廣東省清遠市2025屆普通高中畢業(yè)年級教學質(zhì)量檢測（一）語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2025屆清遠市普通高中畢業(yè)年級教學質(zhì)量檢測（一）高三語文注意事項：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡的相應位置。3.全部答案在答題卡上完成，答在本試題卷上無效。4.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。5.考試結束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：1984年，美國科研人員成功制造了一種能在太空中使用的微生物燃料電池，其燃料主要是宇航員的尿液等排泄物，不過，其放電率極低。近幾年，在科學家的不斷努力下，利用微生物發(fā)電的技術出現(xiàn)了更大的突破。微生物燃料電池發(fā)電的原理，主要是利用一類叫作胞外產(chǎn)電菌的微生物、在陽極側，胞外產(chǎn)電菌通過分解有機物產(chǎn)生細胞外電子，人為通過導線構建外電路，實現(xiàn)對這些電子的利用：在陰極側，空氣中的氧氣接受電子發(fā)生氧還原反應生成水。目前，具有產(chǎn)電優(yōu)勢的胞外產(chǎn)電菌，包括硫還原地桿菌和希瓦氏菌。在電極材料方面。碳材料由于簡單易得，成本低，以及生物相容性好而得到廣泛使用。然而，單一的碳材料在電化學性能方面表現(xiàn)一般。近年來，通過一系列化學和物理修飾方法，科研人員對碳材料電極進行改性，進一步提高了與胞外產(chǎn)電菌之間的電子傳遞效率。為了進一步提高電極上胞外產(chǎn)電菌的負載量，提高產(chǎn)電性能，設計三維結構電極也受到了越來越多的關注。微生物燃料電池擁有廣闊的應用前景，從最初美國國家航空航天局將其應用于空間站的宇航員日常生活，到現(xiàn)在美國海軍計劃將其應用于半潛式無人潛航器等新型水下裝備，可謂上天下海，盡顯其能。近年來，由于微生物燃料電池技術逐漸成熟，受到商業(yè)資本青睞，走向民用領域，目前，一些公司，比如美國泥瓦特和荷蘭植物電出售的微生物燃料電池產(chǎn)品，可以為移動電話等小型電子設備充電。然而，這些產(chǎn)品相比于目前的儲能電池而言，體積要大幾十倍，需要進一步提升單位體積的功率密度。（摘編自付杰、李傳?！段⑸锶剂想姵兀合蚨壬硪芰俊罚┎牧隙耗軌蚺c外界環(huán)境進行雙向電子交換的微生物，被稱為電活性微生物。其中包括向外界環(huán)境釋放電子的產(chǎn)電活性微生物，以及從外界環(huán)境獲取電子的噬電活性微生物。早在1910年，英國科學家馬克·比特就發(fā)現(xiàn)，微生物的培養(yǎng)液能夠產(chǎn)生電流。此后，研究人員相繼挖掘、篩選、鑒定了多種產(chǎn)電活性微生物。其中，對于兼性厭氧菌奧奈達后瓦氏菌和嚴格厭氧菌硫還原地桿菌的研究最為廣泛。這類產(chǎn)電活性微生物是如何施展產(chǎn)電“超能力”的呢?研究表明，發(fā)電的本質(zhì)是能量轉換在生物體內(nèi)，底物有機質(zhì)在細胞呼吸作用中被氧化，釋放的電子透過細胞呼吸鏈傳遞，轉移。個葡萄糖分子在生物體內(nèi)完全氧化后，可以產(chǎn)生多達24個電子，產(chǎn)電活性微生物的能量釋放不僅局限于細胞內(nèi)，它們還可以進行胞外電子轉移。產(chǎn)電活性微生物通過細胞膜上內(nèi)嵌的導電蛋白和電子傳遞載體，以及從細胞膜生長出來的導電納米線，把氧化環(huán)境中有機物產(chǎn)生的電子傳遞給環(huán)境中的電子受體。產(chǎn)電活性微生物還能將有機物降解并釋放電子、實現(xiàn)化學能到電能的轉化，因此，產(chǎn)電活性微生物可利用環(huán)境、污水中的有機質(zhì)發(fā)電，也可利用釋放的電子還原金屬陽離子來制備金屬納米材料。這就為解決能源不足、推動綠色先進制造提供方案。相比于其他可持續(xù)電力生成系統(tǒng)，產(chǎn)電微生物發(fā)電裝置受位置或環(huán)境條件的限制較少，太陽能電池、熱電裝置和機械發(fā)電機大多對使用環(huán)境有要求。但新開發(fā)的基于導電蛋白利用大氣水分實現(xiàn)能量收集的蛋白質(zhì)納米線薄膜發(fā)電機，受位置或環(huán)境條件的限制更少，而且可以產(chǎn)生至少20小時的連續(xù)電流?；诋a(chǎn)電活性微生物的產(chǎn)電原理，“電池家族”由此有望增加新成員，例如：用于生物降解有機度物同時收集電能的微生物燃料電池，可以產(chǎn)氧氣的微生物電解電池，用于海水淡化的微生物脫鹽電池等，都是科研人員正在努力的研發(fā)方向。在產(chǎn)電活性微生物的利用方面，目前國際上已有多家科技企業(yè)，利用產(chǎn)電活性微生物開發(fā)微生物燃料電池系統(tǒng)，用于污水處理與電能回收。盡管電活性微生物展示出巨大的應用潛力，但其應用仍面臨著科學、工程、經(jīng)濟和社會等多個層面的挑戰(zhàn)。首先，天然存在的野生型產(chǎn)電活性微生物的胞外電子傳遞效率低，嚴重限制了產(chǎn)電活性微生物的能量轉化效率，這是阻礙其廣泛工業(yè)化應用的核心瓶頸。其次，目前部分高產(chǎn)電活性微生物的生物安全性尚未得到充分論證，電活性微生物的工業(yè)應用可能涉及到法規(guī)和倫理問題，尤其是在食品、醫(yī)學、農(nóng)業(yè)和環(huán)境領域，需要確保新技術的安全性、可持續(xù)性，并符合相關法規(guī)和倫理標準。另外，生物電化學系統(tǒng)相關產(chǎn)業(yè)仍處于初始發(fā)展階段，尚未形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈，生產(chǎn)研發(fā)成本居高不下，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟效益不夠突出，要克服這些瓶頸，未來還需要多學科的共同努力。（摘編自陳噴《如何讓產(chǎn)電位生物釋放更大效色》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.雖然1984年制造的能在太空中使用的微生物燃料電池的放電率極低，但近幾年微生物發(fā)電技術出現(xiàn)了大突破，這離不開科學家的不斷努力。B.針對碳材料在電化學性能上表現(xiàn)一般這一缺點，科研人員對其電極進行了改性，提高了其與胞外產(chǎn)電菌之間的電子傳遞效率。C.因為對希瓦氏菌和硫還原地桿菌的研究最為廣泛，所以目前而言具有產(chǎn)電優(yōu)勢的胞外產(chǎn)電菌就只有希瓦氏菌和硫還原地桿菌。D.電活性微生物包含產(chǎn)電活性微生物和噬電活性微生物，前者是向外界環(huán)境釋放電子，而后者則能夠從外界環(huán)境獲取電子。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.雖然微生物燃料電池投術正在逐步成熟，但目前市場上相關產(chǎn)品存在體積過大的缺點，還需要進一步對其進行完善。B.微生物燃料電池系統(tǒng)能夠應用于污水處理與電能回收，利用的正是產(chǎn)電活性微生物可利用環(huán)境、污水中的有機質(zhì)發(fā)電的特性。C.蛋白質(zhì)納米線薄膜發(fā)電機受位置或環(huán)境條件的限制更少，可見不久后太陽能電池、熱電裝置以及機械發(fā)電機都將被其取代。D.科研人員正在努力研發(fā)微生物燃料電池、電解電池、脫鹽電池等，由此可見當下相關科學研究越來越關注環(huán)保的趨向。3.下列選項屬于針對微生物燃料電池發(fā)展瓶頸展開的技術攻關的一項是（）A.栗田集團選擇適合微生物燃料電池結構的材質(zhì)，并優(yōu)化裝置形狀和構造，計劃通過使搭載微生物燃料電池的廢水處理裝置實用化以及實現(xiàn)廢水處理的碳中和。B.2003年，科研人員研制出第一個利用微生物燃料電池作為動力來源的機器人，這款機器人使用電解電容器存儲來自微生物燃料電池的能量。C.英國的研究人員在非洲烏干達為當?shù)氐囊凰鶎W校安裝了微生物燃料電池組，通過將尿液轉化為電能，可以給廁所和校內(nèi)的一條通道提供照明。D.華人科學家段鑲鋒和黃昱課題組發(fā)表論文稱，已將微生物燃料電池的功率密度提升到每平方厘米0.66毫瓦，實現(xiàn)了成倍增長，引起業(yè)界廣泛關注。4.請簡述材料二的行文思路。5.展望產(chǎn)電活性微生物的應用前景，目前可以從哪些方面采取相應措施讓其“釋放更大效能”？請結合材料簡要概括。【答案】1.C2.C3.D4.①首先對產(chǎn)電活性微生物的概念、發(fā)現(xiàn)和研究作了簡介。②接著介紹了產(chǎn)電活性微生物發(fā)電的原理。③然后論述了產(chǎn)電活性微生物在諸多領域展現(xiàn)出的巨大的應用潛力。④最后論述了產(chǎn)電活性微生物擴大應用面臨的挑戰(zhàn)。5.①從技術層面看，需要突破天然存在的野生型產(chǎn)電活性微生物的胞外電子傳遞速率低的核心瓶頸，以求適用于廣泛的工業(yè)化應用。②從安全方面看，需要確保新技術的安全性、可持續(xù)性，并符合相關法規(guī)和倫理標準。③從產(chǎn)業(yè)結構看，需要逐步形成相應的產(chǎn)業(yè)鏈，降低生產(chǎn)研發(fā)成本，提高產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟效益?！窘馕觥俊緦дZ】微生物燃料電池的技術近年來取得了突破性進展，尤其是在發(fā)電原理、材料改性和應用領域方面。材料一介紹了微生物燃料電池在空間站及其他領域的應用潛力，材料二則深入探討了電活性微生物的電能轉化原理及其在綠色制造、污水處理等領域的應用前景。然而，技術瓶頸和社會倫理挑戰(zhàn)仍然是其大規(guī)模推廣應用的障礙，未來需要多學科的協(xié)作努力以克服這些困難?！?題詳解】本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析能力。C.由材料一第三段“目前，具有產(chǎn)電優(yōu)勢的胞外產(chǎn)電菌，包括硫還原地桿菌和希瓦氏菌”和材料二第二段“對于兼性厭氧菌奧奈達希瓦氏菌和嚴格厭氧菌硫還原地桿菌的研究最為廣泛”可知，選項強加因果，且“目前而言具有產(chǎn)電優(yōu)勢的胞外產(chǎn)電菌就只有希瓦氏菌和硫還原地桿菌”不準確，材料一說的是“包括”。故選C。【2題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、推斷的能力。C.“可見不久后太陽能電池、熱電裝置以及機械發(fā)電機都將被其取代”于文無據(jù)，材料二第四段只是將太陽能電池、熱電裝置以及機械發(fā)電機與蛋白質(zhì)納米線薄膜發(fā)電機進行比較，但沒有說這些發(fā)電裝置將被取代。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析利用文本信息進行推斷的能力。A、B、C三項都是微生物燃料電池在民用領域應用的例子。由材料一第六段“然而，這些產(chǎn)品相比于日前的儲能電池而言，體積要大幾十倍，需要進一步提升單位體積的功率密度”可知，D項屬于針對微生物燃料電池發(fā)展瓶頸展開的技術攻關。故選D?！?題詳解】本題考查學生把握文章結構思路的能力。材料二主要圍繞產(chǎn)電活性微生物的定義、功能、應用前景以及面臨的挑戰(zhàn)展開論述。具體行文思路如下：①首先介紹了電活性微生物的概念“能夠與外界環(huán)境進行雙向電子交換的微生物，被稱為電活性微生物”，并提及英國科學家馬克·比特在1910年的發(fā)現(xiàn)，即微生物的培養(yǎng)液能夠產(chǎn)生電流，還介紹了后續(xù)研究，“此后，研究人員相繼挖掘、篩選、鑒定了多種產(chǎn)電活性微生物”。②接著提出問題，“這類產(chǎn)電活性微生物是如何施展產(chǎn)電‘超能力’的呢?”，詳細解釋了產(chǎn)電活性微生物如何通過細胞呼吸作用釋放電子，并將這些電子傳遞給環(huán)境中的電子受體，從而實現(xiàn)化學能到電能的轉化。③隨后討論了產(chǎn)電微生物發(fā)電裝置的優(yōu)勢，如不受位置或環(huán)境條件限制，以及其在解決能源不足和推動綠色先進制造方面的潛力，其應用領域十分廣泛，如“用于生物降解有機度物同時收集電能的微生物燃料電池，可以產(chǎn)氧氣的微生物電解電池，用于海水淡化的微生物脫鹽電池等”。④最后指出了產(chǎn)電活性微生物應用所面臨科學、工程、經(jīng)濟和社會等多個層面的挑戰(zhàn)，包括能量轉化效率低、生物安全性問題、法規(guī)和倫理問題，以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初期階段等問題【5題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①根據(jù)“天然存在的野生型產(chǎn)電活性微生物的胞外電子傳遞效率低，嚴重限制了產(chǎn)電活性微生物的能量轉化效率，這是阻礙其廣泛工業(yè)化應用的核心瓶頸”可知，針對天然存在的野生型產(chǎn)電活性微生物的胞外電子傳遞效率低的問題，可以通過基因工程技術或其他生物技術手段提高其電子傳遞速率，從而提升能量轉化效率，以求適用于廣泛的工業(yè)化應用。②根據(jù)“目前部分高產(chǎn)電活性微生物的生物安全性尚未得到充分論證，電活性微生物的工業(yè)應用可能涉及到法規(guī)和倫理問題，尤其是在食品、醫(yī)學、農(nóng)業(yè)和環(huán)境領域，需要確保新技術的安全性、可持續(xù)性，并符合相關法規(guī)和倫理標準”可知，對于部分高產(chǎn)電活性微生物的生物安全性問題，需要進行充分的研究和論證，確保其在食品、醫(yī)學、農(nóng)業(yè)和環(huán)境領域的應用符合相關法規(guī)和倫理標準。③根據(jù)“生物電化學系統(tǒng)相關產(chǎn)業(yè)仍處于初始發(fā)展階段，尚未形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈，生產(chǎn)研發(fā)成本居高不下，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟效益不夠突出，要克服這些瓶頸，未來還需要多學科的共同努力”可知，鑒于生物電化學系統(tǒng)相關產(chǎn)業(yè)仍處于初始發(fā)展階段，需要通過技術創(chuàng)新和規(guī)模效應來降低生產(chǎn)研發(fā)成本，提高產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟效益。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們的家李娟那一年我們第一次隨轉場的牧民來到沙依橫布拉克，剛剛下車就對這里不抱信心了。那時，這里一片沼澤，潮濕泥濘，草很深。一家人也沒有，只有河對面遠遠的山坡上駐著兩三個氈房。司機很潦草地幫我們往那片積著水的草地上堆貨，卸完之后，水也不喝一口，直接開著車回夫了。我們一家三口三個女人就這樣被扔在幕色中的荒野沼澤中。我們?nèi)齻€在棚布下和一堆商品擠了一個晚上。第二天，我媽站在路邊攔到了一輛去附近伐木點拉木頭的卡車。在司機的幫助下，我們用幾根碗口粗的倒木搭成了架子。然后我們把一大面棚布和一些塑料布搭在架子上，撐起了一個帳篷。①終于，我們在沙依橫布拉克有了棲身之地。那一年，雨水出奇地多。連續(xù)兩個月里，幾乎每天都會下一場雨。其中最大的一場雨沒日沒夜地，綿綿下了一個多星期，中間沒有停過一分鐘。帳篷歪歪斜斜的，這里撐一根棍子.那里牽一根繩子，在那樣的地方、那樣的帳蓬里生活，漏雨是常有的事，也是必須得從容面對的。我們從來就不曾指望過這個小棚能夠風雨不動安如山。最大的麻煩是用來接雨的器具總是不夠，好在我們都是聰明人，很快就想出好辦法來：用用繩子把一張又一張的零零碎碎的塑料袋子掛在頂篷下面，哪里漏就對準哪里掛上一只袋子，等那個袋自里的水都接滿了，溢出來了，于是又在溢出來的地方再掛一只塑料袋。如此反復，直到把那些水一級一級，一串一申地引到悵篷外面為止。雖然這種到處懸滿明晃晃、鼓脹脹的塑料袋子，到處都在有條不紊地流著無數(shù)支小瀑布的情景乍眼看去很嚇人，會讓每一個進來的顧客先吃一驚再買東西，但真的太管用，太方便了。我們的辦法——也不是萬無一失的。有一些夜里，帳篷頂篷被風撕裂了一道縫，雨水一串串淌了下來。我們嫌麻煩，死活也舍不得離開熱被窩起來收拾它。牽塑料袋又太麻煩了，天又那么黑，伸手不見五指。于是就摸索著，在床板下取出早就準備好的一堆塑料袋子，左一塊右一塊揪湊著蒙在被子上——只要水不落到身上，管它落到哪里。天亮了再說吧。那樣的時候我總是在想：幸好還有塑料袋子呀，要不然的話今夜怎么過……幸好塑料袋子是一種不透水的東西——這樣看來，就覺得塑料實在太神奇了！平時為什么就沒有注意到這個呢？它和這山野里任何一種天然生成的事物是多么的不同啊，它居然可以遮雨……②它是一種雨穿不透的事物，它不愿融入萬物，它是在抵擋著，抗拒著的。又想到那些過去沒有塑料袋子的牧民們又該怎么生活呢?他們完全坦曝在這個世界中，完全接受這個世界，就一定比我們更加畏懼世界吧?有關這個世界的秘密內(nèi)容，他們一定比我們知道得更多。下兩的時候，我們哪兒也去不了。好在下雨的時候，哪兒也不用去。最主要的是，不用出去挑水了，天上的雨水就是最好的水。雨在最大的時候，幾分鐘就可以接滿明晃晃的一大桶……雨季綿延了近兩個月，七月底，終于全部的雨都下得干干凈凈。天空猛地放了晴，世界溫暖，草原明亮。但是風來了。風通過沙依橫布拉克，像是沙依橫布拉克急劇地在世間奔馳。草原鼓脹著力量、草原上的每一株草都在風中，順著風勢迅速生長。還有我的家、我看到我們那片帳篷區(qū)里的每一頂氈房都在顫抖，每一座帳篷都鼓得圓圖的，隨時準備拔地而起。那地底深處被我們埋下的撐起帳篷的樁子，它也沒能躲過風。它在深處，丈量著風的無可丈量。并且只有它丈量出來了，它被連根拔起……我遠遠地看到我們家的頂篷又一次被掀開，又有一大塊塑料布給吹走了，我媽和我外婆在風中一前一后地追趕。風在每個下午如期而至、到了傍晚才緩和一些。一直到夜里才會漸漸寧靜下來。直到更為平靜溫和的清晨。更多的夜里沒有雨，也沒有風?？諝馄岷谄届o。那種黑——閉上眼睛那樣黑，睜開眼睛也那樣黑。半夜一覺醒來，黑得根本分不清上下左右。并且半夜里醒來的時候，總是糾纏在醒之前的夢境之中——當混亂的夢中情景一遇上如此深沉厚重的黑暗，就會瞬間發(fā)出聲響啊顏色啊等具體的感覺。然后倏地突然消失，讓你一無所有地面對黑暗，什么也不能明白過來。然后翻個身再一頭栽進剛才的夢里，睡死過去。于是到了第二天早上，在白天的明亮中醒來時，總是會發(fā)現(xiàn)自己正卷著被子，橫在床底下，而腦袋扎在一篷青草叢中。③草叢上還淡淡開放著一些小花，近近地，驚奇地看著你。最美好的時光是清晨。天色微明的時候，總是會在光線中稍稍醒來一下，然后再次安心地睡過去——因為總算確認了世界仍是如此的，它到底還是沒有把我們怎么樣呀。直到太陽完全出來了，清晰冷清的空氣里有了金色和溫暖的內(nèi)容，遠遠聽到帳篷區(qū)那邊有入走動和說話的聲音，才舒舒服服地裹著被子坐起來，再舒舒服服坐一會兒，想一會兒、然后方迅速穿衣套褲子。有時候會想，要是肚子永遠不餓的話，我們就永遠會在被窩里呆一輩子的。雖然我們不辭辛苦地在這片草向上搭起了房子，但最后真正棲身的，卻只有被窩。有時候還會想：我們還會住進其他各種各樣的房子里的。但是，④無論醒在哪一處地方，醒在什么樣的夜晚之后，那個籠罩我們和我們的被窩的東西，都永遠不會比一面帳篷、一張塑料紙更為牢固了。（有刪改）6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章前三段記敘剛到沙依橫布拉克的情景，作者先描寫了這里的居住環(huán)境，再敘述了塔建新家的過程，表達了自己的不滿和抱怨。B.作者用塑料袋解決漏雨問題，由此引發(fā)聯(lián)想，現(xiàn)代化的因素還是悄無聲息地滲透進了這荒僻沉默的大地，作者對此感到深深的遺憾與惋惜。C.文章記錄了作者一家在沙依橫布拉克的游牧生活，表達了作者從容樂觀的主活態(tài)度，融敘述、描寫、抒情等多種表達方式于一體。D.文章以清新脫俗的詩意敘寫，給人身臨其境的親切感。文字浸潤著親和力和濃郁的田園氣良，樸實明快，歡樂溫馨，凸顯撼人心魄的藝術力量。7.關于文中畫線句子，下列說法不正確的一項是（）A.①句既照應了標題，點明“我們的家”是這荒野沼澤中的一個帳篷，又突顯生活不易，為下文寫風雨中艱難的生活做鋪墊。B.②句行似是寫塑料的特性，實則也是寫游牧民族的生存狀態(tài)，由此反映出過去的游牧民族完全坦曝在世界中的畏懼與無奈。C.③句借早晨醒來的場景，把作者對邊疆生活的寧靜追求刻畫得分外動人，在一種溫婉柔和中傳遞著對塵世生活的熱愛。D.①句中的“帳篷”“塑料紙”象征著一家人面對生活的勇氣與智慧，作者認為只要活得通透就無需追求更好的物質(zhì)生活。8.請你找出本文的行文線索，并簡要分析其作用。9.李娟在自己的散文集《走夜路請放聲歌唱》“出版序”中提到：“它可能有些隨意。但是，'隨意’也對應著‘真實'，請從“隨意”和“真實”的角度簡析本文的基本特征、【答案】6.B7.D8.行文線索：天氣變化，從逢雨水到遇風，再到無雨也無風。作用：①以“天氣變化”為線索串聯(lián)全文，使結構更為緊湊，便于把不同天氣下的“我們的家”生存狀態(tài)呈現(xiàn)出來；②表現(xiàn)了作者一家在艱苦的生活中依然保持樂觀的生活態(tài)度。9.①隨意：散文行文上自然流暢，都是一些瑣碎的生活片段的敘寫和隨興的感想；用語平實，語氣親切，如話家常。②真實：事件的真實，是作者過去在沙依橫布拉克的游牧生活的記錄；情感的真實，作者對這種生活的喜愛與享受，都是當下最真實的情感表達。③“隨意”也對應著“真實”:作者是在被情感支配的情況下，通過最直接的釋放來寫下它們，正是這種“隨意”的表達，反而讓文章更顯“真實”?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文記錄了作者李娟在沙依橫布拉克荒野的生活經(jīng)歷。從初到的無奈到適應后的坦然，作者用生動的筆觸呈現(xiàn)了在極簡條件下的日?，嵤隆Ｎ恼峦ㄟ^描述母親和外婆一起在風雨中應對生活的艱辛與樂趣，運用了塑料袋和帳篷的象征意義，反映了人們在逆境中以樂觀和機智面對世界的態(tài)度，展現(xiàn)了在簡陋處境中恬淡和幽默的生活之美?！?題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。B.“遺憾與惋惜之情”錯誤，根據(jù)原文“幸好還有塑料袋子呀”，作者對雨天還有塑料袋子用感到慶幸，對塑料的特質(zhì)感到神奇，并沒有由此產(chǎn)生遺憾與惋惜之情。故選B。【7題詳解】本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。D.“無需追求更好的物質(zhì)生活”錯誤，根據(jù)對④句上下文的理解，作者想表達的意思是我們需要的物質(zhì)生活條件其實很簡單，不過是一個能棲身、能遮風避雨的地方，但同時“我們還會住進其他各種各樣的房子里”一句是說“我們”的生活條件會越來越好，作者并沒有“無需追求更好的物質(zhì)生活”的意思。故選D。【8題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。原文思路清晰，基本以時間氣候為線索，作者一家先是轉場到沙依橫布拉克，之后遇雨季(“那一年，雨水出奇地多”)，雨季結束后則風起(“但是風來了”)，有時則風雨也無(“更多的夜里沒有雨，也沒有風”)，在這樣的氣候之下遇到了不少的生活困難。學生可以在文中找到對應的提示語句，從而明確行文線索。線索的作用則主要從結構和內(nèi)容兩方面入手，文章圍繞“我們的家”寫了幾種天氣變化帶來的困難，結構緊湊，這是線索在結構方面的作用；文章圍繞線索主要展現(xiàn)作者的生活態(tài)度，面對風雨，坦然處之，永遠保持著對生活的熱愛，這是線索在內(nèi)容方面的作用?！?題詳解】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①要準確理解“隨意”和“真實”的涵義，隨意：散文行文上自然流暢，都是一些瑣碎的生活片段的敘寫和隨興的感想，真實：事件的真實，是作者過去在沙依橫布拉克的游牧生活的記錄②是要把握答題的方向。隨意，是指作者在寫文章時比較自由隨性，只是寫那些平常生活中最值得寫下來的東西，不刻意、不營造，更無須絞盡腦汁，因此可以從文章內(nèi)容結構和語言表達兩方面分析，用平淡的語言去記述平常的事情。而真實則是作者所描述的人物、事件、環(huán)境以及情感的真實，因此“真實”則可以從記錄真實事件和抒發(fā)真實情感兩方面分析。但“‘隨意’對應著‘真實”則要求學生必須分析兩者的對應關系，正是因為真實，才不會刻意去敘述；也正是因為隨意，才不經(jīng)意間把最真實的東西展現(xiàn)出來。真實帶來隨意，隨意是因為真實。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題.22分）閱讀下面的文言文.完成下面小題。材料一：越王勾踐使廉稽獻民于楚王。楚王使者曰：“越，夷狄之國也，臣請欺其使者?！背踉唬骸霸酵踬t人也，其使者亦賢，子其慎之?！笔拐叱?，見廉稽曰：“冠則得以俗見，不冠不得見。”廉稽曰：“夫越亦周之列封也，不得處于大國，而處江海之波，與魭鱔魚鱉為伍，文身剪發(fā)而后處焉。今來至上國，必曰：冠得俗見，不冠不得見。如此，則上國使適越，亦將劓墨文身剪發(fā)而后得以俗見，可乎？”楚王聞之，披衣出謝。（節(jié)選自《韓詩外傳》）材料二：奉車都尉竇固出擊匈奴，以超為假司馬，將兵別擊伊吾。戰(zhàn)于蒲類海，多斬首虜而還。固以為能，遣與從事郭恂俱使西域。超到鄯善，鄯善王廣奉超禮敬甚備，后忽更疏懈。超謂其官屬曰：“寧覺廣禮意薄乎？此必有北虜使來，狐疑未知所從故也。明者睹未萌，況已著耶！”乃召侍胡，詐之曰：“匈奴使來數(shù)日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其狀。超乃閉侍胡，悉會其吏士三十六人，與共飲。酒酣，因激怒之曰：“卿曹與我俱在絕域，欲立大功以求富貴。今虜使到裁數(shù)日，而王廣禮敬即廢；如今鄯善收吾屬送匈奴，骸骨長為豺狼食矣。為之奈何？”官屬皆曰：“今在危亡之地，死生從司馬！”超曰：“不入虎穴，不得虎子。當今之計，獨有因夜以火攻虜，使彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣?！北娫唬骸爱斉c從事議之?！背唬骸凹獌礇Q于今日；從事文俗吏，聞此必恐而謀泄，死無所名，非壯士也！”眾曰：“善?！背跻?，遂將吏士往奔虜營。會天大風超令十人持鼓藏虜舍后余人悉持兵弩夾門而伏。超乃順風縱火，前后鼓噪，虜眾驚亂。超手格殺三人，吏兵斬其使及從士三十余級，余眾百許人悉燒死。明日，乃還告郭恂。超于是召鄯善王廣，以虜使首示之，一國震怖。超曉告撫慰，遂納子為質(zhì)。還奏于竇固。（節(jié)選自《太平御覽·奉使部二）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。會天A大風B超令十人C持鼓藏D虜舍后E馀人悉F持兵弩G夾門H而伏。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.其，文中表示祈使，與《五代史伶官傳序》中“爾其無忘乃父之志”的“其”用法相同。B.備，文中指齊全、周到，與《勸學》中“圣心備焉”的“備”意思不同。C.狀，文中指景象，與《岳陽樓記》中“予觀夫巴陵勝狀”的“狀”意思相同。D.廢，文中指舍棄、停止，與“臣侍湯藥、未曾廢離”的“廢”意思相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.越王勾踐派廉稽回楚王表示臣服之意，而楚王的使者卻請求欺侮他，越王認為越王和其使者都是賢能的人，這樣做不合適B.部善王廣對班超一行人態(tài)度發(fā)生了轉變，班超敏銳地察覺到這可能與匈效使者的到來有關.后來通過侍胡證實了這一推測。C.確定匈奴使者已到都善之后，班超立即召集部屬前米喝酒，并趁機激怒他們，讓他們思意跟自己一起深入虎穴，殊死一戰(zhàn).D.部屬們主張與從事郭恂商量實龔匈奴一亦、班超認為事不宜遲，且郭恂只是—介文吏，告訴他之后計劃則會被泄露。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）使者出，見廉稽曰：“冠則得以俗見，不冠不得見，”（2）獨有因夜以火攻虜，使彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。14.一位優(yōu)秀的外交官在國家面臨危機之時往往能夠發(fā)揮關鍵作用，閱讀上述兩則材料，簡要概括廉稽和班超在外交才能方面有哪些共同之處，【答案】10.BEG11.C12.A13.（1）使者出來，見到廉稽說：“戴帽子那么就能按照禮俗相見，不戴帽子就不能見到楚王?！保?）只有趁夜晚用火攻擊匈奴人，讓他們不知道我們有多少人，一定會非常驚恐，我們便可全部消滅他們。14.①臨危不懼(處變不驚)；②能言善辯(強于辭令)；③善于洞察人心、把握局勢?！窘馕觥俊緦дZ】這是一篇關于古代智慧與勇氣的歷史故事。材料一記錄了越王勾踐時期，廉稽在楚國展示外交才華，通過機智的對答避免了被輕視的局面；材料二則講述了班超在與匈奴交涉時，通過敏銳的判斷與果敢的行動，化解危機并贏得了勝利。這兩則材料展示了優(yōu)秀外交官在復雜局勢下巧妙應對的能力，以及他們在國家面臨挑戰(zhàn)時發(fā)揮的關鍵作用?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：這時，正刮著大風，班超叫十個人拿著鼓躲在匈奴使者駐地后邊，其余的人都拿著弓箭武器，埋伏在匈奴使者駐地的門前兩邊。“會天大風”是一個完整的表述，表示當時的天氣狀況，B處斷開；“超令十人持鼓”，這里“超”是主語，“令”是謂語，“十人”是賓語，“持鼓”是賓補，是一個完整的句子結構；“藏虜舍后”描述這十人所做的動作及其地點，E處斷開；“余人悉持兵弩”中“余人”是主語，“悉持兵弩”是謂語和賓語結構，G處斷開。故選BEG?！?1題詳解】本題考查學生對文言詞語中的實詞、虛詞一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確，句意：你要謹慎對待這件事。/你不要忘記你父親的志向。B.正確，句意：鄯善王廣對班超的禮遇非常周到。/圣人的心懷完全具備了。C.錯誤，“實情”，“景致”，兩者含義不同。句意：如實交代了事情的真相。/我看到那巴陵的美好景象。D.正確，句意：鄯善王廣禮節(jié)和敬意就中止了。/我侍奉著湯藥，從沒有離開過。故選C。【12題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“越王認為越王和其使者都是賢能的人，這樣做不合適”錯，是楚王認為不合適，不是越王認為。故選A?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“冠”：戴帽子；“俗”：按照當?shù)亓曀?。?）“因”趁；“以”：用；“殄”：消滅?！?4題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①面對楚王使者的刁難，沒有猶豫退縮，而是當即進行有力反駁，維護越國尊嚴，這種果斷的應對決策在外交場合至關重要。②楚王使者想要以“冠則得以俗見，不冠不得見”的無理要求欺侮他，廉稽巧妙回應，指出越也是周的列封之國，若按此要求，楚國使者到越國也要按照越國習俗“劓墨文身剪發(fā)而后得以俗見”，讓楚王披衣出謝，成功應對了外交中的侮辱性要求，這體現(xiàn)了能言善辯的特點。③在確定匈奴使者到來導致鄯善王態(tài)度轉變后，果斷決定火攻匈奴使者，在部屬提出與從事郭恂商議時，他果斷拒絕，認為事不宜遲，果斷決策并迅速行動，成功達到外交目的，使鄯善震怖并納子為質(zhì)，說明他們善于洞察人心、把握局勢。參考譯文：材料一：越王勾踐派廉稽向楚王表示臣服之意。楚王的使者說：“越國，是蠻夷國家，我請求欺侮它的使者?！背跽f：“越王，是賢能的人，他的使者也是賢能的人，你千萬要謹慎！”使者出來，見到廉稽說：“戴帽子那么就能按照禮俗相見，不戴帽子就不能見到楚王?！绷f：“越國，也是周王朝賜封的諸侯國。不能夠處在大國之列，卻位于江海的邊上，和魷鱧魚鱉一起，紋身斷發(fā)，而后立足。今天來到上國，一定說：‘戴帽子就能以禮俗相見，不戴帽子就不能見到楚王。’像這樣，那么上國使者到越國，也將要割鼻、刺青、文身、斷發(fā)，然后才能夠按照禮俗相見，可以嗎?”楚王聽說了他的話，披著衣服出來道歉。材料二：奉車都尉竇固出擊匈奴，起用班超做假司馬，讓他率領一支軍隊攻擊伊吾，在蒲類海作戰(zhàn)，斬了敵人很多首級回來。竇固認為班超很有才能，派遣他和從事郭恂一道出使西域。班超到了都善國，鄯善國王廣接待了他，很恭敬而有禮貌，后來忽然變得冷淡了。于是叫來侍候的胡人，欺騙他說：“匈奴使者來了好幾天了，現(xiàn)在在哪兒?”侍者非常害怕，就吐露了全部情況。班超便把侍者關起來，把他的部屬三十六人都召集起來，同他們一起喝酒。喝得高興的時候，班超便用語言激怒他們，說：“你們和我都處在極偏遠的地方，想立大功，來求得富貴?，F(xiàn)在匈奴使者來了才幾天，而部善王廣便取消禮敬；如果他把我們抓起來送給匈奴，那我們的骸骨就會永遠喂豺狼了。你們看怎么辦呢?”部屬都說：“現(xiàn)在處在危急存亡的地方，死活都聽從司馬的吩咐?！卑喑f：“不到老虎洞里，就抓不到小老虎！現(xiàn)在的計策，只有趁夜晚用火攻擊匈奴人，讓他們不知道我們有多少人，一定會非常驚恐，我們便可全部消滅他們。消滅了匈奴人，鄯善王會因此嚇破了膽，我們便大功告成，事情就成功了?！辈繉賯冋f：“應當跟從事商量一下?！卑喑l(fā)怒說：“是吉是兇，取決于今日，從事是庸俗的文官，聽了我們的計劃必定會害怕。而機密泄露，死了不為人所稱道，不是一個豪壯而勇敢的人?！贝蠹艺f：“好！”初更時分，班超便率領部屬奔向匈奴使者營地。這時，正刮著大風，班超叫十個人拿著鼓躲在匈奴使者駐地后邊，其余的人都拿著弓箭武器，埋伏在匈奴使者駐地的門前兩邊。班超順風放火，前后擊鼓喧嘩，匈奴人嚇得亂作一團。班超親手殺死三個人，部屬殺死了匈奴使者，還砍下了匈奴使者的隨從三十多人的腦袋，其余的一百多人全被燒死。第二天，就回去把情況告知郭恂。班超便叫來部善王廣，把匈奴使者的首級給他看，部善國舉國震驚。班超便把這個事公開，并加以撫慰，于是部善王便把自己的兒子送到漢朝做人質(zhì)，班超回來后把這件事稟報竇固。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。東溪早步胡宿①宿雨澄紛幕，高霞冠遠岑②。青蓮護水色，翠竹潔村陰。雪浪魚跳藻，風簧鳥囀林。 峭帆天末起，撩動五湖心③。注：①胡宿：宋仁宗時大臣。②岑：指小而高的山。③五湖心：典出《越語下·范蠡乘輕舟以游五湖》，后多用來表示歸隱江湖。15.下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）A.全詩從高遠處起筆，從天空寫起，由遠及近展現(xiàn)眼前美景，最后遠眺收末，空間感極強。B.頷聯(lián)采用比喻、擬人的修辭，賦予了“青蓮”和“翠竹”生命力，增強詩歌的藝術感染力。C.頸聯(lián)描寫細膩生動，魚躍鳥鳴，相映成趣，盡顯自然生機，極具視覺和聽覺上的美感。D.尾聯(lián)“五湖心”化用歷史典故表達了詩人對大自然的熱愛和對隱逸生活的向往之情。16.本詩首聯(lián)和頸聯(lián)的動詞運用尤為精妙，請任選一聯(lián)，結合詩句簡要賞析。【答案】15.B16.示例一：①“澄”，使清澈，夜雨使得天空清澈透明。②“冠”，戴帽子，高空中的云霞覆蓋在遠處的山峰之上，仿佛給山峰戴上一頂美麗的冠冕。③“澄”“冠”二字把靜態(tài)的自然景色描繪得富于動態(tài)感和層次感，蘊含詩人對自然美景的喜愛之情。示例二：①“護”，守護，青蓮仿佛有意識地守護著水色，讓水的顏色更加純凈、動人。②“結”，交結、形成，翠竹茂密生長，枝葉相互交織，形成一片樹蔭。③“護”“結”二字使靜態(tài)的景物有了動態(tài)的生長感，寫出了大自然的生機與活力。【解析】【導語】胡宿的《東溪早步》通過細膩的描繪和營造靜謐美景，充分表現(xiàn)出詩人對自然景物的熱愛和追求隱逸生活的理想。詩中“宿雨”、“高霞”等意象展現(xiàn)清晨雨后初晴的景象，充滿生機?！袄桌恕薄ⅰ傍B哄”用動態(tài)描繪將自然的活力展現(xiàn)得淋漓盡致，加上化用“五湖心”的典故進一步凸顯詩人的隱逸情懷?！?5題詳解】本題考查學生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌情感、語言的能力。

B.“比喻”錯，詩中“青蓮護水色”和“翠竹潔村陰”采用的是擬人的修辭手法，描繪出“青色的蓮花守護著湖水的顏色，翠綠的竹子為村莊投下陰涼”的和諧場景，但并未運用比喻的修辭手法。故選B。16題詳解】本題考查學生詩歌煉字的能力。示例一：①“宿雨澄紛幕”中“澄”字用法精妙?！俺巍痹谶@里是使動用法，夜雨使得天空清澈透明。它描繪出了雨后景象的一種變化，經(jīng)過一夜的雨，原本可能是朦朧、暗淡的天空變得清澈起來，仿佛是雨水將空氣中的雜質(zhì)都沉淀下去了，讓整個畫面有一種清新之感。②“高霞冠遠岑”里的“冠”字用得很巧妙。“冠”原本是名詞，帽子，這里化用為動詞，戴帽子，這里將高霞擬人化，高霞如同帽子一樣覆蓋在遠處的小山之上。這個字生動地描繪出了云霞與遠山之間的位置關系，使整個畫面富有層次感，給人一種高霞與遠山相互交融的美感，同時也展現(xiàn)出一種宏大而又絢麗的景象。③這兩個詞語都是化靜為動，靜態(tài)的自然景色描繪得富于動態(tài)感和層次感，蘊含詩人對自然美景的喜愛之情。示例二：①在“青蓮護水色”一句中，“護”字運用十分精彩。“護”字將青蓮擬人化，仿佛青蓮有保護水色的意識和行為。它體現(xiàn)出青蓮與水之間的親密關系，青蓮生長在水邊，好像衛(wèi)士一樣守護著水的顏色，使水色更加純凈、清幽，同時也營造出一種靜謐、和諧的氛圍。②“翠竹結村陰”中的“結”字也很精妙?！敖Y”有聚集、形成的意思，翠竹聚集在一起形成了一片綠蔭。這個字描繪出翠竹生長的狀態(tài)以及與村莊的關系，展現(xiàn)出翠竹的繁茂，它們茂密地生長在村莊周圍，不僅為村莊帶來了陰涼，也給村莊增添了一份清幽、寧靜的氛圍。③這兩個詞語同樣富有動態(tài)特點，使得青蓮和翠竹都有動態(tài)的生長感，寫出大自然的勃勃生機。17.名篇名句默寫（1）巴黎奧運會上，中國運動健兒用實力驚艷世界，涌現(xiàn)出一大批為國爭光的英椎豪杰，不禁讓人想起《念奴嬌·赤壁懷古》中的“_____________，_____________”。（2）當下，不少人喜歡隨意轉發(fā)或評論網(wǎng)絡新聞和段子，既不考慮常識，也不多方求證，正如蘇軾在《石鐘山記》所說“____________，___________”。（3）“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，要誠熱情的待客之道是巾華民族的傳統(tǒng)禮儀，古詩中“___________，_________”也體現(xiàn)出這樣的情感?！敬鸢浮竣?江山如畫②.一時多少豪杰③.事不目見耳聞④.而臆斷其有無⑤.花徑不曾緣客掃⑥.蓬門今始為君開（盤飧市遠無兼味樽酒家貧只舊醅/故人具雞黍邀我至田家/開軒面場圃把酒話桑麻）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。考點要注意重點字詞的寫法：“臆”“緣”“蓬”“樽”“黍”“圃”。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題.漢字，是文化的載體，是歷史的見證者，它們穿越千年的時光，攜帶著古人的思想與情感。情深款款走到我們面前。從甲骨文的神秘莫測，到金文的莊重典雅，從篆隸的莊重嚴謹?shù)娇瑫闹幸?guī)中短，從行書的A，到草書的自由奔放，每一種字體都訴說著不同的故事、（甲）。當我們寫下一個字，便是在傳達一種思想。一個“仁”字，體現(xiàn)了儒家的核心思想；一個“道”字，蘊含著道家的深邃哲理。漢字的一橫一豎，勾勒出古老的智慧；一撇一捺，書寫著歲月的傳奇。漢字是情感的寄托，當我們寫下一個字，便是在表達一種情感?！皭邸弊譁嘏诵??！坝隆弊旨钋靶校办o”字帶來安寧。在字里行間，我們找到自己的歸屬，也找到了與世界對話的方式。漢字的組成有特殊的涵義。比如“中國”，一個“中”字，方正不阿，象征著中國的中正平和。①它是古老華夏大地的核心位置，②也是中國人心中堅守的價值準則。③不偏不倚，不驕不躁，在平衡中追求和諧與完美。④一個“國”字，在四四方方的圍墻內(nèi)，⑤有著眾多豐富的寶藏和人民，⑥它代表著這片土地上的家園，是無數(shù)人用熱血與汗水守護的地方，⑦自從古老的諸侯國到現(xiàn)代的國家，“國”字始終承載著人們對故土的熱愛和對未來的期望。漢字中的中國，是詩意的國度?！按竽聼熤?，長河落日圓”，僅寥寥數(shù)字，（乙）；“采菊東籬下，悠然見南山”，簡單的語句，就傳遞出寧靜致遠的生活境界。漢字讓中國的美得以永恒留存，讓后人在閱讀中感受先人的智慧與情感。“天行健，君子以自強不息”，激勵著一代又一代中國人勇敢前行；“為中華之崛起而讀書”，成為無數(shù)仁人志士的奮斗目標，漢字見證了中國人民的B，也見證了國家的日益強大。18.文中第一段把漢字人格化，用了擬人的手法，請以“音樂”為對象寫一個句子、要求：語意完整，使用擬人；擬人合理，表達流暢。19.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。20.文中第四段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.漢字的組成有特殊的涵義，除材料中介紹的漢字外，請你再選一個漢字，參照第四段有關“中”或“國”的介紹方式，介紹它背后的涵義。【答案】18.示例一：音樂，這位神奇的使者，穿梭在人們的心靈之間，它安慰著悲傷的靈魂。示例二：音樂激勵著奮斗的人們，陪伴著孤獨的旅人，為他們照亮前行的道路。示例三：那輕快的音樂如同俏皮的孩子，在屋檐下嬉戲，喚醒了沉睡的冬天。19.A行云流水/揮灑自如/筆走龍蛇/剛柔并濟B不屈不撓/自強不息/堅韌不拔20.⑤有著豐富的寶藏和眾多的人民(或“有著眾多的人民和豐富的寶藏”)⑦從古老的諸侯國到現(xiàn)代的國家21.甲：漢字是思想的傳遞乙：便勾勒出壯麗的山河畫卷22.示例一：一個“立”字，人站在天地之間，象征著獨立自主/正直堅定的精神。示例二：一個“春”字，草木在太陽照耀下萌發(fā)，象征著生機勃勃/蓬勃旺盛的生命力。示例三：一個“天”字，人的頭頂是天，立于天下，表現(xiàn)對天的敬畏和思考?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生仿寫句子的能力。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。用擬人化手法描述“音樂”，可以從音樂的作用角度，把它當作安慰悲傷靈魂的使者，或者把它當作孤獨的旅人的陪伴者、失意之人的鼓勵者。還可以從音樂本身的特點出發(fā)，把它當作調(diào)皮的孩子。注意語意完整，使用擬人；擬人合理，表達流暢的要求?！?9題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括成語、熟語）的能力。A處應填入體現(xiàn)行書特點的成語，行書的筆勢婉轉流暢，很瀟灑，即不過分剛硬，又不過于纖柔，可用“行云流水/揮灑自如/筆走龍蛇/剛柔并濟”。行云流水：比喻飄灑自然，毫無拘執(zhí)之態(tài)。揮灑自如：形容寫文章、作畫、寫字運筆隨意靈活，不受拘束。筆走龍蛇：形容書法筆勢灑脫。剛柔并濟：剛強的和柔和的互相配合。B處需要概括中國人民的性格特征，可用“不屈不撓/自強不息/堅韌不拔”。不屈不撓：比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。自強不息：指自己努力上進，永不懈怠。堅韌不拔：形容信念堅定，意志頑強，不可動搖，堅強不屈。【20題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。⑤“眾多豐富的寶藏和人民”搭配不當，可以改為：有著豐富的寶藏和眾多的人民，或有著眾多的人民和豐富的寶藏。⑦“自從……到……”搭配不當，刪掉“自”字，改成“從……到……”?！?1題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處位于段首，是總領句，根據(jù)“當我們寫下一個字，便是在傳達一種思想”，可概括為“漢字是思想的傳遞”。乙處，承接“僅寥寥數(shù)字”，此處應該用“便……”；根據(jù)分號可知，此句與“就傳遞出寧靜致遠的生活境界”句式一致，內(nèi)容上，“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪的是壯麗的自然風光，可填“便勾勒出壯麗的山河畫卷”?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之仿寫句子的能力。先看“中”和“國”的解釋：一個“中”字，方正不阿，象征著中國的中正平和。一個“國”字，在四四方方的圍墻內(nèi)，有著眾多的人民和豐富的寶藏。然后需要選擇一個漢字，并仿照例句進行解析。比如一個“立”字，上面的橫和點相當于“天”，下面的橫代表“地”，可解析為“人站在天地之間”；然后根據(jù)“立”的含義理解其象征意義，比如象征著獨立自主/正直堅定的精神。再比如“春”字，上半部分相當于草木，下面的“日”是太陽，可理解為“草木在太陽照耀下萌發(fā)”，象征著生機勃勃/蓬勃旺盛的生命力。再如“天”字，上面的橫是天，也就是人的頭頂是天，立于天下，表現(xiàn)對天的敬畏和思考四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。隨著時代的發(fā)展和科技的進步，有人認為，已有千年傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀終將被電子閱讀等新的閱讀方式所取代。也有人認為，紙質(zhì)閱讀依然是最受歡迎的閱讀形式，紙質(zhì)閱讀是無可替代的。對此，你有怎樣的體驗與思考？請寫一篇文章談談你的看法。要求，選準角度，確定立意，明確交作文標題，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字?！敬鸢浮坷模鹤尲堎|(zhì)閱讀與電子閱讀共存在當今信息技術迅猛發(fā)展的時代，閱讀方式的多元化給我們帶來了豐富的選擇。紙質(zhì)閱讀和電子閱讀各有其獨特之處，兩者并非非此即