6.1 誰對我負(fù)責(zé) 我對誰負(fù)責(zé) 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊

第六課

責(zé)任與角色同在第一框

我對誰負(fù)責(zé)

誰對我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道責(zé)任的含義、來源；懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任；知道要對自己負(fù)責(zé)。（重點）2.能夠分清責(zé)任的來源，并依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠為自己負(fù)責(zé)，也能夠為他人負(fù)責(zé)。（難點）3.激發(fā)學(xué)生對自己的責(zé)任的明確認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生愿意為自己的行為負(fù)責(zé)，對那些為社會負(fù)責(zé)的人心存感激的意識。自主學(xué)習(xí)1.責(zé)任的含義和來源。2.角色與責(zé)任的關(guān)系。3.為什么要對自己負(fù)責(zé)？（對自己負(fù)責(zé)的意義？）4.為什么要對他人負(fù)責(zé)？（對他人負(fù)責(zé)的意義？）5.怎樣對待他人的付出？（如何對待他人的付出？）

看了這個畫面，你有什么想說的？是什么驅(qū)使他們毫不猶豫上前營救？他們的責(zé)任來自于哪里？消防戰(zhàn)士了不起一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。責(zé)任的含義：

補(bǔ)充說明：

①課本主要講了第一層含義，也是最基本的含義。即分內(nèi)應(yīng)該做的事。

②第二層含義是因沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失，如法律責(zé)任（民事責(zé)任、行政責(zé)任、刑事責(zé)任）等。

作為一名教師，他的責(zé)任是教書育人，這個責(zé)任來自_________________________。職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定作為一名顧客，我的責(zé)任是排隊付款，這個責(zé)任來自_________________________。作為家庭成員，我的責(zé)任是尊老愛幼主動承擔(dān)家務(wù)，這個責(zé)任來自_________________________。我與朋友做好約定，我的責(zé)任是遵守諾言，這個責(zé)任來自_________________________。道德規(guī)范、法律規(guī)定道德規(guī)范、法律規(guī)定對他人的承諾、道德規(guī)范下面這些責(zé)任來自哪里：回顧2020年以來在抗擊新冠疫情的過程，完成下表角色在新冠疫情中，做了什么醫(yī)生政府工作人員老師志愿者我奮戰(zhàn)一線，救治新冠肺炎病人開展疫情防控宣傳、堅守崗位，構(gòu)筑“防疫墻”為大家的生活提供便利服務(wù)，運(yùn)送物資為我們上網(wǎng)課、做心理輔導(dǎo)宅家不亂竄，停課不停學(xué)，成長不掉線醫(yī)生護(hù)士公安民警社區(qū)志愿者幫忙采購物資，登記值守救死扶傷，搶救患者蹲點守卡維護(hù)秩序通過全國人民眾志成城、各盡其職取得了抗擊疫情階段性勝利，思考：角色和責(zé)任有什么關(guān)系？角色責(zé)任3、角色和責(zé)任的關(guān)系？①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。②隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色的行為。③每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

由于疫情影響，上課轉(zhuǎn)到了網(wǎng)上，在第一節(jié)道德與法治釘釘直播課上，老師正在全神貫注地講課。過了10分鐘，小陽突然進(jìn)來了。

以下是老師和小陽的一段簡短對話：老師：都上課十多分鐘了，你怎么才進(jìn)來？小陽：都怪我媽媽沒有早點兒叫我起床，所以我就起來晚了。誰為這件事負(fù)責(zé)？011.你的衣服、褲子、襪子是你自己洗還是家人洗？2.你的房間是自己打掃還是家人打掃？3.吃完飯你會幫忙洗碗擦桌子嗎？4.你自己整理書桌嗎？5.你的作業(yè)、值日等學(xué)校任務(wù)是獨立完成的嗎？6.你犯了錯會主動認(rèn)錯并承擔(dān)相應(yīng)后果嗎在、7.你認(rèn)為自己是個負(fù)責(zé)任的人嗎？

小到按時完成作業(yè)、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。真心話欄目

一場突如其來的地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊員在滅火，部隊?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會上組織募捐活動……在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？社會上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么？思考：在救援過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？角色責(zé)任心系災(zāi)民、統(tǒng)籌部署搶險救災(zāi)實施救援工作，保衛(wèi)人民生命財產(chǎn)安全救死扶傷、搶救傷者運(yùn)輸物資、安置災(zāi)民獻(xiàn)血、捐款、捐物黨中央、國務(wù)院消防隊員部隊?wèi)?zhàn)士醫(yī)生護(hù)士民政部門社會各界及愛心企業(yè)交通部門搶修道路

杭州亞運(yùn)會賽會志愿者沿用2016年G20杭州峰會志愿者的昵稱“小青荷”，“青荷”諧音“親和”，彰顯著志愿者的青春氣息和親和力。

賽會志愿者主要服務(wù)于56個競賽場館、20個獨立訓(xùn)練場館和22個專項工作團(tuán)隊，為競賽運(yùn)行、注冊制證、禮賓和語言、抵離等13個不同領(lǐng)域提供志愿服務(wù)。杭州亞運(yùn)會期間，3.76萬名“小青荷”的熱情微笑、青春氣息、專業(yè)細(xì)致，給各方賓朋留下了難以忘懷的美好印象?！靶∏嗪伞比后w平均年齡20.59周歲，其中00后占比89.9%。

從9月16日（亞運(yùn)村正式開村）至10月10日，“小青荷”累計上崗45.1萬人次，服務(wù)時長436.27萬小時。

“國家辦亞運(yùn)會，需要人手、需要幫助，我們當(dāng)然要來。不是問自己為什么要參加，而是要問自己為什么不參加?！薄罢娴暮茯湴?，這是人生中不一樣的經(jīng)歷”。亞運(yùn)會志愿者“小青荷”：綻放青春全心服務(wù)

①表現(xiàn)：學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗對他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。

②意義：只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。5.我對他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意義？4承擔(dān)責(zé)任的意義為什么要承擔(dān)責(zé)任？我們每個人首先要對自己負(fù)責(zé)，只有對自己負(fù)責(zé)，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才能擔(dān)負(fù)起時代和國家賦予的使命。很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任，我們要學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，主動承擔(dān)責(zé)任。只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。責(zé)任的含義和來源責(zé)任是一個人_____________________。責(zé)任來自對他人的_______、__________、__________、__________等。為什么要承擔(dān)責(zé)任？我們每個人首先要_______________，只有對自己負(fù)責(zé)，才能使自己的________得到充分挖掘和發(fā)揮，才能擔(dān)負(fù)起時代和國家賦予的________。很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任，我們要學(xué)會________，主動關(guān)心、_______和_______他人，主動承擔(dān)責(zé)任。只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加_________________。分內(nèi)應(yīng)該做的事情承諾職業(yè)要求道德規(guī)范法律規(guī)定對自己負(fù)責(zé)潛能使命感恩幫助服務(wù)幸福美好的生活重點知識背誦默寫我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)我的角色我的責(zé)任責(zé)任你我他責(zé)任的含義及來源責(zé)任與角色的關(guān)系對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義他人對我負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意義我對他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意義課堂小結(jié)D1.當(dāng)我們在為他人、社會承擔(dān)責(zé)任的同時，很多人也在為我們的成長和幸福承擔(dān)著責(zé)任。下列認(rèn)識能體現(xiàn)這一觀點的有（)①父母為我們提供衣食，撫養(yǎng)我們長大②交警指揮來往車輛，保障我們出行③老師傳授我們知識，教會我們做人④對自己可以不承擔(dān)責(zé)任，但必須對他人承擔(dān)責(zé)任A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③鞏固診斷2、漫畫《責(zé)任》說明了()①在社會生活中，不同的角色意味著不同的責(zé)任②要不斷增強(qiáng)責(zé)任意識，扮演好自己的角色③只要認(rèn)清自己的責(zé)任，就能夠成為一個負(fù)責(zé)任的人④只有每個人都盡到自己的責(zé)任，生活才能更美好A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④C鞏固診斷3.有人說“責(zé)任是一種擔(dān)當(dāng)”,有人說“責(zé)任是一種使命”。對于責(zé)任,下列認(rèn)識正確的有()①履行法律規(guī)定的義務(wù)是我們的責(zé)任②責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情③誰對我負(fù)責(zé),我就對誰負(fù)責(zé)④責(zé)任就是按照自己的意愿扮演好每一種角色A.①②B.②④C.①③④D.①②③④A課堂練習(xí)在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。現(xiàn)在我們是父母的兒女，是老師的學(xué)生，將來我們會為人父母，成為工人、農(nóng)民、教師、公務(wù)員、科技工作者……隨著時代的發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。閱讀材料，分享你對“每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)