八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)14 背影 第2課時(shí)課件

14.背影

第二課時(shí)課文細(xì)讀品味1.文章采用了什么手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？本文采用倒敘手法，先交代最不能忘記的是父親的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親的綿綿情思。再細(xì)致地?cái)懜赣H的背影，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。這樣可使文章有波瀾，避免平鋪直敘，引起讀者閱讀的興趣。課文細(xì)讀品味2.課文第④⑤段讀來(lái)很“碎”，作者為什么這樣寫？①這部分內(nèi)容寫事情的“瑣碎”，與后文集中寫背影相比，是一種鋪墊，也是一種反差，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的猶豫、“迂”的不理解，為下文寫自己被父親的背影感動(dòng)蓄勢(shì)。②父親對(duì)于送不送“我”猶豫不決、講價(jià)、挑選座位等這些細(xì)碎的事情，讓當(dāng)時(shí)的“我”不耐煩，多年后“我”才理解這是父愛(ài)的表達(dá)。正因?yàn)橛羞@個(gè)態(tài)度的反轉(zhuǎn)，這里的描寫越細(xì)碎，就越能表現(xiàn)父愛(ài)的深重及父親表達(dá)愛(ài)意的艱難。課文細(xì)讀品味3.第⑤段中講述了哪些事情？有什么作用？第⑤段中，上車后父親為“我”做了三件事：揀定椅子，囑咐“我”路上小心，囑托茶房好好照應(yīng)“我”。這三個(gè)看似簡(jiǎn)單的小舉動(dòng)，足見(jiàn)父親的細(xì)心、周詳，細(xì)致、生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)心。課文細(xì)讀品味4.在描寫父親穿鐵道、爬月臺(tái)買橘子時(shí)用了哪些動(dòng)詞？有什么作用？第⑥段中，作者用了“走、探、穿、爬、攀、縮、傾”等動(dòng)詞，描繪出父親穿過(guò)鐵道、爬上月臺(tái)買橘子的艱難情景。將一個(gè)樸實(shí)、平易、慈愛(ài)的普通父親的形象鮮活地展現(xiàn)在讀者面前，感人至深。課文細(xì)讀品味5.第六段中詳細(xì)描寫父親的穿著，有什么作用？“黑”有哀悼之意。三個(gè)“布”字體現(xiàn)了家境的慘淡、困頓，照應(yīng)前文，與給“我”做紫毛大衣形成對(duì)比，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(ài)。課文細(xì)讀品味6.本文結(jié)尾段的描寫有什么作用？?jī)?nèi)容上：補(bǔ)敘了“近幾年來(lái)”父親的狀況，著重表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的理解和體諒，交代了文章的寫作動(dòng)因，并再次定格“背影”，抒發(fā)“我”對(duì)父親濃烈的思念之情。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目和前文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。1.[重點(diǎn)]作者為什么著力刻畫父親爬月臺(tái)買橘子的背影？這個(gè)背影是在一個(gè)特殊環(huán)境下活動(dòng)的背影，是在祖母去世、父親失業(yè)、家境衰敗的情況下，在車站送別時(shí)，父親爬月臺(tái)為兒子買橘子時(shí)的背影。作者詳細(xì)寫了父親的外貌、動(dòng)作，極力描繪出家境衰落時(shí)父親的頹唐，送子遠(yuǎn)行時(shí)的困頓，也正是這個(gè)背影，激起了作者對(duì)父親的感激之情。課文全篇探究2.本文寫作的詳略有什么講究？“我”回家奔喪，在南京游逛，以及最后收到父親來(lái)信等，都寫得非常簡(jiǎn)略，一言兩語(yǔ)帶過(guò)。但是寫父親在火車站送別寫得非常詳盡，全文共7段，送別寫了兩大段，大約占了全文一半的篇幅。這樣寫是為表達(dá)主題服務(wù)的。如果只寫“背影”，似乎單薄了；如果全寫父親生平事跡，而無(wú)“背影”的重點(diǎn)描寫，似乎泛泛而談，平鋪直敘。因此本文的詳略是經(jīng)過(guò)作者精心構(gòu)思的。課文全篇探究1.線索清晰，角度新穎。以“背影”為線索，四次寫“背影”，四次寫流淚，把各部分材料巧妙地組織起來(lái)，通過(guò)“背影”這個(gè)獨(dú)特的角度展現(xiàn)出父子之間深厚的感情，同時(shí)照應(yīng)題目，使文章渾然一體。歸納總結(jié)特色總結(jié)2.描寫細(xì)膩，生動(dòng)感人。本文通過(guò)看似瑣碎尋常、實(shí)則生動(dòng)典型的細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫人物，尤其是對(duì)父親過(guò)鐵道、爬月臺(tái)買橘子時(shí)的動(dòng)作刻畫得極其細(xì)膩，使得父親的形象血肉豐滿、呼之欲出，具有撼動(dòng)人心的力量。歸納總結(jié)3.語(yǔ)言樸實(shí)，飽含深情。本文是作者在感情如潮的情況下寫成的，卻以白描的手法記敘事實(shí)，用樸素平實(shí)、通俗曉暢的語(yǔ)言，表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，兒子對(duì)父親的感激與思念。