2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第12章 電能 電能守恒定律 2 閉合電路的歐姆定律說課稿 新人教版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第12章電能電能守恒定律2閉合電路的歐姆定律說課稿新人教版必修第三冊(cè)一

一、教材分析

《2024-2025學(xué)年新教材高中物理第12章電能電能守恒定律2閉合電路的歐姆定律》是新人教版必修第三冊(cè)的重要組成部分。本節(jié)課主要介紹閉合電路的歐姆定律，使學(xué)生理解在閉合電路中，電流與電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)外電阻的關(guān)系。內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，為后續(xù)電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)閉合電路的歐姆定律，學(xué)生將形成對(duì)電路中電流、電壓和電阻關(guān)系的深刻理解，提升物理觀念素養(yǎng)。同時(shí)，通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，推理閉合電路中的電流分布，發(fā)展科學(xué)思維。在科學(xué)探究方面，學(xué)生將通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和解釋結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和問題解決能力，符合新課程對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了電流、電壓和電阻的基本概念，掌握了串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的電路圖繪制方法。此外，學(xué)生對(duì)歐姆定律有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單電路中的電流、電壓和電阻。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)電學(xué)知識(shí)有一定的興趣，尤其是在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和解決實(shí)際問題時(shí)表現(xiàn)積極。學(xué)生在邏輯思維和數(shù)學(xué)計(jì)算方面具備一定能力，善于通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)。不同的學(xué)生可能有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解閉合電路的歐姆定律時(shí)，可能會(huì)對(duì)電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)外電阻的關(guān)系感到困惑。此外，實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)遇到電路連接錯(cuò)誤、數(shù)據(jù)讀取不準(zhǔn)確等問題，需要學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)試和改進(jìn)。在理論推導(dǎo)方面，學(xué)生可能需要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用，如代數(shù)和幾何知識(shí)。四、教學(xué)資源

-教科書《新人教版必修第三冊(cè)》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-實(shí)驗(yàn)室電路實(shí)驗(yàn)器材（電源、電阻、電流表、電壓表、導(dǎo)線等）

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書

-互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)

-物理學(xué)科相關(guān)軟件（如電路仿真軟件）

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（視頻、動(dòng)畫、在線測(cè)試）

-傳統(tǒng)教學(xué)工具（黑板、粉筆、教學(xué)板）五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于閉合電路的歐姆定律的PPT和相關(guān)的概念視頻，要求學(xué)生了解電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻和電流的關(guān)系。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“閉合電路中的電流如何分配？”，“電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)外電阻有何關(guān)系？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，理解閉合電路的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言解釋閉合電路的歐姆定律。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺(tái)提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前理解閉合電路的歐姆定律，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引入閉合電路的歐姆定律，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解閉合電路的歐姆定律，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明電流與電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)外電阻的關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生測(cè)量不同電阻下的電流值，驗(yàn)證歐姆定律。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何應(yīng)用歐姆定律解決實(shí)際問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)中的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解閉合電路的歐姆定律的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解閉合電路的歐姆定律，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與閉合電路的歐姆定律相關(guān)的計(jì)算題和思考題。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解閉合電路的歐姆定律，掌握電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻、電流和電壓之間的關(guān)系。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行電路分析和計(jì)算，解決實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)技能方面：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠正確連接電路，使用電流表和電壓表測(cè)量電路中的電流和電壓，并能夠準(zhǔn)確讀取數(shù)據(jù)。通過多次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠掌握實(shí)驗(yàn)操作的技巧，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.分析和解決問題的能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)閉合電路的歐姆定律后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析電路中電流、電壓和電阻的變化規(guī)律，能夠解決一些復(fù)雜的電路問題，如計(jì)算多電阻并聯(lián)或串聯(lián)電路中的電流和電壓分布。

4.科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，能夠培養(yǎng)科學(xué)思維和探索精神。在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新的解決方案，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：

學(xué)生在學(xué)習(xí)閉合電路的歐姆定律時(shí)，能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)預(yù)習(xí)、積極參與課堂討論、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等。同時(shí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如通過繪制電路圖來幫助理解電路原理，通過歸納總結(jié)來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：

在實(shí)驗(yàn)和課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，共同解決問題。在小組討論中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在合作中提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自我反思和評(píng)價(jià)能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)閉合電路的歐姆定律后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，找出不足之處并制定改進(jìn)措施，從而不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的實(shí)例：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確計(jì)算出在閉合電路中，當(dāng)外電阻等于內(nèi)電阻時(shí)，電路中的電流最大。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證閉合電路的歐姆定律，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)誤差的原因。

-學(xué)生能夠運(yùn)用閉合電路的歐姆定律分析實(shí)際電路問題，如電池的放電過程。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，如關(guān)于電路設(shè)計(jì)中如何優(yōu)化電阻的選擇。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立解決復(fù)雜的電路計(jì)算題，并能夠清晰地展示解題過程。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)提出問題，如關(guān)于電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量方法。七、教學(xué)反思

在完成閉合電路的歐姆定律這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思。

首先，我覺得學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)做得不夠充分。盡管我提前發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題，但通過課堂提問和作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)基本概念的理解仍有不足。這讓我意識(shí)到，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)需要更多的引導(dǎo)和監(jiān)督，比如可以通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)測(cè)試來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

其次，課堂上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)雖然讓學(xué)生積極參與，但實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排得不夠緊湊，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有些拖沓。我應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前做好充分的準(zhǔn)備，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行，同時(shí)也要控制好實(shí)驗(yàn)時(shí)間，保證課堂內(nèi)容的完整性和連貫性。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的電路原理理解起來有困難。我嘗試通過生活中的實(shí)例來解釋這些概念，比如用水流和電阻的關(guān)系來類比電流和電阻的關(guān)系，這樣學(xué)生更容易理解。但我認(rèn)為，我還可以做得更好，比如引入更多直觀的教具或者動(dòng)畫演示，讓復(fù)雜的電路原理更加形象化。

此外，我在課堂上的提問方式也需要改進(jìn)。有時(shí)候我提出的問題過于直接，沒有留給學(xué)生足夠的思考空間。我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，而不是簡(jiǎn)單地回答問題。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于作業(yè)中的計(jì)算題感到困惑，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上沒有完全掌握解題方法。我應(yīng)該在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)解題步驟和思路，讓學(xué)生在作業(yè)中能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

最后，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估方式可以更加多樣化。除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我可以通過課堂討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組項(xiàng)目等多種方式來評(píng)估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①閉合電路的歐姆定律的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻、外阻、電流、電壓

-重點(diǎn)詞：閉合電路、歐姆定律、電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻、外阻

-重點(diǎn)句：閉合電路中的電流與電動(dòng)勢(shì)成正比，與內(nèi)阻和外阻之和成反比。

②實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證閉合電路的歐姆定律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電路連接、