高中化學 第三單元 化學與材料的發(fā)展 課題2 金屬材料說課稿2 新人教版選修2

高中化學第三單元化學與材料的發(fā)展課題2金屬材料說課稿2新人教版選修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中化學第三單元化學與材料的發(fā)展課題2金屬材料

2.教學年級和班級：高中一年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解金屬材料的分類、性質及用途，提高科學思維與探究能力。

2.探究金屬材料的制備與應用過程，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。

3.認識金屬材料對人類生活和社會發(fā)展的影響，增強社會責任感和可持續(xù)發(fā)展意識。學情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學生，他們已經具備了一定的化學基礎知識，對化學元素和化合物有了初步的了解。在知識方面，學生已經學習過金屬的物理性質和化學性質，但對于金屬材料的深入理解還較為有限。在能力方面，學生具備了一定的實驗操作能力和問題分析能力，但需要進一步培養(yǎng)他們的科學探究和創(chuàng)新能力。

在素質方面，學生具備基本的觀察、分析和概括能力，但邏輯思維和批判性思維尚需提高。在行為習慣方面，學生普遍存在聽課注意力不集中、作業(yè)完成質量不高的問題，這對課程學習產生了一定的影響。此外，學生對化學課程的學習興趣和積極性有待提高，這將直接影響到他們對金屬材料學習的投入程度。

針對以上學情，本節(jié)課將注重引導學生通過實驗、討論等方式，深入了解金屬材料的性質和用途，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學科素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力，為后續(xù)化學課程的學習打下堅實基礎。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、實驗儀器及試劑

2.軟件資源：化學教學軟件、PPT課件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡教學資源、數(shù)字化教材

5.教學手段：小組討論、實驗演示、案例分析教學過程1.導入新課

a.利用PPT展示金屬材料的圖片，引導學生關注金屬在現(xiàn)代科技和日常生活中的廣泛應用。

b.提問：同學們，你們知道我們身邊有哪些金屬材料嗎？它們有什么共同的特點？

c.學生回答，教師總結：金屬材料的共同特點是具有金屬光澤、導電性、導熱性、延展性等。

2.探究金屬材料的性質

a.將學生分成若干小組，每組發(fā)一份實驗材料，包括不同種類的金屬樣品。

b.指導學生觀察金屬樣品的物理性質，如顏色、光澤、硬度等，并記錄實驗結果。

c.引導學生進行金屬材料的化學性質實驗，如金屬與稀鹽酸的反應，觀察實驗現(xiàn)象并記錄。

d.教師提問：通過實驗，你們發(fā)現(xiàn)了金屬材料的哪些性質？學生回答，教師總結。

3.學習金屬材料的分類和用途

a.利用PPT展示金屬材料的分類和用途，引導學生了解不同金屬材料的特性。

b.講解金屬材料的分類，如純金屬、合金、金屬間化合物等。

c.講解金屬材料的用途，如建筑、交通、電子、醫(yī)療等領域的應用。

d.學生跟隨教師學習，理解金屬材料的分類和用途。

4.分析金屬材料的制備過程

a.利用PPT展示金屬材料的制備過程，包括采礦、選礦、冶煉、加工等環(huán)節(jié)。

b.講解金屬材料的制備原理和方法，如金屬的提煉、合金的制備等。

c.學生跟隨教師學習，了解金屬材料的制備過程。

5.探討金屬材料的發(fā)展趨勢

a.利用PPT展示金屬材料的發(fā)展趨勢，如新型金屬材料的研發(fā)、金屬材料的環(huán)境影響等。

b.講解新型金屬材料的特點和應用前景，如納米金屬材料、生物醫(yī)用金屬材料等。

c.引導學生思考金屬材料的環(huán)境影響，如金屬資源的開采和利用對環(huán)境的影響。

d.學生跟隨教師學習，了解金屬材料的發(fā)展趨勢。

6.總結與拓展

a.教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內容，總結金屬材料的性質、分類、用途和發(fā)展趨勢。

b.提問：同學們，你們認為金屬材料在未來會有哪些新的應用和發(fā)展？

c.學生回答，教師總結。

d.布置作業(yè)：讓學生查閱資料，了解一種新型金屬材料的研究進展，下節(jié)課分享。

7.課堂小結

a.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調金屬材料的性質、分類、用途和發(fā)展趨勢。

b.提醒學生做好課后復習，鞏固所學知識。

c.鼓勵學生在日常生活中關注金屬材料的運用，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。學生學習效果1.知識掌握方面：

a.學生能夠準確描述金屬材料的物理性質和化學性質，如金屬的光澤、導電性、導熱性和延展性。

b.學生能夠理解金屬材料的分類，包括純金屬、合金和金屬間化合物，并能夠舉例說明。

c.學生能夠列舉金屬材料的常見用途，如建筑、交通、電子和醫(yī)療等領域的應用。

d.學生能夠概述金屬材料的制備過程，包括采礦、選礦、冶煉和加工等基本步驟。

e.學生能夠了解金屬材料的發(fā)展趨勢，包括新型金屬材料的研發(fā)和金屬材料的環(huán)境影響。

2.能力提升方面：

a.學生通過實驗觀察和記錄，提高了實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

b.學生通過小組討論，增強了團隊合作能力和溝通交流能力。

c.學生在探究金屬材料性質的過程中，培養(yǎng)了科學思維和批判性思維。

d.學生通過查閱資料和分享，提高了信息獲取和處理能力。

3.素質培養(yǎng)方面：

a.學生通過學習金屬材料的廣泛應用，增強了科技意識和創(chuàng)新意識。

b.學生通過了解金屬材料的環(huán)境影響，提高了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。

c.學生通過關注金屬材料的未來發(fā)展趨勢，激發(fā)了職業(yè)規(guī)劃意識和對科技發(fā)展的興趣。

d.學生通過課堂上的積極參與和互動，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自主學習能力。

4.情感態(tài)度方面：

a.學生對金屬材料的興趣得到激發(fā)，對化學學科的學習熱情有所提高。

b.學生通過學習金屬材料的實際應用，感受到化學知識與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強了學習動力。

c.學生在探究活動中體驗到成功的喜悅，增強了自信心和成就感。

d.學生在課堂互動中培養(yǎng)了批判精神和獨立思考能力，對科學探究保持積極態(tài)度。板書設計①金屬材料性質

-物理性質：金屬光澤、導電性、導熱性、延展性

-化學性質：金屬與稀鹽酸反應

②金屬材料分類