2024年高等教育教育類自考-00397學前兒童音樂教育考試近5年真題附答案

（圖片大小可自由調整）2024年高等教育教育類自考-00397學前兒童音樂教育考試近5年真題薈萃附答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.對于具有較多形象或情節(jié)描寫性的打擊樂作品來說，較適合的導入方法是（）A、總譜創(chuàng)編導入法B、音樂欣賞導入法C、故事導入法D、韻律活動導入法2.學前兒童音樂教育的特點是游戲性、（）和（）。3.音樂活動主要是借助于聽覺器官來進行的，音樂認知活動首先要建立在（）的基礎上。4.為幼兒選擇的韻律活動的音樂應具有節(jié)奏清晰，結構工整，旋律優(yōu)美，形象鮮明等特點。5.“揣摩和分析”（揣摩音樂的情緒、風格、趣味，分析音樂的節(jié)奏特點和結構特點）是打擊樂曲編配的（）A、第一個步驟B、第二個步驟C、第三個步驟D、第四個步驟6.對年齡小，經驗少，音樂能力弱或者是剛開始接觸打擊樂演奏活動的幼兒來說，主要是模仿學習，不應要求他們進行創(chuàng)造性學習。7.音樂欣賞活動中，幼兒的動作與音樂的節(jié)奏、旋律、結構、內容、情感等方面具有一致性，因此，不應讓幼兒獨立選擇動作。8.心理調節(jié)的程序因素9.幼兒園集體音樂教育的評價原則有（）、（）和建設性原則。10.《獅王》的曲作者是（）。A、圣桑B、舒曼C、丁善德D、湯普森11.用自己的實踐去證明“每一個兒童，無論其先天情況如何，只要他能獲得良好的教育環(huán)境，就可以成為有才能的人”這樣一個推論的教育家是（）A、達爾克羅茲B、柯達依C、鈴木D、奧爾夫12.對人的精神世界直接產生影響的是音樂的（）功能。13.本音樂教育家鈴木通過（）教學法研究和實踐其教育思想。14.幼兒園音樂教育的原則有：（）、（）、（）、（）。15.從評價者的角度出發(fā)，可以把評價分為（）。A、書面評價和口頭評價B、全面評價和重點評價C、自我評價和同行評價D、獨立評價和連續(xù)評價16.在韻律活動中如何培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性？17.幼兒園打擊樂演奏活動的材料包括：（）、（）和配器方案。18.一般來說，為4--6歲幼兒選擇歌曲時，以2拍子和4拍子為主，可以開始較多地選擇拍子甚至6拍子的歌曲7.撰寫音樂活動目標的能力目標的系列化是指，側重強調不同活動中同一種能力在要求上的循序漸進。19.音樂作為一種獨立的藝術，其基本特征之一是（）A、音樂是時間的藝術B、音樂是視覺的藝術C、音樂是語言的藝術D、音樂是空間的藝術20.在幼兒園音樂教育中，音樂作品是教育的媒介，審美感動是教育的（）A、內容B、目標C、技能D、手段21.一般說來，打擊樂器雙響筒和三角鐵適合于（）A、托班兒童B、小班兒童C、中班兒童D、大班兒童22.在學前音樂教育中，審美感動是教育是手段，音樂作品是教育的（）。A、方法B、內容C、媒介D、技能23.在音樂欣賞教學中，含有獨立而鮮明的主題形象的作品可能采用（）A、從整體入手層層深入的設計思路B、從局部入手層層累加的設計思路C、“一一匹配”的設計思路D、“整、分、整”的設計思路24.教師在設計和實施音樂教育活動的時候必須時刻將（）作為指導自己的思考和行為的基本出發(fā)點。25.教師的情緒表達和調節(jié)技術可主要歸納為：（）、動作和（）三個方面。26.前兒童音樂教育過程上的綜合性主要體現(xiàn)在（）、（）、（）和綜合一體。27.在歌唱活動《拍手唱歌笑呵呵》中，“引導、鼓勵幼兒在理解歌詞含義的基礎上看著同伴的眼睛唱歌和做動作，并體驗其中的快樂”的目標屬于（）。A、發(fā)展音樂感的目標B、發(fā)展學習能力的目標C、發(fā)展個性、社會性的目標D、全面發(fā)展的目標28.幼兒音樂教師的基本音樂素養(yǎng)是什么？29.綜合性的音樂教育活動是幫助兒童自然而然地進入音樂天地的一個重要條件。唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是（）A、形式上的綜合B、目的上的綜合C、過程上的綜合D、內容上的綜合30.幼兒園音樂教育活動的評價從評價過程和結果的記錄和交流的角度出發(fā)，可以分為（）和（）。31.開展音樂教育活動的第一步驟是（）A、選擇教育目標B、確定教學方法C、制定教育目標D、創(chuàng)設教育環(huán)境32.在學前階段進行的音樂教育，其本質是對人進行美的教育。33.3歲幼兒用動作跟隨節(jié)奏的能力一般會經歷哪幾個階段？34.針對一群或一位教師近期主要希望解決或提高的問題進行評價屬于自我評價。35.在幼兒園音樂教育活動中，常用的范例指導法有（）和（）兩種。36.在演奏打擊樂器的過程中，使奏出的音響和音樂相協(xié)調一致的能力是（）A、樂器操作能力B、隨樂能力C、合作協(xié)調能力D、創(chuàng)造性表現(xiàn)能力37.教師在提供示范時，應該盡量做到：適時、（）、謹慎、靈活。38.幼兒園集體音樂教學活動組織形式的結構功能主要有適應性功能和（）兩類。39.歌表演是指一邊歌唱一邊做身體動作表演，這些身體動作表演都必須是有明確節(jié)奏的。40.在音樂教育活動中，教師運用講解的方法，主要是為了向幼兒提供各種與音樂學習有關的材料以及加工這些材料的程序和方法。41.將幼兒園的音樂教育活動劃分為音樂表現(xiàn)活動和音樂體驗活動的依據是（）A、活動目的B、音樂實踐類型C、活動內容D、音樂表現(xiàn)方式42.在音樂欣賞教育中，發(fā)展幼兒情感體驗、情感表達和進行自我情感調控的能力可以具體包括（）A、了解自己在音樂欣賞活動中的態(tài)度行為的能力B、體驗、表達音樂作品本身所引發(fā)的情感的能力C、感知、記憶、理解優(yōu)秀音樂作品的形式及內容的能力D、感受和追求集體音樂活動秩序的能力43.奧爾夫體系課程的主要內容包括嗓音造型、動作造型和（）三個方面。44.進行韻律活動時幼兒經常處在運動的和興奮的不穩(wěn)定狀態(tài)，因此，讓幼兒自由活動能使幼兒獲得更大的身心愉悅。45.歌唱的材料主要是歌曲，在位幼兒選擇歌曲應該同時兼顧（）、（）兩個方面。46.在韻律活動中，3-4幼兒可以開始學習上下肢聯(lián)合移動動作。47.教師幫助幼兒形成良好的自我意識和發(fā)展幼兒有目的行為的重要教育技術是（）。A、觀察B、反饋C、示范D、表情48.近年來，隨著學前兒童音樂教育科學研究的不斷深入，提高音樂教育內容的游戲性，正日益成為學前兒童音樂教育工作者的自覺行動。49.為提高幼兒韻律動作的隨樂性，動作組合總體上應該是簡單和（）的。50.教師用現(xiàn)場的演唱、演奏、做動作表演的方法來向兒童提供活動范例的教學方法是（）A、示范B、演示C、參與D、提示51.學前兒童最先發(fā)展的動作是（）A、移位動作B、上肢動作C、下肢動作D、軀干動作52.在打擊樂演奏中如何發(fā)展幼兒的節(jié)奏感？53.韻律活動的材料包括：（）、（）和道具。54.我國兒童教育家（）不但在理論上重視藝術教育，而且還創(chuàng)作了許多具有鮮明民族特色的教育歌曲，如《鋤頭舞歌》。55.常規(guī)音樂課設計一般采取三段式的結構形式，而研究課和交流課則常常采用整體式的設計結構。56.如果一首歌曲中只含有doremi三個音，那么這首歌曲最為合適的調應該是（）A、C大調B、D大調C、E大調D、F大調57.在幼兒園音樂教育中，（）是教育的媒介；（）是教育的手段；（）的全面、和諧發(fā)展是音樂教育的終極目標。58.先省略細節(jié)，從感知舞蹈的大體輪廓入手，再逐步細致化的“完整累進”的教學設計方案適用于（）A、比較單純的律動摹仿動作B、比較簡單的集體舞蹈C、動作結構比較復雜的韻律動作D、音樂結構比較復雜的韻律組合動作59.一般常用的截選改編音樂作品的方法有（）和（）兩種。60.幼兒園歌唱活動領域的目標是什么？61.體態(tài)律動學的核心是：音樂教育應從身心兩個方面同時入手去訓練兒童，讓兒童從開始接觸音樂起，就不只是學習用聽覺去感受音樂，同時還學習用整個（）和心靈去感受音樂。62.在進行韻律活動的過程中使動作和音樂協(xié)調一致的能力是（）能力。63.教師在撰寫音樂教學活動目標時應注意避免目標過于抽象，不便操作和評價。64.樂起源于人類自身的（）活動。65.（）是開展教育活動的第一步驟，也是整個教育實踐的第一關鍵。66.一般來講，適合4～5歲幼兒演唱的歌曲的音域為（）A、e1-g1B、d1-b1C、d1-a1D、d1-c167.為什么打擊樂演奏活動要建立必要的常規(guī)？包括哪些？68.系列歌唱教學方案設計的主要目的是（）A、讓幼兒較好地理解歌曲B、讓幼兒熟練地掌握歌曲C、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力D、在學習歌曲的過程中獲得實際發(fā)展69.在打擊樂器演奏教學中，提供有表現(xiàn)力的伴奏音樂有利于幼兒（）。A、舒適有效地演奏B、有表現(xiàn)力地演奏C、節(jié)奏感的發(fā)展D、有創(chuàng)造性地演奏70.兒童在反射動作基礎上發(fā)展起來的生活動作是指（）。A、基本動作B、模仿動作C、舞蹈動作D、表演動作71.人類音樂活動的基本性質是（）A、實踐性B、音樂性C、游戲性D、娛樂性72.學前兒童在歌唱活動中最容易掌握的技能是呼吸。73.幼兒園音樂教育活動中采用的韻律動作一般可分為：基本動作、模仿動作和舞蹈動作。74.在演奏打擊樂曲的過程中，注意傾聽自己、同伴和集體的演奏，并努力使每一個人、每一聲部的演奏都能服從于整體形象的塑造要求，指的是樂器演奏活動的（）75.一般來說，5歲前的兒童就能夠自發(fā)地注意傾聽音樂。76.學前兒童音樂教育主要是通過音樂實踐活動中的（）感染過程來對兒童施加教育影響的基本素質教育。77.在打擊樂器的演奏過程中，運用節(jié)奏、音色、速度、力度的變化設計配器方案并進行表現(xiàn)的活動能發(fā)展幼兒的（）A、樂器操作能力B、隨樂能力C、合作協(xié)調能力D、創(chuàng)造性表現(xiàn)能力78.幼兒韻律活動能力的發(fā)展主要包括：身體運動能力、（）能力、獨立性、合作性以及創(chuàng)造性等五個方面。79.幼兒園音樂教育應遵循哪些原則？80.一般說來，交替步、秧歌十字步較適合的年齡班是小班。81.有感情地歌唱主要是指在內心已經產生了相應（）的基礎上，運用一定的演唱技巧進行歌唱。82.兒童在音樂學習過程中獲得發(fā)展的和諧程度，直接取決于音樂教育本身的和諧程度。83.對于結構單純、清晰并且不用過于注重感知體驗細節(jié)的作品來說，較適合的導入方法是（）。A、從文學活動開始導入B、從作品的某個部分開始導入C、從完整作品開始導入D、從美術活動開始導入84.在設計音樂欣賞教學方案時，先把握作品的某個細節(jié)部分，然后再從局部逐步擴大到整個作品的程序為（）A、層層深入的程序B、層層累加的程序C、一一匹配的程序D、一一對應的程序85.幼兒園音樂教育活動的評價從評價者角度的不同可分為（）和（）。86.在音樂教學活動中，教師的行為方式可以歸納為哪幾個方面？87.幼兒音樂欣賞材料的選擇包括（）的選擇和輔助材料的選擇。88.心理活動領域不同來劃分，幼兒園音樂教育的目標可以分為（）、（）和（）三個方面。89.幼兒園歌唱教學中常見的創(chuàng)造性歌唱教學活動主要有創(chuàng)編新歌詞、創(chuàng)編表演動作、處理歌曲的演唱表情和演唱形式以及（）等。90.在要求幼兒輕聲演唱歌曲時，教師錯誤的做法是（）。A、直接用指令的方式要求幼兒壓低音量B、進行歌唱示范C、提供輕柔的琴聲前奏和伴奏D、用耳語般輕柔的聲音來對幼兒講解要求91.教師有意識地為幼兒提供秩序良好的活動環(huán)境、活動組織形式、活動方法和活動內容可以滿足幼兒（）A、探究的需要B、對秩序的需要C、參與的需要D、被接納的需要92.音樂的（）是音樂的社會功能中發(fā)展最早的功能之一。93.幼兒園韻律活動的第一目的是（）。A、發(fā)展幼兒運用身體動作進行藝術表現(xiàn)的能力B、發(fā)展幼兒感受音樂的能力C、讓幼兒享受參與韻律活動的快樂D、積累一定的音樂語匯和藝術動作語匯94.人的高級神經活動所需的重要條件之一，是腦的最佳喚醒狀態(tài)，或稱（）。95.幼兒園歌唱活動中，幼兒可以掌握得的簡單知識技能主要有哪些？96.幼兒園音樂欣賞的輔助材料一般有：（）、語言材料和（）三種。97.為幼兒選擇歌曲是要從（）、（）、（）、結構和詞曲關系五個方面來考慮曲調問題。98.一切由教師設計、發(fā)起、控制的與音樂有關的教育活動是顯性的音樂教育課程。99.教師把握音樂作品的思想內容、情緒性質及其審美價值的能力屬于教師基本音樂素養(yǎng)中的（）A、音樂欣賞能力B、音樂表現(xiàn)能力C、音樂文化涵養(yǎng)D、音樂創(chuàng)造能力100.作為創(chuàng)造性音樂欣賞活動中的一種表達媒介，語言在表述時應使用（）A、概念性語言B、比喻性語言C、抽象性語言D、邏輯性語言第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：C2.參考答案：綜合性；整體性3.參考答案：聽覺感知4.參考答案：正確5.參考答案：B6.參考答案：正確7.參考答案：錯誤8.參考答案： 指幾個相互聯(lián)系的教學片斷的活動性質、活動內容、先后秩序、相互關系、結構功能等。9.參考答案：診斷性原則；針對性原則10.參考答案：A11.參考答案：C12.參考答案：教育13.參考答案：鈴木14.參考答案：實踐原則；和諧原則；低耗高效原則；可持續(xù)發(fā)展原則15.參考答案：C16.參考答案： （1）創(chuàng)造輕松的學習氛圍； （2）選擇漸進的學習序列； （3）采用最適宜的動作速度； （4）從幼兒的自然動作開始過渡； （5）才用模仿的方法。17.參考答案：樂器；音樂18.參考答案：錯誤19.參考答案：A20.參考答案：B21.參考答案：D22.參考答案：C23.參考答案：B24.參考答案：幼兒全面發(fā)展25.參考答案：表情；嗓音26.參考答案：創(chuàng)作；表演；欣賞27.參考答案：C28.參考答案： （1）教師鑒賞分析音樂的能力； （2）教師表現(xiàn)音樂的能力； （3）教師的音樂文化涵養(yǎng)。29.參考答案：A30.參考答案：書面評價；口頭評價31.參考答案：C32.參考答案：正確33.參考答案： 第一階段，幼兒不注意音樂的進行，而往往只把音樂做為一種做動作的信號或者背景。 第二階段，幼兒逐步能注意到音樂的進行，并能努力地使自己的動作與音樂節(jié)奏相一致。 第三階段，幼兒逐步從注意力高度集中的情況下解脫出來，動作逐步變得更合拍、輕松、自然，節(jié)奏的均勻性、穩(wěn)定性也日益提高。34.參考答案：錯誤35.參考答案：示范；演示36.參考答案：B37.參考答案：適度38.參考答案：發(fā)展性功能39.參考答案：正確40.參考答案：正確41.參考答案：B42.參考答案：B43.參考答案：聲音造型44.參考答案：錯誤45.參考答案：可接受性；教育性46.參考答案：錯誤47.參考答案：B48.參考答案：正確49.參考答案：多重復50.參考答案：A51.參考答案：B52.參考答案： （1）選擇節(jié)奏明晰的伴奏 （2）培養(yǎng)幼兒傾聽和相互配合的良好習慣 （3）才用明確的示范、講解、指令和指揮暗示 （4）培養(yǎng)認真、注意力集中的演奏習慣53.參考答案：動作；音樂54.參考答案：陶行知55.參考答案：正確56.參考答案：C57.參考答案：音樂作品；審美感動；幼兒基本素質58.參考答案：B59.參考答案：截選片段；壓縮結構60.參考答案： （1）讓幼兒先手參與歌唱活動的快樂 （2）發(fā)展幼兒運用嗓音進行藝術表現(xiàn)的能力 （3）發(fā)展幼兒感受音樂的能力 （4）積累一定的音樂語匯。61.參考答案：身體62.參考答案：隨樂63.參考答案：正確64.參考答案：實踐65.參考答案：目標66.參考答案：C67.參考答案： 由于樂器本身的新奇性和樂器可以發(fā)出響聲等特性，打擊樂器活動歷來是教師感到比較難于保持秩序的活動，因此未打擊樂器演奏活動建立必要的常規(guī)也就顯得特別重要，集體打擊