名班主任工作室2017年工作計(jì)劃3

名班主任工作室2017年工作計(jì)劃3一、工作室的定位及目標(biāo)

1、定位

名班主任工作室作為我校教育創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展的重要載體，旨在打造一個(gè)集教育研究、管理創(chuàng)新、教師培養(yǎng)、德育工作為一體的綜合平臺(tái)。它將聚焦班主任專業(yè)素養(yǎng)的提升，推動(dòng)教育教學(xué)改革，輻射帶動(dòng)全校教師發(fā)展。

2、目標(biāo)

（1）首先，名班主任工作室的掛牌負(fù)責(zé)人與核心成員需實(shí)現(xiàn)個(gè)人教育教學(xué)能力的顯著提升，并確保工作室初步建成并發(fā)揮作用，為我校提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。具體來說，負(fù)責(zé)人需在教育教學(xué)理論、實(shí)踐操作、班級(jí)管理等方面具備引領(lǐng)示范能力，核心成員則需在專業(yè)領(lǐng)域有所建樹，形成教育教學(xué)特色。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育機(jī)制，包括教師選拔、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等環(huán)節(jié)，形成具有我校特色的班主任成長(zhǎng)路徑。通過這一機(jī)制，不斷提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

3、名班主任的專業(yè)化發(fā)展成效與輻射帶動(dòng)效應(yīng)

-班主任專業(yè)素養(yǎng)得到全面提升，形成一批在全市乃至全省有影響力的教育教學(xué)成果；

-工作室成為我校教師專業(yè)發(fā)展的典范，吸引更多教師積極參與，形成良好的教育教學(xué)氛圍；

-工作室研究成果在全校范圍內(nèi)推廣，輻射帶動(dòng)全校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

在此基礎(chǔ)上，名班主任工作室將逐步擴(kuò)大影響力，為我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、教師培養(yǎng)

1、對(duì)擬招聘的工作室成員的要求和期望

-熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，致力于班主任工作；

-具有良好的教育背景和專業(yè)素質(zhì)，本科及以上學(xué)歷，教育類或相關(guān)專業(yè)；

-具備一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理能力，有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；

-擁護(hù)我國(guó)教育方針政策，認(rèn)同學(xué)校教育理念，具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；

-有志于在班主任工作中進(jìn)行深入研究，能夠積極參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)和研究工作。

2、工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

-理論素養(yǎng)提升：掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，增強(qiáng)理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力；

-教育技能提高：通過實(shí)踐鍛煉，提升課堂教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)生指導(dǎo)等方面的技能；

-研究能力增強(qiáng)：培養(yǎng)成員的課題研究能力，形成具有實(shí)效的研究成果；

-專業(yè)影響力擴(kuò)大：通過參與工作室活動(dòng)，提升個(gè)人在教育界的知名度和影響力。

3、工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的主要措施

-定期培訓(xùn)：組織定期的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，邀請(qǐng)知名教育專家和優(yōu)秀班主任進(jìn)行講座和指導(dǎo)；

-實(shí)踐鍛煉：安排工作室成員參與學(xué)校教育教學(xué)改革項(xiàng)目，通過實(shí)際操作提升能力；

-課題研究：鼓勵(lì)成員申報(bào)和參與各級(jí)各類教育科研課題，提供研究資金支持；

-考察學(xué)習(xí)：組織外出考察學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野；

-成果分享：定期舉辦工作室成果分享會(huì)，促進(jìn)成員間的相互學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流；

-評(píng)價(jià)激勵(lì)：建立完善評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)成員的專業(yè)成長(zhǎng)和貢獻(xiàn)給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)；

-職業(yè)規(guī)劃：協(xié)助成員制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確成長(zhǎng)路徑和目標(biāo)。

三、德育工作研究

1、研究的主要方向

-德育理念與實(shí)踐創(chuàng)新：探索新時(shí)代背景下德育工作的核心理念和實(shí)踐路徑；

-班主任德育能力提升：研究班主任在德育工作中的角色定位和能力提升策略；

-德育課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)：開發(fā)符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的德育課程和活動(dòng)；

-德育評(píng)價(jià)體系構(gòu)建：建立科學(xué)合理的德育評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)德育工作實(shí)效性提升。

2、研究的主要內(nèi)容

-班主任德育工作的現(xiàn)狀分析，包括成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題；

-德育工作與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的融合策略；

-班主任在學(xué)生心理健康、道德品質(zhì)、法制教育等方面的作用發(fā)揮；

-德育課程內(nèi)容的豐富化和活動(dòng)形式的多樣化；

-德育評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施，包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、方法和流程。

3、研究的主要方法

-文獻(xiàn)綜述：通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解德育工作的理論與實(shí)踐發(fā)展動(dòng)態(tài)；

-調(diào)研分析：采用問卷調(diào)查、訪談、觀察等方法，收集班主任德育工作的第一手資料；

-實(shí)證研究：選取典型案例，進(jìn)行深入剖析，提煉有效的德育工作經(jīng)驗(yàn)；

-行動(dòng)研究：結(jié)合實(shí)際工作，開展德育課程的開發(fā)與實(shí)踐，不斷調(diào)整優(yōu)化；

-對(duì)比研究：比較不同地區(qū)、不同學(xué)校德育工作的差異，總結(jié)規(guī)律。

4、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

-形成一套系統(tǒng)化的班主任德育工作理論框架和實(shí)踐指南；

-開發(fā)一系列具有學(xué)校特色、針對(duì)性強(qiáng)的德育課程和活動(dòng)案例；

-建立一套科學(xué)、可行的德育評(píng)價(jià)體系，并在實(shí)踐中推廣應(yīng)用；

-發(fā)表相關(guān)論文、研究報(bào)告，舉辦研討會(huì)，擴(kuò)大研究成果的影響力；

-編制德育工作手冊(cè)，為班主任提供操作性強(qiáng)的工作指導(dǎo)。

四、需要的保障、支持條件

為確保名班主任工作室的高效運(yùn)行和研究成果的質(zhì)量，以下保障和支持條件至關(guān)重要：

1.組織保障

-學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面的高度重視和支持，將工作室建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；

-明確工作室的組織架構(gòu)和人員配置，確保工作室的正常運(yùn)作；

-設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)工作室的日常管理和協(xié)調(diào)工作。

2.經(jīng)費(fèi)保障

-學(xué)校提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，包括工作室運(yùn)行經(jīng)費(fèi)、成員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、課題研究經(jīng)費(fèi)等；

-建立經(jīng)費(fèi)使用管理制度，確保?？顚Ｓ茫岣哔Y金使用效率；

-鼓勵(lì)和吸引社會(huì)力量資助，拓展經(jīng)費(fèi)來源。

3.人力資源保障

-配備一定數(shù)量的專兼職研究人員，保證工作室的研究力量；

-邀請(qǐng)校內(nèi)外專家擔(dān)任顧問，為工作室提供專業(yè)指導(dǎo)；

-建立工作室成員的選拔和退出機(jī)制，保持團(tuán)隊(duì)的活力和競(jìng)爭(zhēng)力。

4.硬件設(shè)施保障

-提供專門的工作室場(chǎng)地，配備必要的工作設(shè)施和設(shè)備；

-建立圖書資料室，購(gòu)買相關(guān)書籍和期刊，提供便捷的資料查詢服務(wù)；

-配置網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)設(shè)備，支持工作室的信息化建設(shè)。

5.制度保障

-制定工作室管理制度，明確成員的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范工作室的運(yùn)作；

-建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)成員積極投身研究工作，表彰優(yōu)秀成果；

-實(shí)施成果共享機(jī)制，確保研究成果能夠轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐。

6.學(xué)術(shù)支持

-與高校、科研機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，獲取前沿的學(xué)術(shù)信息和研究成果；

-參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，拓寬研究視野，提升工作室影響力；

-建立學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)術(shù)討論和經(jīng)驗(yàn)分享。

五、工作室成員主要分工

為確保工作室的高效運(yùn)作，成員之間的分工協(xié)作至關(guān)重要。以下為工作室成員的主要分工：

1.掛牌負(fù)責(zé)人

-負(fù)責(zé)工作室的總體規(guī)劃和管理工作；

-組織實(shí)施工作室的各項(xiàng)研究活動(dòng)；

-指導(dǎo)和監(jiān)督工作室成員的工作；

-對(duì)外交流與合作的聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)。

2.核心成員

-參與工作室的課題研究，承擔(dān)研究任務(wù)；

-協(xié)助負(fù)責(zé)人進(jìn)行工作室的日常管理；

-帶領(lǐng)新成員，分享經(jīng)驗(yàn)和研究成果；

-參與工作室的培訓(xùn)、研討和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

3.兼職研究人員

-參與指定課題的研究工作；

-協(xié)助收集和分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報(bào)告；

-參與工作室的內(nèi)部培訓(xùn)和學(xué)術(shù)討論。

4.行政管理人員

-負(fù)責(zé)工作室的行政事務(wù)和后勤保障；

-管理工作室的經(jīng)費(fèi)和資產(chǎn)；

-組織工作室的會(huì)議和活動(dòng)。

六、工作室規(guī)章制度

為確保工作室的規(guī)范運(yùn)作，特制定以下規(guī)章制度：

1.工作與學(xué)習(xí)制度

-定期召開工作室例會(huì)，討論工作計(jì)劃和研究成果；

-成員需按時(shí)完成分配的研究任務(wù)，積極參與工作室活動(dòng)；

-鼓勵(lì)成員參加外部培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自身能力。

2.課題管理制度

-課題申報(bào)需經(jīng)過集體討論和負(fù)責(zé)人審批；

-課題研究過程需定期匯報(bào)進(jìn)展，接受監(jiān)督和指導(dǎo)；

-研究成果需經(jīng)過內(nèi)部評(píng)審，確保質(zhì)量和實(shí)用性。

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