《需要多少錢》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《需要多少錢》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書北師大版內(nèi)容來源：小學(xué)數(shù)學(xué)上冊第四單元主題：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法課時(shí)：共1課時(shí)，第1課時(shí)。授課對象：三年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》有關(guān)本課的要求是：掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算；能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法。2.學(xué)情分析有了第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于口算乘法已經(jīng)有了自己喜歡的計(jì)算方法，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)、乘積在百以內(nèi)的口算乘法，是學(xué)習(xí)筆算乘法的重要基礎(chǔ)。直觀理解乘法的算法和算理是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。兩位數(shù)乘一位數(shù)的基本計(jì)算方法是：分別用一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、相同一位數(shù)乘一位數(shù)，再把兩個(gè)積相加。3.教材分析為了突破這一難點(diǎn)，教科書首先借助實(shí)物模型(人民幣)來理解算理，并對應(yīng)出現(xiàn)了乘法算式，溝通了模型和算法之間的聯(lián)系；然后借助“表格”進(jìn)一步理解算理。另外，教科書還首次引入“點(diǎn)子圖”。借助對點(diǎn)子圖的操作，進(jìn)行乘法的直觀運(yùn)算，進(jìn)而把直觀運(yùn)算的過程和結(jié)果考，記錄成書面形式，就是筆算的由來。當(dāng)學(xué)生理解了乘法算理，就能逐步擺脫對直觀的依賴，到了能直接運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，就可以進(jìn)入算法運(yùn)算的階段。直觀運(yùn)算是算法運(yùn)算的基礎(chǔ)，算法運(yùn)算是直觀運(yùn)算的抽象和提升。在掌握口算的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)筆算(包括橫式與豎式)才有意義。本課的情境圖是海濱游泳場游泳用品銷售處的一角，圖中各種游泳用品的售價(jià)非常醒目。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合“需要多少錢”的現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的思考與交流的過程、理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法意義，探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。能正確計(jì)算、逐步使兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法合理、靈活。2.了解點(diǎn)子圖和表格是進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的工具，會(huì)利用點(diǎn)子圖或表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，體驗(yàn)算法多樣化。3.能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。評價(jià)任務(wù)：1.能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，提取信息形成數(shù)學(xué)問題并獨(dú)立解決。（落實(shí)目標(biāo)1）2.能獨(dú)立思考計(jì)算的過程，并正確表達(dá)自己、認(rèn)真傾聽他人的想法。（落實(shí)目標(biāo)2，3）3.熟練掌握所學(xué)，并能夠靈活運(yùn)用。（落實(shí)目標(biāo)3）4.能結(jié)合情況進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的好習(xí)慣。（落實(shí)目標(biāo)3）教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師的教學(xué)生的學(xué)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一買3個(gè)游泳圈需要多少元？（10分鐘）環(huán)節(jié)二淘氣和笑笑是這樣算的，你看懂了嗎？（10分鐘）（一）出示自學(xué)目標(biāo)：（小黑板出示）學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算技巧。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：（小黑板出示）自學(xué)課本第4頁“試一試”以上內(nèi)容，并解決以下問題：1、觀察情境圖，并根據(jù)圖提出問題。2、精選最有價(jià)值的問題，并試著解決問題。3、嘗試計(jì)算：買3個(gè)游泳圈需要多少錢？活動(dòng)一：1.讓學(xué)生獨(dú)立觀察淘氣的算法，在同伴之間說一說對這種算法的理解，明白拆分的方法和計(jì)算過程：先把12x3的點(diǎn)陣平均分成兩部分，變成表內(nèi)乘法，及變成2個(gè)3x6的形式，然后分別算出乘積，最后把兩個(gè)積合在一起。2.讓學(xué)生獨(dú)立觀察并分析笑笑的算法，在小組內(nèi)交流。3.集體反饋。讓學(xué)生說一說表中每個(gè)數(shù)據(jù)表示什么，再說一說計(jì)算的過程。能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系能正確計(jì)算，逐步使兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法合理。提取信息形成數(shù)學(xué)問題并獨(dú)立解決。能獨(dú)立思考計(jì)算的過程，并正確表達(dá)自己的想法。（檢測目標(biāo)1、2）②如果把笑笑用表格的算法用電子圖來表示，該怎么畫？（給學(xué)生提供12x3的點(diǎn)陣和表格，讓學(xué)生模仿著填一填、圈一圈、算一算。（完成目標(biāo)一、二、三）環(huán)節(jié)三小皮艇的價(jià)錢是皮球的4倍，一個(gè)小皮艇多少元？環(huán)節(jié)四練一練（10分鐘）活動(dòng)一：出示主情境圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，盡量做到全面準(zhǔn)確，然后引導(dǎo)學(xué)生提出問題?？梢蕴釂枺簭膱D中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生獨(dú)立解決問題，探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法。有了上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生先自己嘗試列出算式并計(jì)算結(jié)果，同伴交流?；顒?dòng)一：完成課后練習(xí)第3、4題組織學(xué)生集體反饋交流。如果學(xué)生直接用“把整十?dāng)?shù)和個(gè)位數(shù)分別與一位數(shù)相乘、再把兩個(gè)乘積相加”的方法，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景，用人民幣演示算理活動(dòng)一：1.出示問題。讓學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。鼓勵(lì)學(xué)生用點(diǎn)子圖或表格探索18x4的。，并用算式記錄算法的過程與結(jié)果。2.組織學(xué)生集體交流各自的算法。讓學(xué)生說說自己選擇的是哪種口算方法，并介紹計(jì)算的過程。1.學(xué)生認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)指南后獨(dú)立完成檢測卡，有困難的同學(xué)向老師詢問。會(huì)利用電子圖或者表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，體驗(yàn)算法多樣化能正確計(jì)算，逐步使兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法合理（檢測目標(biāo)一）出示課后習(xí)題第1題，圈一圈，算一算（檢測目標(biāo)三）板書設(shè)計(jì)：需要多少錢12x3=36×102330612+12+12=3610x3=30