2020年浙江金華中考滿分作文《重逢記》

2020年浙江金華中考滿分作文【作文原題】《送給青蛙的大?！罚ㄒ?jiàn)本卷“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”）一文中，如果青蛙醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)大海的水干了，又會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一個(gè)故事。要求：①文題自擬；②不少于500字：③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。重逢記話說(shuō)，兩只青蛙在由藍(lán)浴巾和雨水構(gòu)成的大海上睡著了。第二天，青蛙弟弟先醒了。“哥哥快來(lái)看，大海怎么沒(méi)有水了?”青蛙哥哥也覺(jué)得奇怪了，昨天還是一片汪洋，今天怎么變成了一片大森林呢?森林中，到處郁郁蔥蔥、密密層層，看不見(jiàn)一點(diǎn)兒裸露的土地。森林一望無(wú)際，根本分不清東西南北中，青蛙兄弟只能一路向前走?？墒撬鼈兗炔恢婪较?，也該往哪里走。它們走呀走，就像一只沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂闖，感覺(jué)永遠(yuǎn)也走不到森林的盡頭。到了晚上，青蛙兄弟意識(shí)到自己迷路了。于是，它們弄來(lái)一些干草鋪了床，想好好睡一覺(jué)，養(yǎng)足精神，明天再找出去的路。整個(gè)晚上，兄弟倆都無(wú)法入眠，到了第二天早上，才迷迷糊糊地瞇了一會(huì)兒。突然聽(tīng)到森林里有動(dòng)靜，兩只青蛙?chē)樀泌s緊起來(lái)，一動(dòng)也不敢動(dòng)。一只百靈鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，兩只青蛙心里的石頭一下落了地。它們跑過(guò)去，對(duì)百靈鳥(niǎo)說(shuō):“你好，我們倆在這里迷路了，你能帶我們出去嗎?”百靈鳥(niǎo)回答說(shuō):“當(dāng)然可以，我是百靈鳥(niǎo)，我在森林里長(zhǎng)大，對(duì)這里最熟悉不過(guò)了，我?guī)銈兂鋈??！鼻嗤苄值芨吲d地向百靈鳥(niǎo)道謝。在百靈鳥(niǎo)的引導(dǎo)下，青蛙兄弟終于走出了森林。在不遠(yuǎn)處，有一間房子，竹竿上晾著一條藍(lán)浴巾。青蛙兄弟覺(jué)得似曾相識(shí)，但一時(shí)又想不起來(lái)。它們一起走過(guò)去，敲了敲門(mén)。開(kāi)門(mén)的是一位阿姨，她看到青蛙兄弟，十分驚喜:“原來(lái)是你們倆，快進(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)，我家阿和這兩天到處找你們呢!”青蛙兄弟很疑惑:“誰(shuí)是阿和?”“阿和，你快來(lái)，看看誰(shuí)來(lái)了?”阿和從房間出來(lái)，看到青蛙兄弟，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。原來(lái)昨天雨停了，藍(lán)浴巾上的水干了，青蛙們離開(kāi)了那里，糊里糊涂就走進(jìn)了森林，還迷了路，難怪阿和找不到它們。天無(wú)絕人之路，在百靈鳥(niǎo)的幫助下，青蛙兄弟終于和阿和聚在一起了?！镜梅贮c(diǎn)提示】1.想象合理，構(gòu)思精巧。開(kāi)頭從原故事的結(jié)尾入筆，然后根據(jù)材料的“青蛙醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)大海的水干了”進(jìn)行了合理的想象，描寫(xiě)了兩只青蛙在森林里漫無(wú)目的地走，然后迷路，最后在百靈鳥(niǎo)的熱心幫助下，順利走出了森林，還與阿和相聚。青蛙兄弟與阿和重逢的情節(jié)設(shè)計(jì)新奇，出人意料。2.前后呼應(yīng)，渾然一體。故事的開(kāi)頭用“由藍(lán)浴巾和雨水構(gòu)成的大海上”交代故事發(fā)生的地點(diǎn)，也作為線索為后文寫(xiě)重逢埋下了伏筆，結(jié)尾用“原來(lái)昨天雨停了，藍(lán)浴巾上的水干了"表明青蛙兄弟開(kāi)啟這次森林冒險(xiǎn)之旅的原因，讓人恍然大悟。前有伏筆，后有照應(yīng)，使故事情節(jié)結(jié)構(gòu)更為緊密，內(nèi)容更為完整。(點(diǎn)評(píng)名師:許小梅)【名師解題】2020年浙江金華卷中考作文題是“二選一”形式。命題者別出心裁，從語(yǔ)文試卷的“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”中的《送給青蛙的大?！啡胧郑擅钜鲈掝}，既可以讓考生發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)童話故事;也可以跳出童話之外，以理性的目光對(duì)童話進(jìn)行審視，探究“我們需不需要童話”這個(gè)問(wèn)題。這兩道作文題的審題立意沒(méi)有太大的難度，無(wú)論考生選擇哪個(gè)話題都能有話可說(shuō)。題目要求考生續(xù)寫(xiě)故事。下筆前要先回顧《送給青蛙的大?！返膬?nèi)容，故事是從孩子阿和的視角展開(kāi)的一—阿和執(zhí)意尋找藍(lán)浴巾，后又主動(dòng)把藍(lán)浴巾贈(zèng)予青蛙，傳遞了童話里關(guān)于分享的教育主題。在寫(xiě)作時(shí)，考生要注意視角的轉(zhuǎn)變，由材料中的“如果青蛙醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)大海的水干了，又會(huì)發(fā)生什么呢?”可知，續(xù)寫(xiě)的故事應(yīng)該從青蛙的角度去寫(xiě)。另外，還要注意邏輯問(wèn)題，續(xù)馬的故事內(nèi)容不能與(送給青蛙的大?！分械那楣?jié)前后矛盾?！緲?gòu)思角度提示】1大海的水干了，兩只青蛙又要“搬家”了。一路上，它們經(jīng)歷了各種各樣的困難與挫折，如食物短缺、裝備不足、天氣多變、體力不支等，幾度想放棄。不知道過(guò)了多少天，它們最終找到了一個(gè)新的適宜居住的家，開(kāi)始了新的生活。2、失去了大海，我們還有大草