幼兒綜合素質(zhì) 300 題參考答案

1解析一、單項(xiàng)選擇題C是素質(zhì)教育理念的基本內(nèi)涵：以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培展，而不生的理念。故選C項(xiàng)。的個(gè)性發(fā)展。與題干不符，故排除。B德育、體育、智育、美育等有機(jī)結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)學(xué)除。ABD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題應(yīng)選C項(xiàng)。待生的理念。因此，本題選D。。ABC三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇D選項(xiàng)。CCA，每個(gè)人由B情況、個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生2A相應(yīng)的教育教學(xué)措施，放任B、C等次學(xué)生的發(fā)展，這并不符合因材施教的要求，故排除。，故排除。ABD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇C選項(xiàng)。4.【答案】B。解析：本題考查的是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。社會(huì)，而要全故本題選擇B項(xiàng)。A素質(zhì)教育就是要廢除考試”的說法是錯(cuò)誤的，故排除。。ACD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇B選項(xiàng)。參與到D項(xiàng)。A環(huán)節(jié)，并沒干中未體現(xiàn)此說法，故排除。B教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮體現(xiàn)在教師在教育教學(xué)活動(dòng)所扮ABC三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇D選項(xiàng)。對(duì)教學(xué)過程中格養(yǎng)成的忽視。故本題應(yīng)選擇A項(xiàng)。選項(xiàng)B，學(xué)科本位的教學(xué)理念側(cè)重于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，強(qiáng)調(diào)的是在教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生傳遞大量、3BCD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇A選項(xiàng)。以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。A健全個(gè)性為C個(gè)性發(fā)展，是一種合格加特長(zhǎng)的C正確。D目的。故D錯(cuò)誤。識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，從重結(jié)論輕過程轉(zhuǎn)向重結(jié)論的同時(shí)更重過程，從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人。A轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者了新課改教學(xué)觀從重結(jié)論輕過程轉(zhuǎn)向重結(jié)論的同時(shí)更重過程。D注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人。選項(xiàng)B，應(yīng)試教育只注重學(xué)生的成績(jī)，以死記硬背和機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練為方法，使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，B正確。C、體育、美育、心理教育和生面進(jìn)行，故C錯(cuò)誤。D學(xué)內(nèi)容的深度和難度，故D錯(cuò)誤。4也就是全面發(fā)展。這種做法是合理的，故本題應(yīng)選C。選項(xiàng)B，題干中老師的做法有利于學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)。說法與題干相違背，故排除。ABD三項(xiàng)均表述錯(cuò)誤，故本題選擇C項(xiàng)。選項(xiàng)B，學(xué)校和教師不經(jīng)學(xué)生同意公布成績(jī)并進(jìn)行排名侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，說法正確，故排除。學(xué)生的C，故排除。進(jìn)行勞動(dòng)教育，并且學(xué)生在實(shí)際生活中也能真正地?zé)釔蹌趧?dòng)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，行為合理。。B權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。與題干表述不符，故選項(xiàng)D，素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生是指所有學(xué)生都應(yīng)當(dāng)接受公平公正的教育。與題干表述不符，。5ABD三項(xiàng)均與題干表述不符，故本題選擇C項(xiàng)。教師要差異，根據(jù)學(xué)生各個(gè)方面的情況進(jìn)行因材施教。故本題應(yīng)選B項(xiàng)。展?jié)撃?，教師要相信學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生；學(xué)生是處于發(fā)展過程的人，老師應(yīng)進(jìn)行容錯(cuò)教育。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行因材施教，故該說法與題干不符。行。ACD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇B選項(xiàng)。，教育起主決定性作用。A故排除C。A平衡性、互并定向的特點(diǎn)。故排除A。進(jìn)行不選項(xiàng)C，學(xué)生是有巨大的發(fā)展?jié)撃艿?，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。與題干不符，故排除C。個(gè)性特征不同所以學(xué)生具有差異性。與題干無關(guān)，故排除D。6C，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，運(yùn)用習(xí)方式。題干中教師將學(xué)生分為不同的小組，每組成員進(jìn)行分工協(xié)作，最終完成閱讀，故體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)，所以本題選B。18.【答案】D。解析：本題考查的是學(xué)生觀。。故B正確。本題選D。A潛能，學(xué)生。選B。A，學(xué)生可能B、階段性、差異性、互補(bǔ)性和不平衡性，教師要規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。C性格特征各不相同，學(xué)生是千萬別的人。7D，是指學(xué)生既享受著權(quán)利同時(shí)又要履行義務(wù)。看待和培養(yǎng)學(xué)生，故本題選A。C，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，運(yùn)用習(xí)方式。本題選C。以積極成信的人，故本選擇C項(xiàng)。A對(duì)學(xué)生進(jìn)行生的表ABD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇C選項(xiàng)。習(xí)活動(dòng)中真正變成了認(rèn)識(shí)的主體、實(shí)踐的主體和發(fā)展的主體，這體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，本題選B。A其發(fā)展是有規(guī)律的，在教育中要遵循學(xué)生身心發(fā)展的順序性、階段性、補(bǔ)性。8AB意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。與題干不符，故排除。D德智體美勞多方面的發(fā)展。與題干不符，故排除。ABD三項(xiàng)均與題干表述不符，故本題選擇C項(xiàng)。展的人。因此，本題選B。A。題干中未ACD三項(xiàng)均與題干表述不符，故本題選擇B項(xiàng)。故排除。B了素質(zhì)教育觀中的面向全體學(xué)生。與題干表述不符，。立意義的人，故排除。ABC三項(xiàng)均與題干表述不符，故本題選擇D項(xiàng)。。且《幼兒背幼9故排除。。名，而不是一味地去怨恨別人，因此AD項(xiàng)說法正確。連續(xù)性和廣延性；主體性和示范性；長(zhǎng)期性和間接性；勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。其中，教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)因材施教。(2)教學(xué)方法上的不斷更新。(3)教師需要“教由特點(diǎn)的體現(xiàn)。故本題應(yīng)選B項(xiàng)。A育因素和具 (3)勞動(dòng)對(duì)象的差異性。與題干不符，故排除。ACD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題應(yīng)選B項(xiàng)。BCBCD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇A選項(xiàng)?，F(xiàn)的是勞動(dòng)對(duì)象的差異性。。選項(xiàng)C，是指教師通過學(xué)生作為媒介間接地創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，與題干不符，故排除。排除。的情緒。C。C體性知識(shí)、條件性知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。C自然科學(xué)知識(shí)。題干中的王老師問題，與題干不符，故排除。教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。此說法符合教師觀，故排除。。C題的反識(shí)并能夠著手去解決教學(xué)中發(fā)生的問題。C這就要求教除A。B導(dǎo)。教師的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，親的話說明作為教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，喚醒學(xué)生的積極主動(dòng)性，故體現(xiàn)的是幫助引導(dǎo)之意。C專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的重要因素，，從、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。這則故事沒有體現(xiàn)合作關(guān)系，故排除D。研究，扮演了教育教學(xué)的研究者角色。故本題應(yīng)選C。A知識(shí)傳授者這一核心角色解放出來，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整體個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。與題干表述不符，除。B是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師要有課程意識(shí)和方化、校本化的實(shí)踐探索，積極參與地方課程和校本課程的建設(shè)。與題干表述不符，故排除。ABD三項(xiàng)均與題干表述不符，故本題選擇C項(xiàng)。開展微格教學(xué)、進(jìn)行專門訓(xùn)練、反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。行動(dòng)研究是指在教育情境中為弄清課堂上遇到的問題，選項(xiàng)A，進(jìn)行專門化的訓(xùn)練。其中關(guān)鍵程序有：(1)每天進(jìn)行回顧；(2)有意義地呈現(xiàn)新材料；(3)有效地指導(dǎo)課堂作業(yè)；(4)布置家庭作業(yè)；(5)每周、每月都進(jìn)行回顧。與題干表述不符，故排除。B組織化觀摩。組織化觀摩是有計(jì)劃、有目的的觀摩，非組織化觀摩則沒有這些特征。為培養(yǎng)、提高新教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺欠的年輕教師可以進(jìn)行組織化觀摩；非組織化觀摩要求觀摩者有相當(dāng)完備的理論知識(shí)和洞察力。與題干表述不相符，故排除?？梢园堰@種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。能夠接受的方式。故本題應(yīng)選D。A漫畫中的教選項(xiàng)不恰當(dāng)，故排除。B地位，引導(dǎo)學(xué)生主體性、積極性的實(shí)現(xiàn)。漫畫中的教理和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力作為自己工作的主要目標(biāo)。另一方面，康成長(zhǎng)與個(gè)性時(shí)候“對(duì)B和參與意識(shí)，改變以往學(xué)科本位的觀念和被動(dòng)實(shí)施課程的做法。教師要整體理解基礎(chǔ)教育課程的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，熟悉國家課程方案，理解國家課程、地方課程、研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，BCD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇A選項(xiàng)。C職業(yè)道德規(guī)范》要尊重自己的崗位職責(zé)。育活動(dòng)法制化。D和傳授知識(shí)的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。AD背了廉潔從教，與學(xué)生能力無關(guān)。BCD三項(xiàng)均不符合題意，故選擇答案A。助的意識(shí)。故答案選擇D。A精神。材料中只是說明張A錯(cuò)誤。，樹立終身和教育教學(xué)水平。故本題選B。不B項(xiàng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作要求教師謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助等。沒有治學(xué)。選。以晉升為目的。ABD項(xiàng)均不符合題意，本題選C。土特產(chǎn)，如果接受就違反了廉潔從教的教師職業(yè)道德，故不選B。以采用說服教育，正面教育的方法去教育學(xué)生。故不選C。D。BCD均不符合題意，故選A。B行BCD均不符合題意，故選A。問聽到就做嗎，您說‘聽到就要做’。我有些胡涂，大膽地來問問?！笨鬃诱f，“冉求平日做事退縮，施便謀取私利。與題干不符。ABD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇C選項(xiàng)。己，以身作則，符合為人師表的要求。為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求。為人師表要求教師做到：A倦，因材施教。培養(yǎng)干A不倦，因材施教。培養(yǎng)B。提出崇D；壯A倦，因材施教。培養(yǎng)干B綜上所述ABC均錯(cuò)誤，故本題應(yīng)該選D。學(xué)生B。A倦，因材施教。培養(yǎng)干B與A倦，因材施教。培養(yǎng)干B出崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。故選B。A倦，因材施教。培養(yǎng)干嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。，不體罰學(xué)生人格，平等公平對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相繼，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，苦、歧視學(xué)生，不體罰或變向體罰學(xué)生。故D選項(xiàng)正確。和A倦，因材施教。培養(yǎng)干，不體罰D。A不倦，因材施教。培養(yǎng)0，不體罰A倦，因材施教。培養(yǎng)干，更1A倦，因材施教。培養(yǎng)干，不體罰黨、愛人民：熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。背了職故此題選擇A項(xiàng)。選項(xiàng)ABD是對(duì)師德的誤解，此題選擇C。比應(yīng)該精心呵護(hù)的態(tài)度正符合關(guān)愛學(xué)生的要求。A施教。培養(yǎng)便謀取私利。C對(duì)，沒有做到關(guān)愛學(xué)生對(duì)老師的要求，故此題選擇B項(xiàng)。選項(xiàng)ACD是對(duì)師德的誤解，故排除。教師教學(xué)行為規(guī)范、教師人際行為規(guī)范、教師語言行為規(guī)范和教師儀表行為規(guī)范。A的建設(shè)者和傳播者，B鉆研業(yè)務(wù)，熟練掌握所教課程的內(nèi)容，不斷吐故納新。課堂教學(xué)中能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，因材施教，不給學(xué)生增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。與題干不符，故排除。協(xié)同向教師教學(xué)行為規(guī)范、教師人際行為規(guī)范、教師語言行為規(guī)范和教師儀表行為規(guī)范。A的建設(shè)者和傳播者，B鉆研業(yè)務(wù)，熟練掌握所教課程的內(nèi)容，不斷吐故論分析因，努力探討解決問題的辦法。符合題意。協(xié)同向3選項(xiàng)B，管理學(xué)生權(quán)是與教師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位相適應(yīng)的一項(xiàng)基本權(quán)利。故B錯(cuò)誤。故C說法錯(cuò)誤。A條第一款驗(yàn)，所以校長(zhǎng)的行為存在過錯(cuò)，是侵權(quán)行為，故BDD不選。導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、報(bào)酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)和進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。題干中既是教師權(quán)利又是義務(wù)的是進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)利。提高覺悟和業(yè)務(wù)水平，故進(jìn)行培訓(xùn)權(quán)既是權(quán)利也是教師必須履行的義務(wù)。ACD三個(gè)選項(xiàng)都是教師權(quán)利，在教師義務(wù)中沒有體現(xiàn)，故錯(cuò)誤。用一把館的大門鎖了起來，不讓學(xué)生們使用，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，故本題應(yīng)選B項(xiàng)。選項(xiàng)A，人身自由權(quán)，是指公民在法律范圍內(nèi)有獨(dú)立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，種社會(huì)活動(dòng)和享受其他權(quán)利的先決條件。與該題干不相符，故排除。這些都是4的物權(quán)侵權(quán)責(zé)樣被大家品頭他榮譽(yù)的權(quán)利。與該題干不相符，故排除。。物權(quán)受并完成規(guī)定護(hù)職責(zé)，沒有使奧立弗按時(shí)入學(xué)，接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育，所以是侵犯了奧立弗的受教育權(quán)。B種社會(huì)活動(dòng)和享受其他權(quán)利的先決條件。與該題干不相符，故排除。些都是的物權(quán)5種社會(huì)活動(dòng)和享受其他權(quán)利的先決條件。與該題干不相符，故排除。。己的肖像權(quán)或?qū)πは駲?quán)進(jìn)行損害、玷污。與該題干不相符，故排除。ABD三項(xiàng)表述均與題干不符，故本題應(yīng)選C項(xiàng)。密和個(gè)人私生活進(jìn)行利。張老師查看瑩瑩的聊天記錄是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。②中孟老師行為是侵權(quán)行為。財(cái)產(chǎn)權(quán)是指具有物質(zhì)財(cái)富內(nèi)容，直接和經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。一般而言，學(xué)生(幼兒)財(cái)產(chǎn)權(quán)包括財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、受贈(zèng)權(quán)以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利等。中小學(xué)教師和學(xué)校沒有罰款權(quán)利，罰款行為是侵犯了小蘭同學(xué)的財(cái)產(chǎn)權(quán)。施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。題干中孫老師給學(xué)生臉上貼紙條的行為侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。為了更正他的錯(cuò)誤動(dòng)會(huì)體操讓其多做練習(xí)，屬于正常的指導(dǎo)學(xué)生行為。A了李莉的受教育權(quán)，故C正確。C人格；讓同學(xué)在本該在上課的時(shí)間卻在辦公室罰站，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。故本題選擇A。6C少數(shù)民族《教育法》第二十九條規(guī)定“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使下列權(quán)利：(一)按照章程自主管理；(二)組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；(三)招收學(xué)生或者其他受教育者；(四)對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；(五)對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；(六)聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；(七)管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；(八)拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉；(九)法律、教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵守法律、法規(guī)；(二)貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；(三)維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；(四)以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利；(五)遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目；(六)依法接受監(jiān)督。”86.【答案】D。解析：本題考查的是法律法規(guī)中受教育權(quán)的規(guī)定。A、少務(wù)教育的義務(wù)。。選項(xiàng)A，《中華人民共和國教育法》第五十一條規(guī)定，廣播、電視臺(tái)(站)應(yīng)當(dāng)開設(shè)教育節(jié)目，促進(jìn)教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，逐步增加對(duì)教育的投入，保證國家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源。故B正確。7D誤。應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵守法律、法規(guī)；(二)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；(三)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；(四)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。根據(jù)第四十三條，受教育者享有下列權(quán)利：(一)參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；(二)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；(三)在學(xué)業(yè)成績(jī)和品；(四)對(duì)學(xué)校給予的處分不服向權(quán)利。BB入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。留學(xué)男子平等的權(quán)利。故本題選擇D。90.【答案】A。解析：本題考查的是《教育法》中關(guān)于語言文字的要求。用語言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教育教學(xué)語言文字，學(xué)構(gòu)應(yīng)當(dāng)使用國家通用語言文字進(jìn)行教育教學(xué)。族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字實(shí)施雙語教育。由此可知選項(xiàng)BCD與題干不符，故正確答案為A。其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。題干中張老師多處分和解28選C項(xiàng)。B和程序?qū)`反行政法規(guī)范，尚未構(gòu)成犯罪的相對(duì)人給。侵教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故本題選擇B選項(xiàng)。在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故本題選C選項(xiàng)A，三年不得報(bào)考的情況是參加教師資格考試有作弊行為的，考試成績(jī)作廢且三年不得報(bào)考。選項(xiàng)B，五年不得報(bào)考的情況是弄虛作假、騙取教師資格的和品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。D。9D除。改善學(xué)生聽課注意力不集中的問題，雖然不存在傷害學(xué)生的主觀故意，但其行為實(shí)質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生身心造成不良影響，為。節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成重傷害，因此應(yīng)該承擔(dān)的是刑事責(zé)任。B項(xiàng)不符合題意。D，行政處罰針對(duì)行政管理相對(duì)人，行政處罰針對(duì)行政管理相對(duì)人違反行政法律規(guī)范的行為，證照、行政拘留等。研室、電化教育機(jī)構(gòu)等。因此本題選擇C選項(xiàng)。學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣30101.【答案】D。解析：本題考查的學(xué)生的權(quán)利。務(wù)教育的義務(wù)。第五條規(guī)定，各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，保障適齡兒童、時(shí)入學(xué)接受并童必須接受義務(wù)教育的。D。A身人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。103.【答案】C。解析：本題主要考查對(duì)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的了解和認(rèn)知。根據(jù)第三文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開展課外活動(dòng)提供便利。故本題選擇C。A齡兒童、少需要延緩入學(xué)31C的受教育權(quán)，同時(shí)違反了《義務(wù)教育法》的規(guī)定。所以選D。因此本題C選項(xiàng)。。D使用的教材由國家編寫，體現(xiàn)國家的意志。和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，B正確。A應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)得分設(shè)重C機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：(一)有組織機(jī)構(gòu)和章程；(二)有合格的教師；(三)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；(四)有必備的辦D組織機(jī)構(gòu)和章程；(二)有合格的教師；(三)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；(四)有必備的辦D應(yīng)為必備的辦學(xué)資金，而非充足的辦學(xué)資金，故錯(cuò)誤。2、直轄市規(guī)定。故此題選擇B項(xiàng)。選項(xiàng)ABC為干擾選項(xiàng)，法條中并無相關(guān)規(guī)定，故錯(cuò)誤。B項(xiàng)。C患，一旦發(fā)生問題，后果不堪設(shè)想，該小學(xué)的做法是有問題的。者其他法工作或者居住A其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的。故珍珍父母不需要送珍珍回老家讀書。D。故此題選擇B成年保護(hù)法》中未體現(xiàn)。與題干不符，故排除。C織或者個(gè)人不得招用未滿十D所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。33不符，故排除。未交作業(yè)的小剛D。選項(xiàng)B，根據(jù)《中華人民共和國未成年保護(hù)法》相關(guān)規(guī)定不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰。故排除。屬于變相的體罰。故說法錯(cuò)誤。ABC三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇D選項(xiàng)。免費(fèi)性，是不合理的行為，故本題應(yīng)選B。A濟(jì)不發(fā)達(dá)的情況下堅(jiān)持實(shí)施義務(wù)教育，做法是合理的。C育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。ACD三項(xiàng)均與題干表述不符，故排除，本題選擇B項(xiàng)。護(hù)等四個(gè)方面提出了對(duì)未成年人的保護(hù)要求。故A錯(cuò)誤。BC其他原因不能履行對(duì)未成年以按照有34進(jìn)行思想教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育。D116.【答案】D。解析：本題考查的是未成年人保護(hù)法中關(guān)于隱私的保護(hù)。A不向未成年人出售煙酒屬于社會(huì)保護(hù)。選項(xiàng)B，對(duì)違法犯罪的未成年人，從輕、減輕或免除出發(fā)屬于司法保護(hù)。撫養(yǎng)。故此正確選項(xiàng)為B。動(dòng)改造機(jī)關(guān)之一。D選項(xiàng)，救助管理站(簡(jiǎn)稱救助站)是對(duì)城市生活無著的流浪乞討人員救助管理的場(chǎng)所。D不符。BCD選項(xiàng)均與題意不符，故此題選A。視未成年人，或者在辦理收留撫養(yǎng)工作中牟取利益的，由主管部門責(zé)令改正，依法給予行政處分。故此正確選項(xiàng)為B。35給予行政制裁的具體行政行為。包括(1)警告；(2)罰款；(3)沒收違法所得、沒收非法財(cái)物；(4)責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)；(5)暫扣或者吊銷許可證、暫扣或者吊銷執(zhí)照；(6)行政拘留；(7)法律、行政法規(guī)規(guī)D不符。重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動(dòng)或者危險(xiǎn)作業(yè)。C人身心健康的勞動(dòng)或者危險(xiǎn)作業(yè)，故選C。B犯罪法》第二十六條規(guī)定，禁止在中小學(xué)校附近開辦具體范人民政府規(guī)定。故B屬于違法行為。C規(guī)定，對(duì)有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行學(xué)校進(jìn)接受教育。故C屬于違法行為。年人犯罪法》第三十八條規(guī)定，未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰B的嚴(yán)重不良行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以制止。對(duì)有本36教育，故正確，排除?；蛘咔橄裰破?、讀社會(huì)公德的不良A傷害事故處理辦法》第十二條(五)規(guī)定，在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的，D析：本題考查的是對(duì)《學(xué)生傷害事故處理辦法》的理解與認(rèn)知。根據(jù)《學(xué)生傷生，并不屬以內(nèi)，承擔(dān)賠償責(zé)任的應(yīng)該是未成年人博博的父母，因此本題的答案為D。顯37本題選擇C選項(xiàng)。人依法承擔(dān)賠償責(zé)任。故本題選B。C育行政部門應(yīng)當(dāng)書面通知當(dāng)責(zé)任。當(dāng)事人的C行38關(guān)規(guī)定，對(duì)學(xué)擇他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等圖書、報(bào)刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息等的，由主管部門責(zé)令改正，依法給予行政處罰。B邊設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂予行政有罰。不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任：(四)學(xué)、自傷的；題干中李某的行為屬于自殺行為，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。故選擇A。致學(xué)生傷亡，故學(xué)校需承擔(dān)責(zé)任。CD選項(xiàng)，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十七條，因?qū)W校教師或者其他工作人員在履行職務(wù)中都是39BCD均與題意不符，故選擇選項(xiàng)A。學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施則。四大權(quán)權(quán)利、發(fā)展權(quán)利、參與權(quán)利。B富、男女、正常兒童或殘疾兒童，都應(yīng)該得到平對(duì)待，不受歧視和忽視符合無歧視原則。兒童的意見。A最大利益為兒童的最大利益為一種首要考慮。國內(nèi)法律采取必要措施充分實(shí)現(xiàn)這一權(quán)利。、無歧視原則選擇A。規(guī)定：兒童的隱私家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。故此題選擇C。40前一律平等。國義務(wù)。故本選C項(xiàng)。A爭(zhēng)，以保衛(wèi)無產(chǎn)體系中的一般法。與該題干不相符，故排除。ABD三項(xiàng)表述均與題干不符，故本題應(yīng)選C項(xiàng)。D析：本題考查的是《中華人民共和國憲法》的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)我國《憲法》第憲法相抵觸。與題干不符，故排除。和法律。一切特權(quán)。與題干不符，故排除。實(shí)行民主集中制的原則。全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)都由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，41級(jí)人民代表大會(huì)都由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。國家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、A主義最本質(zhì)或者個(gè)人破壞社會(huì)主義制度。B。人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會(huì)和地級(jí)人民代表大會(huì)。。故此題選擇C項(xiàng)。選項(xiàng)B，國家的公共資源歸國家所有，私自發(fā)現(xiàn)不可據(jù)為己有，故選項(xiàng)B說法錯(cuò)誤。CC法D析：此題考查的是憲法總綱第二條、第三條。根據(jù)第三條規(guī)定，中華人民共和國的國家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制的原則。全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)都由民主選舉產(chǎn)生，B人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權(quán)。故B項(xiàng)教師一視同仁是正確的。A42或死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。即除了上述8種D按照《義務(wù)教育法》的規(guī)定，一律不得開除，故說法錯(cuò)誤。故本題不正確的答案為C。152.【答案】D。解析：本題考查的是中國古代的著名戰(zhàn)役。A統(tǒng)一中國北方的基礎(chǔ)。戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了一年的時(shí)間，給曹操一統(tǒng)北方奠定了強(qiáng)大的基礎(chǔ)。C。當(dāng)時(shí)的社會(huì)正處于分崩離析的動(dòng)蕩狀態(tài)，前秦處于淝水與東晉交戰(zhàn)。沒想到的是只有八萬大軍的東晉竟然戰(zhàn)勝了八十萬大軍的前秦，走向了衰敗并滅亡。D墨城入反攻，一舉擊敗燕軍，收復(fù)國土的一次著名作戰(zhàn)。43史事件。、演變與兩漢史、州牧的地方官化是東漢政權(quán)瓦解的一個(gè)極其重要的因素。選項(xiàng)C，馬邑之圍又稱馬邑之戰(zhàn)、馬邑之謀，是公元前133年(漢武帝元光二年)西漢在馬邑(今山西省朔州市朔城區(qū))策劃的對(duì)匈奴的一場(chǎng)誘敵殲滅戰(zhàn)。。延攬選項(xiàng)B，吳漢字子顏，南陽宛縣(今河南省南陽市宛城區(qū))人。東漢開國名將、軍事家，云臺(tái)二十，拜大司馬、廣平侯，率軍掃滅劉永、董憲、公孫述、盧芳等割據(jù)勢(shì)力，攻打匈奴。選項(xiàng)C，賈復(fù)，字君文，漢族，南陽冠軍(今河南省鄧縣西北)人，東漢名將，云臺(tái)二十八將第三位。賈復(fù)儒生出身，新朝末年聚眾加入綠林軍。歸順劉秀后，隨其擊信都、攻邯鄣、戰(zhàn)真定、破鄴城、息等地，戰(zhàn)功赫赫。選項(xiàng)D，張飛，字益德(《華陽國志》作翼德)，幽州涿郡(今河北涿州市)人，三國時(shí)期蜀漢名將。選項(xiàng)A，成漢(304——349)是十六國之一。西晉末年，天災(zāi)人禍橫行，益州蜀郡的巴氐族領(lǐng)袖十一月，劉淵以復(fù)漢為名，在左國城(今山西離石縣)即漢王位，改元元熙，國號(hào)漢。C公44元319年，石勒在襄國(今河北邢臺(tái))自立，稱趙王，史稱后趙。公元329年石勒滅漢趙，次年(公選項(xiàng)D，南齊(479年—502年)是中國南北朝中南朝的第二個(gè)朝代。B正確。選擇B選項(xiàng)。C國 (山東蓬萊人)、孫傳芳(山東泰安人)、張作霖。選項(xiàng)C，閻錫山歷任山西省都督、督軍、省長(zhǎng)、北ABD三項(xiàng)均是北伐軍的討伐對(duì)象，不符合題意故排除，本題選擇C選項(xiàng)。CBD故此題選擇C項(xiàng)。160.【答案】D。解析：此題考查的是我國“三農(nóng)”問題的知識(shí)。A導(dǎo)向的農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格機(jī)制。選項(xiàng)B，體現(xiàn)的是提高扶貧的精準(zhǔn)性、有效性、持續(xù)性。選項(xiàng)C，體現(xiàn)的是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略堅(jiān)持城鄉(xiāng)融合發(fā)展。45列寧主義基本原義的正確路線在名舉人，聯(lián)名上書光緒B選項(xiàng)正確。相悖；文刻在12塊銅牌上得名，故B正確；A美利堅(jiān)聯(lián)盟B的布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的社會(huì)主。46非暴力政變。D世紀(jì)后半期日本明治政府推行的資產(chǎn)階級(jí)改革運(yùn)動(dòng)。A場(chǎng)戰(zhàn)役迫使德國陷入168.【答案】C。解析：古巴比倫是發(fā)源于兩河流域(幼發(fā)拉底河和底格里斯河流域)的文明古國；，是第安文明。繞” 官網(wǎng)為準(zhǔn)。時(shí)政表述可能類地行星。目前認(rèn)為火星可能是BACD的表述均不準(zhǔn)確，故選B。47為中國最早的臨床百科全書。存最早的中藥學(xué)著作。是我國第一部臨床治療學(xué)方面的巨著，記載了對(duì)疾病的各種治療原則和治療各種傳染病和雜病的方法，定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。球剛好處于地球的陰暗面(地球本影)，這是月全食的產(chǎn)生原因。BD排除。生魚類則辦天然牧場(chǎng)即放流養(yǎng)殖。故本題選擇B選項(xiàng)。A選項(xiàng)，《十萬個(gè)為什么》是少年兒童出版社于1961--1962年編輯出版的一套青少年科普讀物。書中文章一般采用“為什么?”蘇聯(lián)科學(xué)文藝作家伊林(伊利亞·雅科甫列維奇馬爾夏克)的科普讀物《十萬個(gè)為什么》之名。伊林的這個(gè)書名取自英國作家、1970年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者約瑟夫·魯?shù)聛喌隆ぜ妨值脑娋洹拔迩€(gè)在哪里?七千個(gè)怎么辦?B。古典集大成的曠世大典，故C選項(xiàng)正確。48合題意。A火藥的發(fā)明，均發(fā)生在唐朝。故A錯(cuò)誤。B極歷》的基礎(chǔ)上制定的B錯(cuò)誤。C界上第一部一個(gè)完整的CC178.【答案】D。解析：19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)包括：(1)細(xì)胞學(xué)說；(2)進(jìn)化論；(3)能論的新發(fā)展。學(xué)A素這一概念的是古希臘唯心主義哲學(xué)家柏拉圖。49生物學(xué)家達(dá)爾文提出的。而相對(duì)論的創(chuàng)立者是美籍德國猶太裔理論物理學(xué)家愛因斯坦。，故A正確。質(zhì)參與歐182.【答案】B。解析：歐內(nèi)斯特·盧瑟福，英國著名物理學(xué)家，被后人稱為現(xiàn)代原子核物理學(xué)之念，證實(shí)放射性涉及從一個(gè)元素到另一個(gè)元素的嬗變。他又將放射性物質(zhì)按照貫穿能力分類為α射線與β射線，薩克·牛頓；量子論之父——馬克斯·卡爾·恩斯特·路德維希·普朗克。因此B選項(xiàng)正確。德極可能是當(dāng)如給我一BCD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇A選項(xiàng)。栽培歷史。其花大、形美、色艷、香濃，為歷代人們所稱頌，具有很高的觀賞和藥用價(jià)值。50會(huì)更加吸熱，因而夏天要少穿深色的衣服。得更加輕松。188.【答案】A。解析：本題考查的是聲音效應(yīng)。A明代的北京天壇生奇特的聲學(xué)現(xiàn)象，就是巧妙地運(yùn)用了聲音的反射原理。和工業(yè)領(lǐng)域。選項(xiàng)C，英國物理學(xué)家法拉第歷經(jīng)10年的不懈努力，終于在1831年發(fā)現(xiàn)了磁生電的規(guī)律，即電化時(shí)代。這種由于第一個(gè)聲音的存在而使得第二個(gè)聲音聽閾提高的現(xiàn)象就稱為掩蔽效應(yīng)。清了。殖，隨著乳酸菌的增多，紅糖中的主要成分蔗糖逐漸轉(zhuǎn)化成葡萄糖和乳糖，進(jìn)而產(chǎn)生乳酸，日子久了，命，所以不要用塑料桶存放食油。D51故選C。A。排除。ABD三項(xiàng)均說法錯(cuò)誤，故本題選擇C選項(xiàng)。建的朝代。中國四大名園分別為頤和園(北京)，避暑山莊(河北承德)，拙政園(江蘇蘇州)，留園(江蘇蘇州)。其中拙政園，位于江蘇省蘇州市，始建于明正德初年(16世紀(jì)初)，是江南古典園林的代表作B，本題選擇D選項(xiàng)。選項(xiàng)A，海南島地處熱帶北緣,屬于熱帶季風(fēng)氣候,素來有“天然大溫室”的美稱。海南島有“百果C，香港島簡(jiǎn)稱為港島，是香港最繁榮的地方，也是香港的主要島嶼，亦是香港第二大島嶼。不符，故排除。ABC三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇D選項(xiàng)。選項(xiàng)A，中國地勢(shì)西高東低，山地、高原和丘陵約占陸地面積的67%，而平原和盆地約占33%。CDABD表述均有誤，故此題選擇C項(xiàng)。A，所對(duì)應(yīng)的詩句“誰揮鞭策驅(qū)四運(yùn)，萬物興歇皆自然”。因此霍A通過最多的海峽。D是最深、最寬的海峽。故此題選擇B項(xiàng)。選項(xiàng)C，基爾運(yùn)河溝通波羅的海和大西洋，是世界第三大通航運(yùn)河。A。A五臺(tái)山隸屬山西省，故排除。選項(xiàng)C，衡山隸屬湖南省，故排除。批政治意識(shí)形態(tài)下的傳統(tǒng)土改小說。故本題應(yīng)選B項(xiàng)。A43年的短篇小說。小說描寫了抗戰(zhàn)時(shí)期解放題干表述C個(gè)姑娘受封建夫權(quán)欺壓，解放后獲得幸福生活的變化，批判舊社會(huì)和封建意識(shí)，歌頌新社會(huì)和新風(fēng)尚。干表述不符，故排除。3劇。全劇敘寫了書生張生(張君瑞)與相國小姐崔鶯鶯在仕女紅娘的幫助下，沖破孫飛虎、崔母、鄭恒的都成表述不排除。所畏懼的英雄形象。與題干表述不符，故排除。CC自然領(lǐng)會(huì)。指書要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)。出處是陳壽《三國志·魏志·王肅傳》：“人有從學(xué)者，遇不肯教，A符，故排干表述不符，故排除。故本題選擇C選項(xiàng)。。54為年輕的董事總經(jīng)理之一。柳宗元和宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。。204.【答案】B。解析：本題考查的是古詩和人名的對(duì)應(yīng)。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》被譽(yù)為“秋。B選項(xiàng)，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》被元代卓越的音韻家及戲曲作家周德清在《中原音韻·小令定C旖旎風(fēng)光和美來表現(xiàn)人格美和社會(huì)美。故C選項(xiàng)不符合題意。D選項(xiàng)，《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》是宋代大文學(xué)家蘇軾于公元1076年(宋神宗熙寧九年)中秋在世D不符合題意。205.【答案】B。解析：《小王子》是法國作家安托萬·德·圣·?？颂K佩里于1942年寫成的著名5選擇B選項(xiàng)。各種。一個(gè)會(huì)飛卻拒絕長(zhǎng)大的頑皮男孩在夢(mèng)幻島與溫蒂以及她的弟弟們的所遭遇到的各種歷險(xiǎn)故事。B選項(xiàng)，魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)是20世紀(jì)50年代崛起于現(xiàn)代拉丁美洲文壇、富有撼動(dòng)世界的轟動(dòng)效美寡頭黑暗統(tǒng)治征。故B選項(xiàng)正確。痛苦和無意義，以及人的失落、異化、孤獨(dú)、焦慮等情緒，較準(zhǔn)確地傳達(dá)了戰(zhàn)后西方知識(shí)分子的心態(tài)；上多保留傳統(tǒng)風(fēng)格，而著力于開掘哲理的深度。這一派作家主要有薩特、加繆和波伏娃等，故C選項(xiàng)正確。二十世紀(jì)初期的兩次世界大戰(zhàn)中，人類使用借助科技發(fā)明的武器大規(guī)模屠殺自己的同類，西方的自由、義應(yīng)運(yùn)創(chuàng)作的兒童科普讀物。故C正確。BB56A百萬英代表作有：《亨利第三及其宮廷》(劇本)、《基督山伯爵》(長(zhǎng)篇小說)、《三個(gè)火槍手》(長(zhǎng)篇小說)等。題干表述不符，故排除。符，故排除。的作家，恩格斯稱他是“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時(shí)又是新世故排除。選項(xiàng)D，是《神曲》的第二部分，煉獄(又稱凈界)共7級(jí)，加上凈界山和地上樂園，共9層。生7A國家搭配錯(cuò)誤。稱經(jīng)過精煉的白黏土制胎，首先用1000℃左右的高溫?zé)仗焐宵S、綠、褐等色(以黃、綠、白為主)，再經(jīng)900℃左右溫度熔燒，這樣就形成三彩(實(shí)為多彩)，其制品不變形、不開裂、不脫釉。飾工藝是以低溫?zé)伞?，?jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍(lán)色，具有著色力強(qiáng)、發(fā)色鮮艷、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點(diǎn)。C選項(xiàng)，《九成宮醴泉銘》是唐貞觀六年由魏征撰文、書法家歐陽詢書丹而成的楷書書法作品(碑D58ABD描述均正確，故此題選擇C項(xiàng)。215.【答案】D。解析：此題考查美術(shù)成就中的趙佶。邕受了修鴻都門的工匠用帚子蘸白粉刷字的啟發(fā)而創(chuàng)造的。B行于宋代的“國朝官印”字體，主要用于印章鐫刻，其筆畫折疊堆曲，均勻?qū)ΨQ。每一個(gè)字的折疊多少，則視筆畫的繁簡(jiǎn)確定，有五疊、六疊、B母題材的繪畫作品，作品優(yōu)雅、秀美，筆下人物具有溫217.【答案】D。解析：本題考查的是美術(shù)成就?！庇^察自。218.【答案】D。解析：本題考查的是美術(shù)成就。59沈周、文化人，祖籍蘇州。康熙秀才，雍正十年舉人，乾隆元年(1736年)進(jìn)士。官山東范縣、濰縣縣令，政C》ACD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇B選項(xiàng)。失敗60選項(xiàng)A，《貓》是英國作曲家安德魯·洛伊德·韋伯根據(jù)T·S·艾略特的詩集《老負(fù)鼠講講世上選項(xiàng)B，《劇院魅影》是根據(jù)法國作家卡斯頓·勒胡的小說《LeFAntomDeL'operA》改編的，拉弦樂器。稱。彈撥樂器分橫式與豎式兩類。橫式，如：箏(古箏和轉(zhuǎn)調(diào)箏)、古琴、揚(yáng)琴和獨(dú)弦琴等；豎式，如：琵琶、阮、柳琴、箜篌、揚(yáng)琴、琉特琴、冬不拉和扎木聶等。故此題選擇B項(xiàng)。223.【答案】D。解析：此題考查的是音樂常識(shí)部分的知識(shí)。我國五音階體系：宮、商、角、徵、和血的聲音蓋過。A海頓被稱為“交響曲之父”。選項(xiàng)C，舒曼被稱為“音樂詩人”。對(duì)祖國受侵害的不屈之情和強(qiáng)烈的抗?fàn)幜Α?1法，彰231.【答案】D。解析：此題考查的是文戲劇影視。是以三國時(shí)期定軍山之戰(zhàn)老將黃忠刀劈夏侯淵為主要內(nèi)容。62而亞洲C選項(xiàng)，《音樂之聲》是由羅伯特·懷斯執(zhí)導(dǎo)，朱莉·安德魯斯、克里斯托弗·普盧默、理查德·海234.【答案】C。解析：京劇的臉譜是根據(jù)某種性格或某種類型的人為基準(zhǔn)來決定采用什么色彩。ABD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇C選項(xiàng)。之康熙四十七年(1708年)刊成出版。Ccel63VDCtrl+P。nt”命令，打開各個(gè)對(duì)象出現(xiàn)框中可以設(shè)置動(dòng)畫的聲音，動(dòng)畫播放后的效果，動(dòng)畫出現(xiàn)的方向等，CD不符合題意。把若干的圖形對(duì)象、藝術(shù)字、文本框等組合成一個(gè)大的對(duì)象，以方便整體的移動(dòng)等排版操作。C除表格、插入表格、插入行列、合并單元格、拆分單元格、平均分布各行、平均分布各列、垂直居中、靠上對(duì)齊、靠下對(duì)齊以及邊框顏色等功能按鈕。平均分布各列，可以使表格中各列等寬。64d劃線。D65C檔結(jié)構(gòu)及重新組織文本，一般用分欄等各bA第三個(gè)圖擇A。下一項(xiàng)為(-9)×5=(-45)，選D。組圖形中的內(nèi)部小圖形依次向左移動(dòng)并逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，只有C符合。A第二項(xiàng)=第三項(xiàng)，依此類推，8×32=(256)，選擇A。255.【答案】B。解析：題干包含兩個(gè)充分條件假言命題：(1)李某養(yǎng)魚?李某養(yǎng)鴨；(2)陳某不A后件必然為真；B項(xiàng)否定(2)的后件，可以推方法二，前項(xiàng)×1.5=后項(xiàng)，216×1.5=(324)，選擇B項(xiàng)。件，外企中英語水平四級(jí)以下者不可能為白領(lǐng)階層，也就不可能在摩天D確；其余項(xiàng)均可能正確。故選D。1045=208×5+5。251021(42)77作差3511(21)()35作差2610(14)公差為4的等差數(shù)列66A角、一個(gè)、材料分析題： (1)素質(zhì)教育觀要求我們要促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有個(gè)體差異性，要己的想法去思學(xué)生們一起來討論，體現(xiàn)了張老師尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，尊重小米的個(gè)性發(fā)展。 (2)素質(zhì)教育觀要求我們教育要面向全體學(xué)生的。我們的教育要讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，不能 (3)素質(zhì)教育觀要求我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，是教 教育不僅要關(guān)注學(xué)生，而是贊 (5)素質(zhì)教育觀要求我們的教學(xué)要從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。我們的教育教學(xué)不學(xué)生和自從學(xué)生出發(fā)，充分說明了張老師在教育過程中以學(xué)生為中心。267.【參考答案】 (2)王老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育不是只注重一部分人，更不67了王老師面向全體學(xué)生的基本理念。 (3)王老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過德育、智丁一在賽跑(體育)方面得到了提升，而且通過自己的努力幫助丁一提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有明顯 (4)王老師的行為還體現(xiàn)了教學(xué)觀的從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”的基本理念。關(guān)注每一位學(xué)否展，貢獻(xiàn)自己的一份力量。268.【參考答案】 (1)李老師的行為沒有體現(xiàn)出素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育不是只注重一部分人， (2)李老師的行為沒有體現(xiàn)出素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。每個(gè)人由于先天稟賦、環(huán)境的特教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本理念。 (4)李老師的行為沒有體現(xiàn)出從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”的基本理念。我們的教育主。。作為會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份力量。養(yǎng)只會(huì)讀書68以獲得啟發(fā)和，讓孩子作為新課改下的教師，我們要踐行素質(zhì)教育的理念和正確的教學(xué)觀以此來促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。270.【參考答案】權(quán)利的主體。，尊重學(xué)生的相應(yīng)權(quán)利，以此引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展。271.【參考答案】中教師的做法符合“以人為本”的學(xué)生觀。體現(xiàn)了學(xué)生具有自身獨(dú)特性，老師有的放矢的進(jìn)行教育才能促進(jìn)其成才。興趣并69好的體現(xiàn)了學(xué)生觀的理念。 (1)學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。要?jiān)信學(xué)生是有發(fā)展空間和潛力的，不能因?yàn)轶w現(xiàn)了米老師是運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)來看待學(xué)生的。 (2)學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生各個(gè)方面的不同情況進(jìn)行現(xiàn)了因材施教的學(xué)生觀。 (3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體、實(shí)踐的主體和發(fā)展的主性，很好的體現(xiàn)了學(xué)生觀中學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的要求。了學(xué)生觀的要求，值得我們學(xué)習(xí)。免會(huì)犯錯(cuò)，老師要具有容錯(cuò)意識(shí)。于成長(zhǎng)中學(xué)生的包容性。件3，數(shù)學(xué)老師的話說明其沒有意識(shí)到學(xué)生與成人之間的巨大展，說明袁桃老師能夠把學(xué)生看成的完整的人。具看待，要因勢(shì)利導(dǎo)的去教育學(xué)生。2，面對(duì)睡覺的學(xué)生，老師沒有責(zé)罵，而是耐心詢問、了解情況，并能適時(shí)讓有困意的學(xué)生擔(dān)任課上分組討論的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家讀學(xué)課文。最后學(xué)生化“睡意”育，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。最后讓學(xué)生意識(shí)到自己才是實(shí)踐和發(fā)展的主體，是學(xué)習(xí)的主人。274.【參考答案】的兒童觀的要求。0 (1)育人為本的兒童觀要求教師要認(rèn)識(shí)到兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。兒童是性兒 (2)育人為本的兒童觀認(rèn)為兒童具有獨(dú)特性，兒童是獨(dú)一無二的人，每個(gè)幼兒身心發(fā)展的速度各回答教 童具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽處煈?yīng)相信每個(gè)兒童都是可以積極成長(zhǎng)的，導(dǎo)，她沒有看到兒童身上的巨大潛力，忽視了兒童是發(fā)展中的人。幼兒個(gè)的否定學(xué)生。在面對(duì)識(shí)和心理的成長(zhǎng)。276.【參考答案】行為符合現(xiàn)代職業(yè)理念的基本要求，是值得我們學(xué)習(xí)的。重育1老師的做法違反新課改中教師行為轉(zhuǎn)變的基本要求。。范，學(xué)清楚，沒有做到幫助和引導(dǎo)。第三，對(duì)待自我上，強(qiáng)調(diào)反思。班主任在班級(jí)管理中出現(xiàn)問題時(shí)，沒有反思自己班級(jí)管理的問題，好地體現(xiàn)了教師觀的理念。 課程強(qiáng)調(diào)反思。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的重要因素，應(yīng) (2)教師與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。新課程強(qiáng)調(diào)不同年級(jí)、不同學(xué)科的老師要相。 (3)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師應(yīng)具有強(qiáng)烈的中，發(fā)揮了主色。 (4)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在教學(xué)過程中要以。案例堂更加279.【參考答案】進(jìn)自身為學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展中的指路明燈。是對(duì)新師資更是給予了很大的幫助，這就是一種通力合作的體現(xiàn)。280.【參考答案】齡的沒有給華華，導(dǎo)致害。281.【參考答案】案例中雖然王老師的初心是好的，但其行為不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，需要我們引以為戒。 (1)王老師違背了愛國守法的要求，沒做到全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。案例中王老師將曉彤趕出教室，侵犯了學(xué)生的受教育的權(quán)利。 (2)王老師違背了