2024年學校健康教育工作管理制度樣本（四篇）

第20頁共20頁2024年學校健康教育工作管理制度樣本一、書面協(xié)議達成為確保心理輔導工作的規(guī)范性與有效性，雙方需達成明確的書面協(xié)議。此協(xié)議將詳細規(guī)定雙方的權利與義務，以及心理輔導的具體流程、目標與原則。二、心理教師職責與咨訪關系1.心理教師應秉持認真負責的態(tài)度，明確其工作的核心目的在于促進來訪者的成長與自強自立，通過正面引導助力其發(fā)展，而非誘導其產(chǎn)生對心理教師的依賴。2.輔導結(jié)束后，心理教師應及時整理并完善輔導記錄，確保信息的準確性與完整性。3.心理教師應清晰認識自身位置對來訪者的潛在影響，嚴禁利用來訪者的信任或依賴謀取私利。4.為維護咨訪關系的客觀性，一旦發(fā)現(xiàn)關系超越客觀界限，應采取適當措施及時終止。5.當心理教師評估自身不適合為某來訪者提供服務時，應明確告知并推薦至合適的專業(yè)人員。6.在工作過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪者存在危害自身或他人安全的情況，必須立即采取必要措施以防止意外發(fā)生。三、保密原則1.心理教師有責任向來訪者明確解釋心理輔導與治療的保密原則及其應用限度。2.本輔導室嚴格遵守保密性工作原則，對來訪者的相關資料、檔案實施嚴格保密。在涉及案例教學、科研或?qū)懽鲿r，應確保相關信息無法辨認出具體服務對象。四、心理健康教育和輔導制度1.心理健康教育和輔導工作應緊密圍繞學生的健康發(fā)展目標展開，通過科學的教育、指導和心理支持促進學生全面發(fā)展。2.將心理健康教育納入學校整體工作計劃之中，并與日常教育教學工作深度融合。采用心理健康教育課輔導與學科滲透相結(jié)合的方式實施。3.心理輔導應面向全體學生實施群體教育，同時針對有特殊問題的學生進行個別輔導以實現(xiàn)個性化支持。4.定期組織心理輔導教師工作會議以提升專業(yè)素質(zhì)并研討工作進展；積極組織教師培訓以提高教師隊伍的心理素質(zhì)和心理健康教育理論水平。5.根據(jù)學生特點和心理需求開展豐富多彩的心理健康教育活動以增強宣傳效果。6.建立健全檔案收集整理機制對輔導記錄、信件、心理測驗數(shù)據(jù)等資料定期存檔以確保信息的完整性和可追溯性。7.為保障檔案資料的保密性除心理教師外其他人員不得單獨進入心理輔導室。五、心理健康教育制度1.指導思想：依據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律運用心理健康教育的理論和方法培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)促進其身心全面和諧發(fā)展。2.教育任務：引導學生樹立求助意識在遇到心理行為問題時主動尋求幫助；促進學生形成健康的心理素質(zhì)維護其心理健康；減少和避免各種不利因素對學生心理健康的影響培養(yǎng)身心健康的新一代青少年。3.教育原則：結(jié)合學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律實施有針對性的教育實現(xiàn)預防、矯治與發(fā)展的有機結(jié)合；面向全體學生開展普遍教育活動的同時關注個別差異滿足不同學生的需求；尊重學生主體地位啟發(fā)和調(diào)動學生參與活動的積極性；實現(xiàn)心理健康教育的科學性與針對性相結(jié)合。4.工作方法：貫徹上級主管部門精神將心理健康教育內(nèi)容融入德育工作學科中；組織學生參加各類心理教育活動提高心理素質(zhì)；杜絕有害于學生心理健康的言行如體罰、變相體罰等；開設心理輔導室提供熱情接待和個別輔導服務；定期進行心理測驗以評估學生心理健康狀況；教師在教育教學工作中注重運用言行促進學生心理健康發(fā)展；注重心理健康教育的課題研究及時總結(jié)經(jīng)驗并撰寫論文以推動工作發(fā)展。2024年學校健康教育工作管理制度樣本（二）達成書面協(xié)議4.心理教師應秉持高度的責任感與敬業(yè)精神，明確其工作核心在于推動來訪者的成長、增強自我能力與獨立性，旨在正面引導其發(fā)展，而非培養(yǎng)對其個人的依賴心理。心理輔導工作完成后，教師需及時對輔導記錄進行整理與完善。三、與來訪者的關系1.心理教師應深刻認知自身角色對來訪者可能產(chǎn)生的潛在影響，并嚴格遵守職業(yè)道德，不得利用來訪者的信任或依賴謀取個人私利。2.為確保咨訪關系的純潔性與客觀性，心理教師應持續(xù)努力維護此關系的界限。一旦發(fā)現(xiàn)咨訪關系超越客觀范疇，應立即采取恰當措施予以終止。3.若心理教師認為自身不適宜繼續(xù)為特定來訪者提供服務，應向該來訪者明確說明，并推薦至另一位更為適宜的專業(yè)人員處。4.在工作過程中，如心理教師發(fā)現(xiàn)來訪者存在可能危害其自身或他人安全的情形，必須立即采取必要措施，以防意外事件的發(fā)生。四、保密原則1.心理教師有義務向來訪者明確闡述心理輔導與治療工作的保密原則及其適用范圍的限制。2.本輔導室嚴格遵循保密性原則，對來訪者的所有相關資料與檔案實施嚴格保密。在涉及案例教學、科研或?qū)懽鞯葓龊蠒r，應妥善隱藏可能泄露來訪者身份的信息?！钚睦斫】到逃洼o導制度一、總體目標心理健康教育和輔導工作應緊密圍繞學生的健康發(fā)展需求，以科學的方法為學生提供教育、指導及心理支持。二、實施策略1.將心理健康教育全面納入學校工作計劃，并與日常教育教學工作深度融合。通過心理健康教育課程與學科滲透相結(jié)合的方式，實現(xiàn)全方位的心理健康教育。2.心理輔導工作應面向全體學生，結(jié)合群體教育與個別輔導，以促進學生心理發(fā)展的全面性與針對性。3.定期組織心理輔導教師工作會議，加強研討與交流，提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)。同時，積極開展教師培訓活動，以增強教師的心理素質(zhì)與心理健康教育理論水平。4.加強平時宣傳教育工作，根據(jù)學生的年齡特點及心理需求，開展豐富多彩的心理健康教育活動。5.完善檔案收集整理工作，對輔導記錄、信件、心理測驗數(shù)據(jù)、工作文件及參考材料等進行定期存檔與管理。6.為保障檔案資料的保密性，除心理教師外，禁止其他人員單獨進入心理輔導室?！钚睦斫】到逃贫纫?、指導思想依據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展的特點與規(guī)律，運用心理健康教育的理論與方法，致力于培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進其身心全面和諧發(fā)展。二、教育任務1.引導學生樹立在遭遇心理行為問題時主動求助的意識。2.促進學生形成健康的心理素質(zhì)，維護其心理健康水平。3.減少與避免對學生心理健康造成不利影響的各種因素。4.培育身心健康的新一代青少年。三、教育原則1.遵循學生心理發(fā)展特點與身心發(fā)展規(guī)律，實施具有針對性的教育措施；實現(xiàn)預防、矯治與發(fā)展的有機結(jié)合。2.面向全體學生的同時關注個別差異：通過普遍開展教育活動提高全體學生的心理素質(zhì)；針對個別差異開展多形式的教育與輔導工作以提升特定學生的心理健康水平。3.尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；教師科學輔導與學生主動參與相結(jié)合；以學生為主體充分激發(fā)學生的參與積極性；實現(xiàn)心理健康教育的科學性與針對性相統(tǒng)一。四、工作方法1.深入貫徹上級主管部門的指導思想將心理健康教育內(nèi)容融入德育工作與學科教學之中。心理健康教育輔導員應認真?zhèn)湔n授課確保教學效果良好。2.積極組織學生參與各類心理健康教育活動如講座、班隊活動及社區(qū)服務等在活動中提升學生的心理素質(zhì)。3.堅決杜絕任何有害于學生心理健康的言行如體罰變相體罰、公開學生隱私等行為。4.設立心理輔導室熱情接待來訪學生與家長進行個別輔導并嚴格保密。輔導教師應做好記錄并建立學生心理檔案。5.定期對學生進行心理測驗以評估其心理健康狀況。6.教師在教育教學過程中應運用恰當?shù)难孕写龠M學生心理的健康發(fā)展。在與學生交流時應注重語言組織與體態(tài)語言的恰當運用；在教育學生前應先明確教育目的與方法；在了解學生優(yōu)缺點與心理特點的基礎上進行有針對性的教育。7.加強心理健康教育的課題研究及時總結(jié)經(jīng)驗并撰寫論文以促進理論與實踐的共同發(fā)展。2024年學校健康教育工作管理制度樣本（三）1、本校已正式成立健康教育工作小組，旨在全面貫徹執(zhí)行上級教育行政部門、衛(wèi)生行政部門等相關部門關于健康教育的各項具體工作要求。同時，結(jié)合本校師生健康狀況及不同時期的防病工作重點，精心制定并有效實施健康教育工作計劃。2、學校健康教育工作的主管機構(gòu)為健康教育小組，負責全面管理和指導。全校師生及其他員工均負有參與和配合執(zhí)行各項健康教育工作制度的責任與義務。為確保工作順利進行，學校已配備____名以上專（兼）職健康教育人員。3、學校健康教育工作制度涵蓋健康體檢與隨訪、健康信息傳播、健康環(huán)境促進等多個方面，旨在全方位提升師生健康水平。4、學校嚴格執(zhí)行健康體檢與隨訪制度，確保至少每____年對全體學生及教職工進行一次全面的健康普查，并建立完善的健康檔案進行科學管理。對于存在健康缺陷或疾病的學生及教職工，學校將進行跟蹤隨訪，并督促其及時矯正和診治。此項工作主要由校醫(yī)務室或（總務處、行政辦公室、后勤處等）負責。5、學校緊密結(jié)合師生健康狀況及各時期防病工作重點，通過豐富多彩的課內(nèi)外教育活動，充分利用宣傳欄、視頻、廣播、幻燈片、讀物、報刊、雜志等多種載體，定期向師生傳授身心發(fā)育發(fā)展知識及傳染病、學生常見病、食品衛(wèi)生與營養(yǎng)、慢性疾病預防、安全與健康等方面的知識。同時，學校注重做好健康教育檔案工作，并通過參與式、體驗式的各種活動，使師生掌握各種維護自身健康的生活技能。6、學校每學期均會對學校環(huán)境噪聲、室內(nèi)空氣質(zhì)量、采光、照明以及黑板、課桌椅的設置等按國家有關標準進行定期檢查監(jiān)測。學校還根據(jù)師生需求設置足夠的廁所和洗手設施，并定期進行清潔消毒工作。7、學校嚴格執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》、《學校健康教育評價方案》等文件精神，確保健康教育工作有序開展。8、為加強健康教育工作領導，學校已建立健全健康教育工作領導機構(gòu)并成立領導小組負責全面指導。9、校領導密切關注學校整體健康教育工作情況，健康教育工作人員定期向領導匯報工作進展。領導小組定期召開例會研究解決工作中遇到的問題。10、為提升健康教育水平，校醫(yī)和學校領導每學期均會親自聽取健康教育課并提出寶貴意見。11、每學期初學校會制定詳細的健康教育工作計劃并在學期末進行總結(jié)評估以便持續(xù)改進工作。12、學校注重健康教育工作規(guī)范化、檔案化、微機化管理確保工作高效有序進行。13、健康教育課程由具有豐富教學經(jīng)驗和一定教學能力的專職教師或校醫(yī)擔任以確保教學質(zhì)量。14、學校嚴格保證健康教育課的開課率并確保課表中安排的健康教育課不被隨意占用以保障師生接受健康教育的權益。15、每學期學校都會對學生的健康教育知識、態(tài)度、行為進行一次全面考核以評估教學效果并針對性地進行改進。16、學校高度重視學生心理健康教育并專門開設心理咨詢室為學生提供專業(yè)的心理咨詢服務。17、健康教育課已被正式納入學校教學計劃日程之中并定期召開會議研究解決教學中遇到的問題。18、健康教育課程按時進行并有詳細的教學計劃和教案支持。期末時學校會對學生的學習成果進行考核并給出成績評價。19、學校定期出版衛(wèi)生宣傳板報并詳細記錄宣傳內(nèi)容以便師生查閱和學習。20、學校積極做好學校常見病的預防和治療工作努力降低常見病的患病率以保障師生健康。21、學校注重培養(yǎng)師生良好的衛(wèi)生習慣以防止傳染病的發(fā)生和傳播。22、對于學校發(fā)生的傳染病學校將嚴格按照相關規(guī)定進行管理和上報并及時尊醫(yī)囑對患者進行隔離或休學處理以防止疫情擴散。23、學校積極開展禁煙、禁酒、禁毒等教育活動引導學生樹立正確的健康觀念遠離不良嗜好。2024年學校健康教育工作管理制度樣本（四）1、本校特此成立健康教育工作小組，并全面貫徹執(zhí)行上級教育行政部門及衛(wèi)生行政部門等相關部門關于健康教育的各項任務要求。同時，結(jié)合本校師生的健康狀況及不同時期的疾病預防工作重點，科學制定并有效實施健康教育工作計劃。2、學校健康教育工作的主管機構(gòu)為健康教育小組，全體師生及其他員工均負有參與和配合執(zhí)行各項健康教育工作制度的責任與義務。為此，學校將配備____名以上的專職或兼職健康教育人員。3、學校健康教育工作制度涵蓋健康體檢與隨訪、健康信息傳播、健康環(huán)境促進等多個方面。4、學校實施健康體檢與隨訪制度，確保至少每____年對全體師生及教職工進行一次全面的健康普查，并據(jù)此建立健康檔案進行科學管理。對于存在健康缺陷或疾病的人員，將進行持續(xù)的跟蹤隨訪，并督促其及時接受矯正與診治。此項工作主要由校醫(yī)務室或（總務處、行政辦公室、后勤處等）負責。5、學校緊密結(jié)合師生健康狀況及疾病預防工作重點，通過豐富多彩的課內(nèi)外教育活動，利用宣傳欄、視頻、廣播、幻燈片、讀物、報刊、雜志等多種載體，定期向師生傳授身心發(fā)育、傳染病預防、學生常見病防治、食品衛(wèi)生與營養(yǎng)、慢性疾病預防、安全與健康等方面的知識。同時，注重健康教育檔案的管理。還通過參與式、體驗式的活動，幫助師生掌握維護自身健康的生活技能。6、學校每學期對學校環(huán)境噪聲、室內(nèi)空氣質(zhì)量、采光照明條件以及黑板、課桌椅的設置進行定期檢查監(jiān)測，確保符合國家相關標準。同時，根據(jù)師生需求設置足夠的廁所和洗手設施，并定期進行清潔消毒。7、學校嚴格執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》、《學校健康教育評價方案》等文件精神。8、學校建立健全健康教育工作領導機構(gòu)，成立專門的領導小組。9、校領導全面掌握學校整體健康教育工作情況，健康教育工作人員定期向領導匯報工作進展。領導小組定期召開會議，研究解決工作中存在的問題。10、校醫(yī)和學校領導每學期均參與健康教育課程的聽課活動。11、每學期初制定健康教育工作計劃，學期末進行工作總結(jié)，確保工作有序進行。12、學校對健康教育工作實行規(guī)范化、檔案化、微機化管理，提高工作效率和管理水平。13、健康教育課程由具有教學能力的專職教師或校醫(yī)擔任，確保教學質(zhì)量。14、學校保證健康教育課程的開課率，課表中安排的健康教育課程不得被隨意占用。15、每學期對學生的健康教育知識、態(tài)度和行為進行一次全面考核，評估教育效果。16、學