生肖的教案5篇

第第頁生肖的教案5篇生肖的教案篇1設計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在相互拜年的時候也不忘帶上吉利物說幾句吉利話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自身有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖到底是由哪十二個小動物構成的，自身為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必需從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節(jié)課?；顒幽繕耍?、感知十二生肖包含十二種動物。2、知道十二生肖的排序。活動準備：多媒體課件?；顒舆^程：開始部分，故事導入主題。在一片神奇的大森林里邊，有一座動物幼兒園，美麗的大森林是動物幼兒園的大教室，幼兒園里有許很多多的動物小伙伴，他們每天在一起歡快的唱歌、跳舞和做游戲。森林里還有一個神仙，他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一樣保護著幼兒園的動物小伙伴，所以在小動物們的心目中，玉皇大帝很偉大，什么事情都會聽玉皇大帝的布置。小伙伴現(xiàn)在我們一起去森林幼兒園看看這些小動物吧?；静糠?、認得動物小伙伴，播放ppt《動物圖片》小伙伴你記住了這所幼兒園里都有哪些動物小伙伴了嗎？過度：有一天，玉皇大帝要在這所幼兒園里選十二個動物小伙伴做人的生肖，一年一個動物，定好一個日子，讓動物門來報名，選先到的十二種動物作為十二生肖。全部的小動物都報名參加了，到底誰被選為了十二生肖，誰又排到了第一，讓我們一起看看就知道了。2、十二生肖比本領，播放視頻《十二生肖的故事》，引導幼兒認得十二生肖、記住十二生肖的排序。過度：自此以后無論做什么事，十二生肖班的都依照這個次序進行?？墒强傆袔讉€小動物記不住自身的排序，森林幼兒園里亂哄哄的，小伙伴快來幫幫它們吧。3、十二生肖排序，播放ppt《十二生肖的排序》，引導幼兒通過操作記住十二生肖的排序。過度:十二生肖特別自負被選為十二生肖，所以大家決議確定要把十二生肖的次序記下來，可是牛伯伯、羊爺爺?shù)哪挲g大了，老是會記錯。為了讓十二生肖把次序記下來，于是玉皇大帝就給十二生肖編了一套《十二生肖操》，特別有趣味味，讓我們一起來學一學吧。4、舞蹈《十二生肖》操，播放多媒體《十二生肖》操。過度：學了《十二生肖》操后，十二生肖現(xiàn)在都記住自身的排序了，不信你們聽聽。5、十二生肖的聲音排序。多媒體播放《十二生肖的聲音》。6、老師小結，播放ppt。十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。一共十二個小動物，鼠排第一，豬排最終。結束部分師生相互了解小伙伴，父親、媽媽的屬相。生肖的教案篇2設計意圖在幾千年的中國傳統(tǒng)文化中，生肖不但是一種形象生動的紀年、紀月的方法，更已與每個人結合起來，予以了一種神奇的性格。新《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)造寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒自動與老師、同伴或他人交往，體驗語言溝通的樂趣，學習用禮貌的語言進行交往。近來我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對屬相特別感興趣，常常在一起談論有關問題，有的小伙伴還會問：“老師，你是屬什么的呀？”因此，我預設了這個活動，讓幼兒了解十二生肖及其排列次序?；顒幽繕?、理解故事內容，能依據故事情節(jié)大膽猜測競賽結果，發(fā)展幼兒語言表達本領。2、初步了解十二生肖及其排列次序。3、引發(fā)對屬相的興趣及民族自負感。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的.品質?；顒訙蕚?、幼兒向家人了解他們的屬相。2、故事投影。3、十二生肖圖片一套，胸飾兩套?；顒舆^程一、導入引起幼兒興趣出示小猴玩具。新年快到了，老師收到了一件禮物，知道是什么嗎？由于老師屬猴，所以伙伴送我了一個小猴玩具。小伙伴，你們知道自身是屬什么的嗎？你的父親媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢？（依據幼兒回答出示相應屬相）剛才小伙伴特別能干，已經說出了很多屬相，那么到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。二、理解故事內容，了解十二生肖的排列次序1、利用課件邊敘述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠競賽鉆山洞？你覺得誰會得第一？為什么？（幼兒料想后連續(xù)敘述）現(xiàn)在進行的是爬山競賽，你們看誰來參加了？你認為誰能最快爬到山頂呢？為什么？（幼兒料想后連續(xù)敘述）接下來動物們進行的是跨步競賽，你認為誰會跨的最遠呢？為什么？（幼兒料想后連續(xù)敘述）咦，你們看，接下來動物們要進行什么競賽呀？誰能跳過去得第一呢？為什么？（幼兒料想后連續(xù)敘述）2、提問：故事中有哪些動物？（出示其余動物）我們一起來數(shù)一數(shù)吧（幼兒數(shù)），對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早以前我們中國人就發(fā)明白，每年都有一種小動物做為標志，我們中國人真了不起呀！3、你們知道這十二種動物是怎么排隊的嗎？我們再來聽一聽。老師利用課件敘述故事第二遍。問：他們是怎么排隊的？三、做十二生肖排隊的游戲老師交代：“今日我們也來做十二生肖排隊的游戲吧。請小伙伴自身來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！”四、延長：今日小伙伴知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列次序，咦我們有的小伙伴是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年齡不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小伙伴一起去發(fā)現(xiàn)吧。教學反思結合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導幼兒多察看，培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調動了幼兒的樂觀性，幼兒和老師搭配的也特別好。幼兒思維活躍，能大膽表達自身的想法，并能基本敘述十二生肖的故事。生肖的教案篇3一、活動設計背景一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。選擇十二生肖這個課題，對幼兒來說是特別有趣味味的，也具有可接受性。依據語言教育的目標要求,十二生肖語言活動的內容，不但要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時還要了解十二生肖的次序和輪回問題。我的活動思路為：熟識動物；感知次序；理解含義；了解輪回規(guī)律；游戲鞏固認知漢字。二、活動目標1．知道十二生肖是中國人特有的屬相，并了解每十二年循環(huán)一次，2.知道十二生肖的十二種動物及其排列次序，3.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的本領。4.通過學習本課，能夠認得十二個漢字。三、教學重點、難點1.重點是讓幼兒記住十二生肖的排列次序及認得十二個漢字；2.難點是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次?；顒訙蕚渲R準備：課前讓幼兒了解收集有關十二生肖的故事料子準備：1．課件（律動、十二生肖、十二生肖兒歌、故事、音樂《找伙伴》）2．圖片、識字卡3．紅五星四、活動過程1．組織教學播放課件：律動《我真的很棒》。聽音樂，幼兒跟著節(jié)奏隨老師一起動起來。2．導入：出示課件《十二生肖》1）師教讀十二個生字：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬2）鼓舞幼兒自由說出一共有十二個動物，揭示課題《十二生肖》；3）師講解十二生肖的意義及緊要性；4）師幼互動了解十二生肖的實在使用（請幼兒說出自身的屬相，了解自身生那一年是什么年自身就屬什么這一道理）；5）師引導幼兒了解十二生肖的由來，激發(fā)興趣。3.出示課件：故事《十二生肖的來歷》4．出示課件《十二生肖兒歌》、圖片1）師依據兒歌講解要求，小伙伴操作，幼兒邊念邊操作。（提問：十二生肖中誰排第一，誰排在最終？誰在誰的前面，它的后面又是誰？）2）游戲：《看誰排得對？》（圖片）讓幼兒拿著圖片依照生肖次序排隊。（師提示并督促）3）師引導幼兒說出一個屬相表示一年，假如今年是鼠年，那全部今年降生的人都屬鼠。（提示幼兒說出：鼠年過后是牛年，牛年過后是虎年）排在最終一個的動物是豬，豬年過完之后是鼠年。讓幼兒明白：十二生肖是十二年循環(huán)一次的。5.小結：今日我們班的小伙伴表現(xiàn)得都很棒，知道了十二生肖的排列次序，一年就是一個屬相，同一年降生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。6．游戲結束《找伙伴》1）播放音樂《找伙伴》2）游戲規(guī)定：將幼兒分成兩隊，一對幼兒拿圖片，另一對幼兒拿漢字卡片相互找伙伴，看誰找的.又快又好。五、教學反思？幼兒教育引導綱要》里要求“要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或他人交談，體驗語言溝通的樂趣；引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美妙，并通過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解。我覺得我這堂課基本實現(xiàn)了以上要求，只是在幼兒識字和最終一個游戲環(huán)節(jié)出了點小問題，我給孩子們自由認讀的時間太少而且在游戲時沒能掌控好整個現(xiàn)場，有點亂。后面音樂結束還有個別孩子沒找著自身的伙伴。假如還有再一次的機會，在最終這個游戲環(huán)節(jié)我確定會在圖片上寫上漢字，讓孩子們在認字的同時準確地找到自身的伙伴。生肖的教案篇4活動目標：1、通過活動，知道十二生肖的名稱。2、知道屬生肖是我國特有的民族風格。3、培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的本領。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見解?；顒訙蕚洌菏べN絨教具一套舞龍道具二套小的玩具十二生肖六套活動過程：1.了解十二生肖并引起興趣：你知道自身屬什么？你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。請猜一猜蔣老師是屬什么的`？在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。講“十二生肖”的故事。知道十二生肖是我國特有的民族風俗。人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好伙伴）十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）3.十二生肖的排隊。與客人老師的交往：問一問：“請問您是屬什么的？”（鼓舞幼兒大膽地用語言與四周的客人老師交往）活動反思：本次教學活動之前讓幼兒了解自身的生肖，在老師的提問中引導幼兒思考和回答，將教學活動內容與自身的生活實際結合起來，既加強了幼兒和家人的情感溝通，又能加添幼兒的學習興趣。通過與幼兒的教學互動，提高幼兒的參加樂觀性，躲避幼兒顯現(xiàn)注意力分散，影響教學效果。生肖的教案篇5活動內容：綜合活動名稱：十二生肖執(zhí)教人：吉文文活動目標：1.知道自身和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。2.發(fā)展幼兒的察看力，培養(yǎng)幼兒簡單的推理本領。3.知道十二生肖所包含的12種動物、十二生肖的排列次序，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律?；顒訙蕚?1.教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。2.學具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片.膠水等3.知識準備：幼兒認得時鐘?；顒又攸c：幼兒知道十二生肖的排列次序?；顒与y點：知道十二生肖每12年輪回一次。活動過程：一、導入出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。二、打開1.了解十二生肖的12種動物，簡單的感知其排列次序，理解其含義。（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物，為什么？我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從哪開始數(shù)呢？老鼠第一？誰第二？誰第六？小兔第幾？（2）小伙伴當中有沒有屬“小老鼠”的？為什么說自身是屬“小老鼠”的？（引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞匯）小伙伴還知道有什么屬相？（3）小伙伴的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？（幼兒溝通討論）小結：同一年降生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年降生的屬?！荒暌粋€屬相。（4）結合生肖鐘察看一共有多少種屬相。小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。2.發(fā)現(xiàn).感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。（1）你還知道誰的屬相？（請幼兒自由敘述自身親人的屬相）（2）想不想知道其他老師的屬相？我們一起去采訪好嗎？（3）幼兒溝通采訪結果、（4）結合溝通采訪結果，引導幼兒思考：有的老師的屬相和小伙伴的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托』锇橐粯樱@是怎么回事？（啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進行思考。鼓舞幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的，小伙伴的屬相是以后輪回到的，屬相是不絕的輪回的，一年一種屬相）（1）十二屬相輪回一次要多少年？（2）小結：十二生肖12年一個輪回，一年一個屬相，不絕地向前的輪回。3.講解故事，幫忙幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟識其排列次序。（1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓舞幼兒按經驗敘述）（2）介紹一個神奇的關于體育競賽的故事，引導幼兒熟識故事并復述故事。三、結束，和幼兒一起制造生肖鐘。1、小結：今日小伙伴在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了很多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。四、延長活動：幼兒做生肖鐘。附故事：十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出想法：大家來競賽，按勝敗決議誰排在第一，誰排在最終，玉皇大帝來做裁叛員。競賽開始了，參加第一個項目的是鉆山洞競賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎瞧到了心理也特別的焦慮焦急，也學老鼠的樣子想鉆進山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經鉆進了山洞，