九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元6變色龍導(dǎo)學(xué)案新人教版

變色龍課題變色龍課型新授課課時(shí)支配2課時(shí)課時(shí)安排建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。其次課時(shí)進(jìn)行課文詳細(xì)感知的溝通展示及當(dāng)堂檢測(cè)。可適當(dāng)調(diào)整。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能1.理解、積累“沉靜、無精打采、異想天開、徑自”等詞語。2.了解契訶夫的小說創(chuàng)作及本文的寫作背景。過程與方法1.理解小說的故事情節(jié)。體會(huì)語言描寫、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫等在小說中的作用。2.把握奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象及小說主題。領(lǐng)悟小說的諷刺藝術(shù)。情感、看法與價(jià)值觀相識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗，培育做人正直、表里如一的意識(shí)。課前預(yù)習(xí)作者簡(jiǎn)介契訶夫(1860—1904),19世紀(jì)俄國(guó)宏大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家、戲劇家。他和法國(guó)的莫泊桑、美國(guó)的歐·亨利并稱為世界三大“短篇小說巨匠”。短篇小說代表作有《胖子和瘦子》《小公務(wù)員之死》《裝在套子里的人》等，戲劇作品代表作有《伊凡諾夫》《海鷗》《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》等。寫作背景《變色龍》寫于1884年，作品發(fā)表時(shí)，亞歷山大三世一上臺(tái)，在竭力強(qiáng)化警察統(tǒng)治的同時(shí)，也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。這時(shí)的警察往往打著遵遵守法律令的官腔，干的卻是獻(xiàn)媚邀功、趨炎附勢(shì)、欺下媚上的勾當(dāng)。契訶夫在《變色龍》中刻畫的警察奧楚蔑洛夫正是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。因此，這篇作品諷刺、揭露的不僅僅是一個(gè)一般的、孤立的警察，而且是當(dāng)時(shí)崇拜官爵的俄國(guó)社會(huì)及窮兇極惡的沙皇專制主義。讀準(zhǔn)字音辨清字形理解詞語魁梧：(身體)強(qiáng)壯高大。徑自：表示自己干脆行動(dòng)?；奶疲孩?思想、言行)錯(cuò)誤到使人覺得驚奇的程度。②(行為)放蕩、沒有節(jié)制。著重于極其荒謬，令人難于理解。洋溢：(心情、氣氛等)充分地顯示、流露出來。伶俐：聰慧、敏捷。恐嚇：以要挾的話或手段威逼人；恐嚇。惦記：（對(duì)人或事物）心里老想著，放不下心。無精打采：形容不興奮，不振作。文中指生意蕭條。無緣無故：沒有任何緣由；毫無理由。新課導(dǎo)入各位同學(xué)，大家都知道《西游記》中的孫悟空，他神通廣闊、英勇機(jī)靈，那誰能告知老師他在降妖伏魔的過程中，常常運(yùn)用的看家本事是什么呢？（生：七十二般變更。）是的，他擅長(zhǎng)變更，因而每次都能奇妙運(yùn)用，從而戰(zhàn)勝妖魔。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，假如人“擅長(zhǎng)變更”，也就是善變，就像蜥蜴一樣，隨著環(huán)境的變更而變更皮膚顏色，這種人就不叫人喜愛了，甚至還會(huì)惹人厭煩，進(jìn)而會(huì)令人憎惡。今日我們就來學(xué)習(xí)這樣一篇小說《變色龍》。新課綻開【初讀課文，整體感知】1.本文的主子公是誰？講了一個(gè)什么故事？主要人物是奧楚蔑洛夫，本文描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件的經(jīng)過。2.依據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的初步理解，另給課文擬一個(gè)題目，并比較“變色龍”題目的優(yōu)點(diǎn)。示例：《一個(gè)見風(fēng)使舵的人》《變更多端的人》《多變的人》《兩面人》《勢(shì)利眼的警官》等等?！蹲兩垺纷黝}目的好處：小說主子公奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事務(wù)的過程中，看法反復(fù)變更，似乎變色龍很快變換膚色以適應(yīng)四周環(huán)境一樣。“變色龍”題目諷刺意味明顯，生動(dòng)形象地揭示出主子公的性格特征。3.理清主子公在處理“狗咬人”的過程中，看法一共有幾次變更？用最簡(jiǎn)潔的話歸納，并指出警官每一次都圍繞文中的哪一句話來的？警官每一次都圍繞文中的“請(qǐng)問，這究竟是誰家的狗？”這句話來判定的。最初：不知狗主子是誰時(shí)對(duì)小狗——野畜生，瘋狗，把它弄死好了。對(duì)赫留金——確定赫留金被狗咬了。第一次：人群中有人說似乎是席加洛夫?qū)④娂业墓窌r(shí)對(duì)小狗——它是那么小，它怎么會(huì)咬著你的？對(duì)赫留金——你那手指頭確定是給小釘子弄破的。你們這些鬼東西。其次次：巡警說不是將軍家的狗時(shí)對(duì)小狗——下賤胚子。對(duì)赫留金——你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。第三次：巡警說是將軍家的狗時(shí)對(duì)小狗——珍貴的狗。狗是嬌貴的動(dòng)物。對(duì)赫留金——你這混蛋，不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！第四次：廚師說不是將軍家的狗時(shí)對(duì)小狗——野狗，弄死它算了。第五次：廚師說是將軍哥哥的狗時(shí)對(duì)小狗——這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！對(duì)赫留金——我早晚要整理你！【再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)】跳讀課文，劃分課文的段落，了解小說的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。第一部分（1～5段）：寫警官奧楚蔑洛夫碰上一個(gè)案子——“狗咬人”事務(wù)。這是故事的開端。其次部分（6～27段）：寫奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件的經(jīng)過。這是故事的發(fā)展和高潮，也是全文的重點(diǎn)。第三部分（28～29段）：寫奧楚蔑洛夫?qū)徖戆缸咏Y(jié)束，小狗被帶走，赫留金受到訕笑和恐嚇。這是故事的結(jié)局。【品嘗亮點(diǎn)詞語】文中第3自然段最終一句話中的“鉆”字有何表達(dá)效果？“鉆”字富有表現(xiàn)力，寫出人聚集之快，人的無聊心態(tài)——以看喧鬧為樂。說明在沙皇時(shí)代，極端的專制統(tǒng)治造成了人們精神面貌的病態(tài)現(xiàn)象：貧困落后，愚昧麻木，無聊透頂，卻又不甘寂靜?！靖形蚓示渥印?.第1段最終一句話運(yùn)用了哪些修辭手法？表現(xiàn)了什么？擬人、比方和雙關(guān)。“無精打采”，示意市場(chǎng)的不景氣。把商店、飯館的門比作“饑餓的嘴巴”，形象地寫出了無客上門，門可羅雀的蕭條景象?！吧系蹌?chuàng)建的這個(gè)世界”是雙關(guān)語，明指人類是由上帝創(chuàng)建的，暗指沙皇的統(tǒng)治，具有諷刺意味。2.如何理解赫留金說的“就連法律上也沒有那么一條”這句話？赫留金提出法律依據(jù)，一方面表現(xiàn)了社會(huì)底層人民的機(jī)敏、市儈，另一方面也說明他對(duì)自己生活的那個(gè)社會(huì)、那個(gè)時(shí)代相識(shí)不足且抱有幻想，表現(xiàn)出他的愚昧無知。作者借此諷刺了沙皇的“法律”對(duì)人民的壓迫。在專制的社會(huì)里，受害者得不到法律的保障也并不是什么稀奇的事情，小說最終的結(jié)局也說明白這一點(diǎn)?！痉治鲋黧w形象】從奧楚蔑洛夫與眾人的對(duì)話中，可以看出他是一個(gè)怎樣的人？示例：奧楚蔑洛夫這個(gè)人物思想性格的本質(zhì)特點(diǎn)包含兩個(gè)方面：他是沙俄統(tǒng)治的爪牙，在上層權(quán)勢(shì)面前奴顏媚骨，俯首聽命；他是沙俄統(tǒng)治的代表，在廣闊群眾面前專橫兇惡，作威作福。【把握文章主旨】1.小說結(jié)尾寫道：“普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對(duì)著赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢？為什么笑？示例：（1）笑赫留金事與愿違，他原來想得到賠償，結(jié)果卻是一場(chǎng)空；（2）笑赫留金偏偏遇上了奧楚蔑洛夫這樣一個(gè)警官，他見風(fēng)使舵，媚上欺下，一副統(tǒng)治者奴才的嘴臉；（3）笑赫留金偏偏遇上了這樣一條狗，假如這狗的主子不是將軍的哥哥，結(jié)果就不確定這樣了；（4）笑這個(gè)社會(huì)里，一人得勢(shì)，雞犬升天；（5）笑當(dāng)時(shí)窮人不如富人家的一條狗等。2.奧楚蔑洛夫的軍外套在小說中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)細(xì)致體會(huì)這些細(xì)微環(huán)節(jié)描寫對(duì)于刻畫人物的作用。小說一起先，作者就把這件具有象征意義的道具和它的主子一下子推到讀者面前。新的軍外套是沙皇爪牙的特別標(biāo)記，也是他裝腔作勢(shì)，用以嚇人的工具。作者以“軍外套”這一服裝，交代了奧楚蔑洛夫的身份。其次次寫軍外套是在奧楚蔑洛夫聽到有人說“這似乎是席加洛夫?qū)④娂业墓贰币院蟆鞍淹馓酌撓聛怼保撏馓撞皇且驗(yàn)樘鞖鉄?，而是“判”錯(cuò)了狗，急得他渾身冒汗。脫外套的動(dòng)作，既揭示了他猛吃一驚，渾身燥熱的害怕心理，也表現(xiàn)了他借此為自己變色爭(zhēng)取時(shí)間以便見風(fēng)使舵的狡猾。這一“脫”，形象地勾畫出了這個(gè)狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑惡心靈。當(dāng)他訓(xùn)了赫留金一頓，忽聽巡警說不是將軍家的狗時(shí)，又立即抖起威嚴(yán)。可又有人說：“沒錯(cuò)兒，將軍家的！”這時(shí)他大驚失色：“……給我穿上外套吧……挺冷……”這是第三次寫他的軍外套。這里穿外套則是心冷膽寒的表現(xiàn)，以遮掩他剛才辱罵了將軍而心生更深一層的害怕，并進(jìn)而為再次變色做打算。這里的一“脫”一“穿”，熱而不冷，把奧楚蔑洛夫恃強(qiáng)凌弱的丑態(tài)暴露無遺。結(jié)尾，他訓(xùn)了一通赫留金后，“裹緊外套……徑自走了?！边@里第四次寫軍外套，既形象而又逼真的刻畫這條變色龍出盡洋相之后，又復(fù)原了他奴才兼走狗的常態(tài)，接著去耀武揚(yáng)威，逞兇霸道去了?？傊髌吠ㄟ^對(duì)奧楚蔑洛夫軍外套穿而又脫，脫而又穿這四個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的描繪，淋漓盡致地勾畫出他變色過程中的丑態(tài)，以及他卑劣的心理活動(dòng)。寫作方法運(yùn)用【深化研讀，探究方法】1.運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫來刻畫人物。小說中通過人物對(duì)話表現(xiàn)人物性格，使人物形象淋漓盡致地呈現(xiàn)在讀者面前。典型的動(dòng)作“轉(zhuǎn)”“咳”“擰”等，形象地表現(xiàn)出奧楚蔑洛夫的裝腔作勢(shì)、官腔十足。神態(tài)描寫協(xié)作人物語言，很好地突出了人物形象。2.運(yùn)用夸張、對(duì)比手法，以小見大。作者運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法，揭露了奧楚蔑洛夫見風(fēng)使舵、虛偽殘忍、媚上欺下的丑惡嘴臉：看法隨著狗主子身份的變更而變更，變得快、變更大，前后對(duì)比顯明，人物特征突出。合理的夸張，可增加文章的表達(dá)效果；劇烈的對(duì)比，使寫作對(duì)象更顯明。從狗咬人的小事，揭示出社會(huì)的大問題。3.精彩的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。文中對(duì)赫留金手指的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，一方面交代了赫留金的遭受，一方面襯托出奧楚蔑洛夫的見風(fēng)使舵的卑劣品質(zhì)。手指頭先是赫留金要挾的證據(jù)、要求賠償?shù)谋惧X，當(dāng)有人說狗是將軍家的時(shí)，手指頭就成了罪證。對(duì)同一個(gè)手指頭，因狗主子不同而看法急劇發(fā)生變更，充分表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫媚上欺下的嘴臉。運(yùn)用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，可以再現(xiàn)事務(wù)的真實(shí)性，豐富人物的性格，增加文章的諷刺性?！痉椒ɑ钣茫巫魑摹窟\(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫的方法，寫一段話來突出你所熟識(shí)的某個(gè)人的性格特點(diǎn)?！澳愦饝?yīng)帶我去玩的，竟然反悔？我再也不叫你哥哥了！”弟弟拿著他那大眼睛怒瞪著我，一秒也不挪開。我的勸慰他一句也聽不進(jìn)去，只是胡亂地?cái)[頭，一邊用勁地?fù)u著我的胳膊，一邊做最終的斗爭(zhēng)。拗不過他，我最終倒戈。他卻突然淡定地拍拍我的肩：“這才有哥哥的樣嘛！”我一時(shí)語塞，才發(fā)覺被這小家伙耍了。教學(xué)板書布置作業(yè)：老師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課