2019年安徽省中考滿分作文《“樂之”的魔力》

2019年安徽省中考滿分作文【原題再現(xiàn)】閱讀下面文字，按要求作文。(55分）子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(《論語(yǔ)》)責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。（梁?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂》)雖然我們的工作帶給我們?cè)S多困難，但是我們?nèi)匀挥X得很快樂。（艾芙·居里《美麗的顏色》)你對(duì)“樂”有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？或者，在學(xué)習(xí)與生活中，你有哪些關(guān)于“樂”的經(jīng)歷和感悟？請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇不少于600字的作文。【提升與要求】(1）自擬題目，自選文體；(2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；(3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章?！皹分钡哪Яσ宰鲆患虑闉闃?，這樣的魔力，到底有多大？愛迪生將科學(xué)研究視為一生的快樂，實(shí)驗(yàn)了一千多次，終于發(fā)明出了鎢絲電燈泡；貝多芬以追求音樂為樂，不舍晝夜地創(chuàng)作，才有了《命運(yùn)交響曲》的震撼；諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主屠呦呦，以攻克醫(yī)療難題為樂，不畏困苦，才有了造福人類的青蒿素的誕生……再困難的事，也耐不過(guò)“樂之”二字。樂之，超越簡(jiǎn)單的喜愛，是一生追逐的夢(mèng)想。喜歡做一件事情，是以做這件事情為樂，這是最初的狀態(tài)?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，大多數(shù)人的喜歡，只是僅僅看到了表面，當(dāng)深入了解一件事情后，知道這件事情背后需要付出的努力與辛苦，因喜歡而堅(jiān)持的人，便是有限的了；而以做一件事情為樂，則是在掌握事情本質(zhì)之后才會(huì)產(chǎn)生的狀態(tài)?！皹分保菍?duì)夢(mèng)想最簡(jiǎn)單的說(shuō)辭，一個(gè)真正的樂之者，必然是一個(gè)生活夢(mèng)想家，也必然是一個(gè)懂得堅(jiān)持的人。樂之者，“之”在第一，“樂”在第二。以做一件事情為樂的人，他們心里的第一位，其實(shí)是這件事情，而非這件事情帶來(lái)的快樂。他們享受解決一個(gè)又一個(gè)困難，獲得一個(gè)又一個(gè)新知識(shí)的過(guò)程；他們追逐在這件事情上的進(jìn)步，他們甚至?xí)⑸诺竭@件事情之后；他們遠(yuǎn)不在乎這樣做是否快樂，因?yàn)榭鞓穼?duì)他們來(lái)說(shuō)，是隨之而來(lái)的事情，并非喜愛所帶來(lái)的主觀能動(dòng)。每個(gè)人身邊，不乏樂之者。那些以保家衛(wèi)國(guó)、保護(hù)人民安危為使命的軍人，那些以教書育人、傳道解惑為己任的教師都是樂之者。一方操場(chǎng)之內(nèi)，日夜操練的每一個(gè)動(dòng)作；三尺講臺(tái)之上，日復(fù)一日的口若懸河都是樂之者之為。樂之者，或許并非追求自身快樂的人，而是為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而前進(jìn)的人。每一個(gè)人都應(yīng)該做一個(gè)“樂之者”，“樂之”的魔力，或許就是“大同之道”的魔力！【得分點(diǎn)分析】立意深刻，引人深思。文章對(duì)材料內(nèi)涵的解讀非常準(zhǔn)確，該考生并沒有簡(jiǎn)單地寫完成某一件事的快樂，而是把真正的快樂體現(xiàn)在追求夢(mèng)想的過(guò)程中。如此立意，值得品味，引人深思。論證有力，說(shuō)理清晰。愛迪生、貝多芬、屠呦呦三個(gè)典型事例有力地論證了“再困難的事，也耐不過(guò)‘樂之’二字”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)理性。接著闡釋了“樂之”的內(nèi)涵，然后進(jìn)一步亮明“‘之’在第一，‘樂’在第二”的觀點(diǎn)，在擺事實(shí)、講道理中不斷深化文章的內(nèi)容【原題特點(diǎn)】從近5年的中考作文題來(lái)看，2019年安徽卷的中考作文題是穩(wěn)中有變。前幾年安徽卷的作文題一直偏向命題作文與半命題作文，2018年的“原來(lái)，我也很____”屬于半命題作文，2017年的“這就是我的承諾”屬于命題作文，而2019年的是以話題作文的形式出現(xiàn)。從內(nèi)容上來(lái)看，2019年安徽卷更加關(guān)注考生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)、啟發(fā)考生關(guān)注內(nèi)心世界，喚起內(nèi)心的正能量。如“樂”“責(zé)任”“快樂”等詞，都具有良好的引導(dǎo)作用，有利于考生發(fā)現(xiàn)身邊的美，書寫身邊的好人、好事及美好的情感與品質(zhì)。2019年安徽卷的中考作文題要求考生閱讀一段材料，然后圍繞核心詞“樂”完成作文。這道題給了考生廣闊的寫作空間，但要寫得出彩也并非易事。充分解讀給出的材料是審題的前提，若忽略材料而單純扣住“樂”來(lái)寫，有可能會(huì)偏離文章的具體要求。綜合三則語(yǔ)錄，我們不難看出，這道作文題是想通過(guò)啟發(fā)式的引導(dǎo)，讓考生挖掘心中的“樂”。處于不同年齡段或?qū)儆诓煌巳旱娜硕加袑儆谧约旱臉肥?，而考生一定要明白自己的身份是中學(xué)生，選擇適合中學(xué)生身份的素材來(lái)寫，是完成這道作文題的前提和關(guān)鍵。作文要求雖然說(shuō)“自選文體”，但是考生還是要盡量以記敘文來(lái)作文。首先要解讀材料，給出的材料中有三位名人的名言，都是圍繞“樂”字的。考生要能感悟到材料中不同人物的“樂”是不一樣的，設(shè)置作文標(biāo)題時(shí)，可以將“樂”融合在題目中，也可以不在題目中出現(xiàn)“樂”，但內(nèi)容上一定要圍繞“樂”，既要讓“樂”貫穿全文，也要寫出“樂”的深層含義?！舅悸芬c(diǎn)】2019年安徽中考作文題打破了近年來(lái)命題、半命題交叉安排的形式，采用了話題作文的命題形式，并就話題提供了三則材料。從所提供的話題“樂”來(lái)看，依然是引導(dǎo)考生積極進(jìn)取，樂觀面對(duì)生活。三則材料則提示考生要從求知、擔(dān)當(dāng)、進(jìn)取等角度來(lái)詮釋話題。由此看來(lái)，雖然命題的形式有所變化，但命題意圖依然是立足成長(zhǎng)，讓考生圍繞話題梳理自己成長(zhǎng)中的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，考生只要明白這一點(diǎn)，審題就沒有障礙，而且都會(huì)有話可說(shuō)。三則材料均來(lái)自于教材，《論語(yǔ)》中的這句話強(qiáng)調(diào)的是求知的態(tài)度；梁?jiǎn)⒊倪@句話則告訴我們，人最大的快樂是學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，盡了應(yīng)盡的責(zé)任；艾芙.居里的這句話是啟示我們:不要被困難嚇倒，直面困難，迎接挑戰(zhàn)，以苦為樂。三則材料緊緊圍繞人們的生活、學(xué)習(xí)、工作的實(shí)際，告訴我們應(yīng)該有什么樣的“樂”、如何追求這種“樂”、如何用這種“樂”來(lái)提升自己的境界。所以從材料中提取出來(lái)的觀點(diǎn)就可以作為立意的參考。比如以學(xué)習(xí)知識(shí)為樂、以盡職盡責(zé)為樂、挑戰(zhàn)困難以苦為樂，這三點(diǎn)都很貼近生活，相信大家都有深刻的體驗(yàn)，考生可以根據(jù)其中的一點(diǎn)從生活中選擇感受最深的事例來(lái)寫作?！疚念}解析】這是一道材料作文。三則材料均來(lái)自部編語(yǔ)文教材，不偏不怪，又接地氣?！皹贰钡脑掝}非常切合考生的年齡心理特點(diǎn)和實(shí)際生活內(nèi)容，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有事可寫。這三則材料體現(xiàn)的“樂”的本質(zhì)內(nèi)涵其實(shí)就是“喜歡一種工作或做一件事，要有責(zé)任感，不能半途而廢，雖然工作的過(guò)程很艱苦，但最終通過(guò)努力體驗(yàn)到了成功的快樂。”如果單純的緊扣其中的一則材料構(gòu)思行文，就容易寫得膚淺，缺少思想深度?！皹贰钡膬?nèi)涵很豐富，選材范圍很廣泛，我們可以從以下角度進(jìn)行發(fā)掘：1．垂釣之樂。我喜歡垂釣。垂釣是一件很辛苦的事，但通過(guò)學(xué)垂釣，鍛煉了我的意志，培養(yǎng)了我的耐心，讓我體驗(yàn)到了“釣勝于魚”的樂趣。2．讀書之樂。先寫自己不喜歡讀書，然后寫自己參加讀書會(huì)的困惑，最后在媽媽的指導(dǎo)下，迷上了讀書，發(fā)現(xiàn)了讀書的樂趣……要想寫好多則材料作文，必須認(rèn)真分析材料，準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵，然后確定采用求同法，或求異法，或互補(bǔ)法?？傊挥腥娴匕盐彰}者的命題意圖，寫出的文章才會(huì)命中靶心中十環(huán)?！緲?gòu)思角度提示】1.從求知獲得快樂這一角度立意。寫自已嗜書并積極創(chuàng)造條件獲取書籍、爭(zhēng)取讀書時(shí)間和機(jī)會(huì)等角度去選材，從中反襯出積極求知的樂趣。2.從盡了責(zé)任而快樂這一角度立意。寫自已在家庭中做家務(wù)、照顧家人，盡到了自己的責(zé)任；在學(xué)校擔(dān)任班干部，為班級(jí)盡職盡責(zé)等事例。雖然有時(shí)會(huì)感到勞累，但從中可以體會(huì)到一種擔(dān)當(dāng)?shù)目熘臁?.從擁有好心態(tài)而快樂這一角度立意。愛學(xué)習(xí)，就會(huì)從求知中獲取快樂；發(fā)生活，就會(huì)從簡(jiǎn)單的生活小事中感受快樂；愛親人，就會(huì)從與親人相處的點(diǎn)點(diǎn)間滴中獲取快樂?！拔摇焙苄疫\(yùn)，擁有這么一個(gè)快樂積極的心態(tài)，“我”的生活充滿快樂，這份快樂讓“我”更加健康地成長(zhǎng)。4.從戰(zhàn)勝困難，敢于挑戰(zhàn)而快樂這一角度立意。面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難沒有放棄，而是迎難而上，積極尋找解決問題的辦法。在不懈的努力下終于戰(zhàn)勝了困難，取得了成功，“我”在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，收獲了快樂?！舅悸芬c(diǎn)】1．讀書的快樂閱讀能夠使人了解世界各地的風(fēng)土人情，能夠與古今智者對(duì)話，能夠拓展自己的知識(shí)面。讀書的范圍不受限制，可以是文學(xué)類的，可以是哲學(xué)類的，也可以是地理類的——廣泛地閱讀不同種類的圖書，是提升個(gè)人修養(yǎng)的重要途徑。閱讀還讓我們的業(yè)余生活更多姿多彩，在長(zhǎng)久的堅(jiān)持中，語(yǔ)文水平自然會(huì)得到提升，也不再怕寫作文。2．拼搏后的快樂“我”在運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加三千米長(zhǎng)跑，賽程進(jìn)行到一半的時(shí)候，因體力消耗過(guò)大，步伐漸漸慢下來(lái)，所以被身后的同學(xué)追上了。這時(shí)候，“我”聽到了老師和同學(xué)們的加油聲，最終鼓足勇氣，奮力奔跑，從而取得了優(yōu)異的成績(jī)。在登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候，“我”才明白：只有經(jīng)歷過(guò)拼搏，才能體會(huì)到真正的快樂。3．合作的快樂在學(xué)習(xí)上，“我”雖然很用功，但成績(jī)總是不理想。后來(lái)，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)之間組成了合作小組，遇到不會(huì)的問題大家可以一起討論，共同解決難題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的小組學(xué)習(xí)，“我”和小組成員的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步，大家都感受到了合作的快樂。4．尋找快樂“我”學(xué)習(xí)壓力很大，很懷念小時(shí)候的快樂時(shí)光，由此開啟了尋找快樂的旅程。在尋找快樂的過(guò)程中，“我”見識(shí)了不同年齡、不同行業(yè)的人對(duì)快樂的理解。聽過(guò)不同看法之后，“我”認(rèn)識(shí)到，快樂原來(lái)就在“我”身邊：“我”擁有的一切和與“我”朝夕相處的親人，都是“我”快樂的源泉。考生在寫作過(guò)