小學(xué)數(shù)學(xué)《11+-+20各數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)《11—20各數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計REPORTING核心知識點前置基礎(chǔ)后繼地位教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)過程目錄CATALOGUE20XX學(xué)情分析效果分析教材分析評測練習(xí)課后反思課標(biāo)分析目錄CATALOGUE20XXPART01核心知識點20XXREPORTING認識11——20各數(shù)需要認識11到20之間的所有整數(shù)，掌握數(shù)數(shù)的方法，理解這些數(shù)字在現(xiàn)實生活中的意義。數(shù)位與計數(shù)單位需要理解“個位”和“十位”這兩個數(shù)位的概念，掌握“個”、“十”這兩個基本的計數(shù)單位。核心知識點PART02前置基礎(chǔ)20XXREPORTING數(shù)的順序與讀寫學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)的順序，能夠正確讀寫10以內(nèi)的數(shù)，且知道數(shù)的大小比較方法。數(shù)的大小比較學(xué)生已經(jīng)掌握了比較數(shù)的大小的方法，能夠正確地對10以內(nèi)的數(shù)進行大小比較。前置基礎(chǔ)PART03后繼地位20XXREPORTING11-20各數(shù)的認識為學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識乃至更大的數(shù)打下基礎(chǔ)，為20以內(nèi)數(shù)的加減法計算打下基礎(chǔ)。打下基礎(chǔ)通過數(shù)的認識，可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。培養(yǎng)數(shù)感后繼地位PART04教學(xué)目標(biāo)20XXREPORTING教學(xué)目標(biāo)計數(shù)單位構(gòu)建經(jīng)歷計數(shù)單位“十”的構(gòu)建過程，建立正確的數(shù)的概念，通過實際操作，深刻理解“十”作為計數(shù)單位的意義，從而更好地掌握數(shù)的概念，提高數(shù)學(xué)認知水平。數(shù)感培養(yǎng)與數(shù)學(xué)樂趣經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事務(wù)的過程，發(fā)展學(xué)生數(shù)感，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，通過實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。數(shù)數(shù)與讀寫結(jié)合現(xiàn)實情境，正確數(shù)出數(shù)量在11—20的物體個數(shù)，并會正確讀寫，認識數(shù)位“個位”、“十位”以及計數(shù)單位“個”、“十”，知道各個數(shù)的組成、順序和大小。030201PART05教學(xué)重點20XXREPORTING需要掌握11到20之間每個數(shù)的認識，包括數(shù)的組成和讀寫方法。認識11-20各數(shù)理解每個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，例如12是由1個十和2個一組成的。數(shù)的組成掌握數(shù)的正確讀法，如11讀作十一，以及正確寫法，如11表示為11。數(shù)的讀寫教學(xué)重點010203PART06教學(xué)難點20XXREPORTING建立計數(shù)單位的概念建立計數(shù)單位“一”和“十”的概念是教學(xué)的難點，需要通過直觀演示和實際操作幫助學(xué)生理解。理解計數(shù)單位的意義理解“一”和“十”作為計數(shù)單位的意義是教學(xué)的關(guān)鍵，學(xué)生需要明白其在實際中的應(yīng)用和重要性。教學(xué)難點PART07教學(xué)過程20XXREPORTING教師通過詢問學(xué)生是否喜歡旅游及去過的地方，引導(dǎo)學(xué)生進入旅游話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師引導(dǎo)教師展示了一幅大海邊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問，鼓勵學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，如一共有幾只海鷗。展示圖片創(chuàng)設(shè)情境解決海鷗數(shù)量問題學(xué)生通過數(shù)一數(shù)的方法確定海鷗數(shù)量，并探索了不同的計數(shù)方式。教師引導(dǎo)學(xué)生用小棒表示海鷗，并通過不同的擺法來理解數(shù)的組成。優(yōu)化方法建立計數(shù)單位“十”的表象學(xué)具操作學(xué)生嘗試用不同的方法擺出11根小棒，如兩根兩根擺、五根五根擺和左邊擺10根右邊擺1根。教師引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化方法，建立計數(shù)單位“十”的表象。教師通過提問和學(xué)生操作，引導(dǎo)學(xué)生理解10個一是1個十的概念，并將這一概念應(yīng)用于小棒的擺法中，使學(xué)生直觀地理解這一數(shù)學(xué)原理。學(xué)習(xí)數(shù)的組成學(xué)生通過觀察和操作，理解11里面有1個十和1個一，并學(xué)會用計數(shù)器表示11。教師引導(dǎo)學(xué)生理解個位和十位的概念，并強調(diào)相同的數(shù)字在不同位置上表示的意義不同。學(xué)具操作認識12—20學(xué)生借助小棒和計數(shù)器，通過教師的引導(dǎo)，逐漸認識到12—20各數(shù)的組成，即幾個十和幾個一。學(xué)生逐漸掌握數(shù)的組成規(guī)律，并通過教師的提問和引導(dǎo)，深入理解數(shù)的概念。優(yōu)化方法學(xué)生通過操作小棒和計數(shù)器，認識到當(dāng)再次遇到10個一時，應(yīng)將其捆成1捆變?yōu)?個十。教師通過操作示范，幫助學(xué)生理解2個十是20的概念，使學(xué)生逐步建立起數(shù)的概念。鞏固擴展教師通過摘蘋果、排排序和火眼金睛三個關(guān)卡來鞏固學(xué)生對11—20各數(shù)的認識，并強調(diào)數(shù)的組成。評價與鼓勵教師通過評價學(xué)生的表現(xiàn)和鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力來增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。鞏固擴展PART08學(xué)情分析20XXREPORTING學(xué)情分析知識儲備與數(shù)感一年級孩子雖年齡小，但知識儲備豐富，能熟練數(shù)到20并比較數(shù)的大小，但對數(shù)的組成理解不深。數(shù)感與學(xué)習(xí)習(xí)慣通過10以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小的學(xué)習(xí)，孩子們已為11—20各數(shù)的認識打下基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)獨立思考、完整回答和大膽表達想法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)與活動我致力于利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，通過教學(xué)活動幫助他們理解并掌握11—20以內(nèi)各數(shù)的認識，為學(xué)習(xí)更大數(shù)字打下堅實的基礎(chǔ)。PART09效果分析20XXREPORTING教學(xué)起點學(xué)生已掌握10以內(nèi)數(shù)的組成、順序和比較，能熟練數(shù)數(shù)到20，但數(shù)的組成理解不足。教學(xué)難點理解“10個一是1個十”，掌握一個十和幾個一合起來表示十幾。這個知識點是本節(jié)課的重點。教學(xué)方式從學(xué)生現(xiàn)實起點出發(fā)，通過操作、觀察、交流、討論，從直觀到抽象，主動構(gòu)建自己的認知結(jié)構(gòu)?；咏虒W(xué)在理解計數(shù)單位“十”時，通過不同數(shù)小棒的方法，讓學(xué)生認識10個一就是1個十，并動手捆小棒加深理解。鞏固練習(xí)請學(xué)生上臺演示，結(jié)合多媒體課件的演示，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認知結(jié)構(gòu)中。教學(xué)重點0102030405數(shù)感培養(yǎng)在數(shù)感培養(yǎng)和估數(shù)意識培養(yǎng)上尚有欠缺，讓孩子去估一估物體的數(shù)量，鞏固對“十”的認識。數(shù)的認識孩子們基本上能夠認識11-20各數(shù)，會用小棒和計數(shù)器表示這些數(shù)，并說出它們的組成。捆小棒練習(xí)在實際教學(xué)過程中少數(shù)幾個孩子捆不好皮筋，導(dǎo)致對“10個一是1個十”的理解不深。教學(xué)過程數(shù)的認識包括數(shù)11至20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)、數(shù)序、比較大小、數(shù)的組成等，是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元信息窗一的內(nèi)容。教學(xué)反思01學(xué)習(xí)基礎(chǔ)關(guān)注班里的孩子大都會數(shù)、會寫11—20各數(shù)，那怎樣在課堂上去關(guān)注孩子的現(xiàn)有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。02十進制建立通過擺小棒和計數(shù)器，讓學(xué)生體會“10個一是1個十”，從而理解“十進制”的概念。03數(shù)感培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，不是教師講解獲得的，而是結(jié)合具體情境，通過數(shù)學(xué)活動得到感受和體驗。04PART10教材分析20XXREPORTING認數(shù)基礎(chǔ)與進階11-20各數(shù)認識是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生建立初步的數(shù)感，為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法和退位減法以及多位數(shù)的認識打下基礎(chǔ)。教材分析教材編寫的主要特點注重在操作中感知，為了初步建立數(shù)的概念，教材強調(diào)學(xué)生手、腦、口并用，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)活動。認識11-20數(shù)信息窗一情境取材真實，通過數(shù)海鷗引導(dǎo)學(xué)生認識11-20各數(shù)，結(jié)合擺弄學(xué)具和計數(shù)器，掌握計數(shù)單位和數(shù)位，再通過問題學(xué)習(xí)數(shù)的認識。教材分析01教材編寫注重學(xué)生已有經(jīng)驗，如數(shù)物體個數(shù)和小棒、計數(shù)器等學(xué)具的使用，在認識“11”時，讓學(xué)生數(shù)海鷗，借助學(xué)生生活經(jīng)驗。教材編排11-20數(shù)認識時，讓學(xué)生實物數(shù)數(shù)，用學(xué)具數(shù)數(shù)，感悟數(shù)的大小和順序，再把10根捆成一捆，抽象出10個一是1個十，用計數(shù)器表示。教材注重解決問題方法多樣化，如認識“20”時，呈現(xiàn)實物數(shù)、小棒數(shù)、計數(shù)器撥等多種方法，展現(xiàn)學(xué)生合作探究成果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。0203關(guān)注已有數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗直觀操作中感知與抽象解決問題方法多樣化PART11評測練習(xí)20XXREPORTING摘蘋果游戲數(shù)學(xué)認知發(fā)展數(shù)序練習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識第一關(guān)，學(xué)生需描述摘得的蘋果數(shù)量及其中的十和一的數(shù)量；第二關(guān)，學(xué)生需對這些數(shù)進行排序；第三關(guān)，學(xué)生需觀察并找出缺少的數(shù)字。學(xué)生需理解數(shù)序和數(shù)的組成，掌握數(shù)的比較和排序方法；通過游戲，學(xué)生能提升數(shù)學(xué)認知能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過摘蘋果游戲，學(xué)生不僅理解了數(shù)的組成和排序，還培養(yǎng)了他們的觀察力和記憶力；同時，這種游戲方式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過摘蘋果游戲，學(xué)生能將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；同時，培養(yǎng)了他們的邏輯思維和問題解決能力。評測練習(xí)PART12課后反思20XXREPORTING課后反思數(shù)的認識《11-20各數(shù)的認識》是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元信息窗一的內(nèi)容，具體內(nèi)容包括：數(shù)11至20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)、數(shù)序、比較大小、數(shù)的組成等。數(shù)的認識難點這節(jié)課看似簡單，其實很難把握，主要有以下三個問題：學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何關(guān)注；“十進制”概念如何建立建立；學(xué)生數(shù)感如何培養(yǎng)。確定教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，確定教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和發(fā)展水平，我沒有在數(shù)數(shù)上多花時間，而是讓學(xué)生直接參與數(shù)海鷗的數(shù)量。“十進制”概念的建立認識11—20各數(shù)，幫助學(xué)生建立十進制的概念，理解計數(shù)單位“十”是培養(yǎng)數(shù)感的基礎(chǔ)，圍繞怎么擺，不用數(shù)，一眼就看出是11根。不足培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，不是教師講解獲得的，而是結(jié)合具體情境，通過數(shù)學(xué)活動得到感受和體驗，忽略學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)，未聯(lián)系生活情境。課后反思PART13課標(biāo)分析20XXREPORTING能認讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。認讀寫萬數(shù)認識符號的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。知符號意