2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理下冊(cè) 16.3探究電磁鐵的磁性說課稿1 （新版）粵教滬版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理下冊(cè)16.3探究電磁鐵的磁性說課稿1（新版）粵教滬版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理下冊(cè)16.3探究電磁鐵的磁性，本節(jié)課選自粵教滬版教材。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.電磁鐵的概念及特點(diǎn)。

2.電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素。

3.探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的方法與步驟。

4.電磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解電磁鐵的磁性原理，掌握電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.物理思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)分析電磁鐵磁性的原理，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和科學(xué)推理能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：通過電磁鐵在生活中的應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，勇于探索未知領(lǐng)域。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的物理知識(shí)基礎(chǔ)，掌握了基本的科學(xué)探究方法和實(shí)驗(yàn)技能。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電磁學(xué)的基本概念，如電流、磁場(chǎng)等，這為學(xué)習(xí)電磁鐵的磁性打下了基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)探究來理解物理現(xiàn)象。

然而，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中也存在一些不足。一方面，學(xué)生的抽象思維能力尚未完全成熟，對(duì)于電磁鐵磁性的理解可能存在一定的困難；另一方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技巧有待提高，可能需要教師在實(shí)驗(yàn)過程中給予更多的指導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開始形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、課堂參與度不高的問題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。

總體來說，九年級(jí)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上具有一定的潛力，但也面臨一些挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源1.硬件資源：電磁鐵教具、電流表、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線、開關(guān)、電源等實(shí)驗(yàn)器材。

2.軟件資源：物理仿真軟件（如Phyphox）用于模擬電磁鐵磁性變化。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和布置在線作業(yè)。

4.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、教學(xué)視頻、相關(guān)物理學(xué)科網(wǎng)站資源。

5.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、課堂問答。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示電磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如電磁門鎖、電動(dòng)玩具等，引發(fā)學(xué)生對(duì)電磁鐵磁性的好奇。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的磁場(chǎng)知識(shí)，包括磁場(chǎng)的方向、磁力線的分布等，為學(xué)習(xí)電磁鐵的磁性打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解電磁鐵的概念、工作原理以及影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。

舉例說明：通過展示不同形狀、不同線圈匝數(shù)的電磁鐵，說明這些因素如何影響電磁鐵的磁性。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過改變電磁鐵的線圈匝數(shù)、電流大小等因素，觀察電磁鐵磁性的變化。

教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)操作中遇到的問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電磁鐵磁性的基本原理以及影響磁性強(qiáng)弱的主要因素。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考電磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生完成以下作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同材料對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間查閱資料，了解電磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)物理學(xué)家的生平介紹：如奧斯特、法拉第等，他們的發(fā)現(xiàn)對(duì)電磁學(xué)的發(fā)展有著重要影響。

-電磁鐵在工業(yè)中的應(yīng)用案例：如電磁起重機(jī)、電磁閥等。

-電磁鐵在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用：如磁共振成像（MRI）技術(shù)。

-電磁鐵在通信技術(shù)中的應(yīng)用：如無線充電技術(shù)、電磁波傳輸?shù)取?/p>

-電磁鐵在交通領(lǐng)域的應(yīng)用：如電磁懸浮列車（Maglev）。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀電磁學(xué)相關(guān)的科普書籍，以增強(qiáng)對(duì)電磁現(xiàn)象的興趣和理解。

-安排學(xué)生參觀工廠或?qū)嶒?yàn)室，觀察電磁鐵在實(shí)際工作中的應(yīng)用，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-提供一些在線模擬實(shí)驗(yàn)，如電磁鐵磁性強(qiáng)弱的模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-建議學(xué)生關(guān)注最新的電磁學(xué)科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解電磁技術(shù)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技競(jìng)賽或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，將所學(xué)的電磁學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-推薦學(xué)生閱讀《物理通報(bào)》、《物理教學(xué)探討》等學(xué)術(shù)期刊，以拓寬知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)寫作，撰寫關(guān)于電磁鐵磁性探究的小論文，培養(yǎng)科學(xué)寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂外的科學(xué)講座和研討會(huì)，與專業(yè)人士交流，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，旨在評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素方面存在一定的困難。盡管我通過實(shí)驗(yàn)演示和互動(dòng)探究的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生仍然難以將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象聯(lián)系起來。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，我在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)電磁鐵的應(yīng)用缺乏直觀的認(rèn)識(shí)。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在下一堂課開始前，展示一些電磁鐵在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，如電磁門鎖、電動(dòng)玩具等，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我計(jì)劃采取以下措施：

1.課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)。

2.收集學(xué)生的課堂反饋，通過問卷調(diào)查或小組討論的方式，獲取他們對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的建議。

3.觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，分析他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，以及他們是如何解決問題的。

根據(jù)這些反思活動(dòng)，我制定了以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.在講解電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素時(shí)，引入更多的實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。