四年級上冊小學音樂全冊備課(人音版)

全冊備課二次備課教學重難點教法學法教具學具準備本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有九優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《小中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐（一）知識目標：1．認識延音線，學習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。3．認識和了解不同的民族生活風俗。（二）能力目標：1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出（三）情感目標：1、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。教學重點一）繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。（二）進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。教學難點一）引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。（二）引導學生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。（一）以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。（二）充分做多媒體、教學軟件、音樂器材word文檔可自由復制編輯教材愛國詩中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。國歌》。2、用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，表達對住過媽媽的熱愛和贊美之情。4、掌握旋律的進行——上行的音樂知識，能用指定的音和節(jié)奏編創(chuàng)上行旋律并演唱。5、能準確聽辨和演唱附點四分音符，并能用簡單的語言描述其特點。標教學重難點教法學法教具學具準備國國歌》。教學難點：能準確聽辨和演唱附點四分音符，并能用簡單的語言描述其特點。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。多媒體、教學軟件、音樂器材（打擊樂器組）word文檔可自由復制編輯教材教學教學目歌曲《中華人民共和國國歌》原名為《義勇軍進行曲》，是電影《風云兒女》的三連音節(jié)奏構成號角式音調召喚人們奮起戰(zhàn)斗，給人以堅定不移，勢不可擋之勢。歌曲《采一束鮮花》旋律優(yōu)美、情感真摯，表達了少年兒童對祖國媽媽的熱愛之情。歌曲分為兩部分。第一部分由兩個樂句組成，旋律采用了級進與跳進交織的方式進行，并運用了切分節(jié)奏，進行樂句的重復。第二部分，較多地運用了附點、切分、八分休止符及大跳音程，充分抒發(fā)了兒女對“媽媽”的熱愛和感激之情。1.通過聆聽和演唱《國歌》，感受歌曲的進行曲風格，初步了解我國作曲家聶耳，激發(fā)學生的愛國主義精神。能用準確的節(jié)奏和激昂的情緒演唱《國歌》。情。愛國主義情感。4.掌握旋律的進行—上行的音樂知識，能用指定的音和節(jié)奏編創(chuàng)上行旋律并演唱。5.能準確聽辨和演唱附點四分音符，并能用簡單的語言標教學重難點教法學法教具學具教學時間教學重點：1.感受進行曲的風格及不同的情緒。3.用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，表達對祖國媽媽的熱愛和贊美之情。教學難點：能準確聽辨和演唱附點四分音符，并能用簡單的語言描述其特點。聆聽模仿、實踐創(chuàng)編多媒體課件word文檔可自由復制編輯二次備課教學過程二次備課一、新學期寄語。二、聆聽《中華人民共和國國歌》(1)國歌的作者是誰，誰作詞?誰作曲?(2)你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并(1)《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作背景：作于1935年，影片《風云兒女》主題歌。(2)中華人民共和國成立后，經中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過決議，將它定為《中華人民共和國國歌》。設問：在什么場合演唱或演奏《國歌》。7.介紹人民音樂家聶耳生平及其代表作。三、演唱《國歌》（1）歌曲中哪幾個小節(jié)的音調像軍號聲？這句旋律用了哪幾個音135）（2）帶有重音記號的樂句所表現(xiàn)的力度及情感。（3）“起來！起來！起來！”這一句中的三個“起來”有什么不一樣？講解音樂知識：旋律的進行—上行。旋律由低到高的連續(xù)進行叫做“上行”。5.各組表演《中華人民共和國國歌》，由各組討論自行排練歌唱表演、造型表演、歌舞表演。四、小結：在21世紀我們要高唱《中華人民共和國國歌》奮勇前進。word文檔可自由復制編輯一、背唱《國歌》。二、聆聽《歌唱祖國》(2)這首歌分為幾個部分?每個部分講述的什么內容?三、音樂知識：“上行”。用上行手法編創(chuàng)自己的歌：四、學唱歌曲《采一束鮮花》部分，第一部分抒情具有動感，第二部分充滿激情）（1）教師范奏曲調，請學生小聲跟唱。（2）跟著老師的彈奏視唱曲調。（3）完整地演唱第一部分曲調。四、小結：我們的祖國是美麗富饒的、強大的，我們《歌唱祖國》，《采一束鮮花》獻給我們的祖國-媽媽。word文檔可自由復制編輯一、復習演唱《采一束鮮花》的第一部分曲調。二、學唱第二部分曲調（2）把以上節(jié)奏加上連線，再次拍擊，說出它們的不同。（4）跟著老師的彈奏模唱。（5）完成教材上“聽、唱下面兩句旋律，比較它們的不同”。第二部分。7.表演歌曲。三、小結：帶著對祖國媽媽的熱愛，用我們優(yōu)美的聲音歌唱祖國，歌唱媽媽。word文檔可自由復制編輯堂堂清堂堂清思word文檔可自由復制編輯單元主題：家鄉(xiāng)美共課時教材我拋開課本，先讓同學們欣賞安丘的美麗風景，青云湖、書院、五龍山，讓學生來認識安丘，熱愛安丘。教材中還提供了兩幅分別表現(xiàn)城市和農村美麗風景的學生作品，家鄉(xiāng)的美麗為不同生活環(huán)境中學生的創(chuàng)作活動提供一定啟示。一、通過聆民族民二、聆聽小富的表三、聆聽《四、能用輕歌的風五、學唱歌聽和演唱等音樂實踐活動，感受我國各地極富特色的音樂文化，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)和間音樂的熱愛之情。提琴獨奏《牧歌》了解蒙古族民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受小提琴的音樂美與豐現(xiàn)力。故鄉(xiāng)是北京》感受戲歌中的京腔京韻，了解戲歌的基本知識?？?、活潑的聲音演唱歌曲《楊柳青》并嘗試用講述方言演唱歌曲，感受這首江蘇民格。曲《大雁湖》感受鄂溫克族民歌的風格特點。標教學重難點教法學法教具學具準備出來。教學難點：切分音在實踐活動中的掌握運用。多媒體課件word文檔可自由復制編輯教材教材家鄉(xiāng)美以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點，讓學生我拋開課本，先讓同學們欣賞安丘的美麗風景，青云湖、書院、五龍山，讓學生來認識安丘，熱愛安丘。同生活環(huán)境中學生的創(chuàng)作活動提供一定啟示。教一、通過聆聽和演唱等音樂實踐活動，感受我國各地極富特色的音樂文化，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)和民族民間音樂的熱愛之情。二、聆聽小提琴獨奏《牧歌》了解蒙古族民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受小提琴的學音樂美與豐富的表現(xiàn)力。三、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》感受戲歌中的京腔京韻，了解戲歌的基本知識。四、能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《楊柳青》并嘗試用講述方言演唱歌曲，感受目這首江蘇民歌的風格。五、學唱歌曲《大雁湖》感受鄂溫克族民歌的風格特點。標教學重難點教法學法教具學具教學時間聲表現(xiàn)出來。教學難點：切分音在實踐活動中的掌握運用。多媒體課件word文檔可自由復制編輯第一課時一、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》教學基本要求現(xiàn)1．歌曲的體裁導入：歌曲的種類很多，有藝術歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲在請你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。現(xiàn)它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風味。2．再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。設問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌達對故鄉(xiāng)的情。)3．復聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。選擇恰當?shù)囊?，作為結束音練習1．這是繼上兩節(jié)課的練習，旨在培養(yǎng)學生對樂段的結束音感(調式)。2．反復詠唱曲調，嘗試結束音填入最有結束停頓感的就是這個音。二、表演《楊柳青》教學基本要求二次備課頭音樂創(chuàng)作?！稐盍唷肥墙K一帶流傳很廣的民間小調，它里面言。歌曲表達了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。二次備課3．輕輕地跟著錄音哼唱一次。先把詞單獨練習念幾遍，然后再跟錄音哼唱。5．學唱歌詞：(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(2)把歌詞填入曲調后歌唱，注意情緒與速度。(3)如班上有江蘇的學生，請他教大家方言，然后用方言演唱。6．表演歌曲：(1)在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質的打擊樂器打擊三下。(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。word文檔可自由復制編輯二次備課word文檔可自由復制編輯第二課時三、聆聽《牧歌》欣賞四、表演《大雁湖》教學基本要求1．直接切入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌。現(xiàn)在我們要學北方內蒙古地區(qū)的民歌《大雁湖》，由于南北地區(qū)的不同，民歌風格也完全相同。3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內容，激發(fā)學生對大西北的熱愛。如果有內蒙古的學生請他談談家鄉(xiāng)風光。后學習切分節(jié)奏作感性鋪墊)。6．把2/4拍改編成3/4拍：(1)各組討論自編，也可自由結合自編。(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調，把歌詞填入。word文檔可自由復制編輯作業(yè)設置：思word文檔可自由復制編輯教材分析教學教學目標教學重難點教法學法教具學具準備本課“知識與技能”學習的一個重點是對2/4拍的認識。學生在以前的學習中已經感受到了2/4拍、3/4拍的強弱規(guī)律和音樂特點。在此基礎上，本課安排了2/4拍知識的學習是從理論上讓學生機一步掌握，讓學生能在音樂實踐活動中自覺的根據(jù)街拍的特點感受、理解和表現(xiàn)音樂。并延伸到熱愛運動、把運動的拼搏精神運用到學習上的思品教育中。4.能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民歌。5、課外聽到《陀螺》，知道這是法國作曲家比捷創(chuàng)作曲，樂曲描寫兒童轉陀螺的情景。6.欣賞管弦樂曲《打字機》，能夠在參與音樂活動中獲得積極、愉悅的審美體驗。[教學重點]：1、準確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出愉快、輕松的心情。[教學難點]：1、演唱切分音時節(jié)奏要準確。3、感受與表現(xiàn)不同主題的音樂形象。多媒體word文檔可自由復制編輯快樂的校園教材分析教教學目標教學重難點教法學法教具學具教學時間經感受到了2/4拍、3/4拍的強弱規(guī)律和音樂特點。在此基礎上，本課安排了特點感受、理解和表現(xiàn)音樂。美好生活。來的快樂，并延伸到熱愛運動、把運動的拼搏精神運用到學習上的思品教育中。4.能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民歌。一首小曲，樂曲描寫兒童轉陀螺的情景。6.欣賞管弦樂曲《打字機》，能夠在參與音樂活動中獲得積極、愉悅的審美體驗。[教學重點]：1、準確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出愉快、輕松的心情。[教學難點]：3、感受與表現(xiàn)不同主題的音樂形象。多媒體二次備課二次備課word文檔可自由復制編輯第一課時教學內容：學唱歌曲《哦，十分鐘》教學目標：1．通過學唱歌曲《哦，十分鐘》，學生感受歌曲帶來的輕松活潑的情緒。教學重點：學生能用輕松、歡快的情緒地演唱歌曲《哦，十分鐘》。教學難點：弱起節(jié)奏的掌握和唱準樂句尾音的時值。教學過程：一、激情導入：1．律動《陽光牽著我的手》。2．練聲：1）復習欣賞曲《陽光牽著我的手》。教師鋼琴伴奏，副歌部分用“啦”哼唱，主歌部分唱歌詞。2）練聲曲《拍手唱歌笑呵呵》二、寓教于樂：1．學生初步感受歌曲。1）放錄音，學生感受歌曲的內容和情緒?！澳懵牭礁枥锍诵┦裁?？”（學生答一句，教師唱一句。）2）教師有感情地范唱歌曲，出示歌譜，學生根據(jù)情緒為歌曲分段。根據(jù)情緒，歌曲可以分成幾部分？”（分成兩部分）前半部分情緒怎樣歡快）后半部分呢比較抒情）教師小結：《哦，十分鐘》可以分成兩個部分，前半部分的情緒歡快，后半部分和前半部分相比比較抒情。歌曲的旋律，為下面歌唱教學的展開做好了鋪墊。1）教師彈奏鋼琴，學生分組聽旋律排列前半部分歌譜。列好的順序完整地聽賞，教師視唱。2）學生跟琴慢速視唱，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（教師指導學生唱好后十六的節(jié)奏。）3）運用師生對唱、男女生對唱視唱歌譜。說明：聽旋律排序，讓學生主動地參與到學習活動中來；分組形式，增加學生之間的合作意識，培養(yǎng)集體榮譽感。4）教師視唱后半部分歌譜，學生邊聽邊看歌譜。說明：為了減低視唱的難度，教師先進行范唱，使學生有一個逐漸熟悉的過程，同時又增加了學生的識譜時的自信心。5）學生跟琴視唱歌譜，并找出視唱時的難點（弱起節(jié)奏請老師或同學示范、練唱。說明：這一環(huán)節(jié)使學生主動地進行學習，同時，學生也產生了生成性問題。6）運用多種形式視唱后半部分旋律。word文檔可自由復制編輯7）完整地視唱全曲。第二課時【教學內容】欣賞鋼琴獨奏曲《乒乓變奏曲》【教學目標】情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞樂曲，感受乒乓球比賽的激烈場面。知識與技能：1、欣賞鋼琴曲《乒乓變奏曲》，能聽辨出主題及其變奏旋律出現(xiàn)的次數(shù)，并用律動表現(xiàn)。2、在聆聽樂曲的過程中了解“變奏”這種創(chuàng)作手法。過程與方法：通過對比、講解、演示、傾聽、視唱、律動、等多種方法，引導學生走進音樂?！窘虒W重點】感受樂曲所表現(xiàn)的緊張、激烈的乒乓球比賽的場面，分辨主題旋律，了解變奏旋律出現(xiàn)的次數(shù)以及變化的形式?！窘虒W難點】了解“變奏”這一常用創(chuàng)作手法【教學用具】多媒體、鋼琴、福娃【教學過程】一、組織教學設計意圖：讓學生在無意識狀態(tài)下感受樂曲歡快的情緒，并對主題旋律有一個初步的印象。聽《乒乓變奏曲》音樂進教室設計意圖：讓學生在模仿打乒乓球的動作中感受感受樂曲歡快的情緒，并為表現(xiàn)樂曲做準備。1、初聽全曲教師：首先老師請大家聽一段音樂，這段音樂呀，表現(xiàn)了一項球類運動，請你仔細傾聽并想一想，音樂究竟表現(xiàn)了哪項球類比賽？2、出示課件——打乒乓球flash（播放主題旋律）3、聽音樂，模仿打乒乓球的動作提問：這首樂曲是由什么樂器演奏的？情緒是怎樣的？三、分析樂曲（一）找主題設計意圖：通過視唱譜例，找變化，使學生能夠分辨兩個樂句的不同，為在全曲中找主題旋律做鋪墊。1、聽全曲教師：在這首樂曲中有一段旋律出現(xiàn)了好幾次，下面我們就來聽一聽，看看誰的小耳朵最靈，聽完后能將這段旋律試著哼唱出來。2、演唱主題旋律出示主題旋律及旋律線條：word文檔可自由復制編輯（1）找不同（2）視唱主題音樂——跟琴視唱3、接唱主題旋律（互換）要求：接唱練習，相同旋律你們唱，不同的旋律老師來唱。（然后交換）4、畫旋律線條用“l(fā)u”哼唱主題旋律5、師生分角色（紅拍和黑拍）用“l(fā)u”哼唱6、律動——師生分角色模仿打乒乓球時兩個人推來推去的樣子要求：教師（紅拍）學生（黑拍）一小節(jié)一換，相互推球。7、用“福娃”的字樣表現(xiàn)主題（二）聽辨主題及其變奏出現(xiàn)的次數(shù)設計意圖：初步感受主題及其變奏旋律出現(xiàn)的次數(shù)，為分析樂曲做準備。(三)分析變奏1、變奏一（1）欣賞教師演奏的“主題”旋律以及“變奏一”提問：下面老師來演奏兩段旋律，你們聽一聽這兩段旋律有什么不同？（2）分析“變奏一”①找一找——找出“主題”旋律（用彩色筆標記）②唱一唱——學生隨鋼琴用“l(fā)u”哼唱主題旋律，教師演奏為（3）小結：通過左手加入了十六分音符的伴奏，圍繞主題旋律而進行變化。（4）用福娃貝貝圖片表示“變奏一”（5）律動——要求：教師（紅攻）學生一組（黑防）2、變奏二（1）分析“變奏二”①在樂譜中找出主題旋律②教師演奏“變奏二”③學生用“l(fā)u”哼唱主題旋律，教師演奏“變奏二”為學生伴奏（2）小結：通過音區(qū)移低、織體互換，圍繞主題旋律而進行變奏。（3）聽音樂做動作要求：學生二組（黑攻）教師（紅防兩個人互換（4）用福娃晶晶表示“變奏二”3、變奏三教師：剛才我們已經分析了主題旋律的兩次變奏，是加入了幾分音符的伴奏？和什么的改變？而圍繞主題旋律來變化的。下面我們再來欣賞一段旋律，你聽一聽這段哪發(fā)生了什么變化？（1）出示譜例提問：同學們你們來觀察一下，在這段旋律中音符有了怎樣的變化？（2）分析“變奏三”①教師演奏“變奏三”，學生尋找主題旋律出現(xiàn)在哪。提問：主題旋律出現(xiàn)在右手聲部，什么發(fā)生了變化節(jié)奏）主題旋律的“3”在第四間，而這段旋律的“3”在上加三線，是什么變化了音區(qū)）③學生哼唱主題旋律，教師用鋼琴演奏“變奏三”為學生伴奏word文檔可自由復制編輯（3）小結：通過節(jié)奏變化、音區(qū)移高，圍繞主題旋律而進行變奏。（4）律動——教師（紅攻）學生三組（黑攻）（5）用福娃歡歡表示“變奏三”教師:下面老師來播放兩段旋律，請你判斷一下，這兩段旋律是不是主題旋律的變奏呢？（2）出示主題旋律鋼琴譜要求：主題旋律中共有八個小節(jié)，請你唱出每兩個小節(jié)的開始音和結束音。（3）分析“變奏四”①找出“主題”旋律（用彩色筆標記）提問：大家來找一找主題旋律出現(xiàn)在哪只手演奏的聲部？發(fā)生了怎樣的變化？②教師演奏“變奏四”③學生隨教師伴奏哼唱“主題”旋律小結：通過下行音階和上行琶音、音區(qū)的移高以及伴奏的變化而圍繞主題旋律進行變奏。④用福娃迎迎表示“變奏四”⑤律動——教師（紅下旋球）學生四組（黑上旋球）（5）分析“變奏五”①找出“主題”旋律（用彩色筆標記）提問：主題旋律出現(xiàn)在哪只手演奏的聲部？最后幾小節(jié)回到了那只手的聲部？好象比賽怎么樣了？②教師分手演奏“變奏五”，并簡單講解低音譜號小結：通過下行音階和上行琶音、音區(qū)的移低，以及織體互換而圍繞主題旋律進行變奏。④律動——學生五組（黑下旋球）教師（紅上旋球），兩個人互換⑤用福娃妮妮表示“變奏五”6、明確變奏的變奏定義變奏：在原旋律的基礎上加上一些修飾或者圍繞原旋律作一些變形，使樂曲具有豐富的表現(xiàn)形式，有利于樂曲更好的表現(xiàn)其情感。7、出示題目這首樂曲描寫了同學們進行乒乓球比賽的場面，圍繞主題旋律出現(xiàn)了五次什么？那么你能（四）分析樂曲結構(1)鞏固提問：本首樂曲通過怎樣的變化圍繞主題進行了五次變奏伴奏、音區(qū)、織體互換、節(jié)奏、下行音階和上行琶音）下面就讓我們在這歡快的樂曲聲中，進行一場屬于我們的乒乓球比賽。第三課時教學內容：1、表演《大家來唱》教學目標：word文檔可自由復制編輯1、能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民歌。教學重點：用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲。教學難點：二聲部合唱。教學過程：（一）學唱歌曲《大家來唱》。1、導入：上節(jié)課我們學會了二拍子的拍號、強弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請大家來聽。3、再聽：學生模仿老師的動作做三拍子的指揮圖式。4、先學習第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜。要求：放慢速度，分成兩個8小節(jié)學唱。6、二聲部合唱。（1）唱好兩個聲部每句的第一個音。（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句一句及時鼓勵，讓學生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。7、在二聲部旋律唱好的基礎上填唱歌詞。8、配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。9、小結：這首歌曲表達了孩子們快樂課間生活，你們知道是哪個國家的民歌嗎意大利威尼斯）課件出示：介紹意大利威尼斯。1、導入：威尼斯美嗎？請同學們踏著整齊的步伐，隨著音樂《歡迎進行曲》片段，來暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學們不禁跳起了舞蹈，你們聽杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》。3、學生通過音樂實踐活動感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強弱。圖譜也可以用強弱的連續(xù)黑白圓圈表示。蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。時鐘：用二拍子。4、小結。第四課時一、聆聽《陀螺》教學基本要求設問：誰玩過陀螺，或見到過陀螺?說說怎樣玩法？解題：陀螺是一種玩具，請看教材中的插圖：一個小孩執(zhí)鞭子在打陀螺(椎形木制品兩頭尖的，在抽打下能快速旋轉)。本曲就是作者在創(chuàng)作一組《兒童游戲》中的一首小品曲。設問：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快的轉動的情景嗎？word文檔可自由復制編輯快、熱烈的氣氛。二、聆聽《打字機》(一)、激趣導入師：“今天康老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，看看他在干什么？學生：“打字”。師：“你們同意嗎?它不但是一臺打字機還是一臺很老式的打字機，為什么這么說呢？因為它沒打完一行都會用手把打字機頭推回原處。師：那打字機發(fā)出了哪些有趣的聲音？”學生在教師的提示下分別回答：“有敲打鍵盤時發(fā)出的‘嗒嗒嗒’的打字聲、有滿行提示的鈴聲‘叮’和‘嚓’的倒機聲。”師：打字機發(fā)出了這么有趣的聲音，你們猜猜這首樂曲叫什么名字？師：“現(xiàn)在打字機已經被電腦所代替，同學們很少能見到它們了。但在電腦誕生之前，打字機的作用可大了，美國的辦公大樓中處處傳出打字機的聲音。美國作曲家、指揮家安德森就是從打字機富有節(jié)奏的音響中獲得靈感，創(chuàng)作出了一首世界聞名的管弦樂小品，名字就(二)、聆聽全曲1、師：“接下來，讓我們安靜、完整地聆聽這首管弦樂小品《打字機》，邊聽邊想象音樂所表現(xiàn)的情景。（聽全曲，展開想象。）師：“音樂使你想到了什么？”生：“在打字機的世界里，人們在忙碌地打字。”師：“你覺得這首樂曲的速度怎么樣？”生：“很快?！鄙骸八氡磉_打字員打字的速度很快?！睅煟骸斑@么快的速度，說明他們的打字技術怎么樣？”生：“高超、嫻熟。”生：“很愉快！”我們把它叫主題旋律。師：下面就來欣賞主題旋律。問：主題旋律中打字員打了幾行？每一行一樣長嗎？長多少？3、復聽主題旋律，用手勢告訴我。生：4行。也就是4個樂句，每個樂句一樣長嗎？最后一句長幾拍？4、在聽主題旋律，請同學們用動作準確的表現(xiàn)出來。5、完整聆聽全曲，主題旋律出現(xiàn)了幾次？教師現(xiàn)場畫旋律線條。6、說一說這首樂曲讓你分段你會怎樣分ABA’）9、合著B樂段對口型來一遍。11、在欣賞第一樂段，在滿行提示聲“?！甭暸氖?。12、眼看就要完成了，打字機和打字員非常的高興，他們一鼓作氣，越打越快，讓我們一起合著音樂將文件打完吧！word文檔可自由復制編輯二次備課板書設計：作業(yè)設置：堂堂清word文檔可自由復制編輯單元主題：共（3）課時教材分析本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，表達了音樂與社會的人文性。旋律的進行時本科教學關注的重點內容，一方面著四首作品旋律優(yōu)美，可以讓學生充分感受到旋律的進行特點和表現(xiàn)作用；另一方面在第一課了解“旋律上行”知識的基礎上，本課安排了“旋律下行”知識的學習。這些內容的安排，意在通過不同和聲音程的合唱，逐步提高學生的多音部聽覺感知力和對不同和聲音程的感覺。教好的意境。目標教學重難點教法學法教具學具準備指導學生用輕柔的聲音深情地的演唱歌曲。掌握“連線”、“下行”的音樂知識。聆聽模仿多媒體word文檔可自由復制編輯教材分析本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，表達了音樂與社會的人文性。旋律的進行時本科教學關注的重點內容，一方面著四首作品旋律優(yōu)美，可以讓學生充分感受到旋律的進行特點和表現(xiàn)作用；另一方面在第一課了解“旋律上行”知識的基礎上，本課安排了“旋律下行”知識的學習。這些內容的安排，意在通過不同和聲音程的合唱，逐步提高學生的多音部聽覺感知力和對不同和聲音程的感覺。教人們的美好的意境。目標教學重難點教學重點:指導學生用輕柔的聲音深情地的演唱歌曲。教學難點:掌握“連線”、“下行”的音樂知識。教法學法聆聽模仿教具學具多媒體教學時間word文檔可自由復制編輯第一課時教學內容：一、聆聽《月亮月光光》二、聆聽《小夜曲》教學過程：一、組織教學師生問好二、聆聽《月亮月光光》1、由于這是臺灣民歌，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。2、欣賞《月亮月光光》，要求邊聽邊看歌詞，設問：這首歌曲講述什么內容?3、復聽全歌。設問：這首歌用什么速度演唱?這樣的速度對表演這首歌起什么作用?三、聆聽《小夜曲》1、解題：小夜曲原是中世紀歐洲騎士文學歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。二次備課二次備課樂章，音樂柔美、活潑動聽。3、復聽《小夜曲》主題旋律。要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個音是Mi。設問：你能聽出是幾個聲部?主旋律是什么樂器演奏的?襯托樂器的演奏方法上有什么特征。答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件樂器合奏。簡單介紹弦樂曲重奏的形式，結合課本上的插圖。?5、小結：這是描繪“月夜”主題的器樂曲。四、教學結束師生再見第二課時教學內容：一、聆聽《夢幻曲》二、表演《愉快的夢》教學過程：一、組織教學師生問好三、聆聽《夢幻曲》word文檔可自由復制編輯1、介紹《夢幻曲》是《童年情景》之七。順帶介紹一下《童年情景》這部作品，有助于學生對《夢幻曲》的理解。設問：這一演唱形式有什么特征?是哪個聲部演唱的?聽完后介紹童聲無伴奏合唱的形式特征。3、復聽《夢幻曲》主題旋律。講解：剛才聽到的音樂都是由一個主題發(fā)展變化而成全曲。聆聽主題音樂(出示主題旋律譜)。你感受到了什么氣氛?給你的感覺是什么?跟著這段音樂哼唱一下。要求學生閉上眼睛聽音樂，用手勢來表示旋律的起伏。5、小結：這是夜晚溫馨而甜美的夢。四、表演《愉快的夢》播放CAI課件，聆聽范唱。3、師生談話議論歌曲內容。7、第三句曲調再聽我唱，請注意在什么地方換氣。(教師示范樂曲的曲調，在換氣處要示意一下)8、大家跟著我一起唱第三樂句。10、大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下。注意連音線。四、教學結束師生再見第三課時教學內容：一、復習歌曲《愉快的夢》教學過程：一、組織教學師生問好二、復習歌曲《愉快的夢》1、播放CAI課件，學生跟伴奏演唱歌曲。設問：怎樣才能把歌曲唱好?2、師生討論。word文檔可自由復制編輯答案：答案：3、有感性地背唱歌曲。1、教師彈奏二遍。3、跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進的方向。音樂知識：“下行”教學基本要求：1、結合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。答案：每兩小節(jié)都是往下進行。溫故而知新。鞏固：《愉快的夢》曲調還有哪幾處是下行調也找一找并唱一唱。1、創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調，節(jié)奏與音符完全按學生自己的愿望進行創(chuàng)作。2、教師對學生的創(chuàng)作，把典型的曲調介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。四、教學結束師生再見word文檔可自由復制編輯二次備課板書設計：1、聆聽《月亮月光光》聆聽《小夜曲》編自己的歌作業(yè)設置：堂堂清思word文檔可自由復制編輯教材重復與變化時音樂創(chuàng)作的基本手法。聽辨音樂中的重復與變化時培養(yǎng)學生音樂聽覺和欣賞能力分析的重要內容，也是本科聆聽方面的教學重點。本課在欣賞和演唱中設計了聽辨旋律、節(jié)奏的重復與變化，并引導學生探究音樂史如何變化的，以進一步提高學生對音樂敏銳的感知力。教世界”，使其如春天一樣充滿生機。讓我們盡情地歌唱這充滿朝氣、歡樂的時刻。2、用現(xiàn)代舞為歌曲即興伴舞，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。目標教學重難點教法學法教具學具準備聆聽模仿多媒體、打擊樂器word文檔可自由復制編輯教材分析重復與變化時音樂創(chuàng)作的基本手法。聽辨音樂中的重復與變化時培養(yǎng)學生音樂聽覺和欣賞能力的重要內容，也是本科聆聽方面的教學重點。本課在欣賞和演唱中設計了聽辨旋律、節(jié)奏的重復與變化，并引導學生探究音樂史如何變化的分析1、童心與童趣是連在一起的，他帶給我們無限的歡樂，我們要珍惜這有限而寶貴的“小孩世界”，使其如春天一樣充滿生機。讓我們盡情地歌唱這充滿朝氣、歡樂的時刻。2、用現(xiàn)代舞為歌曲即興伴舞，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。標教學重難點教法學法聆聽模仿教具學具多媒體、打擊樂器教學時間二次備課第一課時教學內容：二次備課word文檔可自由復制編輯表演《蕩秋千》、聆聽《山童》。教學過程：一、組織教學師生問好二、表演《蕩秋千》：1、蕩秋千既是一項體育運動也是一項很有樂趣的休閑活動，兒童特別愛玩。貴州的仡佬族兒歌中的玩蕩秋千是多么有趣!2、聽范唱，唱一遍歌，唱一遍曲。設問你能聽出這里有幾句是重復的樂句。3、學唱第一樂段曲調。在教師指導下學生自學。(1)提示：這是一首歡樂的歌曲，速度應該稍快，但在開始學唱曲調時，可放慢速度。5、用稍快的速度流暢地唱全曲。6、歡快地表現(xiàn)兒童們在蕩秋千時高興玩耍的情景，有感情地表演《蕩秋千》。三、聆聽《山童》：1、合唱曲《山童》是近年來創(chuàng)作作品中較優(yōu)秀的作品之一，音調民族風格濃郁，歌詞充滿童趣，形象生動，內容帶陳述性，層層深入，很受聽眾喜歡。學生看著歌譜能了解內容，欣賞才能有效果。至少把歌譜能抄出來供學生了解。3、有時間最好能欣賞兩次：第一次了解一下表現(xiàn)的內容，第二次從音樂中領悟山童在山間的活動，從而獲得主題——童年多美好的意境。四、教學結束1、師生再見第二課時教學內容：表演《小孩世界》教學過程：一、組織教學師生問好二、表演《小孩世界》1、這是一首富有童趣想像的歌曲。內容似乎有些異想天開，但是這就是兒童的豐富的想像力。2、歌曲的識譜可在教師指導下學生自己讀譜解決。學唱曲調還是分兩個樂段分別學唱為宜。在學唱曲調前范唱是不能缺少的環(huán)節(jié)，完整的有感情的范唱能激發(fā)學生學唱的欲望，給學生一個完整的音樂形象。3、第一樂段的識譜教學有這樣難點：(1)附點節(jié)奏，這首歌的附點節(jié)奏很多，很重要，它能形象地表現(xiàn)兒童歡快的性格。4、第二樂段識譜的難點是二聲部的和諧。前二句是和聲式的，后二句是復調式的。所word文檔可自由復制編輯以難度不小，從班級實際出發(fā)，可以適當降低難度，作些改變。5、如果第二樂段能唱好，結束句就容易唱好。6、完整唱全曲時要唱出兩個樂段的情緒上的對比，尤其第二樂段的開始兩句，節(jié)奏拉寬要唱得舒展、贊美，與前后形成鮮明對照。三、為歌曲伴舞：1、由于這首歌曲富有現(xiàn)代的氣息，曲調帶有通俗歌曲的風格，因此建議用現(xiàn)代舞動作為歌曲伴舞，更能表現(xiàn)其風格特征。2、只要是雙拍子的現(xiàn)代舞步都可以，如迪斯科舞步、恰恰舞步等。3、選擇打擊樂為歌曲伴舞，烘托其氣氛。四、教學結束1、師生再見第三課時教學內容：教學過程：一、組織教學：師生問好二、聆聽《真善美的小世界》：1、介紹迪斯尼樂園的背景。如有錄像片、VCD音像資料插放，學生更為歡迎。2、欣賞全歌：邊聽邊劃2/4拍指揮圖式。3、師生討論。4、復聽全歌。要求：選擇兩件打擊樂器，當你聽到音樂轉入第二樂段時，換一件打擊樂器伴奏。(也可設計兩個動作，表示樂段的區(qū)分。)5、再欣賞全歌。們教室想像是一個迪斯尼樂園，大家盡情地玩吧。(對音樂的分樂段，要用不同的動作能表現(xiàn)出來。)6、小結：童心在小世界里盡情地抒發(fā)吧!三，總復習。四、教學結束師生再見word文檔可自由復制編輯作業(yè)設置：堂堂清思word文檔可自由復制編輯單元主題：水上的歌教材教學目標分析本課選用的兩首演唱歌曲都是貼近兒童生活、充滿童趣，曾經備受兒童喜愛和廣泛傳唱的經典的特點，并體驗裝飾音在這首歌曲中的表現(xiàn)作用;《讓我們蕩起雙槳》是為配合本課“旋律進行”教學目標分析一、聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號》、《讓我們蕩起雙漿》五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關系?！洞琛罚私舛爻问郊扒{波浪形進行的走向知識。三、唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙漿》。學習用上滑音、波音裝飾音演唱的《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。教學重難點教法學法教具學具準備教學難點：能有感而發(fā)地創(chuàng)作反映其他勞動的表演形式聆聽模仿、實踐創(chuàng)編多媒體課件word文檔可自由復制編輯水上的歌共課時教材泛傳唱的經典歌曲。兩首歌曲在教學的側重點上有所不同：《小螺號》這首歌側重于讓雙槳》是為配合本課“旋律進行”的學習而安排的，側重于讓學生感受歌曲旋律的波浪形進行特點。二、欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)地創(chuàng)作反映其他勞動的表演形式；欣賞二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲調波浪形進行的走向知識。三、唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙漿》。學習用上滑音、波音裝飾音演唱的《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。教學重難點教法學法教具學具教學時間教學難點：能有感而發(fā)地創(chuàng)作反映其他勞動的表演形式聆聽模仿、實踐創(chuàng)編多媒體課件word文檔可自由復制編輯作業(yè)設置：堂堂清思word文檔可自由復制編輯第（7）單元備課二次備課教材分析受伙伴之間的團結和友愛，并一起分享幸福和快樂！本課的歌曲、樂曲的舞蹈性比較強，根據(jù)作品的這一特點，在“編創(chuàng)與活動”中安排了編創(chuàng)動作、隨音樂表演、集體舞等活動來加強學生的體驗，培養(yǎng)學生的音樂想象力和創(chuàng)造力。教學1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》目標目標教學重難點教法學法教具學具準備感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞.多媒體課件word文檔可自由復制編輯教材音樂是人類傳遞友情，表達祝福的重要載體。本課安排的四首作品——《幸福拍手歌》、下，讓學生感受伙伴之間的團結和友愛，并一起分享幸福和快樂！安排了編創(chuàng)動作、隨音樂表演、集體舞等活動來加強學生的體驗，培養(yǎng)學生的音樂想象力和創(chuàng)造力。教學1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》教學重難點教法學法教具學具教學時間感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞.多媒體課件word文檔可自由復制編輯談話導入：老師：“今天老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥眩屛覀円黄饋砜匆豢?，它是誰出示小青蛙小綿羊圖片小青蛙，你的幸福是什么我的幸福就是能天天在池塘中生活，在荷葉上跳來跳去。）小綿羊，你的幸福是什么？”（我的幸福就是天天聞到綠草的清香）幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。在別人遇到困難的時候去幫助他，讓他感到開心、幸福，自己也就很開心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。嗎學生答）。老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達”學生回答）老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的”？（肢體）二、學習歌曲：1、初聽音樂，問：誰來告訴我拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？3、揭示課題：“那我們今天就一起來學唱這首美國兒童歌曲《幸福拍手歌》。”(板書課題)4、請同學們看著歌單，聽一遍這首歌。要求可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點？6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。7、老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。9、老師伴奏，學生跟唱全曲。要求1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。（3）這一遍歌唱中不做動作。三、創(chuàng)編歌詞自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎一段）2、自由討論3、學生上來唱，其他的同學配合做動作。時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：如果感到幸福你就點點頭，如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。五、聆聽word文檔可自由復制編輯第二課時學唱新歌《陽光牽著我的手》（一）.教師導語:同學們，今天老師能和大家一起度過這愉快的40分鐘，我感到特別高興，那就讓我們拍手來感受這一時刻吧。（二）.師生共同演唱：《拍手拍手》學生隨音樂有感情地哼唱歌曲，并手拉手進行肢體活動.（三）.學唱新歌《陽光牽著我的手》在學校是老師同學牽著我們的手，給了我們更多的教誨和幫助，在社會這個大家庭中，陽光給我們帶來了什么？那就讓我們共同來學習歌曲《陽光牽著我的手》，在歌中找到答案好嗎？2）教師通過演唱旋律來指導學生唱準符點八分音符和四分休止符。教學方法：采用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點節(jié)奏，解決5的八度音準三、歌曲處理1.學會歌曲后，學生再次談談對歌曲的理解，說一說你在生活和學習中有哪些事使你感到幸福和快樂。師生隨音樂邊唱邊表演。3.選擇合適的打擊樂器及伴奏型為歌曲后兩拍伴奏。word文檔可自由復制編輯學生通過創(chuàng)作和敲擊進一步理解音符時值并準確的表歌曲四、音樂拓展1．師導語：同學們，表達幸福的方式很多,每當你們幸福的時候,你想用什么樣的方式來表達.。2．生回答：略3.師導語：生活在這個大家庭中你們感到幸福和快樂嗎？那就讓我們行動起來吧。聆聽祝你快樂word文檔可自由復制編輯作業(yè)設置：堂堂清思word文檔可自由復制編輯單元主題：龍里龍格共（3）課時教材了解和學習以京劇為代表的中國戲曲、曲藝音樂及體驗其不同的風格，是“音樂課程標準”提出的“弘揚民族音樂”的學習目標。本課學唱歌曲中油《龍里格龍》一首。這是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的“戲歌”。學生在第二課《故鄉(xiāng)是北京》這首歌曲中已經對此有所了解，本課則要求通過演唱，進一步體驗和表現(xiàn)出歌曲獨特的戲曲韻味。興趣。2.用和諧、活潑和富有力度變化的聲音、演唱二聲部歌曲《龍里龍格》，表現(xiàn)出該歌曲獨特的京劇韻味。3.在聆聽、模唱旋律、身段表演、念（奏）鑼鼓經、為京劇伴奏等實踐活動中，了解的知識，進一步體驗和表現(xiàn)京劇的韻味。4.認識京劇重要的伴奏樂器——京胡，通過對比聆聽，能聽辨二胡和京胡在結構和音色上的不同。標教學重難點教學重點：通過不同的實踐活動，讓學生更好地走進金桔，理解和表現(xiàn)京劇的神韻。教學難點：2.二聲部戲歌《龍里龍格》帶輪唱的四度模進演唱。教法學法教具準備word文檔可自由復制編輯龍里龍格教材課程標準”提出的“弘揚民族音樂”的學習目標。本課學唱歌曲中油《龍里格龍》一首。這是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的“戲歌”。學生在第二課《故鄉(xiāng)是北京》這首歌曲中已經對此有所了解，本課則要求通過演唱，進一步體驗和表現(xiàn)出歌曲獨特的戲曲韻味。音樂的興趣。2.用和諧、活潑和富有力度變化的聲音、演唱二聲部歌曲《龍里龍格》，表現(xiàn)出該歌曲獨特的京劇韻味。3.在聆聽、模唱旋律、身段表演、念（奏）鑼鼓經、為京劇伴奏等實踐活動中，了解京劇相關的知識，進一步體驗和表現(xiàn)京劇的韻味。和音色上的不同。教學重難點教法學法教具學具教學時間教學重點：通過不同的實踐活動，讓學生更好地走進金桔，理解和表現(xiàn)京劇的神韻。教學難點：2.二聲部戲歌《龍里龍格》帶輪唱的四度模進演唱。多媒體課件word文檔可自由復制編輯二次備課一、情境導入二次備課1.學生在《京調》音樂中進教室坐好。師：剛才這段音樂是我國哪一個劇種的音樂？生：京劇師：對了。京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。二、走近京劇師：課前我們分成4個大組，通過各種途徑搜集了一些有關的京劇材料。