2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第1單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固 第1課 中華文明的起源與早期國家同步說課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第1單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固第1課中華文明的起源與早期國家同步說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（上）》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第1單元第1課“中華文明的起源與早期國家”為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解中華文明起源的基本脈絡(luò)和早期國家的發(fā)展特點。設(shè)計思路如下：

1.以時間為線索，梳理中華文明起源的重要歷史事件，強調(diào)史實的連貫性和發(fā)展性。

2.結(jié)合考古資料和文獻記載，引導(dǎo)學(xué)生分析中華文明起源的條件和特點。

3.通過對比分析，使學(xué)生了解夏、商、周三個早期國家的發(fā)展過程及其歷史地位。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和時空觀念，提高對中華文明起源的認(rèn)識。

5.結(jié)合現(xiàn)實，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)中華文明的起源和早期國家的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生運用史料分析歷史問題的能力，以及歷史思維和歷史價值觀的塑造。

2.文化認(rèn)同：增強學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感，理解中華文明對世界文明的貢獻。

3.愛國主義：通過學(xué)習(xí)中華文明的悠久歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)為國家發(fā)展做貢獻的志向。

4.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會從多角度審視歷史，追求真理，形成科學(xué)的歷史觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了中華文明起源的基本概念，如炎黃子孫、三皇五帝等，對夏商周的歷史有一定的了解，同時也接觸過一些基本的考古發(fā)現(xiàn)和歷史文獻。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對歷史事件和歷史人物通常具有較高的興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。他們喜歡通過案例分析、討論和探究的方式學(xué)習(xí)，對抽象概念的理解和綜合分析能力也在逐步提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)中華文明起源和早期國家時，可能會對考古學(xué)的基本方法、史料分析和歷史時期的時空觀念感到困惑。此外，對歷史事件背后的文化內(nèi)涵和社會變遷的理解也可能存在難度，需要教師通過生動的教學(xué)手段和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握中華文明起源和早期國家的基本知識。

2.討論法：組織學(xué)生就中華文明的特點及其對后世的影響進行小組討論，促進學(xué)生思維能力的提升。

3.案例分析法：分析具體歷史事件，如夏商周的建立，引導(dǎo)學(xué)生深入理解早期國家的發(fā)展。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用歷史紀(jì)錄片、動畫演示等，形象展示中華文明的起源和發(fā)展過程。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進行歷史知識問答和情景模擬，增強學(xué)生的參與感。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程同學(xué)們好，今天我們將開始學(xué)習(xí)新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第1單元第1課“中華文明的起源與早期國家”。這一課將帶我們回顧中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，了解早期國家形成的過程。下面，我們開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道中華文明是如何起源的嗎？它的早期國家有哪些特點？今天，我們就來探討這些問題。請大家先回顧一下我們在初中階段學(xué)過的有關(guān)中華文明起源的知識。

2.中華文明的起源

a.講解中華文明起源的基本概念

我們通常所說的中華文明，是指以黃河、長江流域為中心，中華民族在長期的歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的文明。請大家翻到課本第1頁，我們一起來看一下中華文明起源的幾個關(guān)鍵點。

b.分析中華文明起源的條件

中華文明起源的條件包括地理環(huán)境、社會生產(chǎn)力的發(fā)展、社會結(jié)構(gòu)的變革等。請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，思考一下這些條件是如何促進中華文明起源的。

c.探討中華文明起源的特點

中華文明起源具有多元性、連續(xù)性和包容性等特點。請同學(xué)們以小組為單位，討論一下這些特點的具體表現(xiàn)，并分享給全班同學(xué)。

3.早期國家的形成與發(fā)展

a.講解夏商周三個早期國家的建立

夏商周是我國歷史上最早的三個國家，它們的建立標(biāo)志著中華文明進入了國家階段。請同學(xué)們閱讀課本第2頁，了解夏商周三個國家的建立過程。

b.分析早期國家的發(fā)展特點

早期國家的發(fā)展特點包括政治制度、經(jīng)濟基礎(chǔ)、文化成就等方面。請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，分析夏商周三個國家在這些方面的發(fā)展情況。

c.探討早期國家的歷史地位

早期國家在我國歷史上具有重要的地位，它們?yōu)楹笫赖陌l(fā)展奠定了基礎(chǔ)。請同學(xué)們以小組為單位，討論一下早期國家在政治、經(jīng)濟、文化等方面的貢獻，并分享給全班同學(xué)。

4.課文主旨內(nèi)容探究

a.引導(dǎo)學(xué)生理解課文主旨

本節(jié)課的主旨是讓學(xué)生了解中華文明的起源和早期國家的發(fā)展，認(rèn)識中華文明在世界文明中的地位。請同學(xué)們思考一下，中華文明起源和早期國家的發(fā)展對我們今天的生活有哪些影響？

b.分析課文重點內(nèi)容

請同學(xué)們閱讀課本第3頁，重點掌握中華文明起源的條件、特點以及早期國家的發(fā)展過程。在閱讀過程中，注意勾畫關(guān)鍵信息，以便于回顧和總結(jié)。

c.開展課堂討論

現(xiàn)在，我們來進行課堂討論。請同學(xué)們就以下問題展開討論：

1.中華文明起源的條件和特點是什么？

2.早期國家的發(fā)展有哪些成就和貢獻？

3.中華文明在世界文明中的地位如何？

5.總結(jié)與拓展

a.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了中華文明的起源和早期國家的發(fā)展，了解了中華文明在世界文明中的地位。請大家簡要回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享一下自己的收獲。

b.拓展延伸

為了讓同學(xué)們更好地了解中華文明的發(fā)展，我給大家布置一個課后作業(yè)：查閱相關(guān)資料，了解中華文明起源時期的著名人物和事件，下節(jié)課我們來進行分享。

c.結(jié)束語

同學(xué)們，中華文明是人類文明的重要組成部分，它為我們留下了豐富的文化遺產(chǎn)。希望大家能夠珍視這些文化遺產(chǎn)，傳承和發(fā)揚中華文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《史記》：司馬遷所著的《史記》是中國古代史學(xué)的經(jīng)典之作，其中《夏本紀(jì)》、《殷本紀(jì)》和《周本紀(jì)》詳細(xì)記載了夏商周的歷史，是研究中華文明起源和早期國家的重要史料。

-《中國古代文明》：這是一本介紹中國古代文明發(fā)展脈絡(luò)的書籍，涵蓋了從史前文明到秦漢時期的歷史，有助于學(xué)生全面了解中華文明的發(fā)展過程。

-《中國考古學(xué)》：通過考古學(xué)的視角，詳細(xì)介紹中華文明起源的考古發(fā)現(xiàn)，如良渚文化、龍山文化等，為學(xué)生提供了更為直觀的歷史資料。

-《中華文明五千年》：以圖文并茂的形式，展現(xiàn)中華文明的發(fā)展歷程，包括文字、藝術(shù)、哲學(xué)等多個方面，豐富學(xué)生的歷史文化知識。

-相關(guān)電影與紀(jì)錄片：《夏商周歷史大揭秘》、《中華文明》、《國家寶藏》等，通過影像資料讓學(xué)生更生動地感受歷史。

-考古遺址實地考察：如陜西的秦始皇陵、河南的殷墟等，實地考察可以加深學(xué)生對歷史知識的理解和記憶。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：鼓勵學(xué)生課后閱讀《史記》中的相關(guān)篇章，以及《中國古代文明》等書籍，以加深對中華文明起源和早期國家的理解。

-觀看紀(jì)錄片與電影：建議學(xué)生觀看《夏商周歷史大揭秘》等紀(jì)錄片，通過視覺影像感受歷史的生動性，增強學(xué)習(xí)興趣。

-參加實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀考古遺址，如殷墟、秦始皇陵等，實地體驗歷史文化的魅力。

-開展主題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的方面，如中華文明起源的考古發(fā)現(xiàn)、早期國家的政治制度等，進行深入研究和報告分享。

-創(chuàng)作歷史小故事：讓學(xué)生嘗試以夏商周的歷史人物或事件為背景，創(chuàng)作歷史小故事，提高學(xué)生的歷史想象力和表達能力。

-討論與分享：定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進交流與合作，共同提高歷史素養(yǎng)。板書設(shè)計①中華文明起源

-重點知識點：中華文明的定義、起源條件、起源特點

-重點詞：黃河、長江、多元性、連續(xù)性、包容性

-重點句：中華文明起源于中華民族在黃河、長江流域的長期歷史發(fā)展過程中。

②早期國家的形成與發(fā)展

-重點知識點：夏商周三