二年級語文上冊 課文2 6《一封信》說課稿 新人教版

二年級語文上冊課文26《一封信》說課稿新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《一封信》是新人教版二年級語文上冊的第二篇課文，講述了主人公小明給遠(yuǎn)在國外的爸爸寫了一封信，表達(dá)了對爸爸的思念之情。本文語言簡潔，情感真摯，易于二年級學(xué)生理解。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以掌握寫信的基本格式，培養(yǎng)表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對家人的關(guān)愛之情。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會寫信，提高寫作能力，并與課本緊密結(jié)合，體現(xiàn)教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《一封信》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中描述情感的詞語和句式，模仿信件的格式，獨(dú)立撰寫一封簡短的書信。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，展開想象，創(chuàng)作出自己的信件，提升創(chuàng)新思維和邏輯表達(dá)能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在書寫信件的過程中，體會家庭成員間情感的交流，理解家的溫暖和親情的重要性，培養(yǎng)良好的家庭觀念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力，通過閱讀和寫作，感受語言文字的美，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的漢字讀寫和簡單的句子構(gòu)造，能夠閱讀和理解淺顯的課文內(nèi)容，對基本的信件格式有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對寫信這一實(shí)踐活動(dòng)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)和表達(dá)。在能力上，學(xué)生具備一定的想象力，但寫作結(jié)構(gòu)尚需引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，二年級學(xué)生傾向于直觀、互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在撰寫信件時(shí)，學(xué)生可能會遇到如何組織語言、表達(dá)情感以及正確使用標(biāo)點(diǎn)符號等困難。此外，將抽象的情感轉(zhuǎn)化為書面語言，對他們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為輔助。首先，通過講授信件的格式和寫作要點(diǎn)，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識和寫作框架。接著，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬寫信的場景，增強(qiáng)互動(dòng)和參與感。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的想法和感受，促進(jìn)思維碰撞。同時(shí)，利用多媒體展示不同類型的信件案例，幫助學(xué)生更好地理解信件的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。通過這些策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升寫作能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇非常有趣的課文《小明的愿望》，大家還記得嗎？那么，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《一封信》。在這封信里，小明給我們展示了他對遠(yuǎn)在國外的爸爸的思念之情。下面，請大家翻開課本，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

2.初讀課文

師：現(xiàn)在請大家先自己讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，盡量理解課文的大意。

（學(xué)生自由閱讀）

3.分析課文內(nèi)容

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)初步閱讀了課文，現(xiàn)在我們來分析一下課文的主要內(nèi)容。請大家思考以下幾個(gè)問題：

（1）小明為什么要給爸爸寫信？

（2）信里寫了哪些內(nèi)容？

（3）小明在信中表達(dá)了怎樣的情感？

（學(xué)生回答問題，教師總結(jié)）

4.探究課文主旨

師：同學(xué)們，通過分析課文內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)，這篇課文主要講述了小明給爸爸寫信，表達(dá)了對爸爸的思念之情。那么，我們來深入探究一下，課文想要傳達(dá)給我們的主旨是什么？

（學(xué)生思考、回答，教師總結(jié)）

5.學(xué)習(xí)信件格式

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了課文的內(nèi)容，那么接下來我們來學(xué)習(xí)一下信件的格式。信件通常由稱呼、正文、結(jié)束語和署名四個(gè)部分組成。下面我給大家展示一封信的格式，請大家注意觀察。

（教師展示信件格式，學(xué)生觀察）

6.模擬寫信

師：現(xiàn)在請大家拿出一張紙，我們來模擬一下寫信的過程。請大家按照信件的格式，給遠(yuǎn)在國外的親人寫一封信，表達(dá)你們的思念之情。

（學(xué)生模擬寫信，教師巡回指導(dǎo)）

7.分享與討論

師：同學(xué)們，你們已經(jīng)完成了信件的寫作，現(xiàn)在請大家自愿分享你們的信件，我們一起來討論一下，哪些地方寫得比較好，哪些地方還需要改進(jìn)。

（學(xué)生分享信件，教師組織討論）

8.總結(jié)與布置作業(yè)

師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了信件的格式，學(xué)會了如何表達(dá)思念之情。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，多給遠(yuǎn)方的親人寫信，表達(dá)你們的關(guān)愛。下面，我給大家布置一項(xiàng)作業(yè)：請你們回家后，給遠(yuǎn)在國外的親人寫一封信，要求格式正確，表達(dá)真摯的情感。

（學(xué)生完成作業(yè)，教師批改）

9.課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了課文《一封信》，通過分析課文內(nèi)容，我們學(xué)會了如何寫信，表達(dá)了思念之情。希望大家能夠把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，多關(guān)心家人，傳遞關(guān)愛。

（教師總結(jié)，學(xué)生回應(yīng)）六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）推薦學(xué)生閱讀《親愛的漢修先生》，這是一本關(guān)于書信往來的故事書，通過主人公與漢修先生的通信，展現(xiàn)了友誼、親情和成長的故事。

（2）提供一篇關(guān)于寫信的禮儀和規(guī)范的短文，讓學(xué)生了解在正式場合下如何撰寫規(guī)范的書信。

（3）分享一些經(jīng)典的兒童書信作品，如《小王子》中飛行員與小王子的對話，讓學(xué)生感受書信中的情感表達(dá)和想象力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）鼓勵(lì)學(xué)生收集家人或朋友之間的信件，分析信件中的情感表達(dá)和寫作風(fēng)格，嘗試總結(jié)寫信的技巧。

（2）讓學(xué)生嘗試給課本中的其他角色寫信，如給《一封信》中的小明寫回信，表達(dá)對他的鼓勵(lì)和支持。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考信件在現(xiàn)代社會的作用，探討電子郵件、社交媒體等新興通信方式對傳統(tǒng)書信的影響。

（4）布置學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，了解家人或周圍人對于寫信的看法和經(jīng)驗(yàn)，記錄下來并在課堂上分享。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的信件，可以是給親人的感謝信、給朋友的問候信，或者給未來自己的鼓勵(lì)信，通過寫作實(shí)踐提高表達(dá)能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多關(guān)于親情、友情和成長的文學(xué)作品，深化對人與人之間情感交流的理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-信件的格式和結(jié)構(gòu)

-書信中的情感表達(dá)

-使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼和結(jié)束語

②重點(diǎn)詞語：