第一單元第4課時三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的除法練習(xí) 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊-青島版

第一單元第4課時三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的除法練習(xí)教案20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊青島版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我很榮幸在這里與大家分享我的教學(xué)經(jīng)驗。本節(jié)課的主要內(nèi)容是三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的除法練習(xí)，我們使用的教材是青島版數(shù)學(xué)三年級下冊。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及如何處理首位不夠除的情況。我們將通過例題和練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生掌握這一方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用筆算方法，解決三位數(shù)除以一位數(shù)的問題，特別是首位不夠除的情況。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，難點則是如何處理首位不夠除的情況。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我將以一個生活中的例子來引入本節(jié)課的主題，例如，“假設(shè)你要買360克的蘋果，每50克賣一次，你需要付多少錢？”2.講解筆算方法：接著，我將通過PPT展示三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并結(jié)合黑板演示，讓學(xué)生清晰地理解每一步的操作。3.處理首位不夠除：在學(xué)生理解了筆算方法后，我將重點講解如何處理首位不夠除的情況，例如，當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時，我們需要將下一位也考慮進(jìn)去。5.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。6.作業(yè)布置：我會布置一些作業(yè)，讓學(xué)生在家里鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計將包括三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及首位不夠除的處理方法。七、作業(yè)設(shè)計240÷6360÷5480÷82.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，特別是首位不夠除的處理方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，例如，嘗試解決更復(fù)雜的三位數(shù)除以一位數(shù)的問題。這就是我對于三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的除法練習(xí)的教學(xué)設(shè)計。我相信，通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生一定能夠更好地理解和掌握這一知識點。重點和難點解析：一、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，是學(xué)生在學(xué)習(xí)除法運(yùn)算過程中，遇到的第一種較為復(fù)雜的除法運(yùn)算。在這一部分，我通過實踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解除法運(yùn)算的意義。例如，我以購買蘋果的情境為例，讓學(xué)生明白，除法運(yùn)算可以理解為將一個整體分成若干等份的過程。然后，我通過PPT展示和黑板演示，詳細(xì)講解了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。我強(qiáng)調(diào)了從左到右的順序，以及每次除法運(yùn)算后，余數(shù)要小于除數(shù)的重要性。同時，我還通過例題講解，讓學(xué)生跟隨我的步伐，一起完成筆算過程，加深他們對筆算方法的理解。二、首位不夠除的處理方法在三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程中，首位不夠除的情況是學(xué)生理解和掌握的難點。在這一部分，我特別強(qiáng)調(diào)了這一處理方法的重要性。我通過講解和示范，讓學(xué)生明白，當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時，我們需要將下一位也考慮進(jìn)去，這就是所謂的“借位”。我使用了具體的例題，讓學(xué)生看清楚，在“借位”的情況下，如何進(jìn)行筆算。我解釋了“借位”的原理，讓學(xué)生明白，這是因為我們需要將除數(shù)擴(kuò)大10倍，以便進(jìn)行除法運(yùn)算。在這個過程中，我鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和疑惑，我耐心地解答他們的疑問，確保他們能夠理解和掌握這一處理方法。在教學(xué)過程中，我還注重讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓他們在實際操作中，進(jìn)一步鞏固對三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及首位不夠除的處理方法的理解和掌握。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識，解決實際問題。總的來說，我在教學(xué)設(shè)計中，通過實踐情景引入、講解筆算方法、處理首位不夠除的情況、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠全面、深入地理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。同時，我也在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，注重學(xué)生對知識的進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用。我相信，通過這樣的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生一定能夠更好地理解和掌握這一知識點。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力。在講解筆算方法時，我會強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，如“從左到右”、“余數(shù)小于除數(shù)”，以幫助學(xué)生記憶和理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解筆算方法時，我會留出一段時間讓學(xué)生跟隨我一起筆算，以便他們更好地理解和掌握。3.課堂提問：我在課堂上積極鼓勵學(xué)生提問，并耐心解答他們的疑問。我會提問學(xué)生一些問題，以檢查他們對筆算方法和首位不夠除的處理方法的理解程度。4.情景導(dǎo)入：我以購買蘋果的情境為例，引導(dǎo)學(xué)生思考除法運(yùn)算的意義，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情景導(dǎo)入使學(xué)生能夠更好地理解除法運(yùn)算的實際應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我注意到了一些值得改進(jìn)的地方。我意識到在講解首位不夠除的處理方法時，有些學(xué)生仍然存在困惑。為了更好地幫助他們理解，我計劃在下一節(jié)課中，使用更多的實際例子，讓學(xué)生親自操作，以加深他們對這一處理方法的理解。我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不敢提問。為了鼓勵他們積極參與，我計劃在未來的課堂上，采用小組討論的形式，讓學(xué)生們相互提問和解答，以提高他們的課堂參與度。我還計劃增加一些課堂游戲，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。例如，我可以設(shè)計一個“除法競賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，首位不夠除的處理方法等?？偟膩碚f，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷改進(jìn)和反思教案，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，首位不夠除的處理方法等。我將努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識。課后提升：為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為他們設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及首位不夠除的處理方法。450÷9320÷4560÷8被除數(shù)的最高位小于除數(shù)被除數(shù)的最高位等于除數(shù)被除數(shù)的最高位大于除數(shù)3.請解釋為什么在“借位”處理時，我們需要將除數(shù)擴(kuò)大10倍？720÷8630÷9840÷6810÷9=90810÷9=80810÷9=81小明有540顆糖果，他想要將這些糖果平均分給他的9個朋友，每個朋友能分到多少顆糖果？一個長方形的長是180厘米，寬是90厘米，求這個長方形的面積。答案：1.450÷9=50320÷4=80560÷8=702.我們需要進(jìn)行“借位”處理的情況是：被除數(shù)的最高位小于除數(shù)舉例：450÷9，被除數(shù)的最高位是4，小于除數(shù)9，我們需要將下一位5考慮進(jìn)去，進(jìn)行借位處理。3.在“借位”處理時，我們需要將除數(shù)擴(kuò)大10倍，是因為我們需要將除數(shù)變成能夠整除被除數(shù)的十位數(shù)，以便進(jìn)行除法運(yùn)算。4.720÷8=90630÷9=70840÷6=1405.選項：810÷9=90解釋：正確答案是90，因為被除數(shù)的最高位8大于除數(shù)9，所以我們需要進(jìn)行借位處理，將