第二課堂活動(dòng)總結(jié)大全15篇

第二課堂活動(dòng)總結(jié)[大全15篇]其次課堂活動(dòng)總結(jié)1

本學(xué)期開設(shè)了演講與口才課，雖然課時(shí)不多，然而回憶起來上課的情景仍歷歷在目。仍記得同學(xué)們每次上課都跳的特殊激情的心。全部的全部都是如此的清楚，如此的靠近，好像伸手可及一般。在一學(xué)期以來的各項(xiàng)活動(dòng)中，在這短暫的演講與口才課中，我們欣喜地看到，同學(xué)們?cè)诔砷L，同學(xué)漸漸變得自信起來。他們的演講風(fēng)格日趨成熟，技巧不斷提高，而原有的不良的習(xí)慣性動(dòng)作和表情則在不斷改進(jìn)。曾經(jīng)的他們始終以為上臺(tái)演講是一件極具挑戰(zhàn)性，甚至還滿帶恐怖顏色的事情，而現(xiàn)在，由于老師的熱心指導(dǎo)及他們自己的多次熬煉、思索，自己最終漸漸的走出了這個(gè)心理陰影。站在臺(tái)子上，慢慢的不在哆嗦，甚至臉上還會(huì)帶點(diǎn)自然的微笑，很間或的時(shí)候，也會(huì)加一些老師教的手勢(shì)?？梢詮娜莸卣驹诖蠹颐媲?，流暢的把自己的觀點(diǎn)表述出來，雖然每個(gè)人的起點(diǎn)有高有低，可是，只要有進(jìn)步，就是可喜的。這也代表著：他們突破了自己，戰(zhàn)勝了自己。

回顧本學(xué)期的活動(dòng)狀況，感到最大的是活動(dòng)形式敏捷，為每一位同學(xué)供應(yīng)精彩的難忘的'舞臺(tái)。尤其是本班的“雪飛花”組合，自編自導(dǎo)的詩劇《七步詩》、創(chuàng)新版本的《明月幾時(shí)有》等，還自編自導(dǎo)了家庭生活電視劇等各類活動(dòng)活動(dòng)，優(yōu)秀的同學(xué)得以展現(xiàn)自己的風(fēng)采，而水平相對(duì)而言還有待于提高的同學(xué)得到這個(gè)機(jī)會(huì)。

演講與口才，是我們生活中的重要的一部分。我們的課雖然結(jié)束，然而演講與口才并沒有結(jié)束，由于生活還有好多路要走，我們還要說話，還要面對(duì)很多人很多事。路有多長，演講與口才就有多長。

所以說，課程的結(jié)束，并不是結(jié)束，也不應(yīng)當(dāng)是結(jié)束，而應(yīng)當(dāng)是開頭。第一步已經(jīng)走出，那么接著走下去吧！

其次課堂活動(dòng)總結(jié)2

為了進(jìn)一步拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)的天地，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，增加同學(xué)的語文積累，我特殊支配了“讀名著、背詩文”活動(dòng)。新課標(biāo)也提昌讓同學(xué)在學(xué)校階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文學(xué)問。詳細(xì)支配如下：

一、主要活動(dòng)形式：

課外閱讀實(shí)踐

二、閱讀支配：

1、閱讀時(shí)間：周三下午的閱讀課；在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)讀書方法，鼓舞同學(xué)做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。（回家后，寫回憶錄上交）

2、閱讀筆記：詳細(xì)要求：抄好詞好句好段，每學(xué)期不少于15篇；練習(xí)寫讀后感；

3、背誦古詩：一學(xué)期背誦20首。

4、實(shí)踐活動(dòng)：

A、背詩大王：依據(jù)同學(xué)的背誦狀況，評(píng)比，并授予稱號(hào)，學(xué)期末班內(nèi)講評(píng)一次。

B、班內(nèi)閱讀評(píng)比欄（閱讀回憶）：充分利用，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，評(píng)比閱讀標(biāo)兵，每月評(píng)比一次。

C、古詩文園地：選擇同學(xué)喜愛的古詩，用壁報(bào)的形式，張貼出來，每月初一次。

D、背詩卡：要求同學(xué)把背過的古詩抄寫在專用本子上，保存。

E、讀書日志：把所讀過的.書在日志中有所記錄（閱讀筆記），每月初檢查一次。

F、手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容（選擇自己喜愛的內(nèi)容及形式制作），每月（初）一次。

三、檢查實(shí)施：

為了保證同學(xué)的閱讀時(shí)間，提高同學(xué)的閱讀水平，加強(qiáng)課外閱讀的管理以及檢查是非常重要的，詳細(xì)要求：

１、（單周）周三下午（閱覽室）閱讀時(shí)間嚴(yán)格檢查：紀(jì)律、閱讀書籍、回憶錄。

２、閱讀要做到室內(nèi)無打鬧現(xiàn)象，仔細(xì)讀書。老師要支配好同學(xué)管理。

３、（雙周）周三閱讀（學(xué)習(xí)古詩）：在室內(nèi)進(jìn)行，進(jìn)行中，以組為單位檢查背誦，老師聽組長匯報(bào)，在進(jìn)行全面總結(jié)。

４、課余時(shí)間閱讀（名著）檢查形式：記錄閱讀內(nèi)容。（好詞好句、主要內(nèi)容、喜愛的人物及喜愛的緣由、懂得的道理）

５、依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)名著狀況進(jìn)行量化，評(píng)比優(yōu)秀等次。

其次課堂活動(dòng)總結(jié)3

為貫徹好關(guān)于高校生素養(yǎng)培育的有關(guān)要求，豐富高校生課余生活，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)和力量，依據(jù)學(xué)院其次課堂總體工作支配和校團(tuán)委的工作方案，幾年來，學(xué)院組織了一系列旨在制造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)力量的豐富多彩的其次課堂活動(dòng)。

一、以青年課外沙龍為龍頭，開展各類學(xué)問講座，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)課外活動(dòng)的引導(dǎo)

豐富的課外學(xué)問對(duì)于同學(xué)成長成才具有重要的作用。為了制造良好的育人氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動(dòng)性和制造性，有利于增長同學(xué)課外學(xué)問，增加同學(xué)對(duì)課外學(xué)問和對(duì)高校生活的了解，為同學(xué)的成人、成才、勝利服務(wù)。

1．以介紹高校生活為起點(diǎn)，解決大一新生對(duì)高校生活的懷疑。大一新生對(duì)于高校生活的熟悉還有許多盲點(diǎn)。針對(duì)這些問題，“高校之聲”講壇依據(jù)同學(xué)班級(jí)需要支配各種主題的講座及爭(zhēng)論，重點(diǎn)講解高校生活中同學(xué)最為關(guān)注的熱點(diǎn)問題。并將高校生禮儀、怎樣做好一個(gè)同學(xué)干部、思想教育活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等納入講壇的內(nèi)容。講座邀請(qǐng)了同學(xué)處及各系部主任、組織部干部、學(xué)管科長、同學(xué)會(huì)同學(xué)干部、社團(tuán)干部，從不同層次不同側(cè)面進(jìn)行講談，全面提高同學(xué)的創(chuàng)新力量和綜合素養(yǎng)，挖掘每個(gè)同學(xué)的制造潛能。

2．以就業(yè)為重點(diǎn)，解答同學(xué)對(duì)專升本、就業(yè)等問題的困惑。大二大三的同學(xué)，雖然對(duì)高校生活有肯定的了解，但是對(duì)今后的升學(xué)和就業(yè)問題照舊存在許多的疑慮。針對(duì)金融危機(jī)下的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)和考研狀況，支配“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”“和“專升本科目及復(fù)習(xí)”等主題，通過講壇讓同學(xué)對(duì)于今后的升學(xué)就業(yè)前景有一個(gè)初步的了解，增加理學(xué)院同學(xué)的綜合素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力，為同學(xué)走向社會(huì)作預(yù)備。請(qǐng)來經(jīng)管系主任趙傳志副教授、招生就業(yè)到處長高巍副教授為畢業(yè)生介紹當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。趙主任曾擔(dān)當(dāng)《就業(yè)指導(dǎo)》課，針對(duì)同學(xué)需要進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)介紹及就業(yè)指導(dǎo)，為同學(xué)供應(yīng)最切實(shí)的關(guān)心。

3．以紀(jì)念活動(dòng)為切入點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行法規(guī)宣揚(yáng)及養(yǎng)成教育。利用12.1世界艾滋病日、3.12植樹節(jié)、12.5世界志愿者日及各種3.5學(xué)雷鋒紀(jì)念日、4.5清明節(jié)、9.10老師節(jié)等紀(jì)念日開展宣揚(yáng)和講座，請(qǐng)來七臺(tái)河公安局禁毒大隊(duì)大隊(duì)長、市交警大隊(duì)干警、消防中心干部、市預(yù)防保障中心艾滋病預(yù)防主任、市醫(yī)院醫(yī)生、市詩詞協(xié)會(huì)主席等走進(jìn)校內(nèi)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行法規(guī)指導(dǎo)及節(jié)省用水、防火平安教育等。還請(qǐng)學(xué)院老師進(jìn)行行為養(yǎng)成教育。此外還由同學(xué)擔(dān)當(dāng)主講人，在增加同學(xué)課外學(xué)問的同時(shí)增加同學(xué)的自我表現(xiàn)力量，全面拓展同學(xué)素養(yǎng)。

二、以“服務(wù)社區(qū)”志愿服務(wù)活動(dòng)為依托，組織同學(xué)開展課外實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐力量和動(dòng)手力量是同學(xué)必不行少的素養(yǎng)。為了熬煉同學(xué)的的社會(huì)實(shí)踐力量，我院將以“服務(wù)社區(qū)”志愿服務(wù)活動(dòng)為主體組織一系列課外實(shí)踐活動(dòng)。通過課外實(shí)踐活動(dòng)提高同學(xué)的實(shí)踐力量和動(dòng)手力量，使同學(xué)真正具有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

本活動(dòng)組織學(xué)院同學(xué)自愿到社區(qū)服務(wù)，進(jìn)入幼兒園、托養(yǎng)院照看孤寡老人，義務(wù)清理垃圾、義務(wù)植樹和義務(wù)修理等。幾年來，先后有8個(gè)服務(wù)隊(duì)27次志愿隊(duì)的同學(xué)們?yōu)橥叙B(yǎng)院的老人帶來水果，并關(guān)心工作人員打掃衛(wèi)生，陪老人談天，給老人們表演節(jié)目，給老人捶腿按摩等；有4個(gè)小組的同學(xué)利用六一到幼兒園與小伴侶們過節(jié)；有5支植樹小分隊(duì)參與植樹護(hù)綠活動(dòng)；有12個(gè)義務(wù)修理小隊(duì)為校內(nèi)各場(chǎng)館參與修理活動(dòng)，在活動(dòng)過程中熟悉并學(xué)習(xí)了更多的理論學(xué)問。通過組織志愿者活動(dòng)，熬煉了同學(xué)社會(huì)實(shí)踐力量，豐富同學(xué)課外生活，促進(jìn)素養(yǎng)拓展工作和其次課堂教育工作的`進(jìn)行，培育同學(xué)的參加意識(shí)，活躍校內(nèi)文化生活，促進(jìn)我院嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，為社會(huì)作出一些貢獻(xiàn)。

以校內(nèi)義務(wù)勞動(dòng)為連續(xù)，使志愿服務(wù)活動(dòng)成為學(xué)院的特色傳統(tǒng)活動(dòng)。支配同學(xué)在校區(qū)綻開義務(wù)清理垃圾活動(dòng)、清理草坪白色垃圾、清理亂貼亂畫等活動(dòng)，進(jìn)一步培育同學(xué)的責(zé)任感和仆人翁精神。在一系列的志愿服務(wù)活動(dòng)中向全院征集志愿者并依據(jù)活動(dòng)詳細(xì)狀況評(píng)比出“最佳志愿者”。把志愿服務(wù)活動(dòng)變成理學(xué)院的傳統(tǒng)活動(dòng)并連續(xù)下去，通過定期的志愿服務(wù)活動(dòng)來獵取關(guān)心他人的歡樂。

三、以校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)為載體，開展各種形式的課外活動(dòng)，極大地豐富了同學(xué)的課外生活

學(xué)院利用每年一屆的校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)，以及一二.九、五四、建黨、建國等重大紀(jì)念日為契機(jī)，開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)，豐富同學(xué)生活，提高同學(xué)力量。

1．通過開展文藝體育類綜藝類大賽，給同學(xué)搭建一個(gè)充分展現(xiàn)自己才藝的舞臺(tái)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國主義、集體主義教育。幾年來，校內(nèi)歌手大賽、健身操競(jìng)賽、“魅力青春”模特大賽、“舞之韻”舞類競(jìng)賽、“和諧杯”拔河競(jìng)賽、籃球競(jìng)賽、混合排球競(jìng)賽等活動(dòng)廣泛開展，讓同學(xué)能夠全面進(jìn)展，提高自身綜合素養(yǎng)，在消遣過程中能寓教于樂，給同學(xué)供應(yīng)更寬敞的舞臺(tái)，并通過活動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育、集體榮譽(yù)感教育，促進(jìn)學(xué)院同學(xué)大融合。

2．通過語言類節(jié)目提高語言素養(yǎng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想引導(dǎo)，完成形勢(shì)任務(wù)教育。同學(xué)舉辦“和諧杯”辯論賽、各類主題演講賽、朗讀競(jìng)賽、“金話筒”主持人大賽、“五四風(fēng)采”青春詩會(huì)等，提高同學(xué)語言表達(dá)力量。使同學(xué)能對(duì)本身的學(xué)問和力量有正確熟悉，督促自己更好、更寬闊的吸取專業(yè)以外學(xué)問，從而提高力量。

3．通過開展技藝類活動(dòng)提高同學(xué)諸如寫作力量、藝術(shù)水平，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育和審美教育?！拔覑畚业淖鎳?、“長征精神永駐”征文競(jìng)賽、“才智杯”棋類賽、“輝煌的歷程”硬筆書法競(jìng)賽、書畫競(jìng)賽和一般話培訓(xùn)等活動(dòng),對(duì)高校生進(jìn)行藝術(shù)熏陶和藝術(shù)教學(xué)，將藝術(shù)審美與愛國主義教育融為一體，為提高同學(xué)的思想素養(yǎng)做出了樂觀的努力。

其次課堂活動(dòng)總結(jié)4

為豐富校內(nèi)文化生活，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、共性進(jìn)展、特長進(jìn)展，本學(xué)期我校加強(qiáng)了其次課堂工作力度。從管理入手，抓好活動(dòng)落實(shí)，定時(shí)間定地點(diǎn)定人員定內(nèi)容。加強(qiáng)投入，樂觀開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種人力、物力資源，激發(fā)同學(xué)的愛好和制造潛能，培育同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展。現(xiàn)將一學(xué)期的工作狀況小結(jié)如下：

一、定活動(dòng)形式與內(nèi)容：

1、其次課堂活動(dòng)主要以班級(jí)活動(dòng)為形式。由學(xué)校指定有專長負(fù)責(zé)的老師組織開展，同學(xué)依據(jù)自己的愛好和水平自由選擇參與。

2、本學(xué)期的其次課活動(dòng)內(nèi)容主要包括：語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科小組。

二、定活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：

1、每周二、三、四下午4：4005：40為學(xué)校其次課堂活動(dòng)時(shí)間。

2、活動(dòng)地點(diǎn)由學(xué)校統(tǒng)一支配在特地的教室進(jìn)行。

遇老師時(shí)間、地點(diǎn)有沖突，由教育處同意另作調(diào)整。

三、師生明確活動(dòng)目的與要求：

1．其次課堂活動(dòng)是同學(xué)的愛好活動(dòng)。因此，我們以自由參加為首要原則，在不增加同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，同學(xué)有充分的選擇權(quán)。

2、其次課活動(dòng)以培育同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展力量為終極目標(biāo)。內(nèi)容的選擇有利于培育同學(xué)的愛好、動(dòng)手操作力量、實(shí)踐力量和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培育同學(xué)的.制造潛能。

3、輔導(dǎo)的老師能精選活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，以合作、競(jìng)爭(zhēng)等多種手段來豐富其次課堂，提高效率，讓其次課堂真正成為同學(xué)培育力量、進(jìn)展特長的舞臺(tái)。

4、老師能按時(shí)仔細(xì)組織開展二課活動(dòng)，沒有消失以種種理由延誤活動(dòng)的現(xiàn)象。

5、同學(xué)能樂觀按時(shí)參與二課活動(dòng)，努力在活動(dòng)中豐富自己的見識(shí)，增長自己的才能。

四、加強(qiáng)活動(dòng)監(jiān)督與總結(jié)：

1、各小組都能仔細(xì)制定活動(dòng)方案，扎扎實(shí)實(shí)的抓好落實(shí)，備好每一節(jié)課，作好活動(dòng)記錄。

2、各活動(dòng)小組每次活動(dòng)都能清點(diǎn)人數(shù)，確保同學(xué)校內(nèi)校外的平安。

3、學(xué)校不定期的對(duì)活動(dòng)狀況進(jìn)行檢查，行政值日領(lǐng)導(dǎo)對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行巡查，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)

五、存在問題及今后努力方向：

1．參與活動(dòng)的同學(xué)人數(shù)不多，未能全面開花。下一學(xué)期方案每級(jí)開設(shè)兩個(gè)班。

2．由于本校的其次課堂活動(dòng)處于摸索階段，因此開設(shè)的項(xiàng)目較少。今后將增設(shè)電腦、棋藝、演講等愛好班。

3．活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不夠科學(xué)，今后將改為星期六、日進(jìn)行，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)管理及閱歷總結(jié)。

其次課堂活動(dòng)總結(jié)5

眾所周知，語言是溝通的工具，學(xué)習(xí)語言的最終目的就是為了交際。然而，在以往的英語教學(xué)中，我們往往在重視第一課堂語言教學(xué)的同時(shí)，忽視了其次課堂活動(dòng)的作用。實(shí)踐證明，第一課堂無法為同學(xué)供應(yīng)足夠的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，很難真正做到“以同學(xué)為中心”。同學(xué)只在課堂上每周學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)英語，而在課外沒有接觸英語的機(jī)會(huì)，不主動(dòng)進(jìn)行英語實(shí)踐和練習(xí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果難以鞏固；而開展英語其次課堂活動(dòng)，則為同學(xué)制造更多的機(jī)會(huì)在課外用英語進(jìn)行溝通，使同學(xué)鞏固和提高課堂上的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此，在充分發(fā)揮第一課堂教學(xué)功能的基礎(chǔ)上，如何開展英語其次課堂活動(dòng)，使其發(fā)揮出最佳的教學(xué)效果，已成為我校英語教學(xué)改革實(shí)踐中的一個(gè)重要討論課題。

與課堂教學(xué)相比，英語其次課堂活動(dòng)不受教學(xué)方案和教學(xué)大綱的限制，形式更敏捷，內(nèi)容更豐富多彩，同時(shí)，它還是進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)英語運(yùn)用力量的重要幫助手段。通過語言實(shí)踐，使同學(xué)將課堂學(xué)習(xí)和日常生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的愛好、促進(jìn)其學(xué)習(xí)英語的樂觀性，有利于同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固課堂上所學(xué)過的語音、詞匯、語法，提高聽說讀寫的技能，全面提高同學(xué)的英語水平及語言的實(shí)際運(yùn)用力量。本學(xué)期開頭，我就依據(jù)八班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)開展其次課堂提出了設(shè)想，并以此為依據(jù)，開展了一系列的活動(dòng)，也取得了肯定的效果，現(xiàn)就本學(xué)年其次課堂開展?fàn)顩r做以下總結(jié)：

首先不僅發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又要克服課堂教學(xué)的缺點(diǎn)。既要搞好課堂教學(xué)為主的管理工作，又要在不增加課時(shí)、不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的前提下延長課堂教學(xué)、開拓其次課堂。開拓其次課堂教學(xué)，多數(shù)狀況下是寓教于樂，同學(xué)的樂觀性、主動(dòng)性得以充分發(fā)揮，使學(xué)問性與趣味性有機(jī)地統(tǒng)一起來，有利于開發(fā)同學(xué)智力，促進(jìn)了同學(xué)身心健康地進(jìn)展；開拓其次裸堂教學(xué)，將書本學(xué)問同生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來，有利于培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的力量，是將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)教育的重要一環(huán)。

學(xué)期初，我們就通過其次課堂活動(dòng)開展英語閱讀競(jìng)賽，提高同學(xué)英語閱讀基礎(chǔ)并通過其次課堂活動(dòng)進(jìn)行英語競(jìng)賽輔導(dǎo)，八班級(jí)通過其次課堂活動(dòng)、培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)及同學(xué)書面表達(dá)力量培訓(xùn)，努力提高同學(xué)英語成果。

然后又相繼開展了朗讀競(jìng)賽和作文競(jìng)賽，八級(jí)其次課堂活動(dòng)的`開展主要通過閱讀策略的培育提高同學(xué)自主閱讀力量、提高同學(xué)英語閱讀基礎(chǔ)，指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行限時(shí)閱讀，以提高閱讀速度；還要關(guān)心同學(xué)總結(jié)閱讀技巧，如找關(guān)鍵詞、找主題句、掠讀、略讀等，鼓舞同學(xué)寫讀書筆記。并通過其次課堂活動(dòng)進(jìn)行英語競(jìng)賽輔導(dǎo)，利用學(xué)校閱覽室和校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，讓同學(xué)開展大量的課外閱讀，培育他們的閱讀力量，精選閱讀材料，規(guī)定閱讀數(shù)量。同時(shí)組織英語學(xué)習(xí)小組，以此提高同學(xué)的閱讀愛好、閱讀力量和感悟力量。

之后，讓同學(xué)寫一些命題作文，剛開頭，同學(xué)稿件大多不知其所云，空而大，根本無法修改。之后，組織同學(xué)觀賞一些優(yōu)秀的同學(xué)習(xí)作，得出一個(gè)共同的結(jié)論：他們都是用自己的親身經(jīng)受，講故事或者擺事實(shí)講道理，而不是空談大道理，用第一人稱概率比較高，拉近了和讀者的距離。再要求同學(xué)把從前感知文稿撕掉，采納先敘后議的方式寫出自己的真情實(shí)感。雖然同學(xué)閱歷膚淺，雖然文字稚嫩，但是符合學(xué)校生英語作文的基本要求，具有真實(shí)性。

通過一學(xué)期活動(dòng)的開展，許多同學(xué)英語學(xué)習(xí)成果都有了不同程度的提高，甚至還帶動(dòng)了其他學(xué)科的進(jìn)步，由于在訓(xùn)練中他們不僅力量得到提高，精神面貌也有了樂觀向上的變化。

通過其次課堂的開展，豐富了同學(xué)的文化生活，開闊了同學(xué)的英語視野，播下了愛好英語的種子，參與活動(dòng)同學(xué)的英語成果都比較穩(wěn)定且優(yōu)秀。

當(dāng)然，所開展的這些活動(dòng)仍存在許多不足，要增加英語活動(dòng)園地的英語氛圍、活動(dòng)形式要更多樣化和科學(xué)化、教學(xué)設(shè)備和圖書資料、教學(xué)掛圖及幻燈錄像等都有待添置。今后，我將揚(yáng)長避短，把英語活動(dòng)組搞得更活、更好。

其次課堂活動(dòng)總結(jié)6

20xx年1月10日為了豐富校內(nèi)文化消遣生活，促進(jìn)全班同學(xué)全面進(jìn)展、共性進(jìn)展和特長進(jìn)展，本學(xué)期九班級(jí)（7）班加強(qiáng)了其次課堂工作力度。從管理入手，抓好活動(dòng)落實(shí)，定時(shí)間定地點(diǎn)定人員定內(nèi)容。加強(qiáng)投入，樂觀開發(fā)并合理利用任課老師和班內(nèi)外各種人力、物力資源，激發(fā)同學(xué)的愛好和制造潛能，培育同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展?，F(xiàn)將一學(xué)期其次課堂活動(dòng)的工作狀況小結(jié)如下：

1、其次課堂活動(dòng)主要以班級(jí)活動(dòng)為形式。由班主任和任課的老師組織開展，同學(xué)依據(jù)自己的愛好和水平自由選擇參與。

2、本學(xué)期的其次課活動(dòng)內(nèi)容主要包括：體育、音樂、美術(shù)、語文幾個(gè)學(xué)科小組。

3、活動(dòng)地點(diǎn)在各功能室教室或操場(chǎng)進(jìn)行。

4、其次課堂活動(dòng)是同學(xué)的`愛好活動(dòng)。因此，本班以自由參加為首要原則，在不增加同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，同學(xué)有充分的選擇權(quán)。

5、其次課活動(dòng)以培育同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展力量為終極目標(biāo)。內(nèi)容的選擇有利于培育同學(xué)的愛好、動(dòng)手操作力量、實(shí)踐力量和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培育同學(xué)的制造潛能。

6、任課老師和輔導(dǎo)的老師能精選活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，以合作、競(jìng)爭(zhēng)等多種手段來豐富其次課堂，提高效率，讓其次課堂真正成為同學(xué)培育力量、進(jìn)展特長的舞臺(tái)。

7、班主任和任課老師能按時(shí)仔細(xì)組織開展二課活動(dòng)，沒有消失以種種理由延誤活動(dòng)的現(xiàn)象。

8、同學(xué)能樂觀按時(shí)參與二課活動(dòng)，努力在活動(dòng)中豐富自己的見識(shí)，增長自己的才能和學(xué)習(xí)的愛好。

9、本學(xué)期能夠作好活動(dòng)記錄。

10、各活動(dòng)小組每次活動(dòng)都能清點(diǎn)人數(shù)，確保同學(xué)的平安。

要求同學(xué)樂觀參與活動(dòng)，力求進(jìn)展同學(xué)的共性。

其次課堂活動(dòng)總結(jié)7

開學(xué)初，我們都組織負(fù)責(zé)其次課堂的老師開會(huì)，布置工作，每位負(fù)責(zé)老師都制定了活動(dòng)方案，支配好每周的活動(dòng)內(nèi)容，在實(shí)施過程中，按方案開展了工作，每周有活動(dòng)記錄，為使各項(xiàng)活動(dòng)按方案有序地開展活動(dòng)，我們對(duì)各愛好小組支配學(xué)校指定的地點(diǎn)。書法、舞蹈、音樂、寫作、手工等愛好小組充分利用各功能室進(jìn)行活動(dòng)，籃球、足球、乒乓球等愛好小組利用各運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，班級(jí)嬉戲、文體活動(dòng)充分利用各班教室及校內(nèi)空地，地發(fā)揮校內(nèi)現(xiàn)有的設(shè)施。

我校盡力供應(yīng)愛好小組活動(dòng)費(fèi)用。愛好小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延長，與課堂教學(xué)相比更具敏捷性、可塑性，因而同學(xué)特別愿意參與。然而，由于其有較大的“彈性”，簡(jiǎn)單受到考試或者其他活動(dòng)的影響，老師和同學(xué)往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持究竟。要辦好愛好小組，老師必需依據(jù)學(xué)校的詳細(xì)狀況有方案有目的地開展，應(yīng)非常重視教學(xué)質(zhì)量，擅長跳動(dòng)同學(xué)的樂觀性。使愛好小組活動(dòng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)藝術(shù)的`樂園。另外，我校把其次課堂跟嘉獎(jiǎng)及考核掛鉤。各愛好小組負(fù)責(zé)老師都是有特長的，但過去都被忽視了，因此，我們敬重他們的人格、勞動(dòng)及勞動(dòng)成果，誰有成果，我們就表揚(yáng)誰、嘉獎(jiǎng)?wù)l，榮譽(yù)就給誰。

其次課堂活動(dòng)總結(jié)8

本期我負(fù)責(zé)跳繩愛好小組的活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期下來，簡(jiǎn)潔總結(jié)于下：

一、通過跳繩愛好小組活動(dòng)，豐富了同學(xué)的課余生活。參與跳繩小組的同學(xué)來自各個(gè)班，相比于以前，同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)多，不是寫作業(yè)就是背書，現(xiàn)在同學(xué)參與了跳繩活動(dòng)，活躍熬煉了身心，使校內(nèi)生活變得真正豐富起來。

二、通過跳繩愛好小組，增加了同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的熟悉，進(jìn)展了同學(xué)的體質(zhì)，較好的彌補(bǔ)了體育課的不足，同學(xué)熬煉的時(shí)間，方式得到有效的'保證，因此在體質(zhì)方面狀況不容樂觀。跳繩愛好小組與課間操結(jié)合起來，能夠在這方面做一點(diǎn)努力。

三、當(dāng)然跳繩愛好小組活動(dòng)也存在許多困難與不足。首先是隊(duì)員太多。我校規(guī)定是每天每個(gè)當(dāng)天沒有體育課的班級(jí)（六班級(jí)除外）除了參與其他愛好小組的同學(xué)外，剩下的都要參與跳繩小組。平均每天都有幾十個(gè)，而負(fù)責(zé)的老師只有我一個(gè)，因此精力上的確顧不過來，光組織就費(fèi)了許多時(shí)間，幾乎沒有時(shí)間去詳細(xì)指導(dǎo)。其次是虎頭蛇尾。開頭同學(xué)熱忱還很高，但到了后來熱忱就少了，人也越來越少了。有些班干脆就不下來了，甚至要我在廣播里喊才出來。我覺得根本緣由是各方面對(duì)體育工作重視不夠，不能從一種“育”的角度來看問題。體育課程原來就困難有限，因此體育工作的開展還要靠全體老師的堅(jiān)韌開拓。總之，有得有失，總結(jié)于此，以待下期改正。

其次課堂活動(dòng)總結(jié)9

為了豐富校內(nèi)文化消遣生活，促進(jìn)全班同學(xué)全面進(jìn)展、共性進(jìn)展和特長進(jìn)展，本學(xué)期加強(qiáng)了其次課堂工作力度。從管理入手，抓好活動(dòng)落實(shí)，定時(shí)間定地點(diǎn)定人員定內(nèi)容。加強(qiáng)投入，樂觀開發(fā)并合理利用任課老師和物力資源，激發(fā)同學(xué)的愛好和制造潛能。現(xiàn)將一學(xué)期其次課堂活動(dòng)的工作狀況小結(jié)如下：

一、定活動(dòng)形式與內(nèi)容：

1、其次課堂活動(dòng)主要以各項(xiàng)活動(dòng)為形式。

由班我和任課的老師組織開展，同學(xué)依據(jù)自己的愛好和水平自由選擇參與。

2、本學(xué)期的其次課活動(dòng)內(nèi)容主要包括：籃球、乒乓球、羽毛球、象棋。

二、定活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：

1、每周二下午其次節(jié)課后為其次課堂活動(dòng)時(shí)間。

2、活動(dòng)地點(diǎn)在各室教室或操場(chǎng)進(jìn)行。

三、師生明確活動(dòng)目的與要求：

1、其次課堂活動(dòng)是同學(xué)的愛好活動(dòng)。因此，為自由參加為首要原則，在不增加同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，同學(xué)有充分的選擇權(quán)。

2、其次課活動(dòng)以培育同學(xué)的'可持續(xù)進(jìn)展力量為終極目標(biāo)。內(nèi)容的選擇有利于培育同學(xué)的愛好、動(dòng)手操作力量、實(shí)踐力量，激發(fā)和培育同學(xué)的潛能。

3、任課老師能精選活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，以合作、競(jìng)爭(zhēng)等多種手段來豐富其次課堂，提高效率，讓其次課堂真正成為同學(xué)培育力量、進(jìn)展特長的舞臺(tái)。

4、任課老師能按時(shí)仔細(xì)組織開展二課活動(dòng)，沒有消失以種種理由延誤活動(dòng)的現(xiàn)象。

5、同學(xué)能樂觀按時(shí)參與二課活動(dòng)，努力在活動(dòng)中豐富自己的見識(shí)，增長自己的才能和學(xué)習(xí)的愛好。

四、活動(dòng)的監(jiān)督與總結(jié)：

1、本學(xué)期能夠作好活動(dòng)記錄。

2、各活動(dòng)小組每次活動(dòng)都能清點(diǎn)人數(shù)，確保同學(xué)的平安。

五、存在問題及今后努力方向：

要求同學(xué)樂觀參與活動(dòng)，力求進(jìn)展同學(xué)的共性。

其次課堂活動(dòng)總結(jié)10

一個(gè)學(xué)期以來，帶領(lǐng)同學(xué)上好每次的其次課堂活動(dòng)課，通過其次課堂的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)散同學(xué)的思維潛能，培育同學(xué)的思維力量、學(xué)習(xí)力量、解決問題的力量，逐步開發(fā)同學(xué)的智力?，F(xiàn)做總結(jié)如下：

我努力的去了解每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，然后針對(duì)他們的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，仔細(xì)制訂了一份活動(dòng)方案，盼望能讓同學(xué)在其次課堂活動(dòng)中都能學(xué)到一些學(xué)問，取得一些進(jìn)步。

結(jié)合本學(xué)期數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際生活，我實(shí)行了課內(nèi)外學(xué)問相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)在一種輕松的環(huán)境下獵取學(xué)問。此外，我還樂觀組織各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽，讓同學(xué)能夠更主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來。

在多樣化的活動(dòng)中，同學(xué)不僅對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更感愛好了，而且每一個(gè)同學(xué)都在活動(dòng)中取得了肯定的進(jìn)步。

雖然在其次課堂活動(dòng)中每一個(gè)同學(xué)都有所得，但我也發(fā)覺了一些不足的地方。比如：由于同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的.差異，導(dǎo)致教學(xué)簡(jiǎn)潔的內(nèi)容時(shí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)覺得太簡(jiǎn)潔；教學(xué)較難的內(nèi)容時(shí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)會(huì)覺得無從入手。又如：一些同學(xué)在遇到困難的時(shí)候不能自己努力克服困難，過份依靠老師的講解。針對(duì)這些問題，我將在以后的活動(dòng)中連續(xù)思索，尋求一些更有效、更符合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法，使同學(xué)能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。

總之，在本學(xué)期的其次課堂開展中，我不僅讓同學(xué)取得進(jìn)步，同時(shí)自己也獲得了很多教學(xué)的閱歷。我要在今后的活動(dòng)中連續(xù)努力，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步和收獲！

其次課堂活動(dòng)總結(jié)11

一、老師的教育理念創(chuàng)新是新課程實(shí)施的前提

由重傳授向重進(jìn)展轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)重視學(xué)問傳授，卻忽視人的全面進(jìn)展，同學(xué)是一個(gè)活生生的、有思想、有自主力量的人，而不是一個(gè)待灌的“學(xué)問器皿”，同學(xué)在教學(xué)過程中，既要把握基本學(xué)問，又要獲得情操的陶冶、智力的開發(fā)和力量的培育，同時(shí)還要形成良好的共性和健全的人格。同學(xué)成長的多方面需求打算了現(xiàn)代教育必定是一個(gè)綜合簡(jiǎn)單的工程，在教學(xué)中對(duì)于的歷史人物如司馬遷、班超、文成公主等，我們不只是簡(jiǎn)潔的介紹事跡，而是指導(dǎo)同學(xué)閱讀有關(guān)書籍，讓其整理相關(guān)的材料，在課堂上或小組中介紹這些英雄人物的`事跡，暢談?dòng)⑿凵砩系膬?yōu)秀品質(zhì)，以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的貢獻(xiàn)，對(duì)我們今日的為人處世的啟發(fā)等。同學(xué)在接受歷史學(xué)問的同時(shí)，更從心靈深處受到感染和熏陶。新教學(xué)理念提倡的是——老師的教是為同學(xué)的學(xué)服務(wù)的，以學(xué)定教、因材施教。討論的是如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、主動(dòng)參加、自主探究、把握方法。為此我們的課堂同學(xué)是主體，同學(xué)敬重老師，老師信任、確定、鼓舞、賞識(shí)同學(xué)。人人都參加，有提出問題，有解決問題，有修正補(bǔ)充，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系公平融洽。由重結(jié)果到重過程轉(zhuǎn)變。重結(jié)果輕過程是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)非常突出的弊端，歷史教學(xué)假如只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)結(jié)果，必定走到死記硬背的應(yīng)試教育的死胡同里去。要培育同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)機(jī)、愛好和思維力量，必需讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)這一過程。為此，在教學(xué)中，凡涉及到歷史大事、歷史人物的分析評(píng)價(jià)這些理論性強(qiáng)的地方，我們關(guān)注的是同學(xué)怎樣從材料中得出結(jié)論，對(duì)材料怎樣進(jìn)行整理和查找。

二、老師課前備課的重點(diǎn)與以前不同。

以前老師課前備課的重點(diǎn)是放在教學(xué)中所涉及到的主要內(nèi)容上?，F(xiàn)在老師備課的重點(diǎn)則放在教學(xué)目標(biāo)上，即明確通過這節(jié)課的課堂教學(xué)，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問達(dá)到一個(gè)什么程度：是簡(jiǎn)潔地了解，還是理解，甚至是評(píng)價(jià)的程度。既然不同的教學(xué)內(nèi)容要求同學(xué)達(dá)到的目標(biāo)程度不同，因此老師組織教學(xué)的方法也不一樣，假如是第一個(gè)層次—了解，那么在教學(xué)中就可以放開讓同學(xué)自己去預(yù)備，在廣度上做文章。同學(xué)可以結(jié)合課本談自己的看法和體會(huì)，也可以結(jié)合生活實(shí)際去談。假如是理解、評(píng)價(jià)，就要從深度上去把握。這樣才能培育同學(xué)分析問題解決問題的力量，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新思維。

三、課堂提問、爭(zhēng)論與以前不同。

為了讓同學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，樂觀參加課堂教學(xué)，課堂提問是必不行少的，也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，以往的提問是老師的專利，現(xiàn)在可以多種多樣，老師可以設(shè)計(jì)問題，有時(shí)也可以大膽地放開讓同學(xué)去自問自答。我們知道，答案有時(shí)是的，但問題可以多種多樣，提問時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量避開提一些低水平的問題，比如對(duì)歷史大事年月等類似的提問，應(yīng)當(dāng)提些“為什么”而不是“是什么”的問題。詳細(xì)實(shí)施時(shí)，可以事先讓同學(xué)預(yù)習(xí)課文，然后爭(zhēng)論。爭(zhēng)論時(shí)我認(rèn)為分組爭(zhēng)論效果，詳細(xì)分幾個(gè)組，可以依據(jù)班級(jí)人數(shù)來定，但至少應(yīng)當(dāng)分成三個(gè)組，還可以讓同學(xué)自己成立一個(gè)裁判組，同學(xué)提出問題、回答問題、評(píng)判問題。比如講到辛亥革命時(shí)，有同學(xué)提出：為什么帝國主義支持袁世凱而不支持孫中山？有位同學(xué)回答時(shí)就說：“假如我是帝國主義，我也會(huì)選袁世凱”，同學(xué)把自己放在帝國主義的角度上來思索這個(gè)問題，這樣換位思索，問題就很簡(jiǎn)潔了。講南昌起義時(shí)，有同學(xué)就提出：南昌起義是勝利了還是失敗了？老師一般領(lǐng)著同學(xué)探討過辛亥革命、護(hù)國運(yùn)動(dòng)等是勝利了還是失敗了，而同學(xué)就可以大膽地提出南昌起義的成敗，我認(rèn)為這個(gè)問題很有新意，通過這個(gè)問題的爭(zhēng)論，同學(xué)只要能得出“不同的前提，有不同的結(jié)果”這樣的結(jié)論，那對(duì)這個(gè)問題的爭(zhēng)論就很勝利了。所以我們應(yīng)當(dāng)大膽地放手讓同學(xué)去做。

其次課堂活動(dòng)總結(jié)12

從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來命題，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理力量，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)學(xué)問技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班前后5名同學(xué)跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位同學(xué)的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的`手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌支配同學(xué)在校一日活動(dòng)，課外愛好活動(dòng)有組織、有方案，時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各愛好活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示，同學(xué)在多樣的愛好活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的學(xué)問，也為今后構(gòu)建新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用力量，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，其次課堂進(jìn)展特長。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

其次課堂活動(dòng)總結(jié)13

課外活動(dòng)是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動(dòng)，有助于提高同學(xué)組織力量，通過相互合作，培育集體主義精神。

同學(xué)其次課堂活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延長、補(bǔ)充、進(jìn)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富同學(xué)精神生活，陶冶情操，可以使同學(xué)學(xué)到多種新奇學(xué)問，有助于培育愛好和愛好，進(jìn)展同學(xué)的智能。開學(xué)初，我校樂觀組織負(fù)責(zé)其次課堂的老師開會(huì)，布置工作，明確任務(wù)。每組負(fù)責(zé)老師都制定了活動(dòng)方案，支配好每周的活動(dòng)內(nèi)容，在實(shí)施過程中，按方案開展了工作，每周有活動(dòng)記錄。接近期末，現(xiàn)將這學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視

本學(xué)期其次課堂活動(dòng)能夠順當(dāng)有序開展，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。開學(xué)初，學(xué)校特地組織召開會(huì)議，成立組織機(jī)構(gòu)，重新組織完善其次課堂活動(dòng)。

1、成立其次課堂活動(dòng)小組。明確輔導(dǎo)老師及其責(zé)任。經(jīng)校委會(huì)決議，設(shè)立音樂舞蹈組、美術(shù)書法組、體育衰弱組、經(jīng)典誦讀組、英語愛好組五個(gè)小組。每個(gè)小組由具有此項(xiàng)特長的老師擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)老師。

2、組織同學(xué)報(bào)名加入。小組成立后，同學(xué)個(gè)人實(shí)行自愿原則，依據(jù)自己的喜好或不足，踴躍報(bào)名參與自己喜愛的愛好小組學(xué)習(xí)，提升個(gè)人力量，滿意自己的所求。

3、明確活動(dòng)場(chǎng)地。依據(jù)每個(gè)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)所需，學(xué)校給每個(gè)小組安排制定特地的活動(dòng)場(chǎng)地，為同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)供應(yīng)了必要的條件，保證了同學(xué)活動(dòng)能夠順當(dāng)進(jìn)行。

二、老師間的團(tuán)結(jié)合作

各老師樂觀響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，聽從學(xué)校的支配，熱心此項(xiàng)工作，并能樂觀投入進(jìn)去，精誠團(tuán)結(jié)，仔細(xì)負(fù)責(zé)。竭盡所能為孩子們教授學(xué)問。保證了同學(xué)能最大限度滿意所學(xué)。

1、制定教學(xué)方案?；顒?dòng)開展前，各小組輔導(dǎo)老師就自己所授內(nèi)容，專心制定教學(xué)目標(biāo)和方案，并嚴(yán)格根據(jù)方案教學(xué)，以保證能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

2、課前備課科學(xué)合理。各老師課前都能仔細(xì)備課，就本節(jié)課所要給同學(xué)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，在課堂上他們都能仔細(xì)負(fù)責(zé)地將所備內(nèi)容傳授給同學(xué)，同學(xué)們都能很好地把握。

3、活動(dòng)記錄詳實(shí)。依據(jù)學(xué)校的要求，每次活動(dòng)后，每個(gè)小組都要仔細(xì)填寫活動(dòng)記錄，將每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)過程記錄下來，既能便利鞏固同學(xué)所學(xué)，同時(shí)又完善了檔案資料。

三、同學(xué)的樂觀參加

在學(xué)校，同學(xué)是學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體，一切教育教學(xué)活動(dòng)的開展離不開同學(xué)的參加。自其次課堂活動(dòng)課開設(shè)起來后，同學(xué)們都喜愛上，每到周三下午沒同學(xué)們個(gè)個(gè)都會(huì)迫不及待。各小組都能準(zhǔn)時(shí)按指定的活動(dòng)場(chǎng)地樂觀投入到活動(dòng)中去。尤其音樂舞蹈小組和體育衰弱小組的同學(xué)最樂觀。每到那時(shí)校內(nèi)里詩詞歌舞并駕齊驅(qū)，合力奏出一區(qū)蕩氣回腸的`校內(nèi)交響曲。其次課堂活動(dòng)的開展，不僅豐富了同學(xué)的課外生活，開闊了他們的視野，讓他們?cè)鲩L了學(xué)問，同時(shí)重要的是活躍了校內(nèi)文化氛圍，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)校的校內(nèi)文化建設(shè)。四、豐富多彩的活動(dòng)開展為了檢驗(yàn)同學(xué)其次課堂的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺教學(xué)中的不足，探究出更好的教學(xué)手段，學(xué)校會(huì)對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行階段性的檢查，我們會(huì)組織同學(xué)進(jìn)行階段性成果展現(xiàn)。通過這些展現(xiàn)機(jī)會(huì)讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中去，提高他們的生活實(shí)踐力量。

1、精致的手工制作和剪貼畫。

依據(jù)每個(gè)小組自身的特點(diǎn)，美術(shù)小組在輔導(dǎo)老師的組織和引導(dǎo)下，用不同的手段展現(xiàn)不同的藝術(shù)作品，從開學(xué)至本學(xué)期末，他們不光向全體師生展現(xiàn)了繪畫、手抄報(bào)等作品，還承辦了以剪紙和剪貼畫為主題的手工才藝展出，得到大家的全都好評(píng)。

2、抑揚(yáng)頓挫的經(jīng)典誦讀。

經(jīng)典誦讀組在學(xué)校的組織下，開學(xué)初以“講一般話，寫規(guī)范字”為主題的經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，在家長會(huì)上也進(jìn)行了展現(xiàn)，老師們選擇了諸如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等諸多中華經(jīng)典作品進(jìn)行教授，不僅傳承了中華經(jīng)典文化，還培育了孩子們的美妙道德品質(zhì)。

3、魅力無限的外語語言文化。

英語作為學(xué)校生必學(xué)的一門科目，在現(xiàn)實(shí)生活中具有廣泛的運(yùn)用，它是將來溝通溝通的必備工具之一。小組輔導(dǎo)老師從它的實(shí)際運(yùn)用動(dòng)身，教授同學(xué)口語交際用語，同學(xué)基本能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，在階段性成果展現(xiàn)中，英語類節(jié)目可真是大放異彩。

4、音體美的搭配組合。

音體美在現(xiàn)代教學(xué)中越來越被讓你們所重視。我校在這一塊的教學(xué)中也取得了階段性的成果。在學(xué)校各類活動(dòng)的開展中，此類節(jié)目占主導(dǎo)，尤其音樂和舞蹈。在次家長會(huì)上音樂舞蹈節(jié)目為大家供應(yīng)了聽覺和視覺上的盛宴。

本學(xué)期，學(xué)校的其次課堂活動(dòng)初見成效，除了各小組單獨(dú)組織活動(dòng)展現(xiàn)外，據(jù)學(xué)校工作的需要，我們還組織了兩次規(guī)模較大的集體活動(dòng)：家長會(huì)上綜合節(jié)目展現(xiàn)和北京人民高校甘肅校友會(huì)捐助儀式上的展現(xiàn)?？傊緦W(xué)期學(xué)校其次課堂活動(dòng)的開展，既培育了同學(xué)的愛好愛好，提高了同學(xué)的學(xué)問力量，同時(shí)也豐富了校內(nèi)文化生活，為打造活力校內(nèi)起到了樂觀作用。我們信任，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的共同努力下，我們的其次課堂活動(dòng)會(huì)開展的更好，同學(xué)們也會(huì)在全面進(jìn)展上的到突破性的成果。

其次課堂活動(dòng)總結(jié)14

思想政治教育在培育高素養(yǎng)人才，推動(dòng)高等教育改革進(jìn)展，維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定等方面發(fā)揮了重要作用。目前，高校的思想政治教育已經(jīng)逐步由第一課堂教育延長至其次課堂教育，剖析其次課堂在思想政治教育層面的主導(dǎo)地位和創(chuàng)新作用，豐富思想政治教育在其次課堂中的表現(xiàn)形式，有利于改革和完善現(xiàn)有的思想政治教育體系。

一、高校思想政治教育工作現(xiàn)狀及利弊分析

目前，國內(nèi)高校普遍的思想政治教育模式依舊是課堂教育為主，輔以極少數(shù)的講座，溝通，辯論會(huì)等形式。近年來，有高校開頭嘗試更多的教育手段來豐富對(duì)于同學(xué)的思想政治教育。例如“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“與時(shí)俱進(jìn)的五四精神”、“紀(jì)念一二？九愛國運(yùn)動(dòng)”等系列主題活動(dòng)都能起到很好的思想政治教育效果。

二、高校思想政治教育中其次課堂的現(xiàn)實(shí)意義和活動(dòng)設(shè)計(jì)

高校的`其次課堂簡(jiǎn)潔理解就是課堂教學(xué)之外的校內(nèi)活動(dòng)的統(tǒng)稱。它是第一課堂的進(jìn)展和延長，是同學(xué)鍛造人格，激發(fā)愛好，培育力量，提高素養(yǎng)的有效途徑。

（一）其次課堂活動(dòng)對(duì)于思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義

其次課堂活動(dòng)對(duì)于高校生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義主要表現(xiàn)在以下三點(diǎn)上：1．寓教于樂，融會(huì)貫穿政治素養(yǎng)。其次課堂化解了第一課堂的郁悶與枯燥，特殊是思想素養(yǎng)類的課程。其次課堂中同學(xué)由學(xué)問的被動(dòng)接受變成主動(dòng)接受，由學(xué)問的理解變成學(xué)問的踐行，這樣更加有助于同學(xué)真正把握學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問。2．踐行思想道德理論，全面提升道德水平。思想政治教育中很重要的一個(gè)部分是思想道德水平建設(shè)，同學(xué)只有在長期的詳細(xì)實(shí)踐中才簡(jiǎn)單培育出較高的思想道德水平。3．培育同學(xué)愛好愛好，熬煉同學(xué)意志品德，提升同學(xué)綜合素養(yǎng)，塑造同學(xué)人格魅力。通過豐富多彩的其次課堂教育，使高校生得到全面自由的進(jìn)展，表現(xiàn)為更深厚的愛好愛好，更頑強(qiáng)的意志品德，更獨(dú)特的人格魅力和更全面的綜合素養(yǎng)。

（二）思想政治教育的其次課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)原則

活動(dòng)設(shè)計(jì)總體指導(dǎo)思想為中國化的馬克思主義理論，并處于意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位。同時(shí)滲入社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，緊緊圍繞建設(shè)高校生“精神文明家園”，以加快高校生思想道德建設(shè)為目標(biāo)，努力構(gòu)建和諧校內(nèi)、文化校內(nèi)、魅力校內(nèi)。

經(jīng)過長期的探究與總結(jié)，初步方案制定的思想政治教育其次課堂