教師面試苗族舞教案模板

教師面試苗族舞教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

針對高中一年級學生，具備基本的舞蹈素養(yǎng)和身體協調能力。

三、授課時間

每課時45分鐘，共1課時。

四、授課教師

具備舞蹈專業(yè)背景及教學經驗豐富的教師。

五、教學目標

1、知識與技能目標

（1）了解苗族舞的歷史背景、特點及分類；

（2）掌握苗族舞的基本步伐、手勢和體態(tài)；

（3）能夠獨立完成一段苗族舞的組合。

2、過程與方法目標

（1）通過觀看視頻、示范教學等方式，讓學生了解和掌握苗族舞的基本動作；

（2）通過分組合作，培養(yǎng)學生團隊協作能力；

（3）通過練習、表演，提高學生的舞蹈表現力和自信心。

3、情感態(tài)度價值觀目標

（1）培養(yǎng)學生對我國民族舞蹈的熱愛和尊重；

（2）激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自豪感；

（3）培養(yǎng)學生積極參與、勇于挑戰(zhàn)的精神風貌。

六、教學重占和難點

1、教學重點

（1）苗族舞的基本步伐、手勢和體態(tài)；

（2）舞蹈組合的編排與表演。

2、教學難點

（1）苗族舞動作的協調性和靈活性；

（2）舞蹈表現力的提升。

七、教學過程

1、導入新課（5分鐘）

-教師以講述苗族民間故事或展示苗族服飾、音樂等元素，引起學生對苗族文化的興趣，從而導入本節(jié)課的學習內容。

-提問學生對苗族舞蹈的了解，激發(fā)學生的求知欲。

2、新知講授（20分鐘）

-教師通過視頻資料和現場示范，介紹苗族舞蹈的基本步伐、手勢和體態(tài)，講解動作要領和技巧。

-分步驟教授舞蹈動作，強調動作的準確性和舞蹈風格的特點。

-引導學生跟隨教師一起練習，及時糾正學生的動作錯誤。

3、合作探究（15分鐘）

-將學生分成小組，每組學生根據教師提供的舞蹈組合要求，共同編排一段苗族舞蹈。

-各小組討論舞蹈動作的順序、節(jié)奏和表現方式，鼓勵學生創(chuàng)新和發(fā)揮團隊協作。

4、鞏固練習（10分鐘）

-教師選擇幾組學生進行舞蹈展示，其他學生觀摩并給予評價，教師點評并指導。

-全體學生一起練習舞蹈組合，加強動作記憶，提高舞蹈技能。

5、拓展延伸（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后練習舞蹈組合，并嘗試加入自己的創(chuàng)意元素。

-推薦相關書籍、視頻等資源，鼓勵學生對苗族舞蹈進行深入研究，了解更多的民族文化知識。

八、教學方法和手段

-示范教學法：教師通過現場示范，直觀展示苗族舞的動作要領和風格特點。

-互動教學法：通過提問、討論等方式，增加師生互動，提高學生的參與度。

-分組合作法：學生分組編排舞蹈，培養(yǎng)團隊協作能力和創(chuàng)造性思維。

-情景教學法：創(chuàng)造富有苗族特色的情境，讓學生在情境中學習和體驗舞蹈。

九、課堂練習、作業(yè)與評價方式

-課堂練習：學生在教師的指導下進行舞蹈動作的練習，教師巡回指導，及時糾正動作。

-課后作業(yè)：學生需完成指定的舞蹈組合練習，并記錄練習過程中的感悟和問題。

-評價方式：采用形成性評價和總結性評價相結合的方式。形成性評價包括課堂參與度、小組合作表現等；總結性評價通過期末舞蹈展示進行，評價學生的舞蹈技能、表現力和創(chuàng)造力。

十、輔助教學資源與工具

-視頻資源：收集和剪輯苗族舞蹈教學視頻，供學生觀看學習。

-音頻資料：提供苗族音樂，幫助學生更好地感受舞蹈的節(jié)奏和風格。

-服飾道具：準備苗族傳統(tǒng)服飾和道具，增加課堂教學的趣味性和真實性。

-教學手冊：編寫苗族舞蹈教學手冊，包含動作解析、舞蹈組合等內容，供學生參考。

-網絡資源：提供相關網站鏈接，引導學生課后自主學習苗族文化及相關舞蹈知識。

十一、結論

本節(jié)課通過多種教學方法和手段，使學生全面了解了苗族舞的歷史背景、基本動作和風格特點，不僅提高了學生的舞蹈技能，還增強了他們對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。通過分組合作和舞蹈編排，學生的團隊協作能力、創(chuàng)新能力和表現力得到了鍛煉和提升。整體上，本節(jié)課達到了預期的教學目標，為學生在舞蹈藝術領域的發(fā)展奠定了基礎。

十二、教學反思

1.教學內容方面：本節(jié)課的內容豐富，涵蓋了苗族舞的多個方面，但在實際教學中，需要根據學生的接受程度適當調整教學難度和進度，確保學生能夠扎實掌握每個動作。

2.教學方法方面：示范教學和分組合作等方法得到了學生的積極響應，但在互動環(huán)節(jié)，應注意引導更多學生參與，提高課堂的整體活躍度。

3.教學評價方面：評價方式較為全面，但應更加注重個性化評價，關注每個學生的成長和進步。

4.教學資源方面：輔助教學資源的使用提高了學生的學習興趣，但需注意資源的更新和篩選，確保其與教學內容的匹配度。