D錯(cuò)誤。8.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是 ()A.A是生產(chǎn)者，D是分解者B.圖中箭頭可以表示碳元素的流淌方向C.碳在①②③④過(guò)程中都是以有機(jī)物的形式進(jìn)行的D.圖中A、B、C、D代表的生物共同構(gòu)成生物群落【解析】選C。依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中各組分的關(guān)系可知，圖中A是生產(chǎn)者，D是分解者，A正確；圖中箭頭可以表示碳元素的流淌方向，B正確；碳在①②③過(guò)程中都是以有機(jī)物的形式進(jìn)行的，而在④過(guò)程中是以CO2的形式進(jìn)行的，C錯(cuò)誤；群落是該環(huán)境中全部生物的總和，即由圖中A、B、C、D代表的生物共同構(gòu)成，D正確?！狙a(bǔ)償訓(xùn)練】如圖表示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。該系統(tǒng)獲得了魚(yú)、豬、蠶和糧食的全面豐收。下列敘述錯(cuò)誤的是 ()A.豐收的主要緣由是各養(yǎng)分級(jí)間的能量傳遞效率高B.蠶糞便喂魚(yú)、魚(yú)粉喂豬均實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用C.糞便、塘泥作肥料歸田，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生D.圖中至少有兩條食物鏈【解析】選A。豐收的主要緣由是實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，A錯(cuò)誤，B正確；糞便、塘泥作肥料歸田，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生，C正確，圖中食物鏈有桑→蠶、稻→豬等，D正確。9.(2024·大慶高二檢測(cè))為探究落葉是否在土壤微生物的作用下腐爛，下列各項(xiàng)構(gòu)成了一個(gè)試驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中不符合試驗(yàn)?zāi)康牡牟襟E是 ()A.可選擇帶有落葉的土壤為試驗(yàn)材料，篩出落葉和土壤B.將落葉平均分成兩份，把土壤也平均分成兩份C.將滅菌的落葉設(shè)為試驗(yàn)組，不做處理的落葉設(shè)為比照組D.將落葉分別埋入兩組土壤中，視察腐爛狀況【解析】選C。分解落葉的微生物往往在含有落葉的土壤中分布較多，所以可選擇帶有落葉的土壤為試驗(yàn)材料，篩出落葉和土壤，A正確。由試驗(yàn)?zāi)康目芍囼?yàn)分兩組，一組試驗(yàn)組，一組比照組，所以要將落葉平均分成兩份，把土壤也平均分成兩份，B正確。應(yīng)當(dāng)把土壤分成兩組，將滅菌的土壤設(shè)為試驗(yàn)組，不做處理的土壤設(shè)為比照組，C錯(cuò)誤。將落葉分別埋入兩組土壤中，視察腐爛狀況，D正確?！狙a(bǔ)償訓(xùn)練】一位同學(xué)要探究土壤微生物能否分解農(nóng)藥，并盡快得出試驗(yàn)結(jié)論，用“敵草隆”(一種除草劑)進(jìn)行試驗(yàn)：取等量砂土分裝于相同的兩個(gè)容器中，a組高壓滅菌，b組不滅菌。下列敘述正確的是 ()A.向a、b組噴入等量的“敵草隆”，再置于同一恒溫箱中培育相同時(shí)間B.檢測(cè)“敵草隆”的消逝狀況，預(yù)料a組的“敵草隆”全部消逝，b組的基本不變C.只用砂土試驗(yàn)效果比用幾種典型土壤混合后的好D.再增加c組作為比照，不噴入“敵草隆”，其他處理與b組相同【解析】選A。本試驗(yàn)的自變量是有無(wú)土壤微生物，而“敵草隆”的運(yùn)用量和培育條件是無(wú)關(guān)變量，無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持一樣且相宜，所以應(yīng)向a、b中噴入等量“敵草隆”，再置于同一恒溫箱中培育相同時(shí)間，A項(xiàng)正確；a組土壤經(jīng)過(guò)高壓滅菌，不含微生物，不能將“敵草隆”分解，預(yù)料a組的“敵草隆”基本不變，b組不滅菌，存在土壤微生物，可能將“敵草隆”分解，預(yù)料b組的“敵草隆”全部消逝，B項(xiàng)錯(cuò)誤；不同的土壤，微生物的種類和數(shù)量不同，只用砂土試驗(yàn)效果不如幾種典型土壤混合后的好，C項(xiàng)錯(cuò)誤；本試驗(yàn)是驗(yàn)證土壤中的微生物對(duì)農(nóng)藥具有分解作用，若不噴入“敵草隆”，則不能證明土壤中的微生物有此種作用，D項(xiàng)錯(cuò)誤。10.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分示意圖，下列說(shuō)法不正確的是()A.物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量的流淌B.能完成該循環(huán)的生物肯定含有葉綠體和線粒體C.a、b所示的物質(zhì)循環(huán)具有全球性D.進(jìn)行a過(guò)程的生物是自養(yǎng)型生物【解析】選B。能量流淌和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，二者是同時(shí)進(jìn)行的，物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物網(wǎng)流淌；能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)來(lái)回，A正確；能完成該循環(huán)的生物既可以進(jìn)行呼吸作用，又可以進(jìn)行光合作用，因此屬于植物或藍(lán)藻，藍(lán)藻屬于原核生物，沒(méi)有葉綠體和線粒體，但具有有氧呼吸酶和光合作用相關(guān)酶，因此可以完成該循環(huán)，B錯(cuò)誤；圖示為生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，具有全球性，C正確；進(jìn)行光合作用或化能合成作用過(guò)程的生物均可以自主合成有機(jī)物，以供自身所需，因此是自養(yǎng)型生物，D正確?！净?dòng)探究】(1)若上題圖中a、b分別代表某些生物的生理活動(dòng)，則分別指什么生理活動(dòng)？提示：a過(guò)程為利用空氣中的二氧化碳合成糖類，即光合作用或者化能合成作用；b過(guò)程為分解糖類產(chǎn)生二氧化碳，即呼吸作用和分解作用。(2)上題圖中b過(guò)程除了代表某些生物的生理活動(dòng)，還可以代表什么？提示：化石燃料的燃燒。二、非選擇題(共2小題，共30分)11.(15分)圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落；圖2是一個(gè)由5種生物組成的食物網(wǎng)；圖3所示為?；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流淌，圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問(wèn)題：(1)物質(zhì)循環(huán)與能量流淌之間的相互內(nèi)在關(guān)系是__________________。

(2)圖1中缺少兩個(gè)重要過(guò)程，請(qǐng)用文字和箭頭的形式補(bǔ)充：________、___________。

(3)若圖2中的乙大量削減，則短期內(nèi)戊的數(shù)量會(huì)_________。

(4)圖3中的C和B1+C1+D1可表示桑樹(shù)和蠶用于_____________的能量。蠶沙(糞便)投入魚(yú)塘供應(yīng)魚(yú)食用，蠶沙中同化的能量屬于第_______養(yǎng)分級(jí)所含的能量。

【解析】(1)物質(zhì)循環(huán)以能量流淌作為動(dòng)力，能量流淌以物質(zhì)循環(huán)作為載體。(2)圖1中，丁是生產(chǎn)者，甲和乙是消費(fèi)者，丙是分解者，因此圖中還缺少無(wú)機(jī)環(huán)境→丁的光合作用過(guò)程和甲→丙的分解作用過(guò)程。(3)圖2中，若乙數(shù)量大量削減，則丙同化的能量增多、個(gè)體數(shù)量增加，進(jìn)一步導(dǎo)致戊數(shù)量增多。(4)圖3中，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量，應(yīng)是A；桑樹(shù)呼吸作用所散失的熱能可用B表示，圖中的C表示凈光合作用，是桑樹(shù)生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)所需的能量，B1+C1+D1等于蠶用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的能量。蠶沙中所含的能量是蠶未同化的能量，仍屬于其上一個(gè)養(yǎng)分級(jí)，即屬于第一養(yǎng)分級(jí)所含的能量。答案：(1)物質(zhì)循環(huán)以能量流淌作為動(dòng)力，能量流淌以物質(zhì)循環(huán)作為載體(2)無(wú)機(jī)環(huán)境→丁甲→丙(3)增加(4)自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)一12.(15分)如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。近年來(lái)大氣中CO2含量持續(xù)增長(zhǎng)，成為當(dāng)前人們最關(guān)切的環(huán)境問(wèn)題之一。科學(xué)工作者利用動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遺物，在沒(méi)有氧氣的狀況下高溫處理，制成“生物炭”?！吧锾俊笨梢苑€(wěn)定地固定碳元素長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年，且具備土壤改良功能?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過(guò)程，主要通過(guò)_______、_______(填生理過(guò)程)來(lái)完成。

(2)“生物炭”的制作可以使圖中_______(填序號(hào))產(chǎn)生的_______削減，有助于緩解溫室效應(yīng)。

(3)當(dāng)前提倡的“低碳生活”主要指削減圖中_______(填序號(hào))的CO2排放。

(4)在生態(tài)系統(tǒng)能量流淌過(guò)程中，圖中④產(chǎn)生的能量一部分以_______的形式散失，而制作“生物炭”過(guò)程，除獲得“生物炭”外，還可獲得發(fā)電燃料和原油代替品，從而提高了________。

【解析】(1)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過(guò)程，主要通過(guò)光合作用和呼吸作用來(lái)完成。(2)圖中①指的是光合作用，②指的是捕食?！吧锾俊钡闹谱骺梢允箞D中④分解者分解作用產(chǎn)生的CO2削減，有助于緩解溫室效應(yīng)。(3)當(dāng)前提倡的“低碳生活”主要指削減