2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三單元 全面依法治國 9.3 公正司法說課稿 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國9.3公正司法說課稿部編版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以部編版必修3高中政治第三單元“全面依法治國”9.3節(jié)“公正司法”為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生深入理解我國司法體系的公正性，認(rèn)識(shí)公正司法在全面依法治國中的重要作用。通過講解和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法治觀念，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，為我國法治建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際緊密結(jié)合，注重實(shí)用性和針對(duì)性，以適應(yīng)高中生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與能力。通過學(xué)習(xí)“公正司法”的內(nèi)容，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義法治國家的認(rèn)同，理解公正司法對(duì)于維護(hù)社會(huì)公平正義的重要性；發(fā)展科學(xué)精神，學(xué)會(huì)理性分析司法案例，形成正確的法治觀念；提升法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守法律、尊重司法權(quán)威的必要性；增強(qiáng)公共參與能力，積極關(guān)注和參與法治建設(shè)，為構(gòu)建社會(huì)主義法治國家貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和邏輯思維能力，對(duì)于政治學(xué)科的基本概念和原理有了一定的了解。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的基本政治制度和法律體系，為理解“公正司法”這一概念奠定了基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力逐步提高，能夠通過案例學(xué)習(xí)理解司法公正的重要性。

然而，在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)于法律的認(rèn)識(shí)還較為表面，法治意識(shí)有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對(duì)法律權(quán)威的忽視，對(duì)司法公正缺乏足夠的關(guān)注。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能受到以下影響：一是對(duì)法律概念的理解可能存在誤區(qū)，需要通過具體案例進(jìn)行糾正；二是對(duì)于司法公正的認(rèn)識(shí)可能較為理想化，需要引導(dǎo)學(xué)生理性看待現(xiàn)實(shí)中的司法問題；三是學(xué)生的參與意識(shí)和公共參與能力有待提高，需要在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的積極性，使其主動(dòng)參與到法治建設(shè)中來。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：相關(guān)法律文本、司法案例資料、視頻資料

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問、互動(dòng)式教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于社會(huì)公正與司法公正的新聞報(bào)道，讓學(xué)生感受到公正司法在維護(hù)社會(huì)正義中的重要作用。

-提出問題：讓學(xué)生思考“什么是司法公正？為什么司法公正是重要的？”

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-簡介司法公正的概念：介紹司法公正的定義、原則及其在全面依法治國中的地位。

-案例分析：通過分析具體案例（如冤錯(cuò)案件的糾正），讓學(xué)生理解司法公正的具體實(shí)踐和挑戰(zhàn)。

-互動(dòng)討論：分組討論案例中的是非曲直，引導(dǎo)學(xué)生辯證看待司法公正的問題，每組分派一名代表匯報(bào)討論成果。

-知識(shí)點(diǎn)講解：講解司法公正的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括司法獨(dú)立、審判公開、辯護(hù)權(quán)保障等。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及司法公正的基本概念和應(yīng)用。

-討論反饋：教師選取幾道典型題目，讓學(xué)生上臺(tái)展示答案，并引導(dǎo)全班討論，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

4.課堂提問（用時(shí)5分鐘）

-提問檢測(cè)：教師提出幾個(gè)與司法公正相關(guān)的問題，隨機(jī)抽取學(xué)生回答，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。

-點(diǎn)評(píng)總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)新互動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬法庭審理過程，體驗(yàn)司法公正的實(shí)踐。

-反饋交流：活動(dòng)結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享體驗(yàn)感受，討論在模擬過程中遇到的問題和解決方案。

6.結(jié)束語（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)司法公正對(duì)于法治社會(huì)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中樹立正確的法治觀念。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和公共參與能力，同時(shí)通過練習(xí)和提問鞏固新知識(shí)，確保學(xué)生能夠理解和掌握司法公正的核心概念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解司法公正的定義、原則及其在全面依法治國中的重要性，掌握司法獨(dú)立、審判公開、辯護(hù)權(quán)保障等基本概念。

2.理解深化：通過案例分析，學(xué)生能夠深入理解司法公正的具體實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到司法公正對(duì)于維護(hù)社會(huì)公平正義的關(guān)鍵作用。

3.思維能力：學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了辯證思維能力，能夠從多角度分析司法公正問題，形成自己的見解。

4.法治意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了法治意識(shí)，理解遵守法律、尊重司法權(quán)威的必要性，樹立了正確的法治觀念。

5.公共參與：學(xué)生在模擬法庭活動(dòng)中，體驗(yàn)了司法程序的規(guī)范性，提高了公共參與能力，為將來參與法治建設(shè)打下基礎(chǔ)。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，對(duì)于身邊的法治問題有了更加理性的認(rèn)識(shí)和處理方式。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動(dòng)查找資料，深入探究司法公正的相關(guān)問題。

8.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到維護(hù)社會(huì)公正的重要性，愿意為構(gòu)建社會(huì)主義法治國家貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試了角色扮演的創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生通過模擬法庭審理過程，深刻體驗(yàn)司法公正的實(shí)際操作，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

2.結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論分析，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和時(shí)事敏感度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)角色理解不夠深入或者對(duì)活動(dòng)規(guī)則不夠清晰。

2.在教學(xué)方法上，課堂提問環(huán)節(jié)的互動(dòng)性有待加強(qiáng)，有時(shí)候?qū)W生的回答不夠積極，可能是因?yàn)閱栴}設(shè)置不夠吸引人或者難度不適合。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)體系較為單一，主要依賴于期末考試，未能充分反映學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和參與情況。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)組織方面的問題，我將在活動(dòng)前進(jìn)行更充分的準(zhǔn)備，包括明確角色職責(zé)、講解活動(dòng)規(guī)則，并在活動(dòng)過程中提供必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.在教學(xué)方法上，我將優(yōu)化課堂提問環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和針對(duì)性的問題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，增加課堂互動(dòng)性。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的問題，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、平時(shí)作業(yè)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.我還會(huì)考慮將學(xué)生的自主學(xué)