七上《5.1走近老師》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)七上《5.1走近老師》教學(xué)設(shè)計(jì)1.【教材分析】本課內(nèi)容是部編版教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元《成長(zhǎng)的時(shí)空》第五課《和諧的師生關(guān)系》第一框《走近老師》內(nèi)容，是第四課家的基礎(chǔ)上，圍繞著學(xué)生經(jīng)常交往的人群——老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，本框主要聚焦了解教師職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)；明確教師在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用；知道何為四有好老師，為第五課第二框?qū)W會(huì)和不同風(fēng)格的老師相處，增進(jìn)學(xué)生與教師的情感，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)。2.【學(xué)情分析】師生關(guān)系是初中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中需要處理的重要關(guān)系之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和促進(jìn)其健康成長(zhǎng)具有重要意義。在現(xiàn)實(shí)生活中，一方面，學(xué)生具有向師性，另一方面，隨著年齡的增長(zhǎng)、自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)的增長(zhǎng)、獲取信息的多元化，學(xué)生會(huì)對(duì)老師的權(quán)威性產(chǎn)生懷疑，甚至有的學(xué)生會(huì)討厭老師、討厭學(xué)習(xí)。正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的專業(yè)性，明確教師在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系成為新時(shí)代學(xué)生的需求。因此，要引導(dǎo)學(xué)生了解老師、理解老師、尊敬老師、感恩老師，從而達(dá)成師生和諧的親密關(guān)系，落實(shí)以人為本的信念。3.【教學(xué)目標(biāo)】政治認(rèn)同:通過(guò)“教師職業(yè)知多少趣味測(cè)試”、“萬(wàn)世師表孔子和人民教育家陶行知”的教育故事，結(jié)合自身遇到過(guò)的老師，了解教師職業(yè)，認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向。健全人格:通過(guò)“教師職業(yè)觀點(diǎn)大碰撞”，聆聽學(xué)生對(duì)張桂梅的心里話，寫出自己對(duì)教師的心里話，知道教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用；通過(guò)“制定教師招聘規(guī)則”和觀看《感動(dòng)中國(guó)》2023年度人物—特教教師劉玲琍的故事，明確好教師有共同的特質(zhì)，即四有好老師，學(xué)會(huì)尊敬、感恩老師。4.【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):教師職業(yè)特點(diǎn)；教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用教學(xué)難點(diǎn):時(shí)代對(duì)教師提出的要求5.【教學(xué)方法】議題式教學(xué)法；活動(dòng)教學(xué)法；啟發(fā)法；講授法6.【設(shè)計(jì)思路】教師是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中密切交往的人群，本課以猜謎的趣味形式導(dǎo)入教師這一主題，結(jié)合萬(wàn)世師表孔子、人民教育家陶行知—“七一勛章”獲得者張桂梅—《感動(dòng)中國(guó)》2023年度人物：特教教師劉玲琍的事跡作為議學(xué)情境，設(shè)置教師職業(yè)知多少趣味測(cè)試——寫出對(duì)教師的心里話——制定教師招聘規(guī)則議學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解教師職業(yè)，明確教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用以及時(shí)代對(duì)教師提出的要求，學(xué)會(huì)走近老師，了解老師，尊敬老師，為下一框構(gòu)建和諧師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)。本課設(shè)置一個(gè)總議題：三尺講臺(tái),三千桃李—如何認(rèn)識(shí)老師？下設(shè)三個(gè)子議題，子議題1：解師意—何為師？子議題2：知師恩—師何用？子議題3：鑄師魂—為何師？7.【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課猜一猜：一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌，九思十想，教必有方，滴滴汗水，誠(chéng)滋桃李芳天下。這描述的是誰(shuí)？（提示：老師）過(guò)渡：老師，我們無(wú)比熟悉的人，與老師共處的校園生活，是我們?nèi)松幸欢蚊篮玫慕?jīng)歷。我們真的了解老師嗎?今天就讓我們一起“走近老師”！設(shè)計(jì)意圖：以趣味猜謎吸引學(xué)生興趣，導(dǎo)入主題。二、新課講授總議題：三尺講臺(tái),三千桃李—如何認(rèn)識(shí)老師？子議題1：解師意—何為師？知識(shí)關(guān)聯(lián)：1.教師的職業(yè)特點(diǎn)？【議學(xué)情境】教師職業(yè)知多少（小組討論后派代表回答，答對(duì)小組+1分！今天我們將評(píng)出“教師知心人”小組?。?.教師職業(yè)開始出現(xiàn)于____________？奴隸社會(huì)初期2.“教師”一詞出自_________________________？《學(xué)記》：“教師者所以學(xué)為君也?！?.說(shuō)出2個(gè)對(duì)老師的別稱______、______先生、師傅、夫子、山長(zhǎng)4.教師節(jié)是每年的幾月幾號(hào)？____________9月10日5.今年的教師節(jié)，是我國(guó)的第______個(gè)教師節(jié)？406.中國(guó)歷史上第一位職業(yè)教師是______，被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”?？鬃?.列舉出至少3位著名老師。________、___________、_______孔子、陶行知、蔡元培、張桂梅、魏書生...有了初步的了解后，我們一起來(lái)看看他們的教育故事吧?。ㄒ曨l展示孔子和陶行知的故事）【議學(xué)任務(wù)】①據(jù)以上了解和你遇到過(guò)的教師，請(qǐng)你用幾個(gè)詞形容教師職業(yè)。提示：“教書育人；傳道授業(yè)解惑；延續(xù)人類文明；塑造靈魂；傳播知識(shí)”【知識(shí)總結(jié)】1.教師的職業(yè)特點(diǎn)？①教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也。”教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用?！咀h學(xué)追問(wèn)】那么誰(shuí)都可以當(dāng)教師嗎？成為一名教師需要滿足哪些條件呢？（提示：教師必備的證書）看完這些“教師必備”，你對(duì)教師職業(yè)有何新認(rèn)識(shí)？【知識(shí)總結(jié)】1.教師的職業(yè)特點(diǎn)？②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“教師職業(yè)知多少趣味測(cè)試”、“萬(wàn)世師表孔子和人民教育家陶行知”的教育故事，結(jié)合自身遇到過(guò)的老師，了解教師職業(yè)。子議題2：知師恩—師何用？知識(shí)關(guān)聯(lián):2.教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用？【議學(xué)情境】觀點(diǎn)大碰撞關(guān)于教師這一職業(yè)，兩位同學(xué)討論如下。1.我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以后當(dāng)一名教師！2.現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這么發(fā)達(dá)，我們獲取信息的渠道越來(lái)越多，很多知識(shí)不通過(guò)老師也可以學(xué)到，信息時(shí)代教師這一職業(yè)說(shuō)不定會(huì)被取代，你還是考慮考慮從事別的職業(yè)吧！【議學(xué)任務(wù)】①你如何看待右邊同學(xué)的觀點(diǎn)？（提示：教師給予我們的不僅是知識(shí)，還有...讓我們聽聽她們?cè)趺凑f(shuō)視頻展示張桂梅學(xué)生對(duì)張桂梅的心里話）②回憶與某位教師相處的點(diǎn)滴，寫下對(duì)他的心里話。【知識(shí)總結(jié)】2.教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用？老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“教師職業(yè)觀點(diǎn)大碰撞”，聆聽學(xué)生對(duì)張桂梅的心里話，寫出自己對(duì)教師的心里話，知道教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。子議題3：鑄師魂—為何師？知識(shí)關(guān)聯(lián)：3.時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的要求？【議學(xué)情境】教師招聘會(huì)你是招聘教師的面試官，隨著時(shí)代的發(fā)展，你認(rèn)為現(xiàn)在能夠站上講臺(tái)的好教師，應(yīng)該是什么樣子的？【議學(xué)任務(wù)】①小組合作制定招聘要求，三分鐘后分組展示本組制定的招聘要求，老師評(píng)出最佳小組，加+1分，計(jì)入“教師知心人”小組評(píng)分?！咀h學(xué)追問(wèn)】視頻觀看2023年度人物：特教教師劉玲琍的事跡劉玲琍符合你心中好老師的招聘標(biāo)準(zhǔn)嗎？張桂梅、劉玲琍、還有你心中的好老師，他們有何共同點(diǎn)？【知識(shí)總結(jié)】3.時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的要求？隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“制定教師招聘規(guī)則”和觀看《感動(dòng)中國(guó)》2023年度人物—特教教師劉玲琍的故事，明確好教師有共同的特質(zhì)，即四有好老師。三