2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第五章 化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素 1.2 硫酸說(shuō)課稿 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素1.2硫酸說(shuō)課稿新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以新人教版必修2高中化學(xué)第五章“化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素”中的1.2節(jié)“硫酸”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)硫酸的制備、性質(zhì)及其在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)際案例分析，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐操作和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化的化學(xué)知識(shí)體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維與探究能力，通過(guò)硫酸的制備反應(yīng)原理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；提升學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析素養(yǎng)，通過(guò)觀察硫酸的性質(zhì)和反應(yīng)過(guò)程，深化對(duì)化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的理解；強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和案例分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理和元素周期表有基本的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)分析化學(xué)現(xiàn)象，但尚需提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

學(xué)生在素質(zhì)方面，具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，但可能在復(fù)雜化學(xué)方程式的推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理上存在不足。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在實(shí)驗(yàn)操作中可能缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，需要加強(qiáng)規(guī)范操作和實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些非金屬元素及其化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，這為學(xué)習(xí)硫酸的性質(zhì)和制備提供了知識(shí)基礎(chǔ)。然而，由于硫酸在化工生產(chǎn)中的重要地位，學(xué)生可能對(duì)其復(fù)雜性和應(yīng)用價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和深度理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要激發(fā)學(xué)生的興趣，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，以提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、實(shí)驗(yàn)儀器與試劑、白板、實(shí)驗(yàn)桌椅

-軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、實(shí)驗(yàn)操作視頻、PPT教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：在線化學(xué)題庫(kù)、虛擬實(shí)驗(yàn)室模擬軟件

-教學(xué)手段：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)法、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、案例分析教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了一些化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素，今天我們將繼續(xù)探討另一個(gè)非常重要的非金屬元素——硫酸。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谏钪心男┓矫鏁?huì)接觸到硫酸？它有什么重要的應(yīng)用呢？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課）

二、探究硫酸的制備

1.硫酸制備的原理

首先，我們來(lái)了解一下硫酸的制備原理。硫酸的工業(yè)制備主要采用接觸法，這是一種典型的連續(xù)化生產(chǎn)過(guò)程。接下來(lái)，我會(huì)給大家展示一段硫酸制備的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，并思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

（播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看并思考）

-硫酸制備的原料是什么？

-接觸法的主要步驟有哪些？

-在每個(gè)步驟中發(fā)生了哪些化學(xué)反應(yīng)？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解）

2.實(shí)驗(yàn)演示

（教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生觀察并記錄）

三、探究硫酸的性質(zhì)

1.硫酸的性質(zhì)

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了硫酸的制備方法，那么硫酸有哪些性質(zhì)呢？請(qǐng)大家閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合我們之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，總結(jié)硫酸的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

（學(xué)生閱讀課本，總結(jié)硫酸的性質(zhì)，教師引導(dǎo)并講解）

2.實(shí)驗(yàn)探究

為了更直觀地了解硫酸的性質(zhì)，我們將進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家分成小組，按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)）

四、硫酸的應(yīng)用

1.硫酸在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用

硫酸在化工生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，比如制造肥料、農(nóng)藥、炸藥等。請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，討論一下硫酸在這些領(lǐng)域中的應(yīng)用原理。

（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)并總結(jié)）

2.案例分析

（學(xué)生閱讀案例，分析討論，教師引導(dǎo)并總結(jié)）

五、鞏固提高

1.課堂小結(jié)

現(xiàn)在我們對(duì)硫酸的制備、性質(zhì)和應(yīng)用有了一定的了解，請(qǐng)大家分享一下自己在課堂上的收獲。

（學(xué)生分享，教師總結(jié)）

2.練習(xí)與討論

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我會(huì)給大家發(fā)放一些練習(xí)題。請(qǐng)大家獨(dú)立完成，然后小組討論，共同解決遇到的問(wèn)題。

（學(xué)生練習(xí)，小組討論，教師巡回指導(dǎo)）

六、課堂延伸

1.課后作業(yè)

請(qǐng)大家結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后作業(yè)。作業(yè)包括兩部分：一是總結(jié)硫酸的制備、性質(zhì)和應(yīng)用，二是設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于硫酸的實(shí)驗(yàn)方案。

2.拓展閱讀

有興趣的同學(xué)可以閱讀一些關(guān)于硫酸的拓展資料，了解硫酸在歷史和現(xiàn)實(shí)中的重要作用。

（學(xué)生完成作業(yè)，教師批改并反饋）

七、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了硫酸的制備、性質(zhì)和應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

（教師總結(jié)，學(xué)生回應(yīng)）

八、課后反思

（教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述硫酸的制備原理，包括接觸法的具體步驟和涉及的化學(xué)反應(yīng)。他們能夠理解硫酸的物理和化學(xué)性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)來(lái)解釋硫酸在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.實(shí)踐操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，能夠嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。他們能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證硫酸的性質(zhì)，從而加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

3.科學(xué)思維能力：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)硫酸在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用進(jìn)行深入分析，提出自己的見(jiàn)解，并能夠通過(guò)邏輯推理來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠有效地與同伴合作，共同解決問(wèn)題，分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主查找相關(guān)資料，對(duì)硫酸的歷史背景和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用進(jìn)行拓展閱讀，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在設(shè)計(jì)硫酸實(shí)驗(yàn)方案的過(guò)程中，能夠提出新穎的想法，嘗試不同的實(shí)驗(yàn)方法，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)。

7.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的硫酸知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如解決化工生產(chǎn)中的問(wèn)題，或者在生活中遇到的相關(guān)問(wèn)題，提高了學(xué)以致用的能力。

8.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠保持好奇心和探索精神，對(duì)待實(shí)驗(yàn)和理論學(xué)習(xí)都持有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)了良好的科學(xué)素養(yǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了硫酸的基礎(chǔ)知識(shí)，而且在實(shí)踐能力、科學(xué)思維、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用能力和科學(xué)態(tài)度等方面都得到了提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①硫酸的制備

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：接觸法原理、原料、反應(yīng)步驟

-重點(diǎn)詞句：“接觸法”、“三氧化硫”、“吸收塔”、“98.3%的硫酸”

②硫酸的性質(zhì)

-重