2022年人教版八年級下冊物理知識點

人教版八年級下冊物理知識點

物理對我們來說并不生疏。在我們的四周，大至整個宇宙，小至

我們身邊，無時無刻不在發(fā)生種?種的物理現(xiàn)象。接下來我在這里給

大家共享一些關(guān)于人教版八班級下冊物理學(xué)問點，供大家學(xué)習(xí)和參考,

盼望對大家有所關(guān)心。

人教版八班級下冊物理學(xué)問點

第六章電壓電阻

一、電壓學(xué)問點1——電壓?電壓是形成電流的緣由水壓是使

水發(fā)生定向移動形成水流的緣由;電壓是使自由電荷生定向運動形成

電流的緣由。(1)電壓使電路中形成電流。

(2)電壓與電流的區(qū)分：①電壓對電路中兩點間才有意義，而電

流和電路中某處或某點對應(yīng)，一般說成某處的電流，某用電器兩端的

電壓。②電壓是緣由，電流是結(jié)果。

?電壓的單位電壓的單位是伏特(V),簡稱伏(V),此外常見的電壓

單位還有千伏(kV)、毫伏(mV)和微伏(W)。lkV=10V,lmV=10V,

1|1V=1OV

?電源是供應(yīng)電壓的裝置⑴電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。

對外供電時，電源通過用電器把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

⑵常見電源的電壓值：①一節(jié)干電池的電壓為1.5V;

②一個蓄電池的電壓為2V;把每節(jié)電池的正、負(fù)極依次相連，組

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成的電池組叫串聯(lián)電池組，它可以滿意用電器對直流電壓的不同需求。

由于每節(jié)電池的電壓U1相同，n節(jié)電池串聯(lián)后，電池組的總電壓

U=nUlo

③對人體平安的電壓不超過36V;④家庭電路中電壓為220V（照

明電路）⑤發(fā)生閃電的云層間電壓可達(dá)10kV.

?常見電壓值的劃分⑴不高于36V的是平安電壓；（2）1000V以下

的叫低壓;（3）1000V以上的叫高壓。

學(xué)問點2-----電壓表33-3-6

?電壓表是測量電壓的儀器電流用電流表測量，電壓用電壓表測

量，電壓表在電路中的符號是。

在電路中，電源或用電器兩端的電壓可以直接用電壓表測量。

表盤上的V表示直流電壓表，用于測量電池等電源的直流電路電

壓。

試驗室中，常用的雙量程電壓表有三個接線柱、兩個量程，一般

狀況下"一〃接線柱共用，另外兩個接線柱分別標(biāo)有“3〃、”15〃字樣，它

們與"一〃接線柱一起分別組成。?3V和0?15V兩個量程。

選用不同量程，分度值不同，選用。?3V量程時一，分度值為0.1V,

讀數(shù)時應(yīng)以刻度盤下方的刻度線為準(zhǔn);選用。?15V量程時，分度值為

0.5V,讀數(shù)時應(yīng)以刻度盤上方的刻度線為準(zhǔn)。

?電壓表讀數(shù)1）使用電壓表測電壓，讀數(shù)時首先分清電壓表用的

量程是多少，從而確認(rèn)電壓表相應(yīng)量程每大格及每小格所代表的電壓

值。示數(shù)=分度值+小格數(shù)。

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（2）指針偏向哪個刻度就按哪一刻度讀數(shù)，不必估讀，指針向兩刻

度線中間時，按哪一刻度讀數(shù)都行，此時讀數(shù)有兩個正確值。?電壓

表使用規(guī)章⑴使用前應(yīng)先檢查指針是否指零，如有偏差，則要用螺絲

刀旋轉(zhuǎn)表盤上的調(diào)零螺絲，將指針調(diào)至零位。

⑵電壓表必需和被測用電器并聯(lián)。（3）連線柱的接法要正確：電

流"+〃入"一"出。⑷被測電壓不要超過電壓表的量程。

⑸在不能預(yù)知被測電壓的范圍時，先試用大量程，并采納試觸的

方法，如電壓表示數(shù)在小量程范圍內(nèi)，則改用小量程，提高測量精度。

二、探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

學(xué)問點1一一串聯(lián)電路電壓規(guī)律（見試驗教學(xué)）串聯(lián)電路兩端的總

電壓等于各部分電路兩端電壓之和，即U=Ul+U2+??+Un

學(xué)問點2——并聯(lián)電路電壓規(guī)律并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都

相等：Ul=U2=,〃,=Un=U

三、電阻四、變阻器學(xué)問點1——導(dǎo)體與絕緣體?導(dǎo)體：簡單

導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體。

絕緣體：不簡單導(dǎo)電的物體叫絕緣體。導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣

體之間的物體叫半導(dǎo)體。

舉例：金屬、石墨、人體、大地及酸、堿、鹽的水溶液都是導(dǎo)體;

橡膠、玻璃、陶瓷、油等都是絕緣體;硅、錯是半導(dǎo)體。不同材

料的導(dǎo)電性能不同。

?導(dǎo)體和絕緣體之間并沒有肯定的界限。

原來不導(dǎo)電的物體，當(dāng)條件轉(zhuǎn)變時，也可能成為導(dǎo)體。例如：常

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態(tài)下玻璃是良好的絕緣體，假如給玻璃加熱，使它達(dá)到紅熾狀態(tài)，它

就變成導(dǎo)體了;純潔的水是絕緣體，但含有雜質(zhì)的水卻簡單導(dǎo)電，是

導(dǎo)體;干燥的木棒是絕緣體，潮濕的木棒是導(dǎo)體。

導(dǎo)電性能強的物體是良導(dǎo)體;絕緣性能強的物體是良好的絕緣體。

良導(dǎo)體和良好的絕緣體都是良好的電工材料。如：銅制導(dǎo)線中，銅絲

是良導(dǎo)體，外包絕緣皮是良好的絕緣體。

?影響半導(dǎo)體導(dǎo)電性能的因素：溫度、光照和摻雜物。

在半導(dǎo)體中摻入少量的其他元素，它的導(dǎo)電性能會得到很大改善,

從而可以把它們制成：

光敏電阻：有無光照電阻值差異很大。熱敏電阻：溫度略有變化，

電阻值變化很明顯。壓敏電阻：電壓變化，電阻值明顯變化。二極

管：具有單向?qū)щ娦浴Ｈ龢O管：具有將電信號放大的作用。

半導(dǎo)體元件的應(yīng)用非常廣泛，已成為電子計算機和其他電子儀器

的重要元件。

學(xué)問點2——電阻?定義：導(dǎo)體對電流的阻礙作用叫電阻。

不同的導(dǎo)體對電流的阻礙作用不同，物理學(xué)中用電阻來表示導(dǎo)體

對電流的阻礙作用的大小。導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種特性，他的

大小與是否接入電路，及加在它兩端的電壓和通過它的電壓大小無關(guān)。

人教版八班級下冊物理學(xué)習(xí)方法

提高學(xué)習(xí)效率。

在學(xué)習(xí)中，上課時間是特別重要的。因此，聽力的效率打算了聽

力學(xué)習(xí)的基本狀況，為了提高聽力的效率，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面。

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L課前預(yù)習(xí)可以提高聽力的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)覺的困難是聽課的

關(guān)鍵，為了削減聽力過程中的盲目性和被動性，我們可以彌補舊學(xué)問

和新學(xué)問，從而提高課堂效率。預(yù)習(xí)后對學(xué)問的理解與老師的講解進(jìn)

行比較，分析可以提高他們的思維水平，預(yù)習(xí)也可以培育自己的自學(xué)

力量。

傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對課堂學(xué)習(xí)的奉獻(xiàn)，是對

耳朵、對眼、對心、對嘴、對手的奉獻(xiàn)。假如你能做到這“五到〃,就

會高度集中，課堂上學(xué)習(xí)到的全部重要內(nèi)容都會在他腦海中留下深刻

印象。在講課的過程中，要確保你們能集中留意力，不偏離對方。我

們必需留意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運動或激烈的辯論或

閱讀小說或家庭作業(yè)，以免課后喘息、幻想、無法安靜，甚至大腦開

頭睡覺。因此，我們應(yīng)當(dāng)做好上課前的物質(zhì)預(yù)備和心理預(yù)備。

3,要特殊留意老師講課的開頭和結(jié)束。在一堂課的開頭，老師

概括地總結(jié)了上一課的要點，并指出這堂課的內(nèi)容是連接舊學(xué)問與新

學(xué)問的紐帶。最終，老師通?？偨Y(jié)一堂課的學(xué)問，這是高度概括的,

是在理解的基礎(chǔ)上把握本課的學(xué)問和方法的概要。

4,做筆記。不會記錄，但演講中的重點，難點，使一個簡潔的總結(jié)記

錄，寫下演講的要點和自己的感受或制造性思維。審查和消化。

5.我們要仔細(xì)端詳問題，了解實際狀況和物理過程，留意分析問

題的思維和解決問題的方法，堅持從對方身上吸取教訓(xùn)，提高學(xué)問轉(zhuǎn)

移和解決問題的力量。

人教版八班級下冊學(xué)習(xí)技巧

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步驟1.模型歸類

做過肯定量的物理題目之后，會發(fā)覺許多題目其實思索方法是一

樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類，用一套方法解一類題目。例如

宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動,

關(guān)鍵都是找出什么力—了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力

矩平衡的特別狀況，還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用

于起重機吊重物等等。物理不需要做許多題目，能夠推斷出物理模型,

將方法對號入座，就已經(jīng)勝利了一半。