六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一歡樂(lè)農(nóng)家游-百分?jǐn)?shù)二我學(xué)會(huì)了教案青島版六三制

Page1我學(xué)會(huì)了教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十二冊(cè)第一單元“我學(xué)會(huì)了”。教材簡(jiǎn)析：“我學(xué)會(huì)了”是對(duì)百分?jǐn)?shù)（二）這一單元的復(fù)習(xí)與檢測(cè)，通過(guò)復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解，溝通學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，以便于學(xué)生今后更好的解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解和駕馭成數(shù)、稅率、折扣與利息的含義。2、學(xué)會(huì)依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)學(xué)問(wèn)，發(fā)展邏輯思維實(shí)力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。3、激發(fā)學(xué)生參加熱忱，培育主體意識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。教學(xué)過(guò)程：一、供應(yīng)素材、激發(fā)愛(ài)好。出示：100%、15%、136%、71%……師談話：看到這些百分?jǐn)?shù)你想到了哪些學(xué)問(wèn)？學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：（百分?jǐn)?shù)的意義、成數(shù)、稅率、折扣與利息的含義、百分率、用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題等）師談話：還有不同的想法嗎？……（依據(jù)學(xué)生的回答，老師有選擇地板書(shū)。）【設(shè)計(jì)意圖】：簡(jiǎn)潔的材料，開(kāi)放的提問(wèn)，放手讓學(xué)生發(fā)揮各自已駕馭的學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。從中老師可以把握學(xué)生的起點(diǎn)，有的放矢。學(xué)生的思維是參差不齊的，開(kāi)放的，想到什么就是什么，能解決什么就解決什么，老師必需敏感的捕獲信息，進(jìn)行必要的修整。學(xué)生不受老師思維的限制，思維的浪花被激起，每一位學(xué)生都獲得情感的滿意。二、梳理學(xué)問(wèn)，形成網(wǎng)絡(luò)。1、質(zhì)疑談話：剛才，同學(xué)們想到了這么多有關(guān)百分?jǐn)?shù)的學(xué)問(wèn)，假如把這些學(xué)問(wèn)這樣放在一起，有什么感覺(jué)？怎么辦？【設(shè)計(jì)意圖】：激發(fā)起學(xué)生整理的須要，從中感受到整理學(xué)問(wèn)的重要性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。2、整理談話：要想使這些學(xué)問(wèn)有條理，找到它們之間的聯(lián)系，就須要對(duì)這些學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理。同學(xué)們想怎樣整理？（指名說(shuō)一說(shuō)整理的思路。）3、小組合作談話：下面請(qǐng)四人小組合作，依據(jù)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)和學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系進(jìn)行整理，并記錄。我們來(lái)比一比，看哪組整理得既清晰，又完整，而且有特色。（學(xué)生分組整理，老師巡察指導(dǎo)，參加探討）4、展示溝通談話：同學(xué)們，整理好了嗎？下面我們就一起來(lái)溝通一下整理的結(jié)果和過(guò)程。在介紹之前，老師提一個(gè)小小的要求，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，再想一想，請(qǐng)你給它們做個(gè)評(píng)價(jià)。（學(xué)生展示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)、老師有選擇、有重點(diǎn)的板書(shū)）5、回顧總結(jié)談話：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們是依據(jù)什么來(lái)整理這些學(xué)問(wèn)的？分成哪幾部分？在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生：1.說(shuō)一說(shuō)成數(shù)、稅率、折扣與利息的含義，知道它們?cè)诠まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用。2.總結(jié)解決簡(jiǎn)潔的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)能解決哪些實(shí)際問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖】：小組合作完成整理的過(guò)程，每一個(gè)成員充分發(fā)表自己的看法，個(gè)人的特性得到張揚(yáng)，更從其他成員的探討中完善學(xué)問(wèn)的建構(gòu)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)培育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)溝通。老師不在是高高在上，參加到學(xué)生的探討中，發(fā)表或指導(dǎo)學(xué)生的建議，成為合作者、引導(dǎo)者。三、自我檢測(cè),形成技能。1、質(zhì)疑掃清障礙。對(duì)于這部分學(xué)問(wèn)，大家還有哪些地方不明白？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。2、基本練習(xí)。（課本第45頁(yè)練習(xí)）3、綜合練習(xí)。（老師出題）4、拓展練習(xí)。（老師出題）【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過(guò)自我檢測(cè)，明白自身的不足之處，可以在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行彌補(bǔ)。學(xué)生的反思是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力，老師要多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，有利于自主學(xué)