兩拼音節(jié)課件教學課件

兩拼音節(jié)ppt課件免費目錄兩拼音節(jié)基礎知識兩拼音節(jié)聲母部分兩拼音節(jié)韻母部分兩拼音節(jié)拼讀規(guī)則兩拼音節(jié)課件資源分享兩拼音節(jié)基礎知識01兩拼音節(jié)是指由一個聲母和一個韻母組成的拼音節(jié)。聲母是指b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s等21個音節(jié)開頭的音素。韻母是指a、o、e、i、u、v等6個單韻母和ai、ei、ui、ao、ou、iu等18個復韻母。兩拼音節(jié)的定義0102兩拼音節(jié)是由一個聲母和一個韻母組成的，其中韻母可以是單韻母也可以是復韻母。聲母和韻母的組合方式可以是多種多樣的，例如：ba、bo、bi、bu等。兩拼音節(jié)的構(gòu)成0102兩拼音節(jié)的作用兩拼音節(jié)的學習有助于提高拼音認讀和拼寫能力，為后續(xù)的語文學習和閱讀打下堅實的基礎。兩拼音節(jié)在拼音學習中扮演著重要的角色，是掌握拼音的基礎。兩拼音節(jié)聲母部分020102b、p、m、f；d、t、n、l；g、k、h；j、q、x；zh、ch、sh、r。塞音b、p、d、t、g、k；鼻音m、n；摩擦音f、h、j、q、x、zh、ch、sh、r；邊音l。按發(fā)音部位分類按發(fā)音方法分類兩拼音節(jié)聲母的分類b、p、m、f用雙唇阻氣，軟腭上升，鼻腔通路關閉，氣流震動聲帶，沖破雙唇成音。用舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，鼻腔通路關閉，氣流震動聲帶，舌頭抵住上齒齦形成阻礙，突然解除阻礙成音。用舌根抵住軟腭，軟腭上升，鼻腔通路關閉，氣流震動聲帶，沖破舌根阻礙成音。用舌面前部抵住硬腭前部，軟腭上升，鼻腔通路關閉，氣流震動聲帶，沖破舌與硬腭的阻礙成音。舌尖上揚至硬腭前部，軟腭上升，鼻腔通路關閉，氣流震動聲帶，先阻住一部分氣，舌尖突然下降開放阻礙，同時震動聲帶成音。d、t、n、lj、q、xzh、ch、sh、rg、k、h兩拼音節(jié)聲母的發(fā)音技巧01020304發(fā)音時可以注意一下口型，b的口型與o相似，而p的口型與u相似。b、p混淆d發(fā)音時用手放在舌尖上可以感受到氣流的振動，而t發(fā)音時感受到的是舌尖抵住上齒齦的阻礙。d、t混淆n發(fā)音時用手指抵住鼻翼可以感受到鼻腔的振動，而l發(fā)音時感受到的是舌尖抵住上齒齦的阻礙。n、l混淆這三個聲母發(fā)音時舌尖都是上揚至硬腭前部，但zh發(fā)音時舌尖停在上齒齦后部，ch發(fā)音時舌尖停在硬腭前部靠近軟腭的位置，sh發(fā)音時舌尖離開上齒齦后縮回。zh、ch、sh混淆兩拼音節(jié)聲母的常見錯誤兩拼音節(jié)韻母部分0301單韻母：a、o、e、i、u、v02雙韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve03特殊韻母：er兩拼音節(jié)韻母的分類a發(fā)音時，口自然張開，舌位低，舌尖抵住下齒齦，軟腭上升，關閉鼻腔通路。u發(fā)音時，嘴唇攏圓，向前伸展，舌尖后縮，抵住上齒齦。e發(fā)音時，口半開，舌位半低，舌尖抵住下齒齦，軟腭上升，關閉鼻腔通路。o發(fā)音時，嘴唇攏圓，突出成圓形，舌尖后縮，抵住上齒齦。i發(fā)音時，嘴微張，下唇略向下伸，舌頭抵住下齒齦，軟腭上升，關閉鼻腔通路。v發(fā)音時，嘴唇略扁，往兩邊拉，舌頭抵住下齒齦，軟腭上升，關閉鼻腔通路。兩拼音節(jié)韻母的發(fā)音技巧010203發(fā)a時嘴巴沒有完全張開，發(fā)o時嘴唇?jīng)]有突出成圓形，而是變成了接近“e”的音。a和o錯誤發(fā)音發(fā)e時舌頭沒有抵住下齒齦，而是將舌頭放平；發(fā)i時嘴唇?jīng)]有微張，而是將嘴唇收攏。e和i錯誤發(fā)音發(fā)u時嘴唇?jīng)]有攏圓并向前伸展；發(fā)v時嘴唇?jīng)]有扁，而是變成了接近“e”的音。u和v錯誤發(fā)音兩拼音節(jié)韻母的常見錯誤兩拼音節(jié)拼讀規(guī)則04這個大綱沒有三級標題，因此沒有內(nèi)容需要擴展。兩拼音節(jié)拼讀規(guī)則兩拼音節(jié)課件資源分享0501資源1包含20個兩拼音節(jié)，每個拼音節(jié)配有圖片和發(fā)音示例。02資源2包含30個兩拼音節(jié)，提供標準發(fā)音和書寫示例。03資源3提供50個兩拼音節(jié)的PPT，包括拼音的發(fā)音、拼寫和組詞。兩拼音節(jié)課件資源列表訪問教育資源網(wǎng)站，搜索相關兩拼音節(jié)課件資源，進行下載和使用。方式1方式2方式3通過社交媒體平臺，搜索兩拼音節(jié)課件資源，保存或下載使用。參加在線課程或培訓，獲取兩拼音節(jié)課件資源，如購買或免費領取。030201兩拼音節(jié)課件資源的獲取方式資源的準確性和完整性，是否符合教學大綱要求