2024年《北京的春節(jié)》教案

2024年《北京的春節(jié)》教案

《北京的春節(jié)》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流?I」、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)生字13個(gè)。

3、理解課文內(nèi)容，了解老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生能正確、流有感情地朗讀課文

2、學(xué)習(xí)理解自然段，找出各段講的什么。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板，生字、詞卡片。

課型：散文。

教學(xué)方法：

討論、小組合作式。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

L完成"初顯身手”。

學(xué)生講自己查資料了解的情況。

2、板書(shū)課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、初讀課文。

⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的順序。

⑵、出示13個(gè)生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。

矩，蒜，醋，假，夕，鞭，戚，逛，驢，怡，盞，預(yù)，吉

（請(qǐng)每組2、4號(hào)同學(xué)起立教讀）

⑶、出示生詞，同桌讀。

規(guī)矩，大蒜，香醋，放假，除夕，鞭炮，親戚，逛街，恰好，幾百盞燈，預(yù)示吉祥

2、熟讀課文，理解課文。

⑴、學(xué)生自由讀課文。說(shuō)說(shuō)"老北京的春節(jié)怎樣"用一個(gè)詞來(lái)概括。

⑵、指名接讀。

⑶、齊讀課文，分組討論：

老北京的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始？什么時(shí)候結(jié)束？哪些日子是最熱鬧的？勾出這些日子來(lái)。

⑷、齊讀課文4-6自然段，誰(shuí)用一名話(huà)概括這部分內(nèi)容。

⑸、接讀1—3自然段，誰(shuí)用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這部分講了什么？

⑹、齊讀1—3自然段。

⑺、齊讀7自然段。

⑻、朗讀全文。

⑼、分小組學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過(guò)年的情景。

三、布置作業(yè)：

有感情地朗讀課文。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

12、過(guò)年

開(kāi)始（臘月初）

除夕

老北京的春節(jié)，初一，高潮

元宵

結(jié)束（正月初十九）

五、教學(xué)后記

《老北京的春節(jié)》教案6

第一課時(shí)

1.正確讀寫(xiě)本課的生字新詞。

2.默讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京的年味兒。

重點(diǎn)

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

難點(diǎn)

感受老北京的年味兒，體味民俗。

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1.同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（喚起學(xué)生對(duì)過(guò)春節(jié)時(shí)熱鬧、喜慶氣氛的回憶）

2.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞,

過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜黏；二十四，掃房子；二十

五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上

熬一宿；初一初二滿(mǎn)街走。）說(shuō)說(shuō)你的感受。

3.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味兒十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)

民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，同桌間互讀檢查。

2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子

的活動(dòng)。

3.小組合作，完成表格。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣4、交流匯報(bào)，老師板書(shū)：臘月初旬—除夕一正月

初一＞正月十五一正月十九結(jié)束（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，到正月十九結(jié)束。）

5.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出"熱鬧、忙亂、喜慶、

團(tuán)圓”等初步感受。）

三、交流探討，感受年味兒

1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃的

年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子反復(fù)讀一讀能品出年的什么味道？在空白處做批注。

2.小組內(nèi)交流。

3.全班交流匯報(bào)。

（1）年的味道是爆竹的味道。

①爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫(xiě)到？（孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第二件事

就是買(mǎi)爆竹；臘月二十三過(guò)小年，天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一,

門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月十五元宵節(jié)，小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，在家中有聲有光地

玩耍。）

②整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳

說(shuō)中用來(lái)恐嚇叫"年"的怪獸無(wú)關(guān)了。

（2）年的味道是香甜的味道。

①找出文中描寫(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句。（臘八粥、臘八蒜；雜拌兒；二十三前幾天，街上就有好

多賣(mài)麥芽糖與江米糖的；除夕以前，把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足；除夕家家趕

做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，過(guò)年時(shí)，家家吃餃子；正月十五，大家還必須吃元宵啊。）

說(shuō)說(shuō)自己的‘體會(huì)。（充足、豐盛。）

②人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿(mǎn)足感。在香味

四溢中，將年過(guò)得有滋有味。

（3）年的味道是開(kāi)心的味道。

①初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)逛燈會(huì)。體會(huì)人們清閑、娛樂(lè)、高興的心態(tài)。

②結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)。

（4）總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文婚節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味

雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體味，感受民俗

1.快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

2.認(rèn)真讀第8自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感受，說(shuō)說(shuō)怎樣理解"除夕真熱鬧"。

（是一種普天同慶的熱鬧一家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，

門(mén)外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫(huà)；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧一哪一家都燈火通宵,

不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的

熱鬧一在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯，祭祖。）

3.除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人徹夜無(wú)眠。試

著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。

4.配《恭喜》樂(lè)曲朗讀，體現(xiàn)"除夕真熱鬧"。

五、布置作業(yè)

1.抄寫(xiě)"詞語(yǔ)表"中的本課詞語(yǔ)。

2.收集各地春節(jié)習(xí)俗。

《北京的春節(jié)》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

2、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。

3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過(guò)春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。

1、喜歡過(guò)春節(jié)嗎？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、老北京的春節(jié)是怎樣的？

二、整體感知，初識(shí)大意。

1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來(lái)。

2、檢直生字讀音情況：出示課件

(1)放鞭炮檢查。

(2)對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

3、解決遇到的困難或問(wèn)題。

你在讀文過(guò)程中，遇到了哪些困難提出來(lái)。

4、小結(jié)。

三、精讀課文，理解內(nèi)容。

(-)自己默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？(熱鬧)

快速讀一讀課文，看春節(jié)熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。

板書(shū)：臘月正月十九

（二）學(xué)習(xí)過(guò)年這一節(jié)。

1、默讀課文，找出喜歡的一個(gè)段，劃出表現(xiàn)熱鬧的句子，談?wù)劄槭裁凑f(shuō)這些句子能表現(xiàn)出

熱鬧。

2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流，喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的

詞句說(shuō)。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來(lái)。讀完之后，師生評(píng)議。

（三）學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

1、默讀這一節(jié)，過(guò)元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面？

2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類(lèi)多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生

抓住處處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等；種類(lèi)多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、

冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

3、合班交流。出示錄像看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的.美麗。

4、讀出喜歡的心情。指名讀。

5、合作讀。

（四）感受咱的春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

1、學(xué)生聯(lián)系自己過(guò)春節(jié)的情況談T炎。

2、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。（圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以）

教師小結(jié)。

四、作業(yè)超市（自選一個(gè)）

1、寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節(jié)時(shí)最有意思的情景。

2、搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗，辦一期手抄報(bào)。

《北京的春節(jié)》教案3

-?教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有JI質(zhì)序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

三,教學(xué)過(guò)程

（一）談話(huà)導(dǎo)入新課

1、學(xué)生回憶剛剛過(guò)去的寒假里度過(guò)的節(jié)日一春節(jié)。從而引出老北京的春節(jié)，引發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

2、簡(jiǎn)單了解作者——老舍

『設(shè)計(jì)意圖』：以課堂為起點(diǎn)來(lái)實(shí)施生活化的教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的溝通，讓教學(xué)貼

近生活，聯(lián)系實(shí)際。

（二）檢查預(yù)習(xí)

1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌棒栗箏鞭麥寺逛

（1）指名讀，評(píng)議

（2）學(xué)生找出自己易錯(cuò)的字

（3）老師強(qiáng)調(diào)"熬"字，并用白板演示"熬”的筆順

2、出示詞語(yǔ)輕聲：餃子榛子栗子風(fēng)箏規(guī)矩?fù)胶图t火兒化：雜拌兒零七八碎兒玩意兒多音：

萬(wàn)象更新正月間斷分外（1）自己讀（2）指名讀，并評(píng)議（3）強(qiáng)調(diào)"間斷"的"間"讀四聲

『設(shè)計(jì)意圖』：詞語(yǔ)是文本構(gòu)建的基礎(chǔ)，詞語(yǔ)教學(xué)變得精彩，為閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與精彩夯實(shí)

基礎(chǔ)。

（三）初讀課文，理清順序用自己喜歡的方式讀課文，思考：1、"照老北京的規(guī)矩"，作

者在文中依次寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要的日子。

2、北京的春節(jié)給你留下了什么印象？

3.交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書(shū)：臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月

十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，一直到正月十九結(jié)束）說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎

樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出"熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）

［設(shè)計(jì)意圖』：放手讓學(xué)生找一找，畫(huà)一畫(huà)依次有哪些重要的日子，幫助學(xué)生感知課文的敘

述J順序，理清作者的寫(xiě)作思路,為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。

（四）精讀課文，理解感悟。

師：春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃

的'年味。帶著要求再大聲朗讀課文精讀要求：1、標(biāo)出自己最感興趣的部分，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)或句

子反復(fù)朗讀，理解感悟，并在書(shū)的空白處做批注。2、小組討論交流

3、集體交流預(yù)設(shè)：

臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

（1）熬臘八粥："粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)

業(yè)展覽會(huì)。"體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。"農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說(shuō)粥里的各種豆、米、干干

過(guò)非常多，多得好像聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。（課件演示，臘八粥的圖片）

（2）泡臘八蒜：倒年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要

多吃幾個(gè)餃子."著重突出"色如翡翠"和"色味雙美"兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給

我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

除夕。抓住總起句"除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。

(1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)。"家家趕做年菜""男女老少都穿起新衣""在外邊做事

的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯"，還有"除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，

足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

(2)從“味、色、音"的角度來(lái)體會(huì)。"到處是酒肉的香味""紅紅的對(duì)聯(lián)"”各色的年

畫(huà)”"家家燈火通宵""鞭炮聲日夜不絕"，老舍從香味,到色彩，到聲音,進(jìn)行了全方位描寫(xiě)，

充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧"，足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。

(3)理解"守歲"：一重意思，年長(zhǎng)的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕的人

守歲，則是為了父母延壽。

(4)把自己的感受融入課文，用自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

(5)創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲《春節(jié)序曲加放爆竹聲》，聽(tīng)著這喜慶的樂(lè)聲，你仿佛看到了什

么場(chǎng)景？

(6)花樣讀:1除夕是普天同慶的快樂(lè)，大聲讀，出示：除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到

處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。n

除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧，大聲讀，出示：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。m

除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧，大聲讀，已示：在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓

飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。

正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

(1)與除夕"截然不同"：全城都在休息，多數(shù)鋪戶(hù)要到初六才開(kāi)張。

(2)人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。小販?/p>

在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都

沒(méi)閑著，或者走親訪(fǎng)友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。

元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。

(1)勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。

(2)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。燈的數(shù)量多：從"處處張燈結(jié)彩""整條大街像是辦喜事""有名

的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)""家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類(lèi)多：從"各形各

色""有的一律是玻璃的""家中也有燈"可以感受到。抓住四個(gè)"有的"，并在理解的基礎(chǔ)上

正確運(yùn)用"有的"說(shuō)一句話(huà)

(3)老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多，種類(lèi)多，目的是什么？為了突出"元宵是春節(jié)的又一

個(gè)高潮"，出示："元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮"這句話(huà)，讓學(xué)生體會(huì)并感情朗讀。抓住"又"，

和前邊的課文相聯(lián)系。設(shè)計(jì)意圖：”默讀一思考一討論一交流一朗讀"這一閱讀過(guò)程,

讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。給學(xué)生充分的時(shí)間默讀、朗讀，多次與

文本交流，培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀能力，對(duì)課文內(nèi)容更加熟悉。

『設(shè)計(jì)意圖』：通過(guò)以上學(xué)生之間的讀書(shū)交流，我們可以看出：學(xué)生之間的評(píng)價(jià)已經(jīng)不單純

去評(píng)價(jià)別人讀書(shū)的好壞，而是伴隨著自己對(duì)句子的理解和感悟來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)與交流閱讀體

會(huì)結(jié)合起來(lái)。

(五)聯(lián)系實(shí)際，深化感受

師：過(guò)年最高興的就是小朋友們，在過(guò)年的時(shí)候你覺(jué)得最有意思的是什么呢?！涸O(shè)計(jì)意圖』：

課堂教學(xué)的外延與生活的外延相等，我們理應(yīng)以課堂為起點(diǎn)來(lái)實(shí)施生活化的教學(xué)，幫助學(xué)生更好

地理解課文內(nèi)容，并真正受到啟迪，才能賦予課文以生命和活力。

(六)作業(yè)設(shè)置結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫(xiě)一篇500字左右的短文，談?wù)?/p>

自己的感受或希望。

『設(shè)計(jì)意圖』：作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，把書(shū)本與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，延伸了課堂

《北京的春節(jié)》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文,梳理思路、品味語(yǔ)言，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。

2、通過(guò)閱讀，能找出描述春節(jié)"開(kāi)始""高潮"和"結(jié)束"的日子。

3、能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)"開(kāi)始、高潮、結(jié)束"的日子。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)方法：

朗讀法、探究法、提取信息法

教學(xué)過(guò)程：

一、情境激趣：歌謠導(dǎo)入：

同學(xué)們，中國(guó)農(nóng)歷年的歲首稱(chēng)為春節(jié)。春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，它象征團(tuán)結(jié)、興

旺，是對(duì)未來(lái)寄托新的希望的佳節(jié)。

下面請(qǐng)聽(tīng)一首歌謠：孩子孩子你別讒，過(guò)了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三，

二十三，糖瓜J圈占，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二

十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十B免上熬一宿，大年初一扭一扭。讀了這首兒歌，你有什么

感受？老舍先生有一篇文章，也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景，題目就叫：北京的春節(jié)。(板書(shū)課題)。

二、自主學(xué)習(xí)

1、作者簡(jiǎn)介。

請(qǐng)按"名時(shí)地評(píng)作”的順序一句話(huà)介紹作者：

參考內(nèi)容：老舍(1899—1966)現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予,滿(mǎn)族人。生于北京一

個(gè)城市貧民家庭。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長(zhǎng)、天津南開(kāi)中學(xué)語(yǔ)文教員。在五

四新文化運(yùn)動(dòng)中，開(kāi)始用白話(huà)創(chuàng)作。1924年赴英國(guó)，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，1929年

回國(guó)，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問(wèn)世，被

譯成十幾種文字，產(chǎn)生較大的國(guó)際影響?？箲?zhàn)爆發(fā)后，他在周恩來(lái)的直接關(guān)懷和幫助下，從事抗

戰(zhàn)文學(xué)活動(dòng)。1946年赴美講學(xué)。1949年回國(guó)后，任政務(wù)院文教委員會(huì)委員、全國(guó)人大代表、

全國(guó)文聯(lián)副主席、全國(guó)作協(xié)副主席、北京市人民委員會(huì)委員、市文聯(lián)主席等職。他創(chuàng)作勤奮，解

放后寫(xiě)了20個(gè)劇本，被譽(yù)為文藝隊(duì)伍中的勞動(dòng)模范。1966年去世，終年67歲。

2、整體感知

（1）用“圈點(diǎn)勾畫(huà)"法自讀課文，理清文章思路。

第一部分（1一7節(jié)）：描述北京市民在臘月準(zhǔn)備過(guò)春節(jié)的情況。

第二部分（8-11節(jié)）：描述北京市民除夕，元旦，年初過(guò)節(jié)的盛況。

第三部分（12-16節(jié)）：描寫(xiě)北京市民過(guò)元宵節(jié)的情況。

第四部分（17節(jié)）：描寫(xiě)新IE社會(huì)過(guò)春節(jié)的不同。

（2）再讀課文，回答下列問(wèn)題。

①說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

熱鬧、隆重、愉快、祥和

②作者是以什么為記敘線(xiàn)索的？

本文以時(shí)間（臘月一元宵節(jié)）為線(xiàn)索（或是以春節(jié)的過(guò)程為線(xiàn)索

③本文中的重要日子有哪些？

臘八一十九一除夕一大年初------元宵節(jié)一正月十九

（開(kāi)始）一（高潮）一（結(jié)束）

④本文選取和組織了哪些材料？（填寫(xiě)下表，主要事例寫(xiě)得詳細(xì)一點(diǎn)）

熬臘八粥泡臘八蒜

上年貨兒童放假

春節(jié)的"彩排"除夕以前

除夕正月初一光景

初六開(kāi)張?jiān)?jié)(春節(jié)的高潮

明確：

時(shí)間主要事例

臘八臘八粥，臘八蒜

臘月十九買(mǎi)雜拌兒，買(mǎi)爆竹，買(mǎi)玩意兒

二十三放鞭炮大掃除準(zhǔn)備年貨

除夕穿新衣，貼對(duì)聯(lián)和年畫(huà)，庖聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯，祭祖，守歲

元旦男人出門(mén)拜年，女人在家待客，逛廟會(huì)

元宵懸燈結(jié)彩，放花炮

三、合作探究

以組為單位，各自談?wù)剬?duì)下列句子的感受，概括老舍先生文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

(1)這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

明確：

"農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。作

者用了"打比方"的'表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

(2)除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，

必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。

明確：

從第一句話(huà)可充分感受到"除夕真熱鬧"。透過(guò)"萬(wàn)不得已""必定"等詞語(yǔ)，可以體驗(yàn)到

人們多么重視除夕夜"吃團(tuán)圓飯”這里飽含著濃濃親情浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣，

年三十B免上不能睡覺(jué)，要痛痛快快地玩一宿，這叫"守歲"。"守歲"有兩重意義：歲數(shù)大的人

在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解

北京的春節(jié)習(xí)俗，還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

(3)一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

明確：

這句話(huà)在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了；末廟：廟會(huì)的最后一天。

從正月初一人們就開(kāi)始逛廟會(huì)正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈到了正月十九花燈逐漸少了、

熄了，廟會(huì)也到了最后一天，隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天"美好快樂(lè)的日子"竟然"一眨

眼”就過(guò)去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句"照北京的老規(guī)矩，春

節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了"相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

語(yǔ)言特點(diǎn)：

(1)北京韻味

(2)通俗明白

(3)幽默詼諧

四、延伸梳理

1、在老舍筆下，老北京的春節(jié)是什么樣子？

2、聯(lián)想一下，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)是什么樣子？(請(qǐng)回家問(wèn)問(wèn)父母，把你看到的、聽(tīng)到的關(guān)

于春節(jié)的文字寫(xiě)下來(lái)吧)

五、課堂小結(jié)

在大家的努力下，我們一起感受了老北京的春節(jié)，體會(huì)了新社會(huì)的美好。相信同學(xué)們對(duì)中國(guó)

的民俗文化有了一定的感覺(jué)。那么，請(qǐng)大家上網(wǎng)搜集一下，看你能找到多少關(guān)于民俗的內(nèi)容。

六、作業(yè)

請(qǐng)大家課后仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗，并把它寫(xiě)到周記本上。

《北京的春節(jié)》教案5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3、揣摩的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

教學(xué)過(guò)程：

一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1、了解單元導(dǎo)語(yǔ)：從今天開(kāi)始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)

語(yǔ)，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？

(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。(板書(shū)：民風(fēng)民俗)

(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民

風(fēng)民俗。

2.了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗"，本組教材安排了哪些

內(nèi)容？

二.談話(huà)導(dǎo)入，共話(huà)春節(jié)

1、導(dǎo)語(yǔ)："鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春"，寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日

—春節(jié)，我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧。我記得小時(shí)候?qū)W的一首關(guān)于我們東北過(guò)春節(jié)的

歌謠："二十三過(guò)小年，二十四貼對(duì)聯(lián)，二十五做豆腐，二十六吃豬肉，二十七殺公雞，二十八

把面發(fā)，二十九喝燒酒，三十走油，初一磕頭。"老師也在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過(guò)春節(jié)的

歌謠："小孩孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三,

糖瓜粘；二十四，掃房子;二十五,凍豆腐;二十六，去買(mǎi)肉;二十七，宰公雞;二十八，把面

發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿(mǎn)街走。"你們想知道老北京是怎樣過(guò)春節(jié)

的嗎？好，現(xiàn)在，我們就跟隨老舍走進(jìn)老北京，重溫^B京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗

和魅力十足的年文化。

2、師板書(shū)課題，生齊讀課題。

3、交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

⑴關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷：

春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱(chēng)“過(guò)年"。它是農(nóng)

歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一

直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱(chēng)

元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱(chēng)年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱(chēng)

為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿(mǎn)、蒙古、瑤、壯、白、高

山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各

種慶?；顒?dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春

聯(lián)、貼年畫(huà)、貼"福"字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動(dòng)形式豐

富多彩，帶有濃郁的民族文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

⑵關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等。

⑶關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)：年的傳說(shuō)歲的故事等。

4、小結(jié)：的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來(lái)臨，萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收

獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開(kāi)的日子，當(dāng)

新春到來(lái)之際，自然要充滿(mǎn)喜悅載歆載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日，也是親人

團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。

今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

三、.放手初讀，整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文，注意把生字讀正確，把句子讀通順，并同桌間互讀檢杳。

2、下面，老師請(qǐng)13名同學(xué)按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：北京的春節(jié)是從哪

一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？前后多長(zhǎng)時(shí)間呢？（課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了"照北京的老規(guī)矩,

春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了"，在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了"?？梢?jiàn)北京的

春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月。）

3、默讀課文，合作填表。

在這一個(gè)多月的時(shí)間里，作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，然后小

組合作，完成下面的表格’一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。（師出示表格）

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

4、匯報(bào)交流，了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

5、根據(jù)表格的提示，同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r(shí)間順序）

6、春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、

過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

7、老舍先生寫(xiě)了這么多關(guān)于老北京的.民風(fēng)民俗，那么老北京的春節(jié)給你留下的總體印象是

什么？（板書(shū)：熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和）

四、交流探討，感受年味

1、過(guò)渡：春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫

著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀T賣(mài)，能品出年的什么味道，在空白

中批注。

2、小組內(nèi)交流。

3、全班交流匯報(bào)：

⑴年的味道是爆竹的味道：

①爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫(xiě)到？

（孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第二件大事就是買(mǎi)壤竹；臘月二十三過(guò)4年，天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)；

除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買(mǎi)

各種花炮燃放，在家有聲有光崛耍。）

②整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳

說(shuō)中恐嚇叫"年"的怪獸無(wú)關(guān)了。

⑵年的味道是香甜的味道：

①找讀文中描寫(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句：

（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕

家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過(guò)年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必

須吃元宵啊。），說(shuō)說(shuō)體會(huì)（充足、豐盛）。

②人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿(mǎn)足感。在香味

四溢中，將年過(guò)得有滋有味。

⑶年的味道是開(kāi)心的味道：

①正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂(lè)、高興的心態(tài)。

②結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)。

⑷總結(jié)在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縛節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，

蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

五、品讀體味，感受民俗

1、默讀全文，思考：課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面，你最喜歡其

中的哪幾幅。

2、小組研讀：

⑴選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫(xiě)在旁邊。

⑵小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

⑶根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感在老舍先生詳寫(xiě)的四天

中，你最喜歡哪一天？選擇你最喜歡的那一部分，深入地讀文，讀到你印象最深的地方，你就把

它畫(huà)下來(lái)，結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué)，簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，并且可以把你的感受和小組同學(xué)交

流。

六、及時(shí)反饋，當(dāng)堂驗(yàn)收

色味雙美零七八碎萬(wàn)象更新男女老少燈火通宵

日夜不絕萬(wàn)不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色

北京的春節(jié)一獨(dú)特的民俗文化

臘八一臘月二十三一除夕一正月初——正月十五一正月十九

熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

《北京的春節(jié)》教案6

《北京的春節(jié)》是老舍先生所寫(xiě)的一篇膾炙人口的散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文，文章按時(shí)間

順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)旃年的心情，文中列舉了

大量的習(xí)俗，情趣盎然，又使人讀后增加見(jiàn)識(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，文質(zhì)兼美，是學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感，

對(duì)小學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)＜1浮生進(jìn)行思維的訓(xùn)練，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的平臺(tái)。怎樣在完

成教學(xué)任務(wù)時(shí)，有效地運(yùn)用課堂上的有效理答，利用文本材料，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生設(shè)

計(jì)多層次、有秩序、階梯式的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生

的自主學(xué)習(xí)能力才映地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力？這是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮的一個(gè)前提條件和

因素，之所以，在教學(xué)時(shí)，盡量體現(xiàn)和滲透教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，使學(xué)生在課堂中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、在教

師的有效理答中構(gòu)建更加準(zhǔn)確、清晰、完整的語(yǔ)言表達(dá)體系，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

一、自主讀文、讀中感悟

讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和語(yǔ)言素養(yǎng)的最佳途徑之一，讀也是學(xué)生與文本對(duì)話(huà)的最有效的途徑之一,

文質(zhì)兼美的文章，能使學(xué)生讀來(lái)朗朗上口、成為學(xué)生積累好詞佳句的范本材料，更是成為學(xué)生語(yǔ)

言表達(dá)借鑒的一個(gè)最佳平臺(tái)。所以，以讀為主的教學(xué)是本課的教學(xué)主線(xiàn)。確實(shí)是大勢(shì)所趨，這節(jié)

課中，我抓住作者按時(shí)間的J順序記敘老北京過(guò)春節(jié)的表達(dá)J順序，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的、有目

的的讀走進(jìn)北京人過(guò)春節(jié)的幾個(gè)片段,引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟。

初讀劃出有關(guān)句子，再讀體會(huì)交流，在學(xué)生與文本充分對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀

好課文的重點(diǎn)部分。在這樣的過(guò)程中教師適時(shí)評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，升華學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)

生的語(yǔ)感和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在課伊始時(shí)，我要求學(xué)生初讀課文，自主感悟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)力求一石激起

千層靈的中心問(wèn)題："看來(lái)大家課前預(yù)習(xí)的不錯(cuò)，下面我們就跟隨老舍爺爺一起去看看北京的春

節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，注意這一次讀書(shū)，要認(rèn)真地朗讀課文，看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣

的印象？"

學(xué)生通過(guò)自由讀課文、自由感知文本、自由和文本對(duì)話(huà)，在交流匯報(bào)在交合匯報(bào)中進(jìn)行師生

對(duì)話(huà)和生生對(duì)話(huà)，最后回歸文本——說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)從哪天開(kāi)始？到什么時(shí)候結(jié)束？我此時(shí)

設(shè)計(jì)了兩個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練：語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)1、這么熱鬧的春節(jié)從哪天開(kāi)始？

到什么時(shí)候結(jié)束？請(qǐng)說(shuō)一句完整的話(huà)。語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)2、照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多臘月初幾就

已經(jīng)開(kāi)始了，首先第一個(gè)好日子是一其次是一接著是一最后是一。

同時(shí)，對(duì)學(xué)生的思維和表達(dá),我積極進(jìn)行了有效的評(píng)價(jià)理答：

1、兩個(gè)問(wèn)題，能用一句完整的話(huà)表達(dá)，真不容易。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？

2、你的表述真有條理。

3、太神了！這么長(zhǎng)的句子你都能說(shuō)得這么流暢、完整。誰(shuí)也能向這位同學(xué)一樣說(shuō)說(shuō)？

4、哇！在表達(dá)中，你能加進(jìn)自己的語(yǔ)句，使句子表達(dá)得更加具體，向你學(xué)習(xí)！讓學(xué)生按照

自己的思路先概括出敘述順序，老師提示質(zhì)疑,重讀課文，鍛煉縝密思維，然后了解文中詳寫(xiě)與

略寫(xiě)的日子。既遵循了學(xué)習(xí)的規(guī)律，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且，在滲透本課的表達(dá)方法時(shí)，

針對(duì)文本的內(nèi)容特點(diǎn)，選擇了一個(gè)教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)設(shè)計(jì)了語(yǔ)言訓(xùn)練說(shuō)話(huà)句式，用積極地評(píng)價(jià)來(lái)給予學(xué)

生積極的回應(yīng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行了積極的思考，做出了精彩的回答，也就是對(duì)學(xué)生回答給予及時(shí)的

贊揚(yáng)或者表示接受學(xué)生的觀點(diǎn)。使學(xué)生更愿意參與問(wèn)答，并在問(wèn)答中使學(xué)生的語(yǔ)言能力得到有效

的訓(xùn)練和提高。

二、朗讀展情，創(chuàng)設(shè)和諧的對(duì)話(huà)氛圍

由于本課所寫(xiě)老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，文中

列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然。其口許多情景如熬臘八粥，泡臘/I蒜，孩子從未見(jiàn)過(guò)，但老舍先

生對(duì)此描述的使人如身臨其境，加之課前布置學(xué)生從網(wǎng)上搜集的資料，再結(jié)合我從網(wǎng)絡(luò)資源中找

到不少資料圖片，通過(guò)多媒體恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)在課堂之上。這一下子拉近了學(xué)生與課文的距離，提高

了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生理解課文奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)的開(kāi)始,在圖片各異的課件中,我示

范讀了課文中描述"臘八"一段文字，通過(guò)看和聽(tīng)，將學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)的情境，同時(shí)對(duì)老北京人

怎樣過(guò)春節(jié)有了初步的印象、對(duì)文本精美的文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，借此，我讓學(xué)生再次走進(jìn)文

本，自主讀文，勵(lì)口文本，在再次與文本對(duì)話(huà)的過(guò)程中，學(xué)生不僅感知了文本，感悟作者文字的

魅力，觸發(fā)學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，逐對(duì)文中的好詞佳句進(jìn)行了熟讀，在此鄲出上引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)

言的"味道"，并把好的語(yǔ)言進(jìn)行了積累。

在教學(xué)中，我還注意語(yǔ)言的過(guò)渡，教師的及時(shí)評(píng)價(jià)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的對(duì)話(huà)氛圍，大膽交流，

在這種對(duì)話(huà)中不斷感悟，提升學(xué)生對(duì)文本的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

三、突破重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累

在教學(xué)中,我主要引導(dǎo)同學(xué)抓住三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段來(lái)品讀，從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧，

喜慶與歡樂(lè)，體會(huì)本文表達(dá)方法的精妙之處。在教學(xué)中滲透作者的表達(dá)方法。

為此，讓學(xué)生在熟讀文本的基礎(chǔ)上，通過(guò)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，進(jìn)行語(yǔ)言積累E勺'同時(shí)，突破教學(xué)重難

點(diǎn)。

所以，我特意設(shè)計(jì)兩個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練句式：

1、你們交流的句子那些是寫(xiě)燈的數(shù)量多？那些是寫(xiě)燈的種類(lèi)多的?同桌之間互相討論歸納、

練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

2、請(qǐng)?jiān)囋嚳?，能否用從燈的?shù)量多和燈的種類(lèi)多，用一句話(huà)完整地表達(dá)出來(lái)。

如和除夕相比，正月初一全城都在休息。人們都干什么去了呢？請(qǐng)讀課文第9自然段。學(xué)

生通過(guò)讀中進(jìn)行交流。針對(duì)學(xué)生的交流、表達(dá)，我特意有針對(duì)性地進(jìn)行了評(píng)價(jià)理答；

1、這兩個(gè)同學(xué)交流的時(shí)候，不僅恰當(dāng)?shù)赜蒙侠仙釥敔數(shù)脑?huà)，還巧妙地運(yùn)用了老師引語(yǔ)進(jìn)行

表達(dá)，真令人佩服！

2、各種各樣的花燈，加上五彩斑斕的花炮，加上香甜美味的元宵，令人陶醉，誰(shuí)能不喜歡

呢？這么熱鬧的燈會(huì)，你們想不想讀一下呢？

這樣的選點(diǎn)訓(xùn)練充分利用理答這一種特殊的教學(xué)對(duì)話(huà)，仔細(xì)傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)答通過(guò)有層次、

有秩序、有針對(duì)性的"追問(wèn)"、"轉(zhuǎn)問(wèn)"、"提問(wèn)"和"反問(wèn)”等理答有效方式，把學(xué)生的思

維能力、觀察能力和想象能力充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生在升華情

感的同時(shí)，必然會(huì)激起表達(dá)感情、抒發(fā)情感的欲望。此時(shí)，此處語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)計(jì)和教師對(duì)學(xué)生

有個(gè)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言的設(shè)計(jì),更好地讓學(xué)生敞開(kāi)心扉去接觸語(yǔ)言，去感受語(yǔ)言，去體味語(yǔ)言，使學(xué)

生在沉浸于文本語(yǔ)言和情景的基礎(chǔ)上，自由述說(shuō)、自由運(yùn)用本課習(xí)得的語(yǔ)言，從而培養(yǎng)了學(xué)生的

語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、幾點(diǎn)思考

不足之處：

1、教學(xué)的節(jié)奏把握還應(yīng)該明快一些，在教學(xué)時(shí)間的把握上還應(yīng)該確切些。

2、在語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的選擇上，選擇面較窄，達(dá)不到以點(diǎn)帶面的作用。說(shuō)話(huà)句式訓(xùn)練的設(shè)計(jì),

只針對(duì)多數(shù)學(xué)生，而對(duì)一些表達(dá)能力較差的學(xué)生來(lái)講難度較大，甚至難于掌握，應(yīng)該對(duì)這些學(xué)生

多謝關(guān)注,設(shè)計(jì)合適、樂(lè)于讓他們進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)言訓(xùn)練句式。

總而言之，通過(guò)本課的教學(xué)，我對(duì)如何在語(yǔ)文課堂上開(kāi)展以讀為主的閱讀教學(xué)研究有了更深

的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還需要更多細(xì)節(jié)的思考，在實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)

能力。

《北京的春節(jié)》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

2.學(xué)習(xí)課文有JI質(zhì)序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力；

2、品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《恭喜》

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

二、分清詳略，練習(xí)朗讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、課文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？

2、在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡哪天呢?深入地讀一讀那一段，力爭(zhēng)讀出感情，結(jié)

合自己過(guò)年的‘感受，做好批注。

3、合作交流。

4、體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處:

三、課內(nèi)拓展："閱讀鏈接"

閱讀"閱讀鏈接"中的兩篇短文，比較：同是寫(xiě)過(guò)年、除夕，作者在寫(xiě)法上有什么不同？

四、課外拓展。

以“即西人的春節(jié)"為主題，借鑒本文的表達(dá)方式與寫(xiě)作方法寫(xiě)一篇文章：

要求：

1.寫(xiě)出哪西人春節(jié)的特點(diǎn)。

2.表達(dá)出你對(duì)節(jié)日的迷戀之情。

3.要做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

《北京的春節(jié)》教案8

1、感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究保守文化的興趣。

2、學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

引領(lǐng)同學(xué)隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

一、童謠導(dǎo)入，揭示課題

1、出示童謠，自身讀讀：

小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；

二十七，宰只雞;二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿(mǎn)街走。

這首童謠寫(xiě)的是什么內(nèi)容？

2、揭示課題，齊讀課題。

二、整體感知，理清線(xiàn)索

1、認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。

（同學(xué)可能弄不懂的詞語(yǔ)：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)。）

指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

2、用較快的'速度默讀課文，想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

預(yù)設(shè)二：在交流中，同學(xué)貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。（根據(jù)同學(xué)情

況選擇一種操作戰(zhàn)略。）

三、分清詳略，合作研讀

1、引導(dǎo)找出寫(xiě)得詳細(xì)的局部。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

2、四人一小組，自選一個(gè)局部展開(kāi)研究，研究問(wèn)題如下：

⑴詳細(xì)寫(xiě)了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。

⑵哪里寫(xiě)得好，讀給大家聽(tīng)：

同學(xué)合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。

3、交流研討：分為“臘八"隊(duì)、"除夕"隊(duì)、"正月初一"隊(duì)、"正月十五”隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽。

⑴解決第一個(gè)問(wèn)題：

小組派代表復(fù)述研討的局部，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)同學(xué)注意敘述順序（"臘八"是用

并列的方式寫(xiě)的；"除夕"是用總分的方式寫(xiě)的；"正月初一”是用對(duì)比的方式寫(xiě)的；"正月十

五"是用總分總的方式寫(xiě)的）；反饋評(píng)分。

⑵解決第二個(gè)問(wèn)題：

生生、師生互動(dòng)，師注意引導(dǎo)同學(xué)品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評(píng)分。

4、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)詳略處置的好處。

四、拓展延伸，讀中學(xué)寫(xiě)

1、快速瀏覽，找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方，指名讀。

2、啟發(fā)同學(xué)談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過(guò)，其間可讓同學(xué)采訪(fǎng)在座的老師。

3、同學(xué)寫(xiě)過(guò)春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評(píng)價(jià)時(shí)注意同學(xué)是否

用上了書(shū)上的寫(xiě)法，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、褒揚(yáng)。

五、總結(jié)全文，安排作業(yè)

1、總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。

2、作業(yè)：寫(xiě)一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒?，注意詳?/p>

得當(dāng)。

《北京的春節(jié)》教案9

1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶氣氛。

3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略確得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

了解老北京春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)?/p>

寫(xiě)作方法。

教學(xué)幻燈片

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。

1、同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)熱鬧氣氛的回憶。）

2、今天，我們跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)韻味十足的春節(jié)，感受民風(fēng)民俗和魅力

十足的年文化。（板書(shū)課題）

二、初讀課文，整體感知，理清脈絡(luò)

1、自由讀通課文

Q)把自然段標(biāo)出來(lái)。

(2)把生字讀正確，句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

(3)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象。(這是一個(gè)的春節(jié)，)

2、理清脈絡(luò)

(1)默讀課文(快速瀏覽)，邊看邊畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子活動(dòng)，畫(huà)出表示時(shí)間的

詞語(yǔ)。

(2)交流匯報(bào)

北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？

在這一個(gè)多月中作者寫(xiě)了哪些重要日子活動(dòng)？臘八一臘月二十三一除夕一正月初

——正月十五——十月十九

3、分清文章詳略

老舍老生寫(xiě)了七天的風(fēng)俗，在這七天風(fēng)俗中，又重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)間？(臘八、除夕、正月

初一、正月十五)

三、深入詳寫(xiě)片斷，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的'表達(dá)方法。

在老舍老生詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫(huà)出自己印象最深的地

方，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流。

四、總結(jié)拓展，升華感情

大家被春節(jié)的魅力吸引，老師也是如此。其實(shí)我們中國(guó)還有很多歷史悠久的節(jié)日，誰(shuí)能說(shuō)一

說(shuō)？

《北京的春節(jié)》教案10

教學(xué)要求：

1學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2理解課文內(nèi)容，了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的教

前豐富內(nèi)涵。

3學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

重難點(diǎn)：

品味老舍語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

教前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

1交流關(guān)于春節(jié)的資料。

2教師小結(jié)。

3默讀課文

預(yù)設(shè)一：北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的?給你印象最深的是什么？

4圍繞春節(jié)的熱鬧，作者寫(xiě)了那些重要的日子的活動(dòng)？

5文章按什么順序?yàn)槲覀兘榻B北京春節(jié)？

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生的'回答有可能不按照時(shí)間的先后順序。

6快速瀏覽全文，按照年前，過(guò)年，年后找出相應(yīng)段落。

二學(xué)文

1自由讀文章的第一部分，年前的北京給你留下怎樣的印象，用一個(gè)詞來(lái)概括。

2把讓你感到人們忙碌的地方畫(huà)下來(lái).

3交流

4知道朗讀

5從文章第一部分，你了解到那些習(xí)俗？

6聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時(shí)間都干些什么？

三生齊讀第二部分

預(yù)設(shè)二

1過(guò)年最大的特點(diǎn)是什么？

2過(guò)年時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了那幾個(gè)日子?同事熱鬧，但鬧中各有不同。

3除夕可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮那時(shí)一番怎樣的景象？

4你仿佛看到了什么？

5師小結(jié)：除夕是一種喜慶，團(tuán)圓的熱鬧。

初一

1指名讀第九自然段

初一全城都在休息，人們都在干什么？

2聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)歷。

3師小結(jié)：

生觀看廟會(huì)圖，理解什么是廟會(huì)。

4師總結(jié)并出示：初一悠閑快樂(lè)

5指導(dǎo)朗讀

正月十五

預(yù)設(shè)三：

1"元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。"次前，什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)高潮？

2從"又"字中你體會(huì)到什么?

3北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過(guò)一浪，正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪？自由讀11——12自然

4找出文中描寫(xiě)花燈的句子，抓住重點(diǎn)詞談體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能不按文章先后順序去找，教師可根據(jù)學(xué)生的交流情況酌情學(xué)習(xí)。

5出示燈展圖

6除了這么多美麗的燈，還有什么？

總結(jié)十五燈火美麗

7齊讀11—12自然段。

四師導(dǎo)讀13自然段

過(guò)了元宵節(jié)，天氣轉(zhuǎn)B爰，老北京的人們又開(kāi)始了新一年的忙碌,一切又恢復(fù)了平靜，但老北

京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。

五引讀領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

-1.

/\

1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文，比較同是過(guò)年,這三篇習(xí)作在寫(xiě)法上有什么不同？

2通過(guò)三篇習(xí)作的對(duì)比，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)？

《北京的春節(jié)》教案11

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課撓興承頡Qi）曷緣玫鋼男捶白?br>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1.同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

2.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，

過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十

五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上

熬一宿；初一、初二滿(mǎn)街走。）說(shuō)說(shuō)你的感受。

3.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民

俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子

的活動(dòng)。

3.交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書(shū)：臘八一臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月

十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，一直到正月十九結(jié)束）

4.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出熱鬧、忙亂、喜慶、

團(tuán)圓等初步感受。）

三、交流探討，感受年味

1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃

的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀T賣(mài)，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2.小組內(nèi)交流。

3.全班交流匯報(bào)

（1）年的味道是爆竹的味道

A.爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫(xiě)到？（孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第二件

大事就是買(mǎi)爆竹；臘月二十三過(guò)〃由，天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初

-，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，在家有聲有光

崛耍。）

B.整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與

傳說(shuō)中恐嚇叫年的怪獸無(wú)關(guān)了。

（2）年的味道是香甜的味道

A.找讀文中描寫(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句（臘八粥、臘八蒜；雜欄兒；二十三，把肉、雞、魚(yú)、青

菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在