2024年學校語言文字工作計劃模版（二篇）

第5頁共5頁2024年學校語言文字工作計劃模版語言文字工作領導小組工作規(guī)劃一、組織架構1.設立語言文字工作領導小組，明確組長、副組長及成員名單。二、會議制度2.學校將定期召開語言文字工作領導小組會議，依據(jù)學校實際情況，科學制定并持續(xù)優(yōu)化語言文字工作策略。三、普通話推廣3.在學科教學和所有校園集體活動中，師生均需嚴格遵守使用普通話的規(guī)定，確保普通話成為校園內(nèi)唯一的交流語言。無論是師生間的交流還是學生間的對話，均須使用普通話。4.學校各類標識、宣傳欄、黑板報等，均需嚴格遵守文字規(guī)范，杜絕使用不規(guī)范漢字。四、教師培訓與提升5.加強對教師普通話及口語表達能力的培訓，特別是針對普通話水平未達標的教師，實施強化訓練措施，助力其在規(guī)定時間內(nèi)達標，為創(chuàng)建語言文字示范校奠定堅實基礎。6.將語言文字工作與素質(zhì)教育和新課程改革緊密結合，以創(chuàng)建活動為契機，推動學校語言文字工作邁向新高度，爭創(chuàng)市級語言文字規(guī)范化示范學校。五、全國推廣普通話宣傳周活動活動組織1.通過學生向家長宣傳、懸掛宣傳標語、創(chuàng)辦宣傳欄等多種形式，廣泛宣傳國家語言文字相關法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準。2.利用升旗儀式舉辦動員大會，積極推廣普通話，并將每周的國旗講話作為班級演講比賽的平臺。3.舉辦推普周系列活動，包括利用校園宣傳欄、LED電子屏進行普通話宣傳，以及朗誦比賽、知識競賽等豐富多彩的活動。4.充分利用班會、隊會、團會等平臺，開展課本劇表演、故事會、辯論會等，增強學生參與感和語言運用能力。5.在特定節(jié)日如“五四”、“六一”期間，組織書法展覽、錯別字糾正等活動，進一步豐富推普形式。6.強化學校語言文化傳承功能，積極引入“書法名家進校園”、“誦讀名家進校園”等活動，提升師生語言文字應用能力和人文素養(yǎng)。六、社區(qū)宣傳組織學生前往桑棗鎮(zhèn)社區(qū)宣傳《國家通用語言文字法》，推廣普通話和規(guī)范漢字的使用。七、強化學校語言文字規(guī)范化工作教師層面1.嚴格執(zhí)行普通話使用規(guī)定，根據(jù)行風建設要求，將普通話使用情況納入教師評優(yōu)課和年終考核標準。2.開展多種形式的普通話實踐活動，如演講、抽讀課文、普通話測試等，提升教師普通話水平。3.組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，增強推普意識和寫規(guī)范字意識。4.規(guī)范教師備課寫教案的語言文字使用，定期開展語言文字測試，積極組織教師參加普通話培訓和等級測試。5.邀請專家到校進行語言文字培訓，提升教師整體語言文字水平。6.加強教師推普意識，鼓勵教師參與推普活動，提升個人普通話素質(zhì)。7.以年級組為單位進行聽課和說課活動，促進教師語言文字運用能力提升。8.定期檢查教育教學資料的語言文字規(guī)范化情況，確保教學質(zhì)量。學生層面1.培養(yǎng)一支責任心強、工作能力突出的學生推普員隊伍，發(fā)揮示范與督促作用。2.營造長期的語言文字宣傳環(huán)境，將語言文字工作要求納入學生值周活動中。3.組織漢字聽寫大賽等活動，提升師生使用規(guī)范漢字的能力。4.開展經(jīng)典誦讀、書法比賽、征文比賽、演講比賽等活動，強化學校語言文化傳承功能，培育社會主義核心價值觀。八、創(chuàng)新活動創(chuàng)新開展《漢語拼音方案》發(fā)布周年紀念宣傳活動，通過中華經(jīng)典誦讀、書法比賽、征文比賽、演講比賽、講歷史故事比賽等形式，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升師生語言文字素養(yǎng)。2024年學校語言文字工作計劃模版（二）文字工作的準備將從以下幾個關鍵方面系統(tǒng)展開：一、強化領導，完善組織架構我們已構建起三級語言文字工作架構，以校長為核心，教務處、辦公室、總務處各司其職，語文教研組負責監(jiān)督，全員參與的全方位管理模式。這一模式圍繞嚴格管理、重視落實、創(chuàng)新特色的總體方針展開，既確保了職責清晰，又促進了團隊協(xié)作。工作小組內(nèi)部分工精細，責任明確到人，教務處與語文教研組專注于教師語言文字的規(guī)范化；班主任則負責班級學生的相關工作；少先隊大隊部則進一步延伸至學生在家庭及社會的語言文字規(guī)范?？倓仗幣c教務處共同監(jiān)管學校的各類標識牌用字規(guī)范，辦公室與校報組則負責校刊、校報的規(guī)范用字。對于師生的專業(yè)培訓、常規(guī)檢查及活動組織，教導處則承擔主要責任。二、建立健全規(guī)章制度，實現(xiàn)規(guī)范管理為確保語言文字規(guī)范化工作的順利推進，我們制定了《語言文字工作實施計劃》，明確了工作目標及要求。同時，我們還制定了《小學學生一日常規(guī)》，并修訂了《教職工考核細則》等相關制度，對師生在教育教學活動中的語言文字規(guī)范化行為提出了明確要求，并將其作為教師上崗、評優(yōu)、聘任及晉升的必備條件。三、深化學習，加大宣傳力度我們將語言文字工作納入學校的重要議事日程。根據(jù)上級語委的年度推普周要求，我們積極開展學習與宣傳工作。利用政治學習與業(yè)務學習時間，組織全校教職工深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》及《語言文字工作委員會關于開展語言文字規(guī)范化學校達標評估的通知》等法律法規(guī)與文件精神。同時，我們充分利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌及小星星電視臺等多種渠道與載體，強化普通話與規(guī)范字的宣傳，增強全校師生的語言文字規(guī)范化意識。特別是在每年的推普周期間，我們精心組織內(nèi)外宣傳活動，制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度。我們還利用多媒體設備創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄，實現(xiàn)信息化管理與公開化監(jiān)督，顯著提升工作效率。政教處還要求各班級精心布置教室環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設的重要內(nèi)容與途徑，引導學生積極行動起來，共同凈化我們的語言環(huán)境。四、全面推廣普通話，切實落實語言文字工作1.將語言文字普及與教學五認真緊密結合。教務處實施教師備課筆記不定期抽查制度（文字書寫為必查內(nèi)容），提供反饋與指導意見，并要求教師及時整改。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期反饋。學期結束時，將此作為考核評價教師的重要依據(jù)。學校還設立專項經(jīng)費用于師生培訓、資料購買及活動開展，以保障語言文字工作的順利進行。2.將語言文字工作與教學競賽深度融合。結合教師基本功競賽、三新優(yōu)質(zhì)課選拔賽、春華杯與秋實杯教師教學競賽等活動，我們開展了青年教師過四關活動，即說普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設備。這些活動對提高青年教師的語言文字規(guī)范化意識與能力起到了積極的推動作用，營造了良好的校園氛圍。3.面向全體教師推廣普通話。教師作為榜樣對學生影響深遠。因此，我們特別注重提升教師的普通話素養(yǎng)與規(guī)范漢字運用能力。除召開專項工作大會組織教師學習外，還聘請校內(nèi)普通話水平較高的教師對水平較弱的教師進行培訓，并鼓勵教師積極參加普通話培訓與測試。我們要求教師在工作、學習及生活中率先垂范使用標準普通話與規(guī)范字。教導處組織領導看課檢查教師用語用字情況并要求班級推普員進行記錄作為考核依據(jù)。目前我校教師已能自覺運用普通話與規(guī)范字進行教學與日常交流。4.以語文學科教學為核心開展豐富多彩的活動提升學生的文學素養(yǎng)。為使語言文