第19課+北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上+

第19課北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化教材分析本課是《中外歷史綱要》上冊第六單元《辛亥革命與中華民國的建立》中的第19課，包括袁世凱復(fù)辟帝制與護(hù)國戰(zhàn)爭、北洋時(shí)期的軍閥割據(jù)、民國初年經(jīng)濟(jì)社會(huì)的新氣象和新文化運(yùn)動(dòng)的開展四個(gè)子目。辛亥革命作為中國近代史上一場偉大的資產(chǎn)階級民主革命，影響深遠(yuǎn)。北洋時(shí)期作為“后辛亥革命時(shí)期”，是從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代國家社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，具有新舊雜陳、新舊相爭的特點(diǎn)。哪怕在傳統(tǒng)引力和封建慣性下，新的力量也在緩慢推動(dòng)著近代中國在進(jìn)化。學(xué)情分析：本課授課對象為高一學(xué)生。通過初中階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本了解二次革命、袁世凱復(fù)辟帝制、護(hù)國戰(zhàn)爭、新文化運(yùn)動(dòng)等史實(shí)，對北洋政府政治混亂、軍閥混戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及文化領(lǐng)域的新變化具有感性認(rèn)識(shí)，但對于新舊雜陳的諸多亂象之間的關(guān)系和背后的深層原因缺乏深刻的理解和理性的思考。重點(diǎn)：袁世凱復(fù)辟帝制與護(hù)國戰(zhàn)爭、民國初年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民國初年社會(huì)生活新氣象難點(diǎn)：北洋時(shí)期的軍閥割據(jù)、新文化運(yùn)動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入每一個(gè)時(shí)代都有他獨(dú)具的特點(diǎn)，1912到1928年的民國歷史，如果一定要給他標(biāo)題：那么我的詞語是：黑夜與希望并存的過渡時(shí)代。辛亥革命后，建立了共和政體，舊的社會(huì)秩序看似已經(jīng)被打破，新的社會(huì)秩序尚待建立，北洋政府正是處于這樣一個(gè)新舊交替的過渡時(shí)代。當(dāng)然，這只是老師的個(gè)人看法，通過本課的學(xué)習(xí)，你也可以有你的看法，這個(gè)是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的。北洋軍閥：是由袁世凱擔(dān)任北洋大臣時(shí)期形成的軍事集團(tuán)（北洋軍起源于甲午戰(zhàn)?。┍毖筌婇y統(tǒng)治時(shí)期（也稱為北洋政府時(shí)期）：是從1912年3月10日袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)到1928年南京國民政府形式完成統(tǒng)一時(shí)期。（兩個(gè)時(shí)期：袁氏統(tǒng)治時(shí)期，軍閥割據(jù)時(shí)期）新課：處在這個(gè)過渡時(shí)期有一個(gè)人物可以幫助我們了解這一時(shí)代的歷史（梁啟超），但我們今天講的不是戊戌變法時(shí)期的梁啟超，而是北洋時(shí)代的梁啟超，他對當(dāng)時(shí)的北洋的看法是什么？新課：政治：袁世凱復(fù)辟帝制和軍閥割據(jù)提問1：閱讀文字的前半部分，你從中感受到了他怎樣的心情？學(xué)生：失落、失望設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)提問進(jìn)入本課，迅速進(jìn)入民國初年的歷史情境，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。提問2：合作探究一：根據(jù)課本第一目P115-116和第二目P116-117找出北洋政府讓作者失望的史實(shí)？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解袁世凱復(fù)辟帝制的過程，利用時(shí)間軸梳理繁雜的史實(shí)，掌握其間的脈絡(luò)。學(xué)生1：袁世凱統(tǒng)治時(shí)期：1912.12“宋教仁案”；1913.11解散國民黨；1914.5公布《中華民國約法》改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制；1914底發(fā)布《修正大總統(tǒng)選舉法》，規(guī)定總統(tǒng)任期為十年，可連選連任；1915.5由袁世凱簽字“中日民四條約”；1915.10接受“勸進(jìn)”當(dāng)上了皇帝，以1916年為洪憲元年。學(xué)生2：北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期：軍閥割據(jù)混戰(zhàn)、政局動(dòng)蕩；一戰(zhàn)期間，日美加緊對中國的控制；府院之爭；張勛復(fù)辟；“再造共和”教師總結(jié)：失望：破壞民主共和；民族危機(jī)；政局動(dòng)蕩；提問3：僅僅是他一個(gè)人的失望嗎？（在這時(shí)，革命黨人也對這個(gè)政府感到了失望，失望的是一群人，一代人。）提問4：他們還對什么失望？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生提取信息和解讀史料的能力，客觀理性辯證分析問題的能力。學(xué)生：舊思想（以儒家綱常倫理為中心的封建禮教思想）以魯迅筆下的代表藥和祥林嫂為代表。教師點(diǎn)撥：當(dāng)一個(gè)全新的政府建立了，人們對這個(gè)政府報(bào)以熱烈的期待，希望搖身一變實(shí)現(xiàn)民主政治，但這個(gè)時(shí)代的人們，他們立馬擁有了或者是具備了成為民主國家公民的素質(zhì)了嗎？他們的思想任然被舊的社會(huì)心理所束縛，在新的社會(huì)里再次演繹舊社會(huì)的悲劇。學(xué)生：這種舊思想也讓他失望。提問：但他們僅僅是失望嗎？他們除了失望，還做了什么？表明了他們怎樣的立場？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納概括和辨析能力；培養(yǎng)家國情懷價(jià)值觀。學(xué)生：他們除了失望，還在用自己的方式進(jìn)行著抗?fàn)?，文人，革命者，人民，包括商人。教師：這些抗?fàn)庪m然從結(jié)果上來看失敗了，但也正是有了他們，讓這個(gè)處于彷徨時(shí)代的人們看到了一些曙光和希望。提問：合作探究二：分組進(jìn)行，分別找到課本中北洋時(shí)代能夠看到希望的史實(shí)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力，掌握這一時(shí)期的歷史史實(shí)。學(xué)生：民主共和觀念深入人心；一戰(zhàn)國際地位的提高；民族工業(yè)“短暫的春天”；社會(huì)習(xí)俗的現(xiàn)代化；新文化運(yùn)動(dòng)；經(jīng)濟(jì)：民族資本主義“短暫的春天”教師：而在這些所有希望中，對以后中國的政治時(shí)局影響最大的事情是經(jīng)濟(jì)方面。1.民族資本主義“短暫的春天”提問：試總結(jié)此時(shí)民族資本主義企業(yè)高速發(fā)展的表現(xiàn)和條件？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生提取信息和解讀史料的能力，客觀理性辯證分析問題的能力。學(xué)生：略知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：梳理民族資本主義從產(chǎn)生到北洋政府時(shí)期的發(fā)展情況.民族資本主義的概念：是指由中國私人創(chuàng)辦的，以盈利為目的，采用機(jī)器等現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)的企業(yè)。參加一戰(zhàn)：國際地位的提高文化：新文化運(yùn)動(dòng)提問：分析梁啟超后半部分的話，他覺得應(yīng)該要怎么樣改變現(xiàn)狀？他給出的方案書是？學(xué)生：改造舊思想。內(nèi)容：提倡民主與科學(xué)（核心），反對專制與愚昧；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)。提問：出現(xiàn)的背景？意義？設(shè)計(jì)意圖：掌握基本的新文化運(yùn)動(dòng)的史實(shí)。學(xué)生：政治：袁世凱掀起尊孔復(fù)古逆流；辛亥革命的失??；經(jīng)濟(jì)：民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展；思想：封建思想根深蒂固，民智未開；意義（略）教師總結(jié)：總的來說，就是在新舊思想當(dāng)中，要新不要舊，全面學(xué)習(xí)西方文化救治中國。提問：我們再回到開篇的問題，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的中國是一個(gè)怎樣的時(shí)期？用一句話或者一個(gè)詞語概括注意：根據(jù)史實(shí)得出結(jié)論設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事實(shí)獨(dú)立判斷的能力和歷史解釋能力。 學(xué)生：文化多元、黑暗、新舊交替......... 總結(jié)：今天這節(jié)課呢，我們通過梁啟超的個(gè)人經(jīng)歷了解了