小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究 課件 第六章 生命安全與健康教育

小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究第六章

生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題解析與教材研究學(xué)習(xí)要求了解生命安全與健康教育內(nèi)容、核心素養(yǎng)內(nèi)涵及其核心素養(yǎng)在教材中的呈現(xiàn)熟悉生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的“內(nèi)容要求”、“內(nèi)容要求”特點(diǎn)以及在教材中的呈現(xiàn)認(rèn)識(shí)生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及教材落點(diǎn)

理解生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的落實(shí)原則、教學(xué)實(shí)施建議以及路徑

基于案例掌握生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的教學(xué)設(shè)計(jì)方法0102030405知識(shí)結(jié)構(gòu)圖知識(shí)結(jié)構(gòu)圖第一節(jié)

生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題與核心素養(yǎng)一、什么是生命安全與健康（一）生命安全與健康教育的概念

1.生命安全與健康教育生命安全與健康是人類生存、發(fā)展的基本需求和永恒追求。良好的學(xué)校生命安全與健康教育有助于學(xué)生樹立正確的生命觀、健康觀、安全觀，為學(xué)生的終身健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。生命安全與健康教育是以促進(jìn)安全與健康為核心的教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí)，旨在使學(xué)生掌握必要的知識(shí)和技能，奠定一生幸福生活的基礎(chǔ)。一、什么是生命安全與健康（一）生命安全與健康教育的概念2.小學(xué)生命安全與健康教育

將生命安全與健康教育，全面融入中小學(xué)課程，教材是實(shí)現(xiàn)生命安全與健康教育系列化、常態(tài)化長(zhǎng)效化的重要舉措，對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。一、什么是生命安全與健康（一）生命安全與健康教育的概念3.小學(xué)道德與法治生命安全與健康教育

小學(xué)道德與法治課程是小學(xué)階段落實(shí)生命安全與健康教育的重要渠道。教材遵循課標(biāo)要求，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，立足日常生活情境，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，系統(tǒng)、科學(xué)的呈現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生可能面臨的安全及健康問題，樹立“生命至上、健康第一”理念，增強(qiáng)“安全為本”意識(shí)和能力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。一、什么是生命安全與健康（二）

小學(xué)道德與法治設(shè)置生命安全與健康教育的意義培養(yǎng)健康心理，塑造健全人格。深化責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成健康行為。強(qiáng)化自我保護(hù)，滲透法治觀念。2022版新課標(biāo)中對(duì)“生命安全與健康”提出具體要求二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的核心素養(yǎng)內(nèi)涵解析小學(xué)道德與法治生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題內(nèi)容要求二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的核心素養(yǎng)內(nèi)涵解析生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題相關(guān)核心素養(yǎng)與內(nèi)容要求（第一學(xué)段：1-2年級(jí)）生命安全與健康教育領(lǐng)域生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題健康行為與生活方式心理健康安全應(yīng)急與避險(xiǎn)內(nèi)容要求認(rèn)識(shí)健康、個(gè)人衛(wèi)生與保健、健康問題及疾病預(yù)防、用眼健康、形體健康、健身鍛煉與運(yùn)動(dòng)、健康作息、合理膳食、公共環(huán)境衛(wèi)生、關(guān)注健康信息社交與社會(huì)適應(yīng)、情緒與行為調(diào)控、心理問題與援助支持應(yīng)急常識(shí)與急救技能、用藥安全、社會(huì)安全、校園安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全1.認(rèn)識(shí)道路交通標(biāo)志，掌握?qǐng)?bào)警的基本常識(shí)。2.能夠識(shí)別公共環(huán)境中的安全標(biāo)識(shí)，安全有序使用和愛護(hù)公共設(shè)施。3.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別身邊的安全隱患，保護(hù)自己。4.學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞交庾约旱南麡O情緒。5.養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。6.愛護(hù)家庭、學(xué)校和公共環(huán)境衛(wèi)生。

小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)道德修養(yǎng)法治觀念健全人格責(zé)任意識(shí)個(gè)人品德家庭美德社會(huì)公德守法用法意識(shí)和行為生命安全意識(shí)和自我保護(hù)能力自尊自信理性平和積極向上主人翁意識(shí)有序參與二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的核心素養(yǎng)內(nèi)涵解析生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題相關(guān)核心素養(yǎng)與內(nèi)容要求（第二學(xué)段：3-4年級(jí)）生命安全與健康教育領(lǐng)域生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題心理健康生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健安全應(yīng)急與避險(xiǎn)內(nèi)容要求社交與社會(huì)適應(yīng)、情緒與行為調(diào)控、心理問題與援助支持生長(zhǎng)發(fā)育、青春期心理、性侵害預(yù)防、珍愛生命應(yīng)急常識(shí)與急救技能、用藥安全、社會(huì)安全、校園安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全1.了解自己，學(xué)會(huì)悅納自己；正確對(duì)待挫折和困難，增強(qiáng)抗挫折能力。2.掌握良好的人際交往技能，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和包容，養(yǎng)成禮貌友好的交往品質(zhì)，形成合群而獨(dú)立的健康人格。3.初步感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，能夠自主參與各種活動(dòng)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)會(huì)化解消極情緒。4.知道生命只有一次，理解生命的珍貴，懂得珍惜生命，呵護(hù)生命。5.樹立安全自律意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)技能，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)；知道保護(hù)隱私的重要性，能夠識(shí)別陌生環(huán)境，謹(jǐn)慎與陌生人交往。

小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)道德修養(yǎng)法治觀念健全人格責(zé)任意識(shí)個(gè)人品德家庭美德社會(huì)公德守法用法意識(shí)和行為生命安全意識(shí)和自我保護(hù)能力自尊自信理性平和積極向上友愛互助主人翁意識(shí)擔(dān)當(dāng)精神有序參與二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的核心素養(yǎng)內(nèi)涵解析生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題相關(guān)核心素養(yǎng)與內(nèi)容要求（第三學(xué)段：5-6年級(jí)）生命安全與健康教育領(lǐng)域生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題健康行為與生活方式生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健傳染病預(yù)防與公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)內(nèi)容要求認(rèn)識(shí)健康、個(gè)人衛(wèi)生與保健、健康問題及疾病預(yù)防、用眼健康、形體健康、健身鍛煉與運(yùn)動(dòng)、健康作息、合理膳食、公共環(huán)境衛(wèi)生、關(guān)注健康信息生長(zhǎng)發(fā)育、青春期心理、性侵害預(yù)防、珍愛生命常見傳染病及防控措施、傳染病對(duì)社會(huì)的影響、公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)1.珍愛生命，遠(yuǎn)離煙酒，拒絕毒品，形成良好的生活方式和健康的生活習(xí)慣。2.了解和識(shí)別性侵害、欺凌行為的危害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和尋求幫助，預(yù)防和遠(yuǎn)離性侵害、欺凌和拐騙。3.了解公共衛(wèi)生事件，社會(huì)管控措施和個(gè)人行為要求初步樹立社會(huì)安全意識(shí)和遵守公共衛(wèi)生規(guī)則的意識(shí)。4.了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件、地震、洪水等抗疫抗災(zāi)的偉大實(shí)踐，認(rèn)識(shí)“把人民群眾的生命安全與身體健康放在第一位”的價(jià)值理念。

小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)道德修養(yǎng)法治觀念健全人格責(zé)任意識(shí)個(gè)人品德家庭美德社會(huì)公德守法用法意識(shí)和行為生命安全意識(shí)和自我保護(hù)能力自尊自信理性平和積極向上友愛互助主人翁意識(shí)擔(dān)當(dāng)精神有序參與三、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題核心素養(yǎng)的教材呈現(xiàn)生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題核心素養(yǎng)落點(diǎn)（第一學(xué)段：1-2年級(jí)）核心素養(yǎng)內(nèi)容要求中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)主題核心素養(yǎng)在現(xiàn)行教材中的落點(diǎn)冊(cè)次單元核心素養(yǎng)落點(diǎn)內(nèi)容道德修養(yǎng)

法治觀念

健全人格責(zé)任意識(shí)認(rèn)識(shí)道路交通標(biāo)志，掌握?qǐng)?bào)警的基本常識(shí)。一年級(jí)上冊(cè)第一單元我是小學(xué)生啦4.上學(xué)路上4.4交通“信號(hào)”要知道通過觀察道路交通標(biāo)志，熟悉并識(shí)記常見的交通標(biāo)志，識(shí)別交通信號(hào)燈；進(jìn)行角色扮演和模擬游戲，在游戲中了解交通安全知識(shí)，知道要遵守交通規(guī)則；可以創(chuàng)設(shè)模擬生活中遇到的緊急或危險(xiǎn)情況的情境，掌握?qǐng)?bào)警的方式方法和基本要求。能夠識(shí)別公共環(huán)境中的安全標(biāo)識(shí)，安全有序使用和愛護(hù)公共設(shè)施。二年級(jí)上冊(cè)第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所9.這些是大家的9.4大家一起來愛護(hù)通過調(diào)查體驗(yàn)，了解公共設(shè)施的使用規(guī)則；列舉生活中破壞公共設(shè)施的現(xiàn)象及危害，培養(yǎng)安全有序使用和自覺愛護(hù)公共設(shè)施的責(zé)任意識(shí)。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別身邊的安全隱患，保護(hù)自己。二年級(jí)下冊(cè)第二單元我們好好玩8.安全地玩通過模擬游戲場(chǎng)景，找到游戲中存在的安全問題，建立必要的安全意識(shí)；開展辨析或討論活動(dòng)，交流避免傷害的方法，提高安全意識(shí)。學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞交庾约旱南麡O情緒。二年級(jí)下冊(cè)第一單元讓我試試看2.學(xué)做“快樂鳥”通過記錄一周情緒變化，正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，在成人的幫助下學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒☉?yīng)對(duì)消極情緒；講述生活經(jīng)歷，體驗(yàn)積極情緒不僅可以使自己身心愉悅，還可以給他人帶來快樂。養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。一年級(jí)上冊(cè)第三單元家中的安全與健康10.吃飯有講究通過開展多種體驗(yàn)活動(dòng)，圍繞生活案例對(duì)比分析，改正不良的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己的儀表，做到干凈整潔。愛護(hù)家庭、學(xué)校和公共環(huán)境衛(wèi)生。一年級(jí)下冊(cè)第三單元我愛我家12.干點(diǎn)家務(wù)活12.2做點(diǎn)家務(wù)很不錯(cuò)通過家務(wù)體驗(yàn)活動(dòng)，在做家務(wù)承擔(dān)家庭責(zé)任的同時(shí)，感受干凈、整潔的家庭環(huán)境帶給人的愉悅，萌生自覺維護(hù)家庭衛(wèi)生的意識(shí)。二年級(jí)上冊(cè)第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所10.我們不亂扔通過收集相關(guān)的信息和圖片，結(jié)合生活中出現(xiàn)的實(shí)際問題創(chuàng)設(shè)情境，開展行為辨析，思考日常生活中維護(hù)公共環(huán)境的方法，樹立公共衛(wèi)生意識(shí)，積極參與維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的活動(dòng)。三、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題核心素養(yǎng)的教材呈現(xiàn)生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題核心素養(yǎng)落點(diǎn)（第二學(xué)段：3-4年級(jí)）三、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題核心素養(yǎng)的教材呈現(xiàn)生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題核心素養(yǎng)落點(diǎn)（第三學(xué)段：5-6年級(jí)）核心素養(yǎng)內(nèi)容要求中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)主題核心素養(yǎng)在現(xiàn)行教材中的落點(diǎn)冊(cè)次單元核心素養(yǎng)落點(diǎn)內(nèi)容

道德修養(yǎng)

法治觀念

健全人格責(zé)任意識(shí)

珍愛生命，遠(yuǎn)離煙酒，拒絕毒品，形成良好的生活方式和健康的生活習(xí)慣。五年級(jí)上冊(cè)第一單元面對(duì)成長(zhǎng)中的新問題3.遠(yuǎn)離煙酒與毒品通過調(diào)查采訪、案例分析、法律條文、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)等不同角度了解、認(rèn)識(shí)到吸煙喝酒和毒品的危害；創(chuàng)設(shè)模擬情境或角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)、思考、感悟，懂得并掌握一些遠(yuǎn)離煙酒和毒品的方法，學(xué)會(huì)拒絕，提高防范意識(shí)和能力，宣傳并踐行健康的生活方式。了解和識(shí)別性侵害、欺凌行為的危害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和尋求幫助，預(yù)防和遠(yuǎn)離性侵害、欺凌和拐騙。六年級(jí)上冊(cè)第四單元法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)9.知法守法依法維權(quán)9.2守法不違法通過情境演練，了解如何正確把握與異性同學(xué)交往的分寸，如何對(duì)待同學(xué)之間的欺凌；通過分享案例、情景表演等方式，識(shí)別發(fā)生性侵害、欺凌和拐騙的情境，學(xué)會(huì)預(yù)防性侵害、欺凌和拐騙的自我保護(hù)方法和尋求幫助的基本途徑，增強(qiáng)防范意識(shí)，預(yù)防和遠(yuǎn)離侵害。了解公共衛(wèi)生事件，社會(huì)管控措施和個(gè)人行為要求，初步樹立社會(huì)安全意識(shí)和遵守公共衛(wèi)生規(guī)則的意識(shí)。六年級(jí)下冊(cè)第二單元愛護(hù)地球共同責(zé)任5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害5.3不屈的抗災(zāi)精神通過結(jié)合近年來重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件或者其他重大突發(fā)事件，初步了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件的不同級(jí)別，理解、配合、支持、遵守國(guó)家的管控和要求，維護(hù)社會(huì)安全，同時(shí)提升自我保護(hù)意識(shí)和能力，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生慣，初步樹立社會(huì)安全意識(shí)和遵守公共衛(wèi)生規(guī)則的意識(shí)。了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件、地震、洪水等抗疫抗災(zāi)的偉大實(shí)踐，認(rèn)識(shí)“把人民群眾的生命安全與身體健康放在第一位”的價(jià)值理念。六年級(jí)下冊(cè)第二單元愛護(hù)地球共同責(zé)任5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害5.3不屈的抗災(zāi)精神通過選取典型案例、媒體評(píng)論、新聞報(bào)道等，深刻理解和感受黨和政府怎樣踐行“把人民群眾的生命安全與身體健康放在第一位”的理念，認(rèn)識(shí)“人民至上、生命至上”的理念，滲透責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)等情感、態(tài)度、價(jià)值觀，感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖第二節(jié)

生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的“內(nèi)容要求”一、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的“內(nèi)容要求”解讀（一）認(rèn)識(shí)道路交通標(biāo)志，掌握?qǐng)?bào)警的基本常識(shí)。本條內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握必要的交通安全常識(shí)，初步形成規(guī)則意識(shí)和法治意識(shí)，自覺養(yǎng)成遵守交通法規(guī)、安全文明出行的良好習(xí)慣，從而有效預(yù)防和減少小學(xué)生道路交通事故的發(fā)生。（二）能夠識(shí)別公共環(huán)境中的安全標(biāo)識(shí)，安全有序使用和愛護(hù)公共設(shè)施。本條內(nèi)容旨在幫助小學(xué)生樹立公共安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，了解公共設(shè)施的使用規(guī)則，養(yǎng)成安全有序使用和自覺愛護(hù)公共設(shè)施的良好“道德修養(yǎng)”。（三）學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別身邊的安全隱患，保護(hù)自己。本條內(nèi)容旨在幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)，具備自我保護(hù)能力，減少和杜絕各種意外傷害事故的發(fā)生。在生活化的情境中幫助學(xué)生形成自我保護(hù)及避險(xiǎn)意識(shí)，能夠使學(xué)生在遇到危險(xiǎn)和緊急情況時(shí)及時(shí)自護(hù)和自救。第一階段（1-2年級(jí)）一、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的“內(nèi)容要求”解讀（四）學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞交庾约旱南麡O情緒。本條內(nèi)容旨在幫助學(xué)生正確看待消極情緒，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握正確化解消極情緒的辦法，做情緒的主人，形成健康心理，逐步適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)生活。（五）養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。本條內(nèi)容旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助學(xué)生更好的融入學(xué)校和社會(huì)生活，進(jìn)而促使自己更加積極樂觀地面對(duì)生活。（六）愛護(hù)家庭、學(xué)校和公共環(huán)境衛(wèi)生。本條內(nèi)容重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣，促使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，進(jìn)而感受環(huán)保的重要性，初步樹立維護(hù)公共衛(wèi)生和公共環(huán)境的意識(shí)。第一階段（1-2年級(jí)）一、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的“內(nèi)容要求”解讀初步感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，能夠自主參與各種活動(dòng)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)會(huì)化解消極情緒。本條內(nèi)容旨在幫助學(xué)生正確理解學(xué)習(xí)的意義，促進(jìn)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的困難，體會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)人成長(zhǎng)的重要性，進(jìn)而樹立終身學(xué)習(xí)的理念，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力。掌握良好的人際交往技能，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和包容，養(yǎng)成禮貌友好的交往品質(zhì)，形成合群而獨(dú)立的健康人格。本條內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握基本的溝通交流技能，準(zhǔn)確描述事實(shí)，尊重他人，有禮貌、耐心傾聽他人的意見，清楚地表達(dá)個(gè)人的意見，培養(yǎng)良好的個(gè)人品德，形成“健全人格”。第二學(xué)段（3-4年級(jí)）了解自己，學(xué)會(huì)悅納自己；正確對(duì)待挫折和困難，增強(qiáng)抗挫折能力。本條內(nèi)容旨在幫助學(xué)生多角度進(jìn)行全面自我評(píng)價(jià)，從而建立自信，促使學(xué)生學(xué)會(huì)正視差異，進(jìn)而正確認(rèn)識(shí)自己。結(jié)合學(xué)生的心理認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的挫折教育，可以磨練學(xué)生的意志，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的自信心。樹立安全自律意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)技能，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)；知道保護(hù)隱私的重要性，能夠識(shí)別陌生環(huán)境，謹(jǐn)慎與陌生人交往。本條內(nèi)容旨在幫助學(xué)生具備相關(guān)安全常識(shí)，提高保護(hù)自我隱私的意識(shí)，謹(jǐn)慎與陌生人交談，并掌握基本的自護(hù)、自救的知識(shí)與技能。知道生命只有一次，理解生命的珍貴，懂得珍惜生命，呵護(hù)生命。本條內(nèi)容注重生命教育的廣度和深度，選取適合小學(xué)中年段學(xué)生成長(zhǎng)認(rèn)知規(guī)律的素材，讓學(xué)生感受生命來之不易，從而懂得珍惜生命，呵護(hù)生命。（一）（二）（三）（四）（五）一、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的“內(nèi)容要求”解讀了解和識(shí)別性侵害、欺凌行為的危害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和尋求幫助，預(yù)防和遠(yuǎn)離性侵害、欺凌和拐騙。本條內(nèi)容指在促使進(jìn)入青春期開始階段的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生正確處理危機(jī)、化解危險(xiǎn)，增強(qiáng)防范意識(shí)，掌握相應(yīng)技能，進(jìn)行自我保護(hù)。珍愛生命，遠(yuǎn)離煙酒，拒絕毒品，形成良好的生活方式和健康的生活習(xí)慣。本條內(nèi)容旨在促使學(xué)生形成健康的生活方式與良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而做到遠(yuǎn)離煙酒與毒品，樹立“生命至上、健康第一”的觀念。了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件、地震、洪水等抗疫抗災(zāi)的偉大實(shí)踐，認(rèn)識(shí)“把人民群眾的生命安全與身體健康放在第一位”的價(jià)值理念。本條內(nèi)容旨在幫助學(xué)生理解、感受中華民族不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志與偉大的抗災(zāi)精神，促使學(xué)生體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，深刻理解“人民至上、生命至上”的重要內(nèi)涵，增強(qiáng)制度自信、國(guó)家認(rèn)同。（一）（二）（四）第三學(xué)段（5-6年級(jí)）了解公共衛(wèi)生事件，社會(huì)管控措施和個(gè)人行為要求初步樹立社會(huì)安全意識(shí)和遵守公共衛(wèi)生規(guī)則的意識(shí)。本條內(nèi)容重點(diǎn)幫助學(xué)生積極配合相應(yīng)的社會(huì)管控措施，遵守管控要求；注重提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，自覺維護(hù)公共衛(wèi)生，健康生活。（三）二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題“內(nèi)容要求”的特點(diǎn)（一）基于學(xué)生生活視野，實(shí)現(xiàn)思維進(jìn)階成長(zhǎng)2022版新課標(biāo)不同學(xué)段生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題內(nèi)容要求立足兒童立場(chǎng)，基于生活視野，具有針對(duì)性、銜接性、漸進(jìn)性的特點(diǎn)。例如，在第一、第二學(xué)段雖沒有直接呈現(xiàn)預(yù)防性侵害教育的相關(guān)內(nèi)容要求，但實(shí)際上，關(guān)于自我保護(hù)和與他人交往的相關(guān)內(nèi)容要求已然包含預(yù)防性侵害教育。第三學(xué)段的學(xué)生生活范圍不斷擴(kuò)大，具備了一定的道德是非判斷能力，因此該學(xué)段適宜開展較為直接的預(yù)防性侵害教育。學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活，形成自我保護(hù)能力，預(yù)防和遠(yuǎn)離性侵害。二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題“內(nèi)容要求”的特點(diǎn)（二）基于學(xué)生認(rèn)知水平，強(qiáng)化學(xué)生切身體驗(yàn)2022版新課標(biāo)提出“要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)”“豐富學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)執(zhí)行合一”等要求，在課堂教學(xué)過程中基于切身體驗(yàn)立場(chǎng)，密切關(guān)注兒童青少年生長(zhǎng)發(fā)育的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，開展生活化的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，促使學(xué)生在體驗(yàn)中生成良好的道德觀念。三、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題內(nèi)容的教材呈現(xiàn)特點(diǎn)（一）從兒童視角出發(fā)，生活化氣息濃郁

教材選舉兒童生活成長(zhǎng)中常見的安全與健康問題重點(diǎn)解析，從第一人稱視角出發(fā)進(jìn)行情景模擬，以童言童語平視學(xué)生。例如，在呈現(xiàn)安全教育的內(nèi)容時(shí)，教材創(chuàng)設(shè)一個(gè)人在家遇到陌生人敲門等生活中常見的情境，立足兒童視角，解決小學(xué)生生活中的實(shí)際問題，切實(shí)幫助小學(xué)生養(yǎng)成健康、安全的生活方式。三、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題內(nèi)容的教材呈現(xiàn)特點(diǎn)（二）強(qiáng)調(diào)人際交往，社會(huì)化特征明顯

學(xué)校生活與社會(huì)生活是學(xué)生社會(huì)化的搖籃，掌握社交技巧是學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的必要前提。教材中大量出現(xiàn)了專門呈現(xiàn)在校園中、在家庭中、在公共場(chǎng)域中及在社會(huì)上與其他人交往的內(nèi)容和方法指導(dǎo)。此外，四年級(jí)下冊(cè)第3課“當(dāng)沖突發(fā)生”、五年級(jí)上冊(cè)第2課“學(xué)會(huì)溝通交流”等教材內(nèi)容專門呈現(xiàn)溝通的技巧等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的交往禮儀，懂得個(gè)人成長(zhǎng)離不開社會(huì)和他人的支持與幫助，落實(shí)良好的道德修養(yǎng)，形成健全人格，進(jìn)而使學(xué)生健康、安全、快樂成長(zhǎng)。三、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題內(nèi)容的教材呈現(xiàn)特點(diǎn)（三）契合品德發(fā)展的年齡特征，內(nèi)容層次化呈現(xiàn)

教材內(nèi)容隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，呈現(xiàn)的生活場(chǎng)景也在不斷擴(kuò)大，生命安全與健康教育從低年段的習(xí)慣養(yǎng)成，上升到高年段的觀念培育，教材內(nèi)容契合學(xué)生的心理發(fā)展年齡特征，做到了因材施教、有的放矢。例如，一年級(jí)上冊(cè)第三單元“家中的安全與健康”聚焦具體個(gè)人飲食衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成；三年級(jí)上冊(cè)第三單元“安全護(hù)我成長(zhǎng)”要求學(xué)生樹立安全自律意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)技能；六年級(jí)下冊(cè)第二單元“愛護(hù)地球

共同責(zé)任”關(guān)注樹立“生命至上”理念。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖第三節(jié)

生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的學(xué)業(yè)質(zhì)量一、生命安全與健康教育學(xué)業(yè)要求與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)主題相關(guān)學(xué)業(yè)質(zhì)量要求相關(guān)學(xué)業(yè)質(zhì)量描述

生命安全與健康教育第一學(xué)段（1-2年級(jí)）學(xué)生能夠形成規(guī)則意識(shí)，言行舉止符合基本的道德準(zhǔn)則和規(guī)則……能夠控制自己的消極情緒……養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，掌握基本的安全保健常識(shí)；能夠保護(hù)自然環(huán)境，愛護(hù)公共衛(wèi)生……能夠識(shí)別道路交通和安全標(biāo)識(shí)，具有一定的安全意識(shí)……能夠結(jié)合個(gè)人與學(xué)校生活……知道合理調(diào)控消極情緒的方法……在日常生活中……承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，具有健康、安全的生活習(xí)慣，愛護(hù)大自然……第二學(xué)段（3-4年級(jí)）掌握有關(guān)生命、安全與健康的基本常識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)調(diào)控情緒和與人溝通的方法……珍愛生命，熱愛生活，具有安全自律意識(shí)。……遵守待人接物的基本禮儀，能夠與同學(xué)平等相處……在學(xué)校和社會(huì)生活中……具有良好的意志品質(zhì)……掌握自我保護(hù)技能……第三學(xué)段（5-6年級(jí)）珍愛生命，具有安全意識(shí)，具備維護(hù)社會(huì)安全的基本技能，具有一定的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感……能夠結(jié)合社會(huì)生活……舉例講述在長(zhǎng)期奮斗中構(gòu)建起的中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系…………形成健康生活習(xí)慣……維護(hù)公共秩序和社會(huì)安全……能夠自我保護(hù)，有安全意識(shí)，抵制不良行為與違法行為……生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的學(xué)業(yè)要求與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)二、生命安全與健康教育學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的分層描述學(xué)習(xí)主題學(xué)業(yè)要求學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分層次描述

生命安全與健康教育學(xué)生能夠形成規(guī)則意識(shí)，言行舉止符合基本的道德準(zhǔn)則和規(guī)則……能夠控制自己的消極情緒……養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，掌握基本的安全保健常識(shí)；能夠保護(hù)自然環(huán)境，愛護(hù)公共衛(wèi)生……在日常生活中，能夠識(shí)別道路交通和安全標(biāo)識(shí)，具有一定的安全意識(shí)，按照正確的行為要求去行動(dòng)。①觀察道路交通標(biāo)志，熟悉并識(shí)記常見的交通標(biāo)志，識(shí)別交通信號(hào)燈；了解交通安全知識(shí)，知道要遵守交通規(guī)則；理解安全標(biāo)識(shí)的意義和作用；了解公共設(shè)施的使用規(guī)則。②具備應(yīng)急常識(shí)與急救技能，掌握緊急或危險(xiǎn)情況下正確報(bào)警的方式、方法和基本要求；培養(yǎng)安全有序使用和自覺愛護(hù)公共設(shè)施的責(zé)任意識(shí)。③提升學(xué)生的安全意識(shí)和法治意識(shí)，初步學(xué)會(huì)自救自護(hù)的方法。能夠結(jié)合個(gè)人與學(xué)校生活，知道合理調(diào)控消極情緒的方法，按照正確的行為要求去行動(dòng)。①能夠正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)分析如何化解不良情緒。②理解良好情緒對(duì)生活和學(xué)習(xí)的積極作用，及時(shí)與家人、同學(xué)溝通交流。③能用恰當(dāng)?shù)姆椒皶r(shí)調(diào)控消極情緒，遇到困難和問題要積極、樂觀地去面對(duì)。在日常生活中，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，愛護(hù)大自然，按照正確的行為要求去行動(dòng)。①感受美好環(huán)境帶給人的愉悅，萌生自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。②提高自理能力，體會(huì)做家務(wù)的快樂；懂得維護(hù)公共衛(wèi)生是每個(gè)人的責(zé)任，愛護(hù)大自然。③樹立公共衛(wèi)生意識(shí)，積極參與維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行動(dòng)。在日常生活中，具有健康、安全的生活習(xí)慣，按照正確的行為要求去行動(dòng)。①知道懂得合理飲食、均衡營(yíng)養(yǎng)對(duì)健康成長(zhǎng)很重要，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；學(xué)會(huì)保持整潔的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。②發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，了解危害，準(zhǔn)確判斷身邊的不安全因素，樹立安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。③掌握一些簡(jiǎn)單的應(yīng)急、自救的方法，在生活中踐行健康、安全的生活理念。生命安全與健康教育的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分層描述一覽表（第一學(xué)段：1-2年級(jí)）二、生命安全與健康教育學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的分層描述學(xué)習(xí)主題學(xué)業(yè)要求學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分層次描述生命安全與健康教育掌握有關(guān)生命安全與健康的基本常識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)調(diào)控情緒和與人溝通的方法……珍愛生命，熱愛生活，按照正確的行為要求去行動(dòng)。①感受生命的來之不易；體會(huì)父母養(yǎng)育的辛苦，懂得感恩父母。②了解生命權(quán)的有關(guān)知識(shí)，感受生命的寶貴。③能夠珍惜自己的生命、尊重他人的生命，樹立珍愛生命、熱愛生活的意識(shí)。在日常生活和集體生活中，遵守待人接物的基本禮儀，能夠與同學(xué)平等相處，按照正確的行為要求去行動(dòng)。①能夠遵守文明禮儀規(guī)范，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，掌握良好的人際交往技能。②學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和包容，形成合群而獨(dú)立的健康人格。③能在交往做到平等、尊重、友好，培養(yǎng)文明禮貌交往的品行。在學(xué)校和社會(huì)生活中，具有良好的意志品質(zhì)，按照正確的行為要求去行動(dòng)。①學(xué)會(huì)悅納自己，建立自信心；感受學(xué)習(xí)帶來的快樂，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。②理解困難和挫折給學(xué)習(xí)和生活帶來的積極作用，掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法，正確化解消極情緒。③提高抗挫折能力，磨煉自身意志，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。在學(xué)校和社會(huì)生活中，具有安全自律意識(shí)，掌握自我保護(hù)技能，按照正確的行為要求去行動(dòng)。①認(rèn)識(shí)安全的重要性，掌握基本的拒絕陌生人和求助的方法；學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法。②學(xué)會(huì)自我保護(hù)技能，體會(huì)到生命安全與健康的重要性，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。③培養(yǎng)辨析和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力，提高應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。生命安全與健康教育的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分層描述一覽表（第二學(xué)段：3-4年級(jí)）二、生命安全與健康教育學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的分層描述學(xué)習(xí)主題學(xué)業(yè)要求學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分層次描述生命安全與健康教育珍愛生命，具有安全意識(shí)，具備維護(hù)社會(huì)安全的基本技能，具有一定的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感……能夠結(jié)合社會(huì)生活，舉例講述在長(zhǎng)期奮斗中構(gòu)建起的中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，按照正確的行為要求去行動(dòng)。①了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件、地震、洪水等抗疫抗災(zāi)的偉大實(shí)踐，感受責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)等情感、態(tài)度、價(jià)值觀。②認(rèn)識(shí)“把人民群眾的生命安全與身體健康放在第一位”的價(jià)值理念，理解和感受“人民至上、生命至上”的偉大意義，感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。③形成抗災(zāi)責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)宣傳防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)與技能，弘揚(yáng)抗災(zāi)精神。能夠在日常生活中，抵制不良行為與違法行為，形成健康生活習(xí)慣，按照正確的行為要求去行動(dòng)。①多角度了解、認(rèn)識(shí)到吸煙、喝酒和毒品的危害。②懂得并掌握一些遠(yuǎn)離煙酒和毒品的方法，學(xué)會(huì)拒絕，提高防范意識(shí)和能力。③樹立珍愛生命觀念，宣傳并踐行健康的生活方式。在日常生活中，維護(hù)公共秩序和社會(huì)安全，按照正確的行為要求去行動(dòng)。①了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件的不同級(jí)別，理解、配合、支持、遵守國(guó)家的管控和要求。②提升自我保護(hù)意識(shí)和能力，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。③樹立社會(huì)安全意識(shí)和遵守公共衛(wèi)生規(guī)則的意識(shí)，積極參與維護(hù)社會(huì)安全的行動(dòng)。在日常生活中，能夠自我保護(hù)，有安全意識(shí)，按照正確的行為要求去行動(dòng)。①了解如何正確把握與異性同學(xué)交往的分寸，認(rèn)識(shí)到欺凌和侵害的危害，正確對(duì)待同學(xué)之間的欺凌行為。②能夠識(shí)別可能發(fā)生性侵害和拐騙的情境，學(xué)會(huì)預(yù)防性侵害、欺凌和拐騙的自我保護(hù)方法及尋求幫助的基本途徑。③增強(qiáng)防范意識(shí)，提升自我保護(hù)意識(shí)和能力，預(yù)防和遠(yuǎn)離侵害。生命安全與健康教育的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分層描述一覽表（第三學(xué)段：5-6年級(jí)）三、生命安全與健康教育學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的教材落地及常見情境生命安全與健康教育的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)在教材中的落點(diǎn)（第一學(xué)段：1-2年級(jí)）三、生命安全與健康教育學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的教材落地及見情境生命安全與健康教育的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)在教材中的落點(diǎn)（第二學(xué)段：3-4年級(jí)）三、生命安全與健康教育學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的教材落地及常見情境生命安全與健康教育的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)在教材中的落點(diǎn)（第三學(xué)段：5-6年級(jí)）知識(shí)結(jié)構(gòu)圖第四節(jié)

生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的落實(shí)原則及實(shí)施建議一、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的總體落實(shí)原則

（一）精選生活化素材，強(qiáng)化生命安全與健康教育（二）創(chuàng)設(shè)趣味性活動(dòng)，深化生命安全與健康教育（三）激活體驗(yàn)性課堂，優(yōu)化生命安全與健康教育二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的教學(xué)實(shí)施建議第一學(xué)段（1-2年級(jí)）l認(rèn)識(shí)道路交通標(biāo)志，掌握?qǐng)?bào)警的基本常識(shí)。第一，課前開展“火眼金睛找交通標(biāo)志”的活動(dòng)，記錄在生活中見到的交通標(biāo)志，使學(xué)生熟悉并識(shí)記常見的交通標(biāo)志。第二，課中通過角色扮演和上學(xué)路上的模擬體驗(yàn)，在游戲中了解交通安全知識(shí)，知道要遵守交通規(guī)則；通過分組表演的形式，學(xué)會(huì)基本的應(yīng)對(duì)方法，知道在不同情境下應(yīng)如何正確報(bào)警。二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的教學(xué)實(shí)施建議第一學(xué)段（1-2年級(jí)）l能夠識(shí)別公共環(huán)境中的安全標(biāo)識(shí)，安全有序使用和愛護(hù)公共設(shè)施。第一，課前組織學(xué)生在校園內(nèi)外、家庭周圍開展“尋找安全標(biāo)識(shí)”的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解安全標(biāo)識(shí)的意義和作用。第二，課中組織辨別安全標(biāo)識(shí)的競(jìng)賽活動(dòng)，了解常見安全標(biāo)識(shí)的意義及不同顏色的含義。二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的教學(xué)實(shí)施建議第一學(xué)段（1-2年級(jí)）l學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別身邊的安全隱患，保護(hù)自己。第一，課前通過圖片或視頻還原危險(xiǎn)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在成人的幫助下發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，了解其危害，準(zhǔn)確判斷身邊的不安全因素。第二，課中創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活中可能出現(xiàn)的安全問題情境，開展體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)急、自救方法，提升自我保護(hù)的能力。二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的教學(xué)實(shí)施建議第一學(xué)段（1-2年級(jí)）l學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞交庾约旱南麡O情緒。第一，課前讓學(xué)生記錄一周“情緒晴雨表”，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的情緒。第二，課中開展“快樂有方法”的交流會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生講述生活經(jīng)歷，使學(xué)生感受到積極情緒不僅可以使自己身心愉悅，還可以給他人帶來快樂。二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的教學(xué)實(shí)施建議第一學(xué)段（1-2年級(jí)）l養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。第一，課前調(diào)查任務(wù)，了解、記錄家人一日三餐的營(yíng)養(yǎng)情況。第二，課中開展“照鏡子”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的儀表儀態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保持整潔的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。第三，后開展“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”活動(dòng)，給家人設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)餐，懂得合理飲食、均衡營(yíng)養(yǎng)對(duì)健康成長(zhǎng)的重要性，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的教學(xué)實(shí)施建議第一學(xué)段（1-2年級(jí)）l愛護(hù)家庭、學(xué)校和公共環(huán)境衛(wèi)生。第一，課前開展“我是小小觀察員”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊講衛(wèi)生的行為，感受美好環(huán)境帶給人的愉悅感受，萌生自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。第二，課中開展行為辨析，引發(fā)學(xué)生思考日常生活中應(yīng)該怎樣維護(hù)公共環(huán)境，懂得公共衛(wèi)生是需要大家共同維護(hù)的。第三，后開展“讓垃圾回家”實(shí)踐性活動(dòng)，或制作愛護(hù)環(huán)境的宣傳語、倡議書等，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生。二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的教學(xué)實(shí)施建議第二學(xué)段（3-4年級(jí)）l了解自己，學(xué)會(huì)悅納自己；正確對(duì)待挫折和困難，增強(qiáng)抗挫折能力。第一，課前開展“別人眼中的我”小調(diào)查，促進(jìn)學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)自我、悅納自己，樂于取長(zhǎng)補(bǔ)短。第二，課中開展“這就是我”的交流展示活動(dòng)，從多角度引導(dǎo)學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，充分肯定和接納自己，從而建立自信。第三，課后開展“面對(duì)挫折我能行”活動(dòng)，學(xué)習(xí)、交流正確對(duì)待挫折和困難的方法，激發(fā)學(xué)生自信心。二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的教學(xué)實(shí)施建議第二學(xué)段（3-4年級(jí)）l融入掌握良好的人際交往技能，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和包容，養(yǎng)成禮貌友好的交往品質(zhì)，形成合群而獨(dú)立的健康人格。課中開展“我該怎么辦”活動(dòng)，分享建立良好同學(xué)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，從中懂得人際交往要平等、尊重、友好，培養(yǎng)文明禮貌交往的品行。二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的教學(xué)實(shí)施建議第二學(xué)段（3-4年級(jí)）l初步感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，能夠自主參與各種活動(dòng)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)會(huì)化解消極情緒。第一，課中分析典型案例，如學(xué)習(xí)中的負(fù)面情緒案例，幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)上遇到的困難和消極情緒。第二，課后設(shè)計(jì)“面對(duì)困難我能行”的實(shí)踐性作業(yè)，以自己喜歡的方式記錄、分享學(xué)習(xí)過程中遇到的挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的教學(xué)實(shí)施建議第二學(xué)段（3-4年級(jí)）l知道生命只有一次，理解生命的珍貴，懂得珍惜生命，呵護(hù)生命。第一，課前設(shè)計(jì)“重溫成長(zhǎng)之路”的活動(dòng)，搜集自己成長(zhǎng)過程中的照片、視頻和小時(shí)候用過的生活用品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命來之不易以及家人對(duì)自己的細(xì)心呵護(hù)。第二，課中開展“護(hù)蛋行動(dòng)”“背書包寶寶”等體驗(yàn)生命的模擬活動(dòng)，體會(huì)父母養(yǎng)育的辛苦，感受生命的寶貴。二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的教學(xué)實(shí)施建議第二學(xué)段（3-4年級(jí)）l樹立安全自律意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)技能，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)；知道保護(hù)隱私的重要性，能夠識(shí)別陌生環(huán)境，謹(jǐn)慎與陌生人交往。第一，課中開展“安全自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)”的活動(dòng)，通過設(shè)置情境、知識(shí)闖關(guān)賽等方式，呈現(xiàn)安全教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)和技能學(xué)習(xí)中，體會(huì)到生命安全與健康的重要性，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。第二，課后設(shè)計(jì)制作“家庭防震避險(xiǎn)圖”或“家庭安全應(yīng)急包”等實(shí)踐性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的預(yù)防、自護(hù)，自救方法，提升學(xué)生辨析、應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的教學(xué)實(shí)施建議第三學(xué)段（5-6年級(jí)）l珍愛生命，遠(yuǎn)離煙酒，拒絕毒品，形成良好的生活方式和健康的生活習(xí)慣。第一，課中創(chuàng)設(shè)模擬情境或角色扮演活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、思考、感悟，懂得并掌握一些遠(yuǎn)離煙酒和毒品的方法，如學(xué)會(huì)拒絕，提高防范意識(shí)和能力。第二，最后以“珍愛生命，遠(yuǎn)離煙酒，拒絕毒品”為主題，設(shè)計(jì)觀看宣傳紀(jì)錄片談心得體會(huì)、制作宣傳語或短視頻等實(shí)踐性作業(yè)，宣傳并踐行健康的生活方式。二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的教學(xué)實(shí)施建議第三學(xué)段（5-6年級(jí)）l了解和識(shí)別性侵害、欺凌行為的危害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和尋求幫助，預(yù)防和遠(yuǎn)離性侵害、欺凌和拐騙。第一，課中通過案例分析、情境表演等方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到欺凌和侵害的危害，學(xué)會(huì)預(yù)防性侵害、欺凌和拐騙的自我保護(hù)方法及尋求幫助的基本方法，增強(qiáng)防范意識(shí)。第二，課后設(shè)計(jì)“預(yù)防侵害和欺凌”的微視頻或其他方式的實(shí)踐性作業(yè)，宣傳預(yù)防侵害的相關(guān)知識(shí)與技能，掌握尋求幫助的正確途徑與方法。二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的教學(xué)實(shí)施建議第三學(xué)段（5-6年級(jí)）l了解公共衛(wèi)生事件、社會(huì)管控措施和個(gè)人行為要求，初步樹立社會(huì)安全意識(shí)和遵守公共衛(wèi)生規(guī)則的意識(shí)。課中通過典型案例介紹，讓學(xué)生初步了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件的不同級(jí)別，理解、配合、支持、遵守國(guó)家的管控和要求，同時(shí)提升自我保護(hù)意識(shí)和能力，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。二、生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題的教學(xué)實(shí)施建議第三學(xué)段（5-6年級(jí)）l了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件、地震、洪水等抗疫抗災(zāi)的偉大實(shí)踐，認(rèn)識(shí)“把人民群眾的生命安全與身體健康放在第一位”的價(jià)值理念。第一，課前搜集生活中的相關(guān)具體案例、媒體評(píng)論、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生深刻理解和把握偉大抗災(zāi)、抗疫精神。第二，課中通過播放災(zāi)難中勵(lì)志感人的視頻和圖片，采用案例分析法、討論法等引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在面對(duì)重大疫情和自然災(zāi)難時(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖第五節(jié)

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)案例解讀一、《5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》（第三課時(shí)）案例呈現(xiàn)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)1.2022版新課標(biāo)視野下的教學(xué)背景分析本課編寫對(duì)應(yīng)2022版新課標(biāo)中“健全人格”素養(yǎng)第三學(xué)段目標(biāo)中提到的“了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件、地震、洪水等抗疫抗災(zāi)的偉大實(shí)踐，認(rèn)識(shí)‘把人民群眾的生命安全與身體健康放在第一位’的價(jià)值理念”。一、《5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》（第三課時(shí)）案例呈現(xiàn)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)2.素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)目標(biāo)（1）通過2022年全國(guó)“十大”災(zāi)害相關(guān)數(shù)據(jù)，了解我國(guó)遭受的嚴(yán)重的自然災(zāi)害，能夠從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)并說出自然災(zāi)害一直伴隨著人類生活并造成嚴(yán)重?fù)p失；初步感知人類一直與自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)的抗災(zāi)精神不斷傳承，能說出中國(guó)人民面臨自然災(zāi)害勇于克服困難、不懼艱險(xiǎn)的精神。（2）通過化身“防災(zāi)減災(zāi)宣傳員”的系列活動(dòng)，了解個(gè)人、國(guó)家、社會(huì)等多層面與自然災(zāi)害斗爭(zhēng)的故事，能夠圈出故事感動(dòng)瞬間并點(diǎn)評(píng)；認(rèn)識(shí)災(zāi)難面前全國(guó)上下形成減災(zāi)共同體的意義價(jià)值，感受黨和政府“把人民群眾的生命安全與身體健康放在第一位”的理念，能夠從抗災(zāi)精神角度提出宣傳語；體會(huì)“人民至上、生命至上”的意義，對(duì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性產(chǎn)生認(rèn)同，能夠從不同災(zāi)難的角度，為珍愛生命的事跡點(diǎn)贊，肯定“生命至上”理念，愿意成為防災(zāi)減災(zāi)共同體中的一員。（3）通過觀點(diǎn)辨析活動(dòng)，了解防災(zāi)減災(zāi)與自身實(shí)際的密切關(guān)系，能夠正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)并說明理由；感悟?yàn)?zāi)難面前每個(gè)人都能夠貢獻(xiàn)一份力量，能夠提出具體做法；形成抗災(zāi)責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)宣傳防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)與技能，弘揚(yáng)抗災(zāi)精神，愿意參與志愿服務(wù)。一、《5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》（第三課時(shí)）案例呈現(xiàn)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)3.素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)具體活動(dòng)學(xué)習(xí)資源問題線索學(xué)習(xí)意圖環(huán)節(jié)一課前導(dǎo)入資料分析學(xué)生通過分析2022年“十大”自然災(zāi)害基本情況相關(guān)數(shù)據(jù)，了解我國(guó)自然災(zāi)害特點(diǎn)。2022年“十大”自然災(zāi)害基本情況相關(guān)數(shù)據(jù)1.通過閱讀資料，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.為什么中國(guó)人民能夠順利的挺過一次又一次巨大的自然災(zāi)害，把損失減輕到最低呢？了解我國(guó)遭受的嚴(yán)重的自然災(zāi)害，引導(dǎo)學(xué)生樹立憂患意識(shí)，探究抗災(zāi)精神。環(huán)節(jié)二防災(zāi)減災(zāi)宣傳員學(xué)生化身為“防災(zāi)減災(zāi)宣傳員”，小組合作，閱讀資料圈畫關(guān)鍵詞并點(diǎn)評(píng)，確定宣傳主題?！拔沂切⌒⌒麄鲉T”系列學(xué)習(xí)單1.你們小組的宣傳主題是什么？2.你想為哪個(gè)小組點(diǎn)贊？理由是什么？從多角度感知中國(guó)人民不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神，感受生命的可貴與頑強(qiáng)，理解“對(duì)生命負(fù)責(zé)”理念。環(huán)節(jié)三觀點(diǎn)辨析圍繞“防災(zāi)減災(zāi)是國(guó)家的事情，與我們沒有什么關(guān)系”這一觀點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行思考并進(jìn)行小組討論交流。防災(zāi)減災(zāi)實(shí)際行動(dòng)相關(guān)圖片、視頻1.你是否認(rèn)同他的觀點(diǎn)？2.防災(zāi)減災(zāi)你做過哪些貢獻(xiàn)？你還可以做些什么？感受和領(lǐng)悟志愿服務(wù)的精神，理解上下一心就能形成抗災(zāi)減災(zāi)的共同體，樹立責(zé)任意識(shí)。一、《5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》（第三課時(shí)）案例呈現(xiàn)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)4.素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)評(píng)價(jià)（1）課堂評(píng)價(jià)方式本課在課堂教學(xué)過程中利用多元評(píng)價(jià)主體共同參與評(píng)價(jià)。一個(gè)小組匯報(bào)后在送出自己的點(diǎn)贊卡并說明原因，進(jìn)行學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)。教師也會(huì)在小組匯報(bào)后送出自己的點(diǎn)贊卡，這既對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)，又對(duì)核心觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)與提升，這樣的評(píng)價(jià)方式形成了教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)共同體，符合2022版新課標(biāo)中以評(píng)促教、重視表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、堅(jiān)持多主體評(píng)價(jià)的基本原則。一、《5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》（第三課時(shí)）案例呈現(xiàn)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)4.素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)評(píng)價(jià)（2）整體學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單序號(hào)自我評(píng)價(jià)項(xiàng)評(píng)價(jià)任務(wù)1通過2022年全國(guó)“十大”自然災(zāi)害相關(guān)數(shù)據(jù)，能夠說出我國(guó)自然災(zāi)害的特征。點(diǎn)贊卡2通過“防災(zāi)減災(zāi)宣傳員”活動(dòng)，關(guān)卡1一圈畫找出關(guān)鍵詞句。語言表達(dá)清晰，尋找關(guān)鍵詞準(zhǔn)確。3關(guān)卡2能夠利用關(guān)鍵詞點(diǎn)評(píng)抗災(zāi)過程中的英勇事跡。點(diǎn)評(píng)詞語簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。4關(guān)卡3能夠結(jié)合所知所學(xué)和任務(wù)單上的文字、圖片資料，確定小組的宣傳主題。宣傳主題切合資料，具有感染力。一、《5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》（第三課時(shí)）案例呈現(xiàn)（二）教學(xué)實(shí)錄片段活動(dòng)二：防災(zāi)減災(zāi)宣傳員（片段）師（過渡）：在與自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)的過程中，中國(guó)人民形成了偉大的抗災(zāi)精神，接下來我們一起化身防災(zāi)減災(zāi)宣傳員，了解、宣傳、弘揚(yáng)偉大的抗災(zāi)精神。下面請(qǐng)第一小組的同學(xué)上前匯報(bào)。出示學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容：任務(wù)一：觀察資料，圈出讓你感動(dòng)的瞬間。（難度☆）任務(wù)二：用一個(gè)關(guān)鍵詞點(diǎn)評(píng)讓我們感動(dòng)的瞬間:_________________________。（難度☆☆）任務(wù)三：將小組的宣傳主題寫在彩紙上。（難度☆☆☆）生：我們小組的匯報(bào)內(nèi)容是“我是小小宣傳員——抗震篇”，（1）圈一圈，畫一畫，找出關(guān)鍵詞句。（2）關(guān)鍵詞點(diǎn)評(píng)：奮不顧身、勇于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助、珍愛生命。（3）我們小組的宣傳主題是：抗震進(jìn)行時(shí)，一方有難八方支援。師：聽完小組匯報(bào)后，你想為哪一組點(diǎn)贊？說出理由并送出你的點(diǎn)贊卡。二、《5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》（第三課時(shí)）案例呈現(xiàn)（二）教學(xué)實(shí)