九年級語文上冊19懷疑與學(xué)問 第1課時作業(yè)

懷疑與學(xué)問究竟有什么關(guān)系？兩者間的關(guān)系可密切呢。我們曾學(xué)過《哥白尼》、《祖沖之》，試想想哥白尼如果迷信書本，沒有勇氣懷疑并敢于批判不符合實際的卻又歷來被認為神圣不可侵犯的權(quán)威天動學(xué)說，他能夠創(chuàng)立在科學(xué)史上引起空前革命并對人類思想產(chǎn)生深刻影響的偉大的地動學(xué)說嗎？讓我們來研讀一下著名歷史學(xué)家顧頜剛的《懷疑與學(xué)問》，就會明白治學(xué)為什么要有懷疑精神，什么是我們要提倡的懷疑精神，這對于培養(yǎng)開拓創(chuàng)造精神很有益處。導(dǎo)入19懷疑與學(xué)問

第一課時學(xué)習目標12論證方法、論證結(jié)構(gòu)：學(xué)習本文的論證方法，把握議論文嚴密的論證結(jié)構(gòu)。閱讀目標重點，涉及思考探究二語言：結(jié)合具體語段體會本文邏輯嚴密、語言準確的特點。3主題：理解懷疑精神的內(nèi)涵及其重要意義。重點，涉及積累拓展三重點，涉及思考探究一學(xué)習目標12層層論證：學(xué)習運用分論點層層深入地論證中心論點的寫法。寫作目標論證方法：寫作中能運用舉例論證和道理論證的方法。認識懷疑、思考的重要意義，培養(yǎng)懷疑精神，勇于質(zhì)疑。立德樹人學(xué)習目標顧頡剛（1893—1980），字銘堅，江蘇蘇州人。中國歷史學(xué)家、民俗學(xué)家，“古史辨”學(xué)派創(chuàng)始人，現(xiàn)代歷史地理學(xué)和民俗學(xué)的開拓者、奠基人。著有《秦漢的方士與儒生》《中國上古史研究講義》等。作者簡介預(yù)習資料速查jié1.兇險：（情勢等）危險可怕；兇惡陰險。2.視察：察看，審察。3.輕信：輕易相信。4.虛妄（

）：沒有事實根據(jù)的。5.盲從：不問是非地附和別人；盲目隨從。6.折扣：在標價的基礎(chǔ)上按成數(shù)降價的出售方式。wàng字詞知識速查讀讀寫寫7.流俗：指社會上流行的風俗習慣（含貶義）。8.墨守：固執(zhí)拘泥，不會變通。9.停滯（

）：因為受到阻礙,不能順利地運動或發(fā)展。10.不攻自破：不用攻擊，自己就潰敗了，多形容觀點、情節(jié)等站不住腳，經(jīng)不起反駁或責問。zhì字詞知識速查字形易錯，注意寫法?！ぴ~辨?zhèn)稳ネ未嬲嫱加小叭コ摷賰?nèi)容”的意思。異強調(diào)辨識的過程。強調(diào)辨識的結(jié)果。例①對前人的學(xué)說，我們不能迷信，要用科學(xué)的態(tài)度，辨?zhèn)稳ネ?。②市場上的冒牌貨太多，一定要認真檢查，去偽存真。近義詞辨析字詞知識速查詞義適用對象不同。問題一：課文引用了一些名言來闡釋自己的觀點，讀時畫出來，理解其內(nèi)涵。預(yù)習問題引導(dǎo)教材預(yù)習問題示例：(1)學(xué)者先要會疑。這句話是說：搞學(xué)術(shù)的人首先要學(xué)會的是對事情的懷疑態(tài)度。要抱著懷疑的態(tài)度，才能發(fā)現(xiàn)問題，這是做學(xué)問的第一要素。預(yù)習問題引導(dǎo)(2)在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑。這句話是說：在學(xué)習的時候，對于應(yīng)該懷疑的地方而不懷疑，就等于沒有學(xué)；學(xué)習必須要有懷疑的精神。(3)盡信書則不如無書。這句話是說：讀書時不能盲目地迷信書本，要有自己的思考和判斷。(4)我懷疑，所以我存在。這句話是說：哲學(xué)建立在對于萬事萬物的懷疑和明辨上。問題二：懷疑精神是一種可貴的品質(zhì)。閱讀課文，領(lǐng)會這種精神的實質(zhì)。預(yù)習問題引導(dǎo)點撥：懷疑精神是做一切學(xué)問的基本條件。懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。本文的中心論點是什么？是如何提出來的？為什么說“懷疑”是創(chuàng)新的基本條件？中心論點內(nèi)容理解結(jié)構(gòu)安排為了論述“懷疑”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，作者運用了怎樣的論證方法？論證方法預(yù)習問題引導(dǎo)本文的第二、三部分是通過哪句話聯(lián)系在一起的？二者之間的關(guān)系如何？此句在文中有什么作用？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4關(guān)鍵詞:懷疑精神帶著問題讀課文導(dǎo)思課文細講點撥文章脈絡(luò)第一部分（1—2段）：引論部分，引用名言，提出中心論點：治學(xué)必須有懷疑精神。提出論點→治學(xué)必須有懷疑精神第二部分（3—5段）：論證第一個分論點——懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。分論點→辨?zhèn)稳ネ麡O方面課文細講點撥第三部分（6段）：論證第二個分論點——懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。建設(shè)新學(xué)說新發(fā)明分論點積極方面課文主旨本文論述了學(xué)者先要會疑，學(xué)則須疑的觀點，強調(diào)了懷疑精神在治學(xué)過程中的重要作用，并提倡學(xué)者應(yīng)有懷疑精神，不要隨便盲從或迷信。簡要概括課文主旨引論部分課文結(jié)構(gòu)懷疑與學(xué)問論證部分做學(xué)問“