【完整打印版】湘教版小學六年級下冊科學全冊教案

情感態(tài)度與價值觀示要研究的問題：在漫漫的歷史長河仲，生命經歷了怎樣的歷程？（板書課題）曾經有兩種觀點：你們認為呢？（后者的觀點是正確的）那么你們看待古時候人們認為一切生物都是神創(chuàng)造的這一？（證據(jù)）目睹在遙遠的過去，地球上所發(fā)生的事情，那么人們靠什么去研究去認識呢？（化石）化石的形成非常偶然，人們通過化石所獲取的信息是跳躍課后反思：情感態(tài)度與價值觀直接入題：上節(jié)課我們知道了地球上曾出現(xiàn)過眾多的生物，護，只有快速地奔跑才能躲避天敵，于是體形變大，更加有力，在綠色的桌布上時，與背景色反差越大的短細線越容易被我們發(fā)現(xiàn)。這個實驗說明，在自然界中當一種生物容易暴露給天敵，它的數(shù)量就會減少，長此以往就會有滅絕的可能。反之，色差接近的生物也有被天敵發(fā)現(xiàn)的可能，但是總會保存下足夠的數(shù)量進行繁殖，這樣整個物種就不會滅請學生分析：工業(yè)革命前后的環(huán)境變化對胡椒蛾的生存、繁一、觀察引入，了解動物適應環(huán)境從上面看魚的身體顏色與水面顏色相似，從下面看身體顏色有利于植物吸收水分……這些特征，讓駱駝刺能夠適應沙漠高補充講解）課后反思：情感態(tài)度與價值觀教學準備：人類的起源與進化課件呢？（可以提示學生：希望能從人類研究馬的進化獲得啟示）？（助已發(fā)現(xiàn)的化石進行研究）課件介紹現(xiàn)在被大多數(shù)人接受的認識：類人猿與人類有著共主要是介紹因為在有些時間段還缺少化石證據(jù)，所課后反思：情感態(tài)度與價值觀教學準備：動物馴化過程音像資料的呢？（讓學生說說他們已知的一些內容）調查當?shù)伛Z養(yǎng)動物的情況，進一步了解現(xiàn)代馴養(yǎng)動物得提倡的科學學習方法，思維習慣等，鼓勵學生朝著課后反思：同學在家中同意的情況下可以帶來）考察方法舉例：況……()無污染()輕度污染()中度污染()污染嚴重分組依次介紹，并出示樣品和相關照片資料（實物投影）課后反思：？（們踏上尋找污染源的征程吧！教師應引導學生選擇適合自己調查的內容展開調查。比如：城市孩子可以調查家庭污染物的排放，水域邊生活垃圾的傾倒，動的安全）利用表格整理調查數(shù)據(jù)：教學反思：教師：水域污染影響生物生長的資料，數(shù)值色條。玻璃瓶，一組實驗就可）教學反思：直接提出研究的主題：水體污染嚴重影響了整個自然環(huán)境，污水處理大致分為這樣幾個過程：庭生活以及農業(yè)、農副產品加工等行業(yè)對水體的污染也隨之加意識到環(huán)境保護的重要性，讓大家都來從我做起，從小事做起……存在的最大問題使什么？應該怎樣做才能更好地保護本地的水教學反思：情感、態(tài)度與價值觀本課的教學導入可以讓學生先來說一說他們所知道的有關星，而是矮行星。大會規(guī)定現(xiàn)在太陽系的天體包括：八大行星，情感、態(tài)度與價值觀板書課題，提出問題：為什么用浩瀚來形容宇宙？（很大）和銀河系一樣大小的恒星系，是距離銀河系最近的兩個河外星理解課前提到的問題：為什么用浩瀚來形容宇宙?教學反思：情感、態(tài)度與價值觀能認真讀圖與仔細地觀察，逐步養(yǎng)成理論與實踐相結合的教學準備：大熊星座圖、小熊星座圖、夏季星空圖（南天教師示范并講解使用星圖尋找星座的方法：使用南天星圖將星空圖舉在頭頂上來觀看，這時星圖上弧線頂端即是天頂位教學反思：情感、態(tài)度與價值觀能對自己感興趣的問題在已有資料的基礎上進行大膽地想（現(xiàn)實）然條件與地球上有哪些不同？人類要在月球上活動需要些什么么問題？要按什么步驟展開？采取什么方法最合適？小組怎樣課后分組按研究計劃展開研究，并整理好研究成果，在單元教學反思：情感態(tài)度與價值觀小紙條（各組必備）情感態(tài)度與價值觀趣的科學探究，我們還學習掌握了進行科學探究的一些基本方法。今天，讓我們自己來做一次科學研究！教學反思：教學反思：委可以在介紹完畢后向相關同學提出疑義，并給出合適的評價）在此過程中教師注意引導學生正確評價他人和真確對待他