第四單元 兩位數(shù)除一位數(shù)的除法 第1課時 兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算-（教案）2023-2024學年《新征程》三年級數(shù)學上冊 西師大版

第四單元兩位數(shù)除一位數(shù)的除法第1課時兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算（教案）20232024學年《新征程》三年級數(shù)學上冊西師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我將以我的口吻，為您描述我在20232024學年，針對《新征程》三年級數(shù)學上冊，西師大版第四單元“兩位數(shù)除一位數(shù)的除法”第一課時“兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算”的教學內(nèi)容。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要圍繞教材第四章第一節(jié)展開，重點講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算方法。通過這一節(jié)課的學習，讓學生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算技巧，并能夠運用估算方法，提高計算的準確性。二、教學目標1.理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法；2.學會使用估算方法，提高計算的準確性；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法的講解和練習，難點是估算方法的掌握和應用。四、教具與學具準備1.PPT課件，用于展示計算過程和實例；2.黑板和粉筆，用于板書和講解；3.練習題，用于隨堂練習和鞏固知識；4.計算器，用于輔助計算和驗證答案。五、教學過程1.實踐情景引入：以日常生活中購物找零錢的情景為例，讓學生思考如何快速準確地計算出找零錢的結(jié)果。2.講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：通過PPT課件，展示實例，講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，引導學生跟隨講解，一起口算。3.講解估算方法：通過PPT課件，展示實例，講解估算方法，引導學生跟隨講解，一起進行估算。4.隨堂練習：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，然后進行講解和點評。5.課后鞏固：讓學生回家后，運用所學的方法，幫家人解決一些實際問題，并將解題過程和答案記錄下來，下次課進行分享。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：1.將兩位數(shù)分解為十位和個位；2.用十位數(shù)除以一位數(shù)，得到商；3.用個位數(shù)除以一位數(shù)，得到余數(shù)；4.將商和余數(shù)拼接起來，得到最終結(jié)果。兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法：1.將兩位數(shù)估算為最接近的十位數(shù)；2.用十位數(shù)除以一位數(shù)，得到估算的商；3.用估算的商乘以一位數(shù)，得到估算的結(jié)果；4.比較估算的結(jié)果和實際結(jié)果，進行調(diào)整。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計如下：1.完成練習題，包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算；2.運用所學的方法，解決實際問題，并將解題過程和答案記錄下來。八、課后反思及拓展延伸課后，我將會對本次課程的教學效果進行反思，看是否達到了預期的教學目標。同時，我也會鼓勵學生在課后，運用所學的方法，解決更多的實際問題，將數(shù)學知識運用到生活中，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在上述的教學設(shè)計中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。實踐情景引入的環(huán)節(jié)。我選擇了日常生活中購物找零錢的情景，這是因為它貼近學生的生活，能夠激發(fā)學生的學習興趣，并且使學生能夠直觀地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的實際應用。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生思考并嘗試快速準確地計算出找零錢的結(jié)果，這樣能夠引起學生的認知沖突，激發(fā)他們對兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法的好奇心。兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法的講解。在這一環(huán)節(jié)中，我通過PPT課件展示實例，并一步步講解口算方法。我強調(diào)將兩位數(shù)分解為十位和個位，先用十位數(shù)除以一位數(shù)得到商，再用個位數(shù)除以一位數(shù)得到余數(shù)，將商和余數(shù)拼接起來得到最終結(jié)果。這個講解過程是本節(jié)課的重點，我通過清晰的步驟和實例，幫助學生理解和掌握口算方法。另外，隨堂練習的環(huán)節(jié)也是重點關(guān)注的細節(jié)。我發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，然后進行講解和點評。這個環(huán)節(jié)能夠鞏固學生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算方法的理解和掌握，并且能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤。在講解和點評過程中，我會強調(diào)正確的計算步驟和注意事項，以確保學生能夠準確地運用口算和估算方法。課后鞏固和作業(yè)設(shè)計的環(huán)節(jié)也是需要重點關(guān)注的。我讓學生回家后，運用所學的方法，幫家人解決一些實際問題，并將解題過程和答案記錄下來，下次課進行分享。這樣能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中，增強他們對數(shù)學知識的實際運用能力。而作業(yè)設(shè)計中的練習題和實際問題的解決，能夠進一步鞏固學生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算方法的掌握。在教學過程中，我會注意觀察學生的反應和學習情況，根據(jù)他們的掌握程度，適時進行調(diào)整和重復講解。對于學習有困難的學生，我會給予個別輔導和指導，確保他們能夠跟上教學進度。同時，我也會鼓勵學生積極參與課堂討論和練習，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點和難點在于兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算方法的講解和練習。通過實踐情景引入、講解、隨堂練習、課后鞏固和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，我希望能夠幫助學生理解和掌握這兩種方法，并能夠運用到實際生活中。在教學過程中，我會注重學生的參與和理解，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，確保他們能夠準確地運用口算和估算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、有趣的語調(diào)進行講解，盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠輕松理解。在講解口算和估算方法時，我注重語速的把握，避免講得過快，讓學生能夠跟上思路，并及時提問，引導學生積極參與。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生一定的思考時間，讓他們嘗試自己解決問題。在講解口算和估算方法時，我分別用了足夠的時間進行講解，并穿插練習，以確保學生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：我在講解過程中，適時提問學生，引導他們思考和回答問題。這樣既能夠激發(fā)學生的學習興趣，又能夠及時了解他們對知識點的掌握情況。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問學生如何快速準確地計算找零錢，引導學生思考兩位數(shù)除以一位數(shù)的實際應用。4.情景導入：我以日常生活中購物找零錢的情景導入課程，這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算方法。通過情景導入，學生能夠直觀地感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高他們的學習積極性。教案反思：在本次教學過程中，我認為有幾個方面值得反思和改進：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)：雖然我選擇了貼近學生生活的實例，但在引入過程中，可以更加生動和有趣，以吸引學生的注意力。例如，我可以增加一些購物場景的圖片或視頻，讓學生更加直觀地感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。2.講解環(huán)節(jié)：在講解口算和估算方法時，我需要注重學生的反饋，及時調(diào)整講解節(jié)奏和難度，確保他們能夠跟上我的思路。我還可以通過一些教學游戲或互動活動，讓學生在實踐中更好地理解和掌握方法。3.隨堂練習環(huán)節(jié)：在學生獨立完成練習題后，我應該更加注重講解和點評，及時糾正學生的錯誤，并強調(diào)正確的計算步驟和注意事項。這樣可以鞏固學生對知識點的掌握，提高他們的計算準確性。4.課后鞏固和作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)：我需要加強對學生作業(yè)的指導和反饋，確保他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。同時，我還可以增加一些拓展練習，讓學生在課后能夠進一步鞏固和提高兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算能力。在本次教學過程中，我注重了語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導入等方面的教學技巧和竅門。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進和完善教學方法，提高學生的學習興趣和數(shù)學素養(yǎng)。課后提升1.口算練習：24÷3=48÷6=36÷4=52÷7≈68÷4≈27÷3≈2.估算練習：76÷8≈93÷3≈45÷5≈76÷8=93÷3=45÷5=3.應用題：（1）小明有50元錢，他想買一本書，書的價格是28元。請問小明需要找回多少元錢？（2）商店里有一箱蘋果，共有36個。如果每個蘋果的重量大約是200克，那么這箱蘋果的總重量是多少克？（3）老師用40分鐘時間給學生講解了一個故事，如果每分鐘講解大約是250字，那么這個故事有多少字？答案：1.口算練習：（1）24÷3=848÷6=836÷4=9（2）52÷7≈768÷4≈1727÷3≈92.估算練習：（1）76÷8≈1093÷3≈3145÷5≈9（2）76÷8=9.593÷3=3145÷5=93.應用題：（1）