2024-2025學年新教材高中政治 第3單元 就業(yè)與創(chuàng)業(yè) 第7課 第2框 心中有數(shù)上職場說課稿 新人教版選擇性必修2

2024-2025學年新教材高中政治第3單元就業(yè)與創(chuàng)業(yè)第7課第2框心中有數(shù)上職場說課稿新人教版選擇性必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“2024-2025學年新教材高中政治第3單元就業(yè)與創(chuàng)業(yè)第7課第2框心中有數(shù)上職場說課稿新人教版選擇性必修2”主要圍繞高中生的就業(yè)觀和職業(yè)規(guī)劃展開。本節(jié)課旨在讓學生了解就業(yè)形勢，認識自我，樹立正確的就業(yè)觀，提高職業(yè)素養(yǎng)。本框內(nèi)容與實際生活緊密相關，有助于引導學生關注職場，為未來職業(yè)生涯做好規(guī)劃。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生政治認同，通過分析就業(yè)形勢，增強對社會發(fā)展和個人職業(yè)規(guī)劃的責任感和使命感；理性思維，引導學生運用邏輯推理分析個人職業(yè)興趣與市場需求，形成合理的職業(yè)規(guī)劃；法治意識，教育學生理解勞動法律法規(guī)，維護自身合法權(quán)益；公共參與，激發(fā)學生積極參與社會實踐，為未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)做好準備。教學難點與重點1.教學重點：

①正確理解就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的意義，以及它們對個人和社會發(fā)展的重要性。

②掌握就業(yè)形勢分析的方法，能夠結(jié)合自身實際情況進行職業(yè)規(guī)劃。

2.教學難點：

①如何引導學生從宏觀角度認識就業(yè)市場的變化趨勢，提高他們對就業(yè)形勢的敏感度和預見性。

②如何幫助學生深入了解自我，包括個人興趣、特長和職業(yè)傾向，以及如何將這些因素與職業(yè)選擇相結(jié)合，形成合理的職業(yè)規(guī)劃。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本概念和當前形勢，然后引導學生進行小組討論，分享各自對職業(yè)規(guī)劃的理解和想法。

2.設計模擬職場體驗活動，讓學生通過角色扮演的方式，體驗求職過程，增強對就業(yè)市場的認識；同時，通過案例研究，分析成功就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的實例，激發(fā)學生思考。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖表等，直觀展示就業(yè)數(shù)據(jù)和市場趨勢，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容，并使用在線平臺進行互動式學習，提高學生的參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以當前社會熱點就業(yè)問題導入，提問學生：“你們對現(xiàn)在的就業(yè)市場有什么了解？”引導學生思考就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的意義，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的定義、意義和當前形勢，讓學生對就業(yè)市場有一個宏觀的認識。接著，講解正確的就業(yè)觀，包括職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃等方面。最后，引導學生理解創(chuàng)業(yè)的基本概念，分析創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

①就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的定義和意義

②當前就業(yè)形勢分析

③正確的就業(yè)觀

④創(chuàng)業(yè)的基本概念和優(yōu)劣勢分析

3.鞏固練習（10分鐘）

設計一些實際問題，讓學生結(jié)合自身情況，進行職業(yè)規(guī)劃練習。例如：“請根據(jù)你的興趣和特長，制定一個簡單的職業(yè)規(guī)劃?！?/p>

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)正確的就業(yè)觀和職業(yè)規(guī)劃的重要性。同時，鼓勵學生在課后進一步思考自己的職業(yè)發(fā)展。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道課后作業(yè)：“結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關于自己職業(yè)規(guī)劃的文章，要求字數(shù)不少于500字。”要求學生在寫作過程中，充分運用本節(jié)課所學的知識和方法。學生學習效果學生在完成本節(jié)課的學習后，應取得以下效果：

1.知識層面：

-學生能夠準確理解就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的概念，認識到它們對個人和社會的重要性。

-學生能夠分析當前就業(yè)市場的形勢，了解不同行業(yè)的就業(yè)趨勢和需求。

-學生能夠掌握正確的就業(yè)觀，包括職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃的方法和步驟。

-學生能夠識別創(chuàng)業(yè)的基本特征，評估創(chuàng)業(yè)的可行性和風險。

2.技能層面：

-學生能夠運用課堂上學到的知識，進行自我分析和職業(yè)規(guī)劃，制定出符合個人興趣和能力的職業(yè)發(fā)展計劃。

-學生能夠通過模擬職場體驗，提高自己的面試技巧和職業(yè)素養(yǎng)，增強求職的自信心。

-學生能夠通過案例研究，學會如何從實際案例中提取信息，分析問題，形成解決方案。

3.情感態(tài)度層面：

-學生能夠形成積極的就業(yè)態(tài)度，對未來的職業(yè)發(fā)展充滿信心和期待。

-學生能夠增強對社會發(fā)展的責任感，理解個人職業(yè)選擇與社會需求之間的關聯(lián)。

-學生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，勇于面對挑戰(zhàn)，敢于嘗試新事物。

4.實踐應用層面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，如參加職業(yè)體驗活動，了解行業(yè)動態(tài)，建立職業(yè)網(wǎng)絡。

-學生能夠利用在線資源和工具，進行自我學習和職業(yè)發(fā)展。

-學生能夠通過寫作作業(yè)，反思自己的職業(yè)規(guī)劃，形成書面材料，為未來的求職和創(chuàng)業(yè)做好準備。板書設計1.就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本概念及意義

①就業(yè)：指個人在一定社會生產(chǎn)活動中所從事的具體勞動，以及由此獲得的經(jīng)濟收入和社會地位。

②創(chuàng)業(yè)：指個人或團隊在創(chuàng)新思維指導下，運用資源創(chuàng)建新企業(yè)或開發(fā)新產(chǎn)品、新服務的過程。

2.當前就業(yè)形勢分析

①就業(yè)市場趨勢：分析行業(yè)需求、就業(yè)人數(shù)變化等。

②影響因素：經(jīng)濟增長、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)進步等。

3.正確的就業(yè)觀

①職業(yè)選擇：根據(jù)個人興趣、能力和社會需求進行選擇。

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