小學數(shù)學三年級下冊數(shù)學廣角教案

小學數(shù)學三年級下冊數(shù)學廣角教案第頁小學數(shù)學三年級下冊數(shù)學廣角教案篇一：人教版小學數(shù)學三年級下冊數(shù)學廣角搭配例二教案教學內(nèi)容：三年級下冊數(shù)學廣角搭配二例二教學目標：1、經(jīng)歷服裝搭配、飲食搭配的探索過程，掌握簡單事件組合方法2、體會符號簡潔、明確的優(yōu)點3、培養(yǎng)學生有序的、全面的思考問題的能力，感受圖形的直觀性和數(shù)形結(jié)合的好處教學重點：掌握簡單事件的組合方法，通過數(shù)形結(jié)合的方式做到有序思考，不重復、不遺漏教學難點：體會圖形的直觀性和數(shù)形結(jié)合的好處教學過程：一、情境導入，自主探究馬上就要春游了，大家都想穿得漂漂亮亮的，小紅卻犯難了。你能幫助她搭配穿什么衣服嗎？（出示課件上裝、下裝的圖片）（一）圖形或文字直觀呈現(xiàn)已知小紅有兩件上裝，三件下裝（每次上裝和下裝只能各穿一件），那么一共有多少種穿法，怎么來搭配上裝和下裝呢？學生理解題意，自主思考，請學生回答（說一說你是怎么想的）學生展示兩種方法（上裝不動和下裝不動這兩種思路）學生講完一種思路，出示課件（出示時注意強調(diào)按照順序來連線）①先選上裝（上裝不動）：一件上裝可以與三件下裝搭配，有三種不同的穿法；另一件上裝也可以與三件下裝搭配，也有三種不同的穿法，所以一共有6種不同的穿法（兩個三種不同的穿法）。②先選下裝（下裝不動）：一件下裝可以與兩件上裝搭配，有兩種不同的穿法；另外一件下裝也可以與兩件上裝搭配，也有兩種不同的穿法；同樣的道理，另一件下裝是一樣的。所以一共有6種不同的穿法。（有三個兩種不同的穿法）提問：上裝數(shù)量、下裝數(shù)量與搭配方式的多少有什么關(guān)系呢？生回答：2×3=6（種）（為什么用乘法計算？這是2個3與3個2的問題）（出示ppt：2×3=6（種））追問1：誰能說說是剛剛我們是用什么方法搭配的？（生回答：先固定上裝（上裝不動），再搭配下裝；也可以先固定下裝（下裝不動），再搭配上裝）追問2：在連線的時候應該注意些什么？怎樣才能做到不重復、不遺漏？（生回答：按順序）在后來的教學過程中，要強調(diào)按照順序連線（二）數(shù)形結(jié)合（符號表達）提問：有沒有簡單的表示方法？（生回答：用符號來表示）在講授這兩種思路的時候，滲透上裝不動與下裝不動兩種思路的思考，要按順序連線，最后用算式算出來的思想，可以讓學生回答，讓他們自己重復這種思想（出示課件：用符號來表達）思路1用○表示上裝，用□表示下裝每件上裝可以與3件下裝搭配，這樣就有3種穿法那么兩件上裝與3件下裝搭配，這樣就有6種穿法（2個3）（每件下裝可以與2件上裝搭配，有3件下裝，就有6種穿法,3個2）2×3=61種穿法）二、深入理解小紅正想著要穿什么衣服，媽媽來問她明天早上要吃什么早餐？我們來幫一幫有選擇困難癥的小紅吧！（出示ppt）題目：飲料有豆?jié){和牛奶，點心有蛋糕、油條、餅干和面包（飲料和點心只能各選一種）有多少種不同的搭配？學生思考，請學生回答（經(jīng)歷從具體的實物到抽象的符號的過程）學生回答后，出示ppt（先是具體的實物，進一步抽象為符號）按順序連線，最后列出算式B表示點心）①每一種飲料有4種不同的搭配方式，那么2種飲料有2×4=8（2個4）種不同的搭配方式②每一種點心有2種不同的搭配方式，那么4種點心有4×2=8（4個2）種不同的搭配方式三、鞏固練習（習題）（1）做一做1學生回答（按順序連線）從十位出發(fā)，有3個個位數(shù)與其組成兩位數(shù)，有3個十位數(shù)，連一連之后，用算式3×3=9（3個3問題）總結(jié)；從個位出發(fā)，有3個十位數(shù)與其組成兩位3×3=9（3個3問題）總結(jié)。（23、26、28、43、46、48、93、96、86）或（23、43、93、26、46、96、28、48、98）（2）練習6先對路程進行標號，方便分析問題篇二：2019人教版三年級下冊數(shù)學廣角搭配(二)教學設(shè)計數(shù)學廣角———搭配教學義務教育教科書(人教版)數(shù)學三年級下冊101頁例2搭配問題。教學目標：1、學生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習慣．2、讓學生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗數(shù)學方法的多樣化和最優(yōu)化．3、體驗生活中處處有數(shù)學知識，培養(yǎng)學數(shù)學、用數(shù)學的興趣．教學重點：有序地找出簡單事件的排列數(shù)教學難點：有序地找出簡單事件的排列數(shù)教具準備：多媒體課件、衣服卡片、早餐食品卡片教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、導入新課（課件出示）同學們，“六一”節(jié)快要到了，小欣代表我們學校去參加縣里面舉辦的我的中國夢演講比賽?？墒?，小欣遇到了麻煩事，她有一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子，怎么樣穿搭配才好呢？為穿哪套衣服而煩惱，她左選右選，還是拿不定主意，同學們你能幫幫小欣嗎？二、合作探究，學習新知（課件出示）：一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子)哪位同學能來介紹一下小欣都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你會建議小欣穿哪套衣服呢？（學生自由說，請學生說）2．你們提到了這么多的穿法，同學們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學生思考）此時，不少同學心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？同時思考：怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？3．小組討論交流，教師巡視指導。4．匯報。找學生來回答他們的搭配過程。(1)先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。(2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。請同學們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量與下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系？（學生思考回答）2×3=6（種）（板書）5、同學們真棒，剛才老師還給你們留了一個問題，我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復不遺漏?。▽W生回答：連線）想一想連線時應注意什么？這樣做有什么好處呢？（學生回答完后，再課件演示有順序地搭配→才能做到不重復、不遺漏）6.同學們，其實在不知不覺中，我們已經(jīng)走進了數(shù)學廣角，剛才你們?yōu)樾⌒来钆湟路?，就是運用了我們數(shù)學廣角的知識——搭配（板書課題）通過有順序的搭配可以為我們解決許多生活中的問題，同學們可要做個有心人，說不定你還能在生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的數(shù)學問題呢？三、鞏固新知，聯(lián)系生活，解決問題。（課件出示）：早餐里都有哪些飲料和點心？如果飲料和點心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？（1）下面以小組為單位，用我們剛剛學的方法，找出不同的搭配來。學生交流，教師巡視指導。（2）匯報。教師強調(diào)，按一定的順序搭篇三：2019新人教版三年級數(shù)學下冊《數(shù)學廣角——搭配(二)》教案《數(shù)學廣角——搭配（二）》教案教學內(nèi)容教材第101~103頁。教學目標1、通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2、初步培養(yǎng)有序地全面地思考問題的能力。3、使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣。教學重點經(jīng)歷探索簡單事物搭配規(guī)律的過程。教學難點初步理解簡單事搭配的不同。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境老師一邊播放課件一邊講課。師：大家應該和爸爸媽媽一起照過相吧，那大家照相的時候都是站在什么位置的呢？（學生們紛紛回答自己和爸爸媽媽照相的經(jīng)歷。）師：那我們來看下一家人去照相，變換他們的位置，可以照出幾張不同的照片？（學生們都爭先恐后的回答著，接著老師播放課件顯示答案。）師：一共有6種方法，可以照這么多呀！二、探究新知師：那今天我們就要學習數(shù)學廣角——搭配（二）。師：那用0、1、3、5能組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)呢？大家是怎么想的呢？生1：我先選一個數(shù)字寫在十位上。生2：十位上不能是0。師：這兩位同學回答的非常好。那還有哪位同學愿意繼續(xù)回答呢？生3：把十位是1的兩位數(shù)寫完，十位上再換一個數(shù)字……生4：這樣按順序?qū)?，就不重不漏。師：同學們太棒了，回答的非常好。那有誰愿意上黑板寫出答案呢？（學生上黑板書寫答案，老師對錯誤答案進行修正改動，無錯誤進行表揚。）師：能組成9個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)。我們是不是都要穿衣服，那大家平時都是怎么搭衣服的呢？（學生們紛紛回答起來。）師：那我們現(xiàn)在就來搭配一下衣服。我們看一共有多少種穿法呢？大家是用什么方法表示的呢？生1：我用○表示上裝，□表示下裝。生2：我用A表示上裝，B表示下裝。生1：每件上裝可以與3件下裝搭配，這樣就有3有穿法……生2：每條連線表示1種穿法。（老師將學生的答案一步一步用課件播放出來。）師：??！那一共有多少種穿法呢？生（齊聲回答）：一共有6種穿法。師：大家喜歡體育項目嗎？（學生齊聲回答：喜歡。）師：2019年亞洲杯足球賽A組球隊如下。每2個球隊踢一場，一共要踢多少場？生1：可以把任意2個球隊直接連上線。生2：我先把每個球隊與其他球隊分別連上線，再數(shù)一數(shù)。師：大家都回答的非常好，看來大家都會了??！那老師要考考你們嘍。三、應用拓展師：那我們現(xiàn)在把103頁的做一做第1題做一下。下面5個人每2人一組通一次電話，一共要通多少次電話？生：每兩人進行一次連線，一共要通10次電話。師：同學們太棒了！看來難不倒同學們??！四、課堂小結(jié)師：同學們，由于時間關(guān)系，我們該回家了！剛才，我們進行了有趣的搭配，是不是很好玩啊？原來生活中有這么多數(shù)學問題，只要小朋友細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活中的問題給解決。！篇四：人教版小學數(shù)學三年級下冊數(shù)學廣角搭配例二教案人教版小學數(shù)學三年級下冊數(shù)學廣角搭配例二教案教學內(nèi)容：三年級下冊數(shù)學廣角搭配二例二教學目標：1、經(jīng)歷服裝搭配、飲食搭配的探索過程，掌握簡單事件組合方法2、體會符號簡潔、明確的優(yōu)點3、培養(yǎng)學生有序的、全面的思考問題的能力，感受圖形的直觀性和數(shù)形結(jié)合的好處教學重點：掌握簡單事件的組合方法，通過數(shù)形結(jié)合的方式做到有序思考，不重復、不遺漏教學難點：體會圖形的直觀性和數(shù)形結(jié)合的好處教學過程：一、情境導入，自主探究馬上就要春游了，大家都想穿得漂漂亮亮的，小紅卻犯難了。你能幫助她搭配穿什么衣服嗎？（出示課件上裝、下裝的圖片）（一）圖形或文字直觀呈現(xiàn)已知小紅有兩件上裝，三件下裝（每次上裝和下裝只能各穿一件），那么一共有多少種穿法，怎么來搭配上裝和下裝呢？學生理解題意，自主思考，請學生回答（說一說你是怎么想的）學生展示兩種方法（上裝不動和下裝不動這兩種思路）學生講完一種思路，出示課件（出示時注意強調(diào)按照順序來連線）①先選上裝（上裝不動）：一件上裝可以與三件下裝搭配，有三種不同的穿法；另一件上裝也可以與三件下裝搭配，也有三種不同的穿法，所以一共有6種不同的穿法（兩個三種不同的穿法）。②先選下裝（下裝不動）：一件下裝可以與兩件上人教版小學數(shù)學三年級下冊數(shù)學廣角搭配例二教案_文檔下載/bf6163af019904cbf4d9e98f3.html裝搭配，有兩種不同的穿法；另外一件下裝也可以與兩件上裝搭配，也有兩種不同的穿法；同樣的道理，另一件下裝是一樣的。所以一共有6種不同的穿法。（有三個兩種不同的穿法）提問：上裝數(shù)量、下裝數(shù)量與搭配方式的多少有什么關(guān)系呢？生回答：2×3=6（種）（為什么用乘法計算？這是2個3與3個2的問題）（出示ppt：2×3=6（種））人教版小學數(shù)學三年級下冊數(shù)學廣角搭配例二教案1種穿法）二、深入理解小紅正想著要穿什么衣服，媽媽來問她明天早上要吃什么早餐？我們來幫一幫有選擇困難癥的小紅吧?。ǔ鍪緋pt）題目：飲料有豆?jié){和牛奶，點心有蛋糕、油條、餅干和面包（飲料和點心只能各選一種）有多少種不同的搭配？學生思考，請學生回答（經(jīng)歷從具體的實物到抽象的符號的過程）學生回答后，出示ppt（先是具體的實物，進一步抽象為符號）按順序連線，最后列出算式B表示點心）①每一種飲料有4種不同的搭配方式，那么2種飲料有2×4=8（2個4）種不同的搭配方式②每一種點心有2種不同的搭配方式，那么4種點心有4×2=8（4個2）種不同的搭配方式三、鞏固練習（習題）（1）做一做1學生回答（按順序連線）從十位出發(fā)，有3個個位數(shù)與其組成兩位數(shù)，有3個十位數(shù)，連一連之后，用算式3×3=9（3個3問題）總結(jié)；從個位出發(fā)，有3個十位數(shù)與其組成兩位3×3=9（3個3問題）總結(jié)。（23、26、28、43、46、48、93、96、86）或（23、43、93、26、46、96、28、48、98）（2）練習6先對路程進行標號，方便分析問題追問1：誰能說說是剛剛我們是用什么方法搭配的？（生回答：先固定上裝（上裝不動），再搭配下裝；也可以先固定下裝（下裝不動），再搭配上裝）追問2：在連線的時候應該注意些什么？怎樣才能做到不重復、不遺漏？（生回答：按順序）在后來的教學過程中，要強調(diào)按照順序連線（二）數(shù)形結(jié)合（符號表達）提問：有沒有簡單的表示方法？（生回答：用符號來表示）在講授這兩種思路的時候，滲透上裝不動與下裝不動兩種思路的思考，要按順序連線，最后用算式算出來的思想，可以讓學生回答，讓他們自己重復這種思想（出示課件：用符號來表達）思路1用○表示上裝，用□表示下裝每件上裝可以與3件下裝搭配，這樣就有3種穿法那么兩件上裝與3件下裝搭配，這樣就有6種穿法（2個3）（每件下裝可以與2件上裝搭配，有3件下裝，就有6種穿法,3個2）2×3=6人教版小學數(shù)學三年級下冊數(shù)學廣角搭配例二教案1種穿法）二、深入理解小紅正想著要穿什么衣服，媽媽來問她明天早上要吃什么早餐？我們來幫一幫有選擇困難癥的小紅吧?。ǔ鍪緋pt）題目：飲料有豆?jié){和牛奶，點心有蛋糕、油條、餅干和面包（飲料和點心只能各選一種）有多少種不同的搭配？學生思考，請學生回答（經(jīng)歷從具體的實物到抽象的符號的過程）學生回答后，出示ppt（先是具體的實物，進一步抽象為符號）按順序連線，最后列出算式B表示點心）①每一種飲料有4種不同的搭配方式，那么2種飲料有2×4=8（2個4）種不同的人教版小學數(shù)學三年級下冊數(shù)學廣角搭配例二教案_文檔下載/bf6163af019904cbf4d9e98f3-2.html搭配方式②每一種點心有2種不同的搭配方式，那么4種點心有4×2=8（4個2）種不同的搭配方式三、鞏固練習（習題）（1）做一做1學生回答（按順序連線）從十位出發(fā)，有3個個位數(shù)與其組成兩位數(shù)，有3個十位數(shù)，連一連之后，用算式3×3=9（3個3問題）總結(jié)；從個位出發(fā)，有3個十位數(shù)與其組成兩位3×3=9（3個3問題）總結(jié)。（23、26、28、43、46、48、93、96、86）或（23、43、93、26、46、96、28、48、98）（2）練習6先對路程進行標號，方便分析問題人教版小學數(shù)學三年級下冊數(shù)學廣角搭配例二教案①②⑤③④⑥板書設(shè)計：按順序連一連，連一連之后算一算2×3=6(種)2×4=8(種)篇五：三年級下冊數(shù)學廣角—搭配》教學設(shè)計.doc《三年級下冊數(shù)學廣角—搭配》教學設(shè)計菏澤市牡丹區(qū)第一小學張新華教學內(nèi)容：人教版版小學數(shù)學三年級下冊第八單元102頁例2教學目標：1.學生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習慣。2.讓學生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗數(shù)學方法的多樣化和最優(yōu)化。3.體驗生活中處處有數(shù)學知識，培養(yǎng)學數(shù)學、用數(shù)學的興趣。教學重點：有序地找出簡單事件的排列數(shù)。教學難點：排列時怎樣做到不重復不遺漏。教學具準備：課件、衣服圖片。教學過程：一、談話導入1師：今天我們學習一個有趣的知識《搭配》，板書：搭配搭配知識在我們的生活中經(jīng)常見到和用到，不信請看張雅淇一天的生活吧。二、探索新知1.六一節(jié)快到了，張雅淇同學為演出準備了一些衣服。（出示圖片）（1）說說她準備了幾件上衣？幾件下裝？（2）早晨起來，如果她要一件上衣搭配一件下裝，你會建議她怎樣穿？