2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第1單元 各具特色的國家 第1課 第1框 國家是什么說課稿 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第1單元各具特色的國家第1課第1框國家是什么說課稿新人教版選擇性必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中政治第1單元各具特色的國家第1課第1框國家是什么

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞新人教版選擇性必修1教材，引導(dǎo)學(xué)生理解國家的概念、特征和本質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)國家制度、國家治理等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。通過案例分析、小組討論等教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解國家的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標1.政治認同：培養(yǎng)學(xué)生對中國國家性質(zhì)、國家制度和國家治理體系的理解與認同，增強國家觀念和民族自豪感。

2.科學(xué)精神：通過分析不同國家的政治制度，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法進行比較、分析和綜合的能力，發(fā)展批判性思維。

3.法治意識：使學(xué)生理解國家法律法規(guī)的重要性，培養(yǎng)遵法守法的習(xí)慣，提高法治素養(yǎng)。

4.公共參與：激發(fā)學(xué)生積極參與社會公共事務(wù)的熱情，培養(yǎng)其參與民主決策、民主管理的能力，提高公民素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的政治理論基礎(chǔ)和社會認知能力。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的道德與法治課程，對國家有初步的認識，但理解層面尚淺，需要進一步深化對國家概念的理解。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，但尚需提高歸納總結(jié)和批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的道德素養(yǎng)和公民意識，但對社會公共事務(wù)的關(guān)注度和參與度有待提高。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣方面，由于年齡特點，他們可能更注重直觀感受，對理論學(xué)習(xí)的興趣可能不高，需要通過生動的案例和實際事例來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對國家的認識可能存在一定的模糊和誤解，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，消除誤解，形成正確的國家觀念。同時，由于學(xué)生剛剛接觸高中政治課程，對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和思維方式可能還不夠熟悉，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其政治學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)新聞、政治理論學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻資源

4.教學(xué)手段：PPT課件、案例分析材料、小組討論指南、思維導(dǎo)圖繪制工具教學(xué)過程導(dǎo)入新課：

同學(xué)們好，今天我們將開始學(xué)習(xí)高中政治選擇性必修1第1單元的第1課第1框內(nèi)容：“國家是什么”。在正式進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我想請大家思考一個問題：你們對國家有什么樣的認識和感受？請幾位同學(xué)分享一下你們的想法。

（學(xué)生思考并回答）

很好，大家都提到了國家的重要性和我們對國家的情感。那么，接下來我們就來深入探討一下，究竟什么是國家？

一、探究國家的概念

1.請大家打開教材，翻到第1頁，閱讀第1框的內(nèi)容。邊閱讀邊思考：國家有哪些基本特征？

（學(xué)生閱讀教材）

2.現(xiàn)在，我想請一位同學(xué)來分享一下你從教材中找到的國家的基本特征。

（學(xué)生回答）

3.同學(xué)們，根據(jù)這位同學(xué)的分享，我們總結(jié)出國家的幾個基本特征：人口、領(lǐng)土、主權(quán)、政權(quán)、法律。那么，我們能否用這些特征來定義國家呢？

（學(xué)生討論）

4.現(xiàn)在，請各組根據(jù)教材內(nèi)容和剛才的討論，嘗試給國家下一個定義。

（學(xué)生小組討論，教師巡回指導(dǎo)）

5.各組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

二、案例分析——不同國家的特點

1.接下來，我們來分析幾個不同國家的案例，以加深對國家概念的理解。請同學(xué)們觀看以下視頻（展示不同國家的政治制度、文化特色等），并思考：這些國家的特點分別是什么？

（播放視頻，學(xué)生觀看）

2.現(xiàn)在，我想請同學(xué)們分享一下你們觀察到的一些特點。

（學(xué)生回答）

3.同學(xué)們，通過這些案例分析，我們可以看到，雖然國家都有一些共同的特征，但每個國家都有其獨特的特點。這些特點是由什么決定的呢？

（學(xué)生討論）

4.教師總結(jié)：國家的特點受到歷史、文化、政治制度等多種因素的影響。

三、國家與政府的區(qū)別與聯(lián)系

1.現(xiàn)在，我們來探討一下國家與政府之間的區(qū)別與聯(lián)系。請同學(xué)們閱讀教材第2頁的內(nèi)容，并思考：國家與政府有什么不同？

（學(xué)生閱讀教材）

2.請一位同學(xué)來分享一下你的理解。

（學(xué)生回答）

3.同學(xué)們，根據(jù)這位同學(xué)的理解，我們可以得出國家與政府的幾個主要區(qū)別：國家是抽象的，政府是具體的；國家是永久的，政府是臨時的；國家是主權(quán)者，政府是主權(quán)者的代表。那么，它們之間有什么聯(lián)系呢？

（學(xué)生討論）

4.教師總結(jié)：國家與政府是相互依存的，政府是國家的管理者，代表國家行使權(quán)力。

四、國家的作用與責(zé)任

1.接下來，我們來探討國家的作用與責(zé)任。請同學(xué)們閱讀教材第3頁的內(nèi)容，并思考：國家在社會中扮演了哪些角色？

（學(xué)生閱讀教材）

2.現(xiàn)在，我想請同學(xué)們分享一下你們從教材中找到的國家的作用與責(zé)任。

（學(xué)生回答）

3.同學(xué)們，根據(jù)你們的分享，我們可以總結(jié)出國家的作用與責(zé)任包括：維護國家安全、保障公民權(quán)利、推動經(jīng)濟發(fā)展、促進社會進步等。那么，國家如何實現(xiàn)這些作用與責(zé)任呢？

（學(xué)生討論）

4.教師總結(jié)：國家通過制定法律、政策，以及行使權(quán)力，來實現(xiàn)其作用與責(zé)任。

五、課堂小結(jié)

1.現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請同學(xué)們分享一下你們對本節(jié)課的理解和收獲。

（學(xué)生回答）

2.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了國家的概念、特征、作用與責(zé)任，以及國家與政府的區(qū)別與聯(lián)系。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，增強國家觀念，提高政治素養(yǎng)。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)教材第4頁的練習(xí)題，完成課后作業(yè)。

2.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考：你們家鄉(xiāng)的發(fā)展與國家有哪些關(guān)聯(lián)？下節(jié)課我們一起來分享。

謝謝大家的積極參與，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：《世界政治體制概覽》、《中國政治制度史》等書籍，以幫助學(xué)生更深入地了解不同國家的政治制度和歷史背景。

（2）視頻資源：關(guān)于不同國家政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化特色的紀錄片，如《世界歷史》、《國家地理》等，以豐富學(xué)生的視聽體驗和拓寬知識視野。

（3）在線資源：國內(nèi)外政治理論學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“中國政治學(xué)網(wǎng)”、“世界政治評論”等，提供豐富的政治學(xué)理論和實時政治新聞，幫助學(xué)生了解國內(nèi)外政治動態(tài)。

2.拓展建議：

（1）對比分析不同國家的政治制度：鼓勵學(xué)生利用拓展閱讀材料和在線資源，對比分析不同國家的政治制度特點，如民主制度、君主制度、社會主義制度等，并思考這些制度對國家發(fā)展的影響。

（2）研究國家發(fā)展的歷史背景：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《中國政治制度史》等書籍，了解我國政治制度的歷史演變，以及不同歷史時期的國家發(fā)展特點。

（3）關(guān)注實時政治新聞：建議學(xué)生定期瀏覽國內(nèi)外政治理論學(xué)習(xí)網(wǎng)站，關(guān)注實時政治新聞，了解國內(nèi)外政治動態(tài)，提高政治敏銳度和分析能力。

（4）開展社會調(diào)查：鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，開展社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展情況，分析其中國家的作用與責(zé)任。

（5）組織課堂討論：在課堂上，教師可以組織學(xué)生就不同國家的政治制度、國家發(fā)展策略等話題進行討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提高課堂互動性。

（6）撰寫政治小論文：鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫政治小論文，闡述自己對國家、政治制度等方面的理解和見解，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思考能力。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)之后，我感到非常有必要對整個教學(xué)過程進行一番反思與總結(jié)。這不僅有助于我更好地理解自己的教學(xué)方法和策略，也能夠為今后的教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

教學(xué)反思：

首先，我認為本節(jié)課在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如案例分析、小組討論、視頻播放等，以增強課堂的互動性和學(xué)生的參與度。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，我發(fā)現(xiàn)這些方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對國家這一概念有了更深入的理解。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或者缺乏自信而沒有積極參與，這提醒我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們表達自己的觀點。

其次，在教學(xué)策略方面，我力求通過生動的案例和實際事例來幫助學(xué)生理解抽象的政治理論。我認為這種策略是有效的，因為它使得學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合，更好地理解國家的概念和作用。但同時，我也意識到在課堂討論中，有些學(xué)生的回答可能偏離了主題，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加精確地引導(dǎo)學(xué)生的思考方向。

在教學(xué)管理方面，我覺得自己在課堂紀律的維護上做得還不錯，學(xué)生們總體上能夠遵守課堂規(guī)則，積極參與討論。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些學(xué)生可能因為討論過于激烈而忽略了課堂紀律，這需要我在今后的教學(xué)中更加細致地觀察和處理。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對國家的概念有了更清晰的認識，能夠理解國家的基本特征和作用。在技能方面，學(xué)生們的邏輯思維和批判性思維能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對國家有了更深的情感認同，增強了對國家和社會的責(zé)任感。