八年級語文下冊 第二十一課《莊子》故事兩則說課稿 新人教版

八年級語文下冊第二十一課《莊子》故事兩則說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過《莊子》故事兩則的學習，讓學生了解莊子獨特的哲學思想和文學魅力，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和鑒賞能力。結合八年級學生的認知水平和知識深度，本節(jié)課將重點解讀《莊子》中的寓意和哲理，引導學生學會從不同角度理解和分析文本，提高學生的文言文閱讀能力和審美情趣。同時，通過課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《莊子》故事兩則，學生能夠理解和運用文言文的基本詞匯和句式，提高文言文的閱讀理解能力，同時學會欣賞和借鑒莊子的文學表達技巧。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過分析莊子的故事來理解其哲學思想，鍛煉邏輯思維和批判性思維，能夠從文本中提煉出中心觀點并進行創(chuàng)造性思考。

3.文化傳承與理解：使學生了解莊子在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響，增強文化自信，提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受莊子故事的文學美和哲學美，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造力，激發(fā)對文學作品的欣賞和創(chuàng)作欲望。教學難點與重點1.教學重點

①掌握《莊子》故事中的生僻字詞和特殊句式，提高文言文的閱讀水平。

②理解并分析莊子故事中的哲學思想，領悟其深刻的寓意和啟示。

③學習莊子的文學表達方式，如寓言、象征等手法，提升文學鑒賞能力。

2.教學難點

①如何引導學生深入理解莊子哲學思想中的抽象概念，如“逍遙游”、“齊物論”等。

②如何指導學生將莊子的哲學思想與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，進行創(chuàng)造性思考和實際應用。

③如何激發(fā)學生對文言文的學習興趣，克服文言文的閱讀障礙，提高閱讀效率。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版八年級語文下冊》教材，以便于學生跟隨課堂進度閱讀和學習。

2.輔助材料：收集莊子相關的故事背景資料、哲學思想解讀等輔助材料，以及《莊子》故事兩則的動畫視頻或朗讀音頻，以增強學生的學習興趣和輔助理解。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等教學設備，用于展示PPT和播放多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前將教室布置成便于小組討論的環(huán)境，準備足夠的討論區(qū)域，以及必要的教學板書工具。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們將學習《新人教版八年級語文下冊》第二十一課《莊子》故事兩則。莊子是戰(zhàn)國時期著名的道家學派代表人物，他的思想獨特而深遠，今天我們將通過學習兩個精彩的故事來領略他的智慧。

2.預習交流

請大家翻開教材，預習《莊子》故事兩則，注意閱讀生僻字詞和特殊句式，初步了解故事內(nèi)容。預習過程中，如果有不理解的詞語或句子，可以做上標記，等會兒我們一起來討論。

3.文本解讀

（1）解讀《逍遙游》

①請一位同學朗讀《逍遙游》的故事，其他同學跟隨閱讀，注意感受文本的節(jié)奏和韻律。

②討論莊子在故事中想要傳達的哲學思想，引導學生理解“逍遙游”的含義。

③分析文本中的關鍵語句，如“乘天地之正，而御六氣之辯”，引導學生深入理解莊子的思想。

④邀請學生分享自己對“逍遙游”的理解，以及如何在現(xiàn)實生活中踐行這一哲學。

（2）解讀《秋水》

①請一位同學朗讀《秋水》的故事，其他同學跟隨閱讀，關注故事中的寓言和象征手法。

②分析莊子在故事中表達的觀點，如“天地大美，而吾獨逍遙其間”，引導學生理解莊子對自然和人生的看法。

③討論故事中的角色，如海神和河伯，分析他們各自代表的象征意義。

④學生分享對《秋水》的理解，以及如何將莊子的思想應用到自己的生活和學習中。

4.深入探究

（1）比較《逍遙游》和《秋水》中的哲學思想，探討它們之間的異同。

（2）引導學生從莊子的故事中提煉出自己的人生觀和價值觀，進行小組討論。

（3）邀請各小組代表分享討論成果，全班共同交流，形成共識。

5.文學鑒賞

（1）引導學生欣賞莊子獨特的文學表達方式，如寓言、象征等手法。

（2）分析莊子故事中的文學美，如語言的精煉、結構的緊湊等。

（3）邀請學生模仿莊子的文學風格，創(chuàng)作一段關于自然和人生的寓言故事。

6.課堂小結

同學們，通過本節(jié)課的學習，我們深入了解了莊子的哲學思想和文學魅力。莊子教會我們?nèi)绾巫非髢?nèi)心的自由和寧靜，同時也啟發(fā)我們對自然和人生的深刻思考。希望大家能夠將所學運用到實際生活中，不斷成長和進步。

7.課后作業(yè)

（1）熟讀《逍遙游》和《秋水》，理解其中的哲學思想和文學表達。

（2）撰寫一篇短文，談談自己對莊子故事的理解，以及如何在生活中踐行莊子的哲學。

（3）預習下一課《孟子》故事兩則，為下節(jié)課的學習做好準備。

8.教學反思

（1）總結本節(jié)課的教學亮點和不足，思考如何改進教學方法，提高教學效果。

（2）關注學生的學習反饋，了解他們在本節(jié)課中的收獲和困惑，為下一節(jié)課的教學提供參考。知識點梳理1.莊子的生平與哲學思想概述

莊子，名周，戰(zhàn)國時期宋國蒙人，是道家學派的重要代表人物之一。他的哲學思想主要體現(xiàn)在《莊子》一書中，主張順應自然，追求精神上的自由與逍遙。莊子認為世界萬物都是相對的，提倡“無為而治”，反對刻意追求名利。

2.《逍遙游》文本解讀

（1）故事內(nèi)容概述：莊子通過講述大鵬鳥的故事，表達了追求精神自由、超越世俗束縛的愿望。

（2）生僻字詞解析：如“逍遙”、“游”、“乘”、“御”等。

（3）哲學思想分析：莊子認為只有擺脫了世俗的束縛，才能達到真正的自由。

3.《秋水》文本解讀

（1）故事內(nèi)容概述：莊子通過河伯與海神的對話，闡述了大小、長短、高低等概念的相對性。

（2）生僻字詞解析：如“秋水”、“河伯”、“海神”等。

（3）哲學思想分析：莊子強調(diào)人應該認識到自己的局限，順應自然，不要過分追求。

4.莊子的文學表達方式

（1）寓言：莊子運用寓言故事來表達哲學思想，如《逍遙游》中的大鵬鳥，《秋水》中的河伯與海神。

（2）象征：莊子通過象征手法來傳達深層次的意義，如《逍遙游》中的天空、大海等。

（3）語言的精煉與生動：莊子的語言簡練而富有哲理，形象生動，充滿想象力。

5.莊子哲學思想在現(xiàn)實生活中的應用

（1）順應自然：引導學生學會順應生活中的變化，不強求，不抗拒。

（2）精神自由：鼓勵學生追求內(nèi)心的自由，不受外界壓力的束縛。

（3）相對論觀念：幫助學生建立正確的世界觀，認識到大小、長短、高低等概念的相對性。

6.文言文閱讀技巧

（1）斷句：教授學生如何正確斷句，理解文言文的節(jié)奏和韻律。

（2）生僻字詞：指導學生如何查找資料，理解生僻字詞的含義。

（3）句式結構：分析文言文的句式結構，幫助學生理解文言文的表達習慣。

7.課后延伸與拓展

（1）道家學派其他代表人物及其思想：介紹老子、列子等道家學派代表人物及其哲學思想。

（2）道家思想對后世的影響：探討道家思想在中國傳統(tǒng)文化中的地位及其對后世哲學、文學、藝術等領域的影響。

（3）比較道家與儒家思想：分析道家與儒家思想的異同，幫助學生建立全面的中國傳統(tǒng)文化觀。板書設計1.《逍遙游》重點知識點與詞句

①莊子簡介：莊子（名周），道家學派代表人物。

②故事主旨：追求精神自由，超越世俗束縛。

③重點詞句：

-“逍遙游”：自由自在地游歷。

-“乘天地之正，而御六氣之辯”：順應自然，掌握變化的規(guī)律。

2.《秋水》重點知識點與詞句

①河伯與海神的對話：闡述大小、長短、高低的相對性。

②故事主旨：認識到自己的局限，順應自然。

③重點詞句：

-“秋水”：秋天的河水。

-“吾長矣，吾廣矣”：河伯自詡自己的長寬。

-“吾未能游其涂也”：海神表示自己無法完全了解世界。

3.莊子的文學表達方式

①寓言：用具體故事表現(xiàn)抽象哲學思想。

②象征：用具體事物象征抽象概念。

③語言特點：簡練